陽(yáng)光暖暖的
輕輕捧起一把曾經(jīng)積淀的回憶，將我的思緒又帶回剛進(jìn)入職業(yè)中專大門時(shí)的情景，一幕幕就像發(fā)生在昨日。
與普高的擦肩而過，使我最終只能踏上職高這最后一班車。沒有誰(shuí)的祝福，沒有誰(shuí)的掌聲，有的只是旁人的譏笑，我自己的迷茫與哀怨。
走進(jìn)新的班級(jí)，不善言語(yǔ)的我顯得更加緊張，把自己封閉在一個(gè)角落。同學(xué)們漸漸熱絡(luò)了起來(lái)，而我，卻因?yàn)樽员埃瑵u漸變得沉默，顯得與大家格格不入。
一個(gè)明媚的下午，意外地聽到班主任李老師叫我的名字。
走廊上陽(yáng)光很溫暖，我站在李老師的面前，手足無(wú)措。
“孩子，你別緊張，讓我給你講個(gè)故事。”李老師的故事很簡(jiǎn)單，她曾經(jīng)有一個(gè)很內(nèi)向的學(xué)生，后來(lái)在老師的鼓勵(lì)下當(dāng)了團(tuán)支書，在一次次磨煉之后漸漸變得開朗起來(lái)，成績(jī)也在不知不覺中突飛猛進(jìn)……
老師講完這個(gè)故事后，跟我說：“孩子，當(dāng)我第一眼見到你，就讓我想起了那位團(tuán)支書，你的身上能找到他的影子，你臉上所呈現(xiàn)出的穩(wěn)健，是其他同學(xué)不具備的。所以，老師希望你走出自己的世界，幫助老師一起服務(wù)班級(jí)好嗎？”
已不記得當(dāng)時(shí)是怎樣答應(yīng)老師的，或許是很多天后才答應(yīng)的。只記得我當(dāng)時(shí)額頭和手心冷汗直冒，陽(yáng)光很刺眼，讓我睜不開眼。
此后不久，老師在晨會(huì)上宣布了班干部候選人名單，布置了明天的演說與選舉。作為團(tuán)支書的候選人，那天晚上回家后按照老師布置的問題寫了好幾頁(yè)文稿紙，最后是自己的心聲。
第二天，演說的氣氛很緊張，同學(xué)們?cè)谂_(tái)上演講得都很精彩，贏得了一陣又一陣的掌聲。我坐在下面，臉漲得紅紅的，手不住地顫抖。同桌一直在鼓勵(lì)我：“沒關(guān)系的，你不用緊張，越緊張就越發(fā)揮不好。”我知道，這是因?yàn)橥狸P(guān)心我才這么安慰我的，可他不知道，他越是安慰，我的心就越慌。
當(dāng)老師報(bào)到我的名字時(shí)，我拿著那幾張昨晚寫滿文字的演講稿，慢慢地走向講臺(tái)，耳邊仿佛響起李老師勉勵(lì)的話語(yǔ)，再次面對(duì)她期待的眼神。我索性將兩只手撐在了講臺(tái)上給自己壯膽，努力使自己鎮(zhèn)靜，盡量使聲音洪亮起來(lái)。
在講臺(tái)上，我能看清每一位坐在位子上的同學(xué)，他們都向我投來(lái)贊許的目光。演說的最后，我贈(zèng)給了同學(xué)們一句話：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，缺陷是一種恩惠。”讓他們有心地記了下來(lái)。最后，當(dāng)說出“祝愿大家在這個(gè)高一（35）班的集體中都找到屬于自己的感動(dòng)時(shí)”，全班爆發(fā)出了熱烈的掌聲，這掌聲持續(xù)了很久，讓我原本緊張的情緒變得興奮起來(lái)。
李老師于課后找我談話：“老師已經(jīng)看到你出色的表現(xiàn)了，你戰(zhàn)勝了自己，走出了自卑的陰影，老師相信你能行的，要加油哦！”
老師話語(yǔ)讓我如沐春風(fēng)，讓我更堅(jiān)定地學(xué)著微笑地生活。那天的陽(yáng)光很溫和，照在身上，暖暖的，像照在我的心里。這陽(yáng)光，也讓我感受到了明天的希望。
現(xiàn)在，我與同學(xué)們的關(guān)系已經(jīng)改善了，也得到了老師和同學(xué)的信任。我要用我加倍的努力來(lái)回報(bào)李老師。
老師，我想跟您說：“您辛苦了，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望。”每當(dāng)在學(xué)習(xí)或工作中碰到不順心的事，我就想起老師親切的話語(yǔ)，想起那雙充滿期待的眼睛。
在職中，也許我并不是最耀眼的，但我肯定是最努力的。每個(gè)人的心中其實(shí)都有一個(gè)舞臺(tái)，就看你用什么舞步在上面綻放自己。并不是所有的故事都會(huì)有完美的結(jié)局，但我要盡力使自己不留遺憾，做得最好。
謝謝您，李老師！是您帶我走出了那段徘徊迷茫的日子，步入暖暖的陽(yáng)光里，是您給了我永不退縮的信念，讓我有勇氣做最好的自己不讓您失望。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的高一生涯，獻(xiàn)給我敬愛的李晶老師。
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