閱讀兩篇古文完成練習
【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
……
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。
（節選自《核舟記》）
【乙】黃子履莊，少聰穎，讀書不數過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時。嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。
所制亦多，予不能悉記。……作木狗，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機則立吠不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。……所作之奇俱如此，不能悉載。
（節選自《虞初新志.黃履莊傳》）
【注釋】黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。
小題1:解釋下面句中加線詞語。（4分）
(1)其兩膝相比者（ ）
(2)詘右臂支船（ ）
(3)觸機則立吠不止（ ）
(4)觀者異以為神（ ）
小題2:下面句中加線詞語意思不相同的一項是（ ）（2分）
A．嘗貽余核舟一 嘗背塾師
B．高可二黍許 鑿木人長寸許
C．能以徑寸之木 觀者異以為神
D．中峨冠而多髯者為東坡 雖黠者不能辨其為真與偽也
小題3:翻譯下面句子。（4分）
(1)罔不因勢象形，各具情態。
(2)所作之奇俱如此，不能悉載。
小題4:甲文介紹蘇東坡、佛印、魯直在船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡寫起？（2分）
小題5:乙文寫道：“黃子履莊，少聰穎”。試用自己的話說說黃履莊“少聰穎”的具體表現。（2分）
小題6:請各用一個詞語概括王叔遠、黃履莊藝術作品的特點。（4分）
參考答案：
小題1:(1)靠近 (2)同“屈”，彎曲 (3)觸動 (4)感到奇怪（詫異）
小題2:C
小題3:(1)全都是按照（材料原來的）形狀刻制成（各種事物的）形象，各有各的情態。 (2)他制作機械的奇特都像這樣，我不能全部記載下來。
小題4:因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。
小題5:(1)讀書幾遍，就能背誦。 (2)喜歡自出新意，制作各種機械。如自動行走的木頭人，能動能叫的木狗、木雞。
小題6:奇巧 活
小題1:
試題分析：“比”為“靠近”義，另有詩句“天涯若比鄰”；“詘”，要指明是通假，并寫出相通字；“異”在此句為活用，形容詞作動詞用：感到詫異。
小題2:
試題分析：A句中“嘗”意為“曾經”；B句中“許”意為“余”；C句中的“以”一是“用”，一是“認為”；D句中的“為”意為“是”。
小題3:
試題分析：注意“罔”是通假字：無；“如此”不是一個詞，每個字都在譯出來；“具”與“俱”意思不同，要注意區別。
小題4:
試題分析：抓住“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”理解即可，核舟的主題是“大蘇泛赤壁”，當然“大蘇”是主角，以他為主。
小題5:
試題分析：文章中“讀書不數過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧”即已作答，用自己的話說明一下即可。
小題6:
試題分析：注意問題指向是“藝術作品”而非制作者。“能以徑寸之木……罔不因勢象形，各具情態”，為“奇巧”；“鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動”，為“活”
【閱讀古文完成練習】相關文章：
閱讀儒者之豪邁完成練習03-03
閱讀史鐵生老海棠樹完成練習02-07
仔細閱讀文言文完成練習02-01
閱讀開國大典第四自然段完成練習09-26
《農夫耕田》古文閱讀題01-15
《白鵝》 閱讀練習08-21
文章閱讀練習08-28
《高貴的施舍》閱讀練習07-08
《誠實的孩子》閱讀練習12-30
《彼岸》閱讀理解練習10-28