一種感激油然而生初二作文
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的一種感激油然而生初二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
他是一位四十歲左右的男老師，一米八左右的身高，卻有一顆年輕的心：不僅經常體育鍛煉，而且愛講笑話，總是哈哈大笑著，這也幾乎成為他的標志。
“哈哈……”
自習課時，樓下剛傳來語文老師爽朗的笑聲，門口的“探子”就趕快告訴值日生：“噓~語文老師來了！”聽到這句話，全班的學生都變的慌張起來：下棋的同學匆忙地收拾棋；打架的同學飛一般的裝作寫作業；吵架的同學立刻“和解”，笑瞇瞇地討論問題……
緊密的門被慢慢打開，此時的班級安靜的連自己的心跳都能聽見。“怎么，是我剛剛說話的聲音太大了嗎？我走到一樓的時候還亂哄哄的`呢，現在怎么不講了？也不知道考試考多少的，講那么開心！”他將試卷拍在講臺上，我們都被嚇了一跳，只好乖乖地聽他講試卷。
“天氣預報說今天會下雨，今天什么下雨?‘竟然’‘果然’選哪個？”語文老師刷刷地在黑板上寫下題目問我們，而大家都像沒聽見似的，連平時最喜歡插話的同學也默默無聞起來�！翱煺f，選哪個?”語文老師有點不耐煩了，聲音大了些，同學們這才開始討論起來。我仔細想了一下題目，忍著笑高高舉起了手，老師笑瞇瞇地喊我回答�！肮�！”我大聲地報著答案。同學們既吃驚又有點恍然大悟，而語文老師則哈哈大笑起來……
他不是一個很嚴厲的老師，最起碼我是這樣認為的。生活中的她既熱情，又樂于助人。
他剛開始教我語文的那段時間，我周末總到他家去。記得有一次天快黑了，他便堅持要留我吃晚飯，我沒肯，他便讓他兒子送我回來，臨走時還笑呵呵地說讓我早點睡覺呢！
他特別喜歡幫助別人。記得有一次放學下大雨路過他家，語文老師看到我，奔跑著拿傘給我，我推辭著不要，可他卻哈哈大笑起來：“來，有什么不好意思的，淋濕了不好！”“可你”也淋濕了，我還沒說完，但有人找他說事，我也不好插話。當看到他那濕了的頭發和襯衫，還有那原本干凈的拖鞋變得水洼洼的后，我鼻子陡然一酸，打著傘回家去了。他還參加無償獻血，并且將舊書籍捐贈給貧困山區里的孩子，不僅如此，他還讓我們在生活中幫助他人。我希望長大之后幫助貧困山區的孩子，也是因為他的教導而產生的。
現在算起來，也有好幾個月沒有見到他了，但我卻無比思念他。所以每當其他人也哈哈大笑時，我總會想起我的語文老師來。寫到這，我覺得我的語文老師不僅留在記憶中，也埋藏在了心中，更在我的生活中無處不在。
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