《秦王怫然怒》閱讀理解
《秦王怫然怒》閱讀理解1
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公嘗聞天子之怒乎？” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小題1】解釋下列劃線詞語。（2分）
逆寡人（ ） 色撓（ ）怫然（ ） 跪而謝之（ ）
【小題2】劃線文言虛詞用法相同的一項是 （ ）（2分）
A．而君以五十里之地存者 挺劍而起
jB．輕寡人與與臣而將四矣
C．寡人以五百里之地易安陵以頭搶地爾
D．受地于先王 倉鷹擊于殿上
【小題3】翻譯下列語句。（2分）
（1）寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（2）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
【小題4】外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應(yīng)仔細揣摩，才能靈活應(yīng)付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。（2分）
（1）公亦嘗聞天子之怒乎？
（2）與臣而將四矣。
答案
【小題1】違背、屈服、盛怒的樣子、道歉
【小題1】C
【小題1】略
【小題1】（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。（2）我將效法他們?nèi)耍c你同歸于盡。
解析【小題1】本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。理解文言詞語意思的時候，除了要根據(jù)具體的'語境，還要注意一些字的特殊用法。
【小題1】本題考查學(xué)生理解詞語意思的能力。A、然而表順承，B、嗎和，C、用用，D、從到。經(jīng)分析，選“D”。
【小題1】本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。翻譯句子時，除了要注意“諭、而、以、徒、以、若”等重點字，有時還要補充出句子的省略成份，同時還要保證整個句子的完整性與準確性。
【小題1】本題考查學(xué)生理解語句言外之意的能力。（1）根據(jù)秦王的目的來理解他說的真實含義，2句根據(jù)唐雎列舉的事例來理解語句的言外之意即可。
《秦王怫然怒》閱讀理解2
「甲」秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
「乙」晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”
【小題1】解釋下列各句中加點的詞。（4分）
⑴長跪而謝之（）⑵為小門于大門之側(cè)而延晏子（）
⑶天下縞素（） ⑷儐者更道（）
【小題2】翻譯下列文言語句。（4分）
⑴安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
⑵其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。
【小題3】晏子和唐雎同為外交使者，同樣不辱使命，他們各靠什么維護了國家利益？（2分）
【小題4】讀了甲、乙兩文的故事，你認為春秋戰(zhàn)國時期的“士”具有哪些共同的品格？再列舉我國歷史上一個“不辱使命”的外交人員，并用一句話概括他們的主要事跡。（3分）
參考答案
【小題1】⑴道歉⑵請⑶穿孝服⑷改
【小題2】⑴安陵國憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊⑵賢能的人被派遣出使到賢能的國王那里去，沒賢能的人被派遣出使到?jīng)]賢能的國王那里去。
【小題3】唐雎靠勇敢，靠大義凜然，威武不屈拼命精神。晏子主要靠幽默機智的外交辭令。
【小題4】⑴熱愛祖國、勇敢，責(zé)任感強。⑵示例：諸葛亮，舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹；墨子，阻止公輸盤和楚王攻擊宋國。
解析【小題1】
試題分析：此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“謝”古今異義。此處是“道歉”。“縞素”，名詞作動詞。重點識記兩個字的含義，常常考到。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的兩個“以”和2句中的'兩個“使”的意思。
考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：通過閱讀可知，唐雎主要靠勇敢，拼命等精神，晏子主要靠外交辭令。
考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，“士”是一種階層，共同的特點，愛國，士為知己者死。等。荊軻刺秦王，墨子說服楚王等。
考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
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