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    窮人的閱讀理解練習題

    時間:2024-10-26 10:50:36 敏冰 語文百科

    窮人的閱讀理解練習題

      無論是在學習還是在工作中,我們都可能會接觸到練習題,通過這些形形色色的習題,使得我們得以有機會認識事物的方方面面,認識概括化圖式多樣化的具體變式,從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你所了解的習題是什么樣的呢?下面是小編精心整理的窮人的閱讀理解練習題,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    窮人的閱讀理解練習題

      窮人的閱讀理解練習題 1

      漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮!班,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去,別等他們醒來!

      但桑娜坐著一動不動。

      “你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?”

      “你瞧,他們在這里啦!鄙D壤_了帳子。

      1.這段短文選自課文《__________》,原文的作者是_____國作家__________。

      2.“同死人待在一起怎么行!”這句話的意思是:_________________________________。

      3.“我們總能熬過去的!”這句話中的“熬”的意思是_____________,從這句話中體會到___________________________________。

      參考答案:

      1.窮人 俄 列夫.托爾斯泰

      2.同死人待在一起是不行的

      3.耐苦支撐;艱難渡過 漁夫與妻子桑娜同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的'高尚的心

     。ㄒ馑紝纯桑

      窮人的閱讀理解練習題 2

      閱讀《窮人》片段,回答問題:

      桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。

      桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來。 麜嵛业!打也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”

      16.“忐忑”的意思是 ,忐忑不安的原因是?(3分)

      17.段中的“他”指的是 ,“他們”指的是 。

      18.“揍我一頓也好!”句中的“也”能否去掉? 理由是 (3分)。

      19.段中省略號的作用是( )(2分)

      A.話未說完。 B.人物在思索,表現了矛盾不安的心情。C.表現人物驚慌失措語無倫次。

      20.上面片段中有兩個成語,它們是 。(4分)

      21.桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家。她清楚地知道,自己家很窮,夫妻倆拼命干活,也只能勉強度日,但她覺得“非這樣做不可”,請你推測桑娜當時的內心活動,并寫在下面的橫線上(5分):

      【參考答案】

      16、“忐忑”的意思是:心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已經很困難了,又抱回了兩個孩子,丈夫能答應嗎?(意近即可)

      17、段中的“他”指的是 丈夫 ,“他們”指的.是西蒙的兩個孩子。

      18、“揍我一頓也好!”句中的“也”能否去掉? 不能 。

      理由是此時桑娜已下定決心撫養西蒙的兩個孩子,挨打了也心甘情愿,只要丈夫同意留下兩個孩子。(意近即可)

      19、段中省略號的作用是( B )

      A.話未說完。 B.人物在思索,表現了矛盾不安的心情。C.表現人物驚慌失措語無倫次。

      20、上面片段中有兩個成語,它們是 忐忑不安、 自作自受 。

      21、[參考示例]丈夫養活這個家已經很不容易了,再添上兩個人,丈夫能同意嗎?不抱回來也不行!這個孩子沒人管怎么行?就這么定了,丈夫回來就是揍我一頓也行,只要他肯收養西蒙的兩個孩子。

      [21小題改卷標準]有現狀思考的文字(2分),有自己主意的文字(2分),語言表述無錯誤(1分)

      窮人的閱讀理解練習題 3

      窮人

      (一)

      桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳的很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做,但是她覺得非這樣做不可。

      回到家里,她把兩個熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想: “他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受!,揍我一頓也好!

      一 、聯系上下文,解釋下列詞語的詞語。

      忐忑不安:文中指:桑娜把西蒙家的兩個孩子抱回來,內心很不安定。

      自作自受:文中指:桑娜認為做了不應該做的事,如果挨丈夫揍,只能自認倒霉自己承受。

      二 、填空

      1、句子中的省略號的作用時表示(省略內容,表示桑娜當時心理活動的時斷時續。 )

      2、通過第二段文字中桑娜的(神態 )和(心理活動 )描寫,我們可以感受到(桑娜的善良和富有同情心 )。

      3、從上面兩段文字中,可以看出桑娜具有(寧可自己吃苦也要幫助別人的美好 )品質。

      4.、她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。

      “她的心跳得很厲害”是因為擔心丈夫責怪她,還擔心自己窮苦的家庭雪上加霜_,““這樣做”是指把西蒙的兩個孩子抱回家 , “但是覺得非這樣做不可”是因為_西蒙死了,兩個孩子無人照顧,必將遭難,無法生存___。這句話生動而又細膩地寫出桑娜當時那種_擔心、憂慮、緊張的矛盾__的心情。

      文中“_忐忑不安____”這個詞最能概括桑娜把兩個孤兒抱回家后的心情。

      5、“嗯,揍我一頓也好!”朗讀這一句話時,要讀得( )

      A、緩慢 B、激昂 C、短而有力

      (二)

      漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯,(波濤洶涌 洶涌澎湃)的海浪(拍擊 打擊)著海岸,(濺 掀)起一陣陣浪花。海上正起著(暴風 風暴),外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻(暖和 溫暖)而(舒服 舒適)。地掃的(干干凈凈 整整齊齊),爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上(閃閃發光 閃閃發亮)。掛著白色帳子的床上,五個孩子正在海風呼嘯聲中(平靜 安靜)地睡著。丈夫清早駕著小船出海,這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的(轟鳴 洶涌)和狂風的(怒吼 呼嘯),感到(忐忑不安 心驚肉跳)。

      一 、選詞填空

      抱怨 埋怨

      ☆你沒做好只能怪自己不爭氣,不能( )別人。

      ☆我( )小明睡過了頭,沒能搭上清早的.班車。

      寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……

      ☆桑娜一家( )生活十分艱難,( )決定收養西蒙的孩子。

      ☆漁夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中養。

      ☆桑娜覺得( )看著西蒙的孩子活活餓死,( )自己多受些苦,把他們抱回來。

      二、下列句子中省略號起什么作用?把正確答案的序號填入括號。

      (1)表明心理活動的時斷時續。

      (2)表示省略遞增的次數。

      (3)表示語意的跳躍。

      (4)表示說話結巴,欲言又止。

      ☆是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!( )

      ☆古老的鐘發啞地敲了十下,十一下……( )

      ☆謝謝上帝,總算活著回來啦!也辉冢阍诩易鲂┦裁茨?( )

      ☆我嘛……縫縫補補……( )

      三、讀句子,回答問題

      ☆屋外寒風呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴,外面有黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

      ①這個句子是___描寫,在文中所起的作用是____

      (三)

      漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅,憂慮!班,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來!

      1 、“熬”字在這里是 的意思,從“熬過去”我們可以知道漁夫一家的生活以后 ,他和桑娜已經做好了過更加貧窮的日子的準備 ,從“總能”我們可以感受到漁夫的 。

      2、這段文字細致描寫了漁夫的神態、語言和動作。從中我們可以看出漁夫是 的人。

      3、寫作訓練 (模仿桑娜內心獨白的寫法,仿寫) 即寫人物的心理活動,至少三句

      漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅,憂慮:

      這次考砸了,在回家的路上我忐忑不安:

      (四)

      一、填字組詞,并解釋所填的字。

      自作自( )

      ( )( )不安

      ( )( )肉跳

      自( )自語

      二、用“靜”字組詞,分別填在下面的句子中。

      1、一天晚上,他在( )的小路上散步,聽到了斷斷續續的鋼琴聲。

      2、西蒙冰冷發青的臉上顯出了死的( )。

      3、孩子的呼吸均勻而( ),他們睡得又香又甜。

      4、教室里非常( )。

      5、遇到不順心的事,要保持頭腦( )。

      三、用直線將下面感嘆詞與它所表達的意思連接起來。

      1“哦,是你!” ()

      A、吃驚

      2.“哦?什么時候? ()

      B、果斷

      3.“唉!她死得好慘那!” ()

      C、商量

      4、“嗯,是個問題!” ()

      D、憂慮

      5、“嗯,你看怎么辦?” ()

      E、驚喜

      6、“哦,我們,我們總能熬過去的!” ()

      F、同情

      窮人的閱讀理解練習題 4

      桑娜用頭巾裹住睡著的孩了,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。

      桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩呢嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”

      1.這段話選自課文《_______》,作者是__________。

      2.判斷:“但是覺得非這樣做不可!焙汀暗怯X得要這樣做。”這兩個句子的意思和語氣都一樣。

      ______________________________________________

      3.第二自然段中用了五個省略號,說明了_________________________________。

      4.“嗯,揍我一頓也好!”表現了________________,應用________的.語氣讀。

      參考答案:

      1.《窮人》列夫·托爾斯泰

      2.該判斷正確,兩句話都表達了桑娜善良的品質。

      3.桑娜內心緊張、擔憂,甚至后悔的極其矛盾的心理。

      4.桑娜寧可挨揍也要收養西蒙子女的決心。 十分肯定

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