六年級語文上期中測試題
一、我會看拼音寫字詞。
回móu()這半個學期，我學到了很多知識，我看到了荷花點zhuì()的池塘，認識了bǎojīngfēngshuāng()的魯迅先生，聽到了白樺林仿佛向我們dīyínqiǎnchàng()，知道了體育使不同民族特質(zhì)成為高尚而和平jìng()賽的動力。
二、詞語大觀園。
1、將詞語補充完整。
不()不()不()不()不()不()不()不()
2、我想用這些四字詞語來形容小英雄雨來：;
3、看到“戰(zhàn)爭”,我會想到這些四字詞語：;
4、我知道描寫人物外貌的四字詞語有：;
三、我會對號入座。
幸福向往甜美陶醉燦爛清脆
盲姑娘()在她的歌聲里,從她的()而又()的歌聲里,從她的()而又()的微笑里,我似乎看到了她()的那個光明的遠方.
四、我會用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
在歲寒三友中,梅花()有淡雅的香氣,()有清香的姿態(tài),()王冕用《墨梅圖》和題詩來表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品;鄭板橋特別鐘愛畫竹,()一有空,()潛心描摹竹子的形態(tài),他關(guān)心民間疾苦,()被罷官,他()要開倉放賑.今天,流傳至今的()是他們的作品,()有他們高潔的品質(zhì).
五、我會按要求寫句子。
1、我想,這么冷的天,那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?(換種說法意思不變)
2、小道穿過白樺林.(把句子寫具體)
3、黃河無私地滋潤著兩岸的土地,養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫.(縮寫句子)
4、戰(zhàn)士們擊落了四架飛機和三輛坦克.(修改病句)
5、總理見了我說:“你們送來的稿子,我放在最后,到時候叫你.”(去掉引號)
六、課文內(nèi)容傳真。
1、《東方效顰》這則寓言告訴我們
的道理.
2、如果不能成為,那就當一條;如果不能,那就做.做河里,做林中,做草地上,做天上……決定成敗的不是你尺寸的大小,而是要做一個最好的你!
3、《學弈》中其中一人“雖與之俱學,弗若之矣”的原因是(填原文)
七、快樂閱讀。
生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當我翻開紀念冊，看到一張卡片上夾著的`那一片綠葉時，我就深深地懷念起我的啟蒙老師——葉老師。
我的童年是在一個使我夢縈魂繞的小山村里度過的。葉老師是我童年時最好的引路人。那時，葉老師才20多歲，平日文靜寡言，但是卻很喜歡和我說話。葉老師喜歡我，我很敬重葉老師。
葉老師喜歡綠葉，在她的書里常常可以看到綠葉制作的書簽。一次我和葉老師在野外散步，我看見她低頭撿起了一片寬大的樹葉。“葉老師，您怎么這么喜歡綠葉?”我憋不住問。葉老師不置不否，卻給我講起一個很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己覺得馬上就要死了，她望著窗外的常青藤，說：“常青藤上最后一片葉子落下時，我就要離開人間了。”人們都為她傷心。這件事被一個年邁多病的畫家知道了，老畫家在一個風雨交加的夜晚，抱病握筆畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在常青藤上。此后不久，老畫家安然長逝了，而那位小姑娘卻從此堅強地活了下來。聽著葉老師娓娓動聽的講述，我悟出了她喜歡綠葉的真正原因。
后來，我離鄉(xiāng)來津。分手時，葉老師送我一束花，可我卻說：“你還是送我一片綠葉吧。”葉老師會心地笑了，笑得那么甜。
去年教師節(jié)的時候，我特意去看望葉老師，她顯得有些老了，但比以前健談了，她見到我很高興，我也真有點舍不得離開她。臨別時，她送給我一張非常精致的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段名言：花的事業(yè)是()的，果實的事業(yè)是()的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是()的。
此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。
1、給文章選擇恰當?shù)念}目，在括號里打“√”
綠葉的故事()一片綠葉的回憶()引路人()
2、選擇文中恰當?shù)脑~語填在括號里。
(1)不說喜歡，也不說不喜歡()
(2)形容談論不倦或說話動聽()
(3)沒有顧慮，沒有遺憾地離開人世。()
3、請給第⑤自然段的一段名言選擇正確的詞語。填在文中的括號里。
甜美謙遜尊貴
4、閱讀第③自然段，說說老畫家在一個風雨交加的夜晚畫了一幅什么圖，其寓意是什么?
5、文章敘述了一個與綠葉有關(guān)的故事，讀后你認為“一片綠葉”有什么象征意義?
八、習作。
你已經(jīng)長大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是養(yǎng)成好學習或生活習慣了，是不是懂得關(guān)心他人了……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把“我不再”補充完整為題。如不再灰心，不再懶惰，不再粗心，不再嬌氣等。字數(shù)450字左右。