六年級下學期語文期中測試分析
這次試卷設計，凸現雙基要求，強調積累運用，關注學生的能力發展。難、易分量適中，具有一定的指向性，試卷題目給以后的教學指明了方向。本次期中測試，從整體看，學生的成績還比較穩定，波動不大。六年級四班有80人參加考試，一人不及格，及格率98.75%,優秀率91.25%。
關于基礎知識：
第一題：看拼音寫漢字學生做得較好，但全對的剛過半，這與學生平常寫得少有關系，以后要加強字的練習。
第二題：多音字出錯較多，薄霧（báobó）苦悶（mēnmèn）載歌載舞（zǎizài）這三個多音字出錯較多，尤其是“載歌載舞”全班大部分出錯，這是我的原因。
第三題：辨字組詞學生做的較好，只有“竣”學生出錯較多。
第四題：補充詞語學生做的較好。
第五題：是學生出錯最多的地方，句子的變換一直是學生的'弱項，在考前已進行了重點講解還是不近人意。第一小題縮句做的教好，第二小題修改病句出錯較多，究其原因是學生沒有找出句子的錯誤所在，還須加強練習。
第六題：積累運用出的很有水平，學生做的也較好。只有第7小題關于唐詩、宋詞、外國名著等學生掌握的不是太好，出錯較多。
第七題：開心閱讀做的不太好，究其原因是因為學生不喜歡讀書，沒掌握做閱讀題的方法，致使失分較多，第五小題學生都能根據生活進行總結。
第八題：習作學生都能根據題目要求進行寫作，運用自己所學的習作方法來寫，只有高帥、肖迪作文失分較多。
反思：
通過這次考試，我們知道了在今后教學中，要繼續抓好學生的基礎知識教學，在課堂教學上要特別注意在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀法分析問題；不僅要抓好課文教學，更要完成回顧、拓展”中的內容；要充分利用好導讀和預習提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力；深入鉆研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。要教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑；一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會，在某些環節上要給予具體的指導，引導學生鉆研文本，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發現語言的規律，培養審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和作文的能力
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