《自己去吧》語文教后反思
原本在體會小鴨堅持努力這一環節，我只是簡單地設計了幾個問題。聽了師傅的這一課后，頗有感促。師傅將這個理解難點用一個簡單的情境將它簡化了。學生聽得認真，同時激發出來的想象也非常豐富，對小鴨的堅持不懈也理解得很到位。而原本我設計得幾個問題根本不適宜一年級學生的認知水平。如果這樣的問題扔給學生無疑是做一些沒有效率的事情，長此以往學生學習的積極性也會因此收到打擊。
所以在今后的教學設計中，要充分考慮到學生的學情。多想想，這樣的問題難了還是簡單了？怎樣設計才會更加吸引學生的興趣。
第一次問題設計：
想象小鴨剛下水時心里是怎么想的?開始游了它遇到了什么困難？它是怎樣克服的？學會之后它的心情怎么樣？
第二次問題設計：
1師：在媽媽的.鼓勵下，小鴨終于下水了。它先用小腳試了試水溫。哇，水好涼啊，好像水流得還有點急。（轉向學生）請問小鴨此時你的心情是怎么樣的?
生：我有點害怕。
生：我有點緊張。
生：我要做做運動在下水。
2師：終于小鴨晃晃悠悠地下水了。它努力地盛開小腳往前劃啊劃。不好，前面橫沖直撞地來了一條小魚。該怎么辦？
生：我先停下來。
生：我改快游到一旁去。給小魚讓了道。
3師：小溪里多危險啊，小魚你想放棄學游泳嗎？
生：不想，游泳很好玩。
生：遇到小魚，我可以游得慢一些。
4我們的小鴨不管遇到什么困難，它都堅持了下來。于是日子一天天過去，小鴨終于學會了游泳。此時，小鴨，你的心情是怎么樣的？
生：小鴨很高興。
生：小鴨很開心。
生：小鴨說，哦，以后我可以一個人來游泳了。
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