《江雪》一課小學語文教后反思
在教學《江雪》中，我在教學讀一讀這個環節后安排了一個“說一說”這個環節，這個環節，我認為達到了我的預期目的，體現了有效性。
1、訓練提高了學生的說話能力。
我設計“說一說”這個環節，其目的之一，便是訓練學生的說話能力。我引導學生先說說詩句的意思，再說欣賞的理由，不僅有明確的訓練說話的意識，而且有比較明確的訓練的'思路和方法。這樣，不僅提高了學生的說話能力，甚至學生的思維能力，獨立思考能力與合作探究能力等，都得到了訓練和提高。
2、訓練提高了學生的感悟能力。
通過學生的“說”，可以了解學生對詩歌的感知、感悟，檢查學生理解、接受的情況，并可以根據反饋信息，相機指點。說的過程，也是學生感知，感悟的過程，也正式訓練提高他們的感悟能力的過程。
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