實用的中考作文集合20篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的實用的中考作文集合20篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文1
1運用題記
以題記的開頭，或闡述行文緣由，或牽引內容，或揭示主旨。
如日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。
——《翻揀日子》
2.巧用小標題
在行文中運用小標題，便于將文章的內容分為幾大板塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。
如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！
3鏡頭式
即運用電影蒙太奇的手法，用搖拉切換來掃視生活，將主題集中的'各個畫面盡收鏡頭之中，并通過組合展示豐富的內涵。
如有位學生寫的《關于“真”的社會調查》通過“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門的王大爺”“當兵的大哥”“正在擦洗出租車的李叔”幾個人物形象，根據他們自己的職業和人生經歷關于對“真”的理解的四份報告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個橫截面，匠心獨運，透視蘊涵在生活中的哲理。
4．鋪排式
在寫作時用鋪張揚厲的方法，以排比方式來構成文章的主體，進行結構的創新。
如有位學生以“書”為話題，確定了文章的立意：書，給我帶來了歡樂。接著用四個比喻句進行闡釋：“在書中，我如同置身于一頓豐盛的晚餐；在書中，我是一只如饑似渴的小鳥；在書中，我是一片晶瑩剔透、潔白無瑕的雪花；在書中，我是一葉飄搖不定的小船。”
5．對話式或訪談式
這種形式的作文比較自由靈活，能拉近讀者與作者的距離，喚起讀者的共鳴。
如有位學生寫《對“課堂”的采訪》，把課堂擬人化，用專訪的形勢對它進行采訪，一問一答，對話本身有很強的穿透力，活靈活現地描摹出那入木三分的課堂景象。
另外還有書信體、日記體、庭審式、劇本式等。當然，體例的新穎只是作文創新的一種方法，更重要的是立意的創新。
中考作文2
自然開合，這里的“開”指文章的開篇，也就是文章的開頭。“合”指文章的收束，也就是文章的結尾。考場作文常常采用順題開頭和自然結尾的`寫法，因此叫做“自然開合法”。
所謂順題開頭的方法就是說，審好題，編好提綱以后，立即動筆寫，憑一時的靈感和意念，應順其自然，想怎么寫就怎么寫。事實上，好的文章開頭都顯得十分自然，絲毫沒有造作之感。如“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是她的背影”，開篇點題;“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。”開頭樸素自然，直接交代時間和事件。
所謂自然結尾的寫法就是說文章的結尾不必刻意去雕琢，要順其自然，無話則止，自然結尾。也就是說，寫完了就停筆，不考慮用什么方法來結尾。我們書中所說的“余音繞梁”、“歸納小結”、“卒章顯志”、“末尾號召”等等結尾方法，都可以使用。
總之，行文要求順題開頭，順理成章，自然結尾。但是自然開合法并不是說開頭可以天南海北胡扯亂談，恰恰相反，自然開合法不但要求開頭結尾速度要快，文字要干凈利索，而且要求文章一開頭就要緊扣文章的中心思想，順理成章，把文章的中心思想表達清楚了就勢自然結束，不再畫蛇添足。
當然，掌握自然開合法，要有一定的寫作常識，并經過一段時間的專門訓練才能運用自如。一旦熟練地掌握了這種方法，不但行文快，而且文章的內容也新鮮、活潑，結構緊湊。
中考作文3
小：很多同學自由練筆寫得不錯，但課堂命題作文的成績大多不好；學校老師說，主要是審題思路不正。老師還說中考作文，審題要求比平時更高；因此，想請你談談如何在試場上準確把握作文審題的思路問題。
鮑：審題是決定命題作文成敗的首要關鍵，在考試時只有審題正確，才可能取得合格成績；否則，文字基本功再好，也要砸鍋。而語文應試留給作文的時間有限，審題的時間至多只能是十來分鐘。因此作文應試時不僅要審題正確，而且必須集中思想，盡快把握審題思路。
那么，怎樣才能做到這一點呢？除首先要穩定情緒，排除雜念，克服平時在自由練筆中“我行我素”的習慣外，應了解中考作文命題的一般特點。按理來說，一般命題作文只提供給作者一個文題，不帶其它文字要求。其審題目標無非是三個，即一審文體要求，二明題材取向，三定寫作重點。但綜觀近年來各地中考作文試題，往往還附加了若干具體要求，如“必須夾敘夾議”，“自擬具體題目”，或在篇幅控制、卷面注意及寫作方面提出一些特定要求，因此我們在作文審題時應認真審題包括附加說明、具體要求在內的作文題的全部文字。
小：每次作文，有些同學雖然認真審題，但老師還是常常認為有偏題、離題的現象，這究竟是什么原因？
鮑：審題是我們作文過程的第一步，這第一步沒走好，下筆千言，洋洋灑灑，卻文不對題，甚至離題萬里，自然也在意中了。你自我感覺審題還是認真的，但結果卻事與愿違，這說明你在審題方面習慣、技巧與能力肯定還存在一些問題。
第一、你應該養成良好的審題習慣。首先一拿到作文題，在動筆前，要認真讀題，要認真的揣摩作文題中的每一個字，從而明確題目要求，把握住寫作重點、文章中心、取材范圍及文體要求，如果是給材料的作文題，還要認真讀好材料以及題目對使用材料的提示和要求。總之，審題應做到慎、細、清、明、不留任何環節上的紕漏，俗語說，“差之毫厘，謬以千里”。
第二、你要掌握些審題的技巧，如同類題和相似題的比較辨異，可開啟你的寫作思路，例如《我的老師》與《我和老師》題目僅一字之差，但前者應側重于寫“老師”，刻畫老師的形象；后者則應側重于寫“我”與“老師”間的交往過從，重點則要落在事件的敘寫上。又如要學會尋找命題中的關鍵詞語以明確寫作的重點，例如《家庭瑣事》中的“瑣”字就告訴我們要多寫家庭中所發生的細瑣雜事；《人生處處有考場》，則應從多方面來表現人生無處不都對我們有所考驗。再如要學會體味作文題中所包含的象征和比喻含意，例如《梅花香自苦寒來》、《一朵生活的浪花》之類的題目。這樣，文章才能恰當地使用好相應的表現手法，透現出詩意來。
小：該怎樣提高自己的審題能力呢？
鮑：我們常常說要不斷提高自己的作文能力，而審題能力則是我們作文能力的一個重要組成部分。審題能力的強弱往往決定了作文水平與層次的高下優劣。至于能力的錘煉形成與強化離不開日常的訓練。建議你可多些作文審題方面的單項訓練，現“為你支招”。
[為你支招]
審題是作文的'第一步，也是最關鍵的一步。審題有這樣幾個要領
1、分清文體：首要區分作文的文體，是寫記敘文還是寫議論文，還是其他類題。
2、領會命題用意：比如要分清題目要求是寫人還是寫事、寫人的記敘文。有的是通過記敘一件較完整的事來寫，也有的是通過幾件事或幾個片斷來寫，而敘事的記敘文可以寫一件事也可以寫幾件事，但要注意的是，寫人和寫事的記敘文中人和事是分不開的。事是人做出來的，不寫人就無法表現事。同樣，不寫事也無法表現人。因此，具體到一篇文章中，要準確地找到側重點才不會跑題。
3、看清范圍大小：文體中往往會有起到限制的詞語，這就要求同學們在范圍中進行作文，千萬不能沖出禁區，否則寫得越好跑得越遠。有些是地點范圍，如《街頭見聞》、有些是時間范圍《童年的我》、有些是人物范圍《我的鄰居》。對于直截了當的命題限制，同學們還不大會出錯，但在近年十分流行的材料式作文和話題式作文中，同學就要通過仔細的閱讀、把握文章的限制范圍。
4、把握關鍵詞語：每道題目都有題眼。因此同學要善于抓住題眼、一擊即中。這里可簡要介紹幾則方法：加字、減字法。中考命題是十分科學嚴謹的，老師對于每個字乃至每個標點符號都要琢磨推敲。因此，學生千萬不能大意疏忽。例如：20xx年中考作文題《有家真好》，很多同學疏忽了這個“有”字，同學心里要注意《有家真好》和《家真好》這題一字之差的奧妙。另外，同學也要注意同類題型的比較另外，同學在考試，千萬不要放過命題要求，尤其是粗體字排印的文字，這是命題者對學生的重要提示。別小看這幾行字，可謂“言約旨遠”，它既明確題目的文體、字數，更點明了題目的指向和作文的忌諱之處，有時細細品味“提示”，還能為你開闊寫作思路。可以這樣說，近年的中考作文題內容和文字明白曉暢，為的是減輕審題難度，但還是有考生跑題、離題。究其原因：一是考試心態不好，粗枝大葉；二是理解能力不足。會錯意、表錯意、牛頭不對馬嘴，那就糟糕了；三是思想認識、生活閱歷、語言功底有所不足，審題時依然產生困難。
中考作文4
出發無止盡，方式由你選擇。——題記
樓下有一個早餐攤，攤里的早點和晚茶都還不錯，稀飯也算是一樣特色了，每碗也只要一元錢，站的老遠便能聞到稀飯發出的淡淡的清香，每天早晨路過都會忍不住饞念吃上一碗，老板是一個個子中等的外地漢子，盡管是一個普普通通的小攤，可每天早上卻要排著隊等上一會兒才能端上那熱騰騰的一碗稀飯，每當端起稀飯，慢慢的將一元錢扔進漢子身旁的'鋁飯盒中，大家便都會迫不及待的吸上一口先解解饞，吃那里的稀飯總讓人心情格外的舒暢，如果需要增加一絲甜意，便可從旁邊的罐子里挖上一勺紅糖拌入稀飯中，再舀上一勺稀飯，甜絲絲的······
每天與我們一起排隊吃飯的也有一個衣裝破漏不堪的男孩，他是一個流浪兒，每次當他也來排隊買稀飯時，都會引起人們的一陣抱怨，因為他身上的味道實在讓人難以忍受，漢子好像無所謂，也每次都帶有歉意的對大伙說：“興許是我這的東西還不錯，他也喜歡吃吧，所以天天都會來!”碰巧有一天，那男孩正好站在我的前面打稀飯，當漢子將打好的稀飯端給他時，他接過稀飯迅速的跑開了，獨自蹲在墻角品嘗著那可口的稀飯，我猛地想起那男孩沒給錢，于是趕緊對漢子說：“他還沒給錢，可他都已經拿著稀飯吃了!”說完，臉上顯現出一絲得意。漢子卻說：“他每次吃都沒有給錢，都是接過飯就跑到那墻角。”
“那你為什么不去找他呢?”我心里產生疑惑。
“那孩子太可憐了，我送他一碗稀飯沒什么損失，可要他每天都給我一元錢，對他來說，真的很不容易，既然在我們身邊，那我們就應該盡最大的努力去幫助他，不是嗎?”
是啊，連普通的攤販都能做到的為什么我們不能呢，讓我們一起出發去幫助那些孤獨困難的流浪兒童吧，讓這種愛傳遍世界，讓世界同我們一起出發!
中考作文5
因為愛，所以才更殘忍，這才是母愛的真諦。——題記
北風呼嘯，雪花飛舞。
屋內，她的聲音開始尖利，甚至有些顫抖;“你已經是大孩子了，該有自覺性了，這段時間我忙于工作監督少了你就開始浮躁了，太讓我失望了!重做一遍。”
母親嚴厲的目光讓我不覺打了一個寒顫。
拿著85分的數學卷子，回想起老師的批評、同學們的奚落，被寒冷的`氣息包裹著的身心更感凄涼。多么渴望母親給我一杯熱果汁，像朋友一樣坐在我身邊，幫我分析錯因，安慰我說“媽媽相信你，以后不會再犯了”。
深冬了，天越來越冷，窗外呼嘯的北風肆虐著荒涼的世界。
“已經十一點了，實在太困了，明天再做吧?”我不止一次地懇求道，“不行!今天的事情今天必須完成，而且做錯了還要加罰，媽媽陪著你!”母親堅定的表情讓我憤懣，而她疲倦的面容讓我無奈。
屋內燈下的我體會著苦讀的滋味，心里開始怨恨媽媽冷酷無情。我不得不煎熬到改好全部錯題才休息。
半夜醒來，發現母親房間的燈還亮著，因為陪伴我她自己的工作還未完成，自責與愧疚、感激與溫暖交織著在我內心翻騰，忽然間我領悟到母親藏在嚴厲背后的深深愛意。
我暗暗發誓“我一定要努力，考出自己實力”。我不再抱怨，不再煩躁。
接下來的一段時間簡直可以用魔鬼訓練來形容，母親不但剝奪了我看體育節目的權利，連我鐘愛的足球雜志和球星卡也全被裝進紙箱放到床下禁止觸碰。
每天晚上完成學校作業后還要繼續做母親布置的練習題，她則是目不轉睛地盯在旁邊，一個“單位”甚至是一個“標點”的錯誤也會招來一陣劈頭蓋臉地批評。
母親以嚴厲的愛和身體力行壓制了我的浮躁，教會我踏實認真的做事態度，我自覺自愿地認真完成每一篇練習，一步步取得進步。
梅花香自苦寒來，第二個月數學統測滿分。望著老師滿意的笑臉、同學們羨慕的神情，我感到輕松、自豪。
母親嚴厲的愛像燈塔指引我前行的方向，鞭策我拼搏向前。此刻溫暖更讓我感受到什么是真愛。這份嚴厲的愛更讓我受用一生這才是母愛的真諦。
中考作文6
我們那美麗的校園就像一棵蔥郁的大樹，我們便是那棲息其中的鳥兒———共同學習，共同成長！
倘若你說那教室是一個蜂巢，我們便是那金色的小蜜蜂；倘若你說那操場是一個島嶼，我們便是那歡快的鳥兒；倘若你說我們是哪桃花杏花，那么無私奉獻的老師便是哺育我們的樹根。
操場是我們成長的樂園。花叢樹下，土地操場；運動衫，彩裙……飛翔的，流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款低飛，歡快的躍動；像鳥兒舒展的起舞，恬靜的棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心的鳴囀。
在母校，同學們同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福！在這個"鳥島"上，時不時的那一個個動人的故事，在不斷的教著我們應該怎樣做人。
在教室里老師耐心的為我們講課，不辭辛苦。有一次，老師因為同學間不團結反而互相欺凌之事而怒火中燒，氣壞了身子。但是老師并沒有因生病而放棄那寶貴的工作日，仍然面對我們這些個調皮將，給予我們知識。老師的敬業精神激勵著我們奮發向上。
當我受傷時，總會有人皺起眉頭為我擔心；當我難過時，總會有人陪在身邊為我分擔；當我勝利時，總會有人貼心提醒怕我驕傲；當我失敗時，總會有人真心鼓勵怕我墮落；當我……這些人便是那結伴同行六年的.同學，同樣也是我的好友，是她們增添了我的生活色彩！感謝母校，感謝您用樹根來哺育我們，讓我們由懵懂的孩童變成有志少年；感謝母校，感謝您用一個個動人的故事教會我們做人；感謝母校，感謝您讓我在這個"大叔"上結識了這么多好友，人生能遇幾知己？是您讓我得到了友誼；感謝母校，感謝您能夠成為我成長的港灣！？
中考作文7
我知道我這一動筆就會洋洋灑灑上千字，但是，我只是想把自己最真切的感覺記錄下來。的很瀟灑，然后，教室里的掌聲此起彼伏。我們的畢業晚會，沒有開始，也沒有結束。但這個想象的空間太大，讓人無法也不能想象。
同學們開始往家里抱書了，一摞一摞的，很厚很厚的書，那些揣在臂膀中的書，仿佛承擔著所有的重量。我說：柯柯，明天我送你回家吧，幫你抱書！他簡單地拒絕，我笑笑，然后就沒有了故事。我將有關凡柯的一切影像通通驅逐出我的腦海，然后望望無星無月的夜空，說：畢業了，該放手了。
我還是想說我憶不起初三的每個細節，我還是覺得初三不足以讓我感動，但是那刻，我的確是被感動了。今天是我們在校生活的最后半天，早飯后，我又倚在陽臺上，陽光不灼人，風很清爽。我抱緊陽臺上的石柱，只為更加深刻地感受一下我們的校園。仰起臉，陽光還是刺疼了我的眼睛，我又哭了，淚水止不住地往下掉，轉過身，又望見了教室里的一個個身影，感覺好親切、好親切。我只是覺得所有人都是可愛的，我不想離別，也不愿離別。范夢蝶在一旁不屑，她說：你認為有些人值得留戀嗎？我不語，但心里默默地說：值得，當然值得，能和這么多人走過這一遭真的`是一種幸福。我擦掉模糊視線的淚水，看著教室里的每一張面孔，我要把它們刻在心里，帶上人生的列車，和我一同旅行。那時的心情復雜得我無法形容，上課鈴聲響起，我再次擦干眼淚，宣布我初中生活的流淚生涯結束。然后，我開始笑，就像范夢蝶說的那樣，對所有人都微笑。
最后一堂課，班主任什么也沒說。我感覺大家都很泄氣。我們的希望像個氣球，因為太大，被脹破了。
在臨走的那刻，任何人沒有任何留戀，短時間沒消散得寥無數人。我還是獨杵陽臺，等待。寂寞。
我放不下？不！我必須得放下！這篇日記，不正是我的悼文么？
初一到初三，三載春秋一晃而過。雖然沒有絢爛的記憶，但我依舊沉醉其中。我不舍，說不出的原因。
我希望，我能給自己的初中生涯畫一個圓滿的句號。
我希望，所有人，都一路走好。
中考作文8
一、從人生的體會方面去思考，關注生活，寫出個人生命體驗。像我們所說的“責任”這個話題，不同的人在不同的年齡階段的責任感是不同的。而這種話題更多地體現在針對學生這一個年齡層次來進行命題的，更多是關于學生的責任、學生的生活，不是空洞地喊口號式責任，而是注入了很多的人文精神的一種責任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說“優勢與成敗”這個話題，體現出成敗和優勢之間關系的辯證思考。具有優勢的人并不一定就能成功，而在劣勢下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時要多去仔細思索、思考，從理性的角度，從哲學的角度去理解它，特別要時刻提醒自己，作文內容要盡量貼近現實生活，注意用辯證眼光看問題。
三、結合我們時代的一些特點去思考。平時要多關注時事，看一些報刊評論等，有利于從時代的眼光去把握問題。
四、注意寫作素材的`積累。我們平時可以多準備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結一些素材，從責任的角度又總結一些素材。可以按這樣的類別整理情感、道德、科技、環境、自然、人生感悟、社會生活、文化問題等等。
中考作文9
1、事例開篇，簡潔鋪陳
選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死;馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲;祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的。
(《生死之間》)
文章開頭以名人事跡簡潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛了"士為知已者死"的至理名言，成為千古奇士;馬本齋的母親選擇獻身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑;祝英臺選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長地久樹立了楷模。
2、對稱開篇，整齊明快
在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。
(《學會歷史般的旁觀》)
文章開頭用一組對稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動貼切的擬人手法，形式與內容達到完美的統一。體現了考生高超的語言技巧。
3、詩詞開篇，凸顯底蘊
"剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭"，這是李后主的感悟;"莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，"這是李清照的感受;"輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩"，這是徐志摩的不舍;"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"，這又是蘇東坡的坦蕩……
(《美麗的離別》)
4、抒情議論，氣勢不凡
其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的'微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。
（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！
（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）
技巧點撥：這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。
5、景物烘托，情景合一
風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。
（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）
技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。
此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。
（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）
技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。
中考作文10
自打開始上學那會，我的心頭就萌發了一個理想：長大后當一名飛行員，這個理想至今沒有改變。
我從小就對兵器和戰爭有著濃厚的興趣，我經常坐在書桌前，抱著關于武器的書，還會經常觀看電視上的軍事和戰爭片。無論是陸地上的坦克、裝甲車，還是天空中翱翔的戰斗機、轟炸機，還是在大海中暢游的巡洋艦，我幾乎都能滔滔不絕地講出他們的參數啊戰斗力啊很多很多。
在陸軍、海軍和空軍中，我更向往空軍，我對飛機情有獨鐘。我喜歡看那一串串子彈，一枚枚噴著火的導彈。我也喜歡英姿颯爽的飛行員，他們在戰場上屢建奇功，一些王牌飛行員在他們的飛行生涯中可以擊落對手飛機五十架甚至更多，而自己卻毫發無傷，安然無恙，飛行員是一個能夠創造奇跡的職業！這是我想當飛行員的一個最重要的原因。
可是，由于電視、電腦網絡的飛速發展，輻射量也進一步增加，對眼睛必然有害，我也成為了一名受害者。
剛上五年級，我被查出患了近視眼，戴上了眼鏡！飛行員的`視力必須大于等于1。5，這意味著我當不了飛行員了，我太傷心了！
飛行員這個理想實現不了，我又看到了一個希望。
隨著MP3、MP4等一些電子產品的普及，和一些歌唱比賽的播出，我身邊的同學都迷上了流行音樂，我也不例外，經常是一邊做事，一邊唱歌，口里總是停不下來，哼著自己喜歡的歌曲。喜歡就要唱出來，我尋找各種機會在同學面前一展歌喉，得到大家的肯定和欣賞之后，我增加了很多自信。在我們班，不止我一個人愛好唱歌，我周圍很多同學都是歌唱能手，我們班就是一個音樂圈子。我又開始夢想當一個歌手。
有夢想就要去實現，否則是一紙空話。即使夢想沒有實現，在追求夢想的道路上也能得到快樂，學到很多。生活不會讓一個追求夢想的人吃虧。
現在，我仍然對軍事、兵器保持者極大的興趣，而且，隨著年齡的增長，我開始關注國際時事，國防軍情、我國與世界上其他國家的關系等等，我想，即使當不了一名飛行員，我將來仍然有可能從事一些有關軍事的職業，為國家貢獻力量。同時，我也沒有放棄當一名歌手的想法，我歌唱，我快樂，也想給身邊的人帶來快樂！
中考作文11
技法1：引用詩句法
如中考滿分作文《生活，使我懂得了放棄》的結尾：“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！
技法2：展望未來法
即在敘述現狀之后，結尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。這樣的結尾應緊扣題目，照應開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟發和鼓舞。
寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結尾一般采用展望未來的方法，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。
技法3：虛實錯位法
每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（課文《藤野先生》的結尾）
文章借幻像使虛實錯位，把實有的感受抽象化，從而提升作品的格調，這就是使用虛實錯位法的結尾。
也可借夢境使虛實錯位，如《荔枝蜜》的結尾：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂。”通過寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。
技法4：留白拓展法
路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開你的胸懷……
這是中考滿分作文《路過幸福》一文的結尾，采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的結尾有意留下一定的空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發揮想象，蕩開思緒。除抒情性留白，也可設疑留白，如中考滿分文《哈哈鏡中的我》：
何必要讓自己狹小的視角不公正地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？
以問句結束，余音繞梁，啟迪讀者進行思考，深化了文章的內涵。
技法5：再現情境法
我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的`圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（課文《故鄉》的結尾）
結尾處再現優美的情境，既是對前文的照應，也是對作品主旨的強調，表達了魯迅對踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再現，如《背影》的結尾：
我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見。
再現父親買橘背影，真切感人，引起讀者強烈共鳴。
中考作文12
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，初中三年即將結束，我們也面臨著人生的重要轉折點。它將成為決定你未來的因素之一。所以，大家也不敢小看中考！在迎接中考的日子里，可能有成功的喜悅和喜悅，有失敗的辛酸和失落，有考試的緊張和煩惱，偶爾也會有對未來的憧憬和憧憬。
不知從什么時候開始，網絡不再是我生活的主旋律，電視也不再高頻出現在我的視野中。就連嫩草，醉人的花香，溫暖的陽光，都不再屬于我。而唯一能豐富我時間的就是——學習！
在迎接中考的日子里，失敗總是在所難免。但是我是一個害怕失敗的人。一旦分數沒有別人高，別人比自己好，我就會產生自卑感。不過，面對自卑，我終于有了一個戰勝資本的好方法，那就是每天用日記提醒自己。
中考的日子，更需要自信。做題的時候，我胸有成竹，相信自己能行。這是我自信的表現。信心是風，只有帆船才能順利渡江，到達彼岸。
在中考的`日子里，我堅信自己可以到達成功的彼岸。帶著微笑，自信，拋開自卑，迎接中考的挑戰。
中考的日子里，我們快樂過，悲傷過，苦澀過，緊張過。這些都是問題嗎？我不這么認為！只要我們有信心，有堅定信念的心，有夢想，我想你一定會成功！
中考作文13
一次的比賽失利，讓我對學習失去了信心，甚至賭氣不想去學校，為何我明明努力了，還要不到收獲呢？我越想越氣，把自己關在書房里、整天愁容滿面。一天，媽媽悄悄地端來一杯牛奶，想安慰我，讓我不要再傷心了“你出去！不要吵我，出去！”我心的一團火氣一下子迸發了出來，媽媽的嘴唇動了一下，好像想要對我怎么說，但看著我生氣的表情，她還是走開了。往后，母親天天都會默默地送來一張卡片鼓勵我，日漸地，我也冷靜了下來，在母親卡片上的話語中琢磨。一天晚上吃完晚飯，母親走進書房來與我談心，“小孩，你知曉成長是什么嗎？”我一怔，腦子一片空白，成長，是什么呢？還沒等到我想到，母親先開口了：“”其實，成長的主構是愛，有了愛才會成熟，才會去體貼其他人，才會有勇氣面對失敗，比賽中失敗是勢必的，既然你有勇氣去面對比賽，如何就沒勇氣去面對失敗了呢？失敗是成功之母，失敗不算什么，你每天在喔面前說你長大了，但你冰沒成長，假如真長大了，你應該更成熟才對呀！用愛來澆灌成長用勇氣面對失敗，加油！“母親雖走出了書包，但母親的話仍在耳邊回響。后來，我了解了，母親親切鼓勵的話語，那樣自然，那樣平凡，卻讓我掌握了領會那濃濃的母愛，再用愛來澆灌成長，從此擁有了面對失敗的勇氣，不再怕失敗了，原來，愛在成長里。
一個安詳的午后，陽光包裹著全身，一另桌上的熱茶飄出的縷縷的輕煙把陽光變得朦朦朧朧，坐在秋千椅上，晃呀晃，在富有步伐的搖擺中，我又記起了母親上次說的話，是啊，成長是什么呢？我問自己，成長真的是愛嗎？是的，但我卻覺得，是愛讓我成長，我在愛的沐浴下成長，告別以前的自己，想起兒時與其他人搶玩具，與爸爸媽媽賭氣，把好的占為己有，叛逆，不講衛生……但又想想目前的自己，難道是時間讓我改了不好的習慣，讓我真的的'成長了嗎？是爸爸媽媽的用愛來寬容我，照顧我，容忍我，我才會慢慢長大，變得懂事沉穩了呀，爸爸媽媽真的是用愛來澆灌我的成長，是愛讓我成長啊！沉思了這一片刻，才了解，原來愛在成長里。
在愛的澆灌下，我成長了很多，也日漸掌握去愛其他人了。
一次考試的失利讓我的好朋友——小璃也陷入了我當時比賽失利一樣的心情，作為她的好朋友，我也要開導她，讓她也擁有面對失敗的勇氣。放學后，我悄悄地走近她身邊，站在旁邊，等她的難過過去，一分一秒，當她抬起頭的那一刻，我知道到她眼神中的難過、驚慌，甚至有的想逃避，“明君，你如何還沒走？你不需要安慰我了，我的成績只能是如此，你如何安慰我也沒用了，你先回家吧！”我在她書桌前的座位坐下，對她說：“我不是來勸你的，我只是想問你一個問題。”“問我問題？”她睜大了雙眼看著我“我的成績這么差，你如何還想我問問題呀？”我對她笑了笑，沒回答，直接問：“小璃，你知曉成長是什么嗎？”“成長？不就是長大長高了嘛？”我搖搖頭，說：“不是的，成長是一個幼苗，要用愛和心來澆灌，當你了解有勇氣面對失敗時，你就成長了第一片葉，有勇氣面對失敗是你所需的，失敗乃成功之母，相信我，用勇氣面對失敗吧！”說完我便離開了教師，回到頭時，看見了她的微笑，心也不由自主地抖了一下，啊！我也會關心其他人了，我又成長了一步，成長讓我了解愛其他人了，原來愛在成長里。
愛在成長里，愛，讓我成長，成長讓我掌握了去愛。
中考作文14
在我的成長過程中，曾得到過許很多多的愛，尤其是在我學習的校園中。第一便是我親愛的老師，由于她，我能在錯誤中檢討自己，在難過時得到關懷，在困難中得到支持。
在初二下冊的期末考試中，我破天荒的考了個有史以來最差的成績，名次也從全年級的80名掉到了160名，這猶如一個晴天霹靂一樣打在我的身上。出成績當天，老師便把我叫到了學校。
“你自己看你的.成績吧！”這是我得到老師的第一句話。我一聽到這一句便了解，自己肯定是考差了。拿起桌上的成績單，我又好奇又恐懼的探尋著我們的名字，班上前十名沒我，前20名，還是榜上無名，我心虛了，不敢再看下去。最后我在班級21名的地方找到了期盼已久的大名。不相信，是否弄錯了。更讓我吃驚的是，語文39分，忽然我腦子一片空白，不敢相信也不敢面對，這是我的分數嗎？不，我要看我的卷子。正當我呆呆的站了幾分鐘，老師開口了。
“看完了嗎？有什么感想？“呃，不敢相信。”
“我也是啊，你知不知道？我剛拿到你的分數時我也不敢相信，我還是拿了你的成績從新對過，不然我也不相信這是真的。”
郁悶，郁悶之極。搞的我剛考完時還對我們的分數有信心，這一下弄的我是一點信心都隨風飄之而去。
“你目前要做的不是不相信，更不是要被這一次的失敗所擊倒了，你應該探尋我們的不足，好好深思。不然你會真的一敗再敗，最后站不起來的。”老師看著我，對我心平氣和道。
對哦，目前我應該做的是繼續加油努力，把這次的失誤當成前進的階梯，過去已成為歷史，將來還等待自己開發，我相信這點小問題是難不倒我的。
我放下那張讓我痛心的單子，深呼吸。
“老師我了解了，我不會因這一次而確定我這一生，老師說的對，我應該多深思找到問題的緣由，然改正它。”
“嗯，老師相信你，加油，期望你能呈現出一個全新的你！”
啊，老師您就是我的一盞明燈給我照出一條光明的大道，感謝您讓我從新振作起來。由于您給我的愛，讓我的成長不再枯燥。找到成長中的快樂！
中考作文15
考試，我們每個人都會經歷很多次。兩個月前的期中考試，至今還讓我記憶猶新，它使我品嘗到了成功的喜悅。“丁零零。”馬上就要公布考試成績了。我的心頓時像揣了只小兔子一樣，砰砰亂跳，手心也直冒汗。再看看其他同學，也是正襟危坐，雙手合十祈禱著什么，大概是想自己的成績好一點。雖然我心中沒底，但我考試前已經做好了充分的準備，成績想必不會太差。
試卷發下來了！我懸著的心終于落了地，要不是在上課，我早就跳起來和別人擊掌慶祝了，因為我四門科目都在95分以上，更讓人可喜的是語文、數學、英語都考了全班第一！此時，我雙手緊握著試卷，感覺它熱烘烘的。半個月前，我每天都在緊鑼密鼓地復習，遇到難題，總也想不出來，急得都出了汗。這試卷上的溫度，是不是我復習時流下的汗的余溫呢？或者是做題時，心跳加速產生的'熱量呢？
在回家的路上，我發現小草都抬起了頭，隨著微風擺動著身子，好像在慶祝我期中考試取得優異成績：“趙栩銳，恭喜你呀，期中考試得了三個第一名！”而且，早上還是烏云密布的天氣，到了下午就晴空萬里，艷陽高照。媽媽也表揚了我：“趙栩銳，正是由于你之前的認真復習，所以才考取了好成績，你的付出得到了回報。不過，你也不能驕傲，爭取下次更上一層樓。”“嗯！”我認真地點了點頭。
這次考試后，我明白了很多：只要認真復習、上課認真聽講、考試仔細檢查，最終都能取得好成績！
中考作文16
一、移花接木法
就是將原來看過的范文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。(一定要選擇一個平時寫得非常不錯的文章。)
二、直接代入法
考試時，由于把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致后半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。(不要偏得太遠，代入的時候可以想辦法再套題。)
三、將錯就錯法
有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。
四、編擬提綱法
考試中，有時由于忙于攻基礎、做小作文，以致留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法
考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的.。多數同學們往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思高考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。
六、回扣標題法
不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。
七、照應開頭法
這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開頭的方式來寫。
八、畫龍點睛法
在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最后來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。
如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過對姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實地反映了三中全會以后，人民生活得到了改善的現實，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運用畫龍點睛的方法作結的：“我明白了，我住校時缺少的，就是姥姥的嘮叨。”
九、抒情號召法
用抒情的手法、號召的形式來結尾，當考試中來不及其它更完美的結尾時，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。
如一篇題為《零用錢》的作文，它是這樣結尾的：“同學們，讓我們一起來發揚勤儉節約的精神，為自己、為他人、為國家節省每一分錢，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧!”不過，抒情號召之時，一是最好不要唱過分的高調，二是要比論點更深刻些。
以上所述是考試時應急處理作文的九種方法。不管怎么說，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應的好分數，關鍵不在于要有良好的心理素質和較強的思維能力，不要慌張，要冷靜!否則，上述方法也可能是用不上、用不好的。
中考作文17
1、閱讀下面材料，根據要求作文。
每一個人都在展示著自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇于進取的，畏縮不前的；朝氣蓬勃的，萎靡不振的……
請以“形象”為話題，不拘文體，寫一篇作文。
要求：結合現實生活，題目自擬，不少于800字。
2、閱讀下面材料，根據要求作文。
氣象學家發現，全球的氣候是一個十分敏感的復雜系統。一個地方很小的一點變化都可能在其他地方引起巨大的變化。例如在巴西一只蝴蝶煽動翅膀的氣流可能引起美國德克薩斯州的一場龍卷風。有人把這種現象稱之為“蝴蝶效應”。
生活中，這種“蝴蝶效應”比比皆是。請你以“生活中的‘蝴蝶效應’為話題，寫一篇文章。”
要求：①聯系現實。②題目自擬。③文體不限。④不少于800字。
3、從下列兩個題目中，任選一個，按要求作文
（1）健康，是人們的追求。健康的身體，健康的.思想，健康的心理，健康的愛好……請以“健康”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于800字。
（2）請以“酸甜苦辣才是生活”為話題，寫一篇作文，不少于800字。
4、閱讀下面材料，根據要求作文。
據悉，1月24日，在澳大利亞網球公開賽上，一只小鳥飛進賽場，被高速飛行的網球擊中墜地死亡。接下來瞬間的一幕讓人深深感動：擊中小鳥的運動員扔下球拍，跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個十字，表示懺悔。
人生有多少一瞬間發生的事情，有的蘊涵著人性的真善美；有的散發著自私卑鄙的惡臭；有的詮釋著人類高尚的節操；有和踐踏著公眾道德良知……
你一定遇到過（自己的或他人的）不少難忘的“一瞬間”，請以“事發一瞬間”為話題，寫一篇文章。
要求：①聯系現實生活，把話說開。②題目自擬，文體不限。③不少于800字。
5、閱讀下面材料，然后按要求作文。
世人說：地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學者說：生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質存在的一種形式。詩人說：有人活著他已經死了，有的人死了卻永久地活著。
請以“生命”為話題，寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。自擬題目，不少于800字。
6、閱讀下面的材料，根據要求作文。
“右側站立，左側急行”是乘坐傳送式電梯的國際貫例。目前大多數中國人還不了解這一國際約定俗成的規則。北京為保證地鐵有序有效的運行秩序，提高市民的文明素質，今年1月5日開始推行這一文明乘梯規則，與國際接軌。中國加入“世貿”后，有很多“約定俗成”是需要我們重新認識與不斷學習的，在日常的工作、學習、交往中，也有許多的規則是需要我們不斷了解，不斷學習的。“不斷了解，不斷學習”是一個人、一個群體、一個民族、一個國家成長與發展的必由之路。
請以“不斷了解，不斷學習”為話題寫一篇文章，可以寫經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等，所寫內容必須是“不斷了解，不斷學習”的范圍之內。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不準抄襲。⑤不少于800字。
7、閱讀下面的材料，根據要求作文。
魯迅先生在《〈吶喊〉自序》中說，我年輕時候曾經有過許多夢……
有人說，年輕是個多夢的季節……
夢是多種多樣的；有的五彩繽紛，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動魄……
有句歌詞說：我的未來不是夢……
請以“我的夢”為話題，寫一篇感情真摯的文章。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。
8、閱讀下面的材料，根據要求作文。
一位老農拿著一把菜刀，使勁地砍一棵歪棗樹，口里念念有詞：“叫你不生棗子！”母親正在和一只母雞生氣，它不生蛋了，天天呆在窩里孵蛋。大冬天，母親拎住了它的翅膀，說：“把它浸到溪水里。”
棗樹被砍后真的來年枝頭結滿了棗子，母雞浸了水后，果然又開始生蛋了。世上的萬物實在有些奇怪，竟然應了那句“苦難是金”的老話。
請以上面的材料所說的內容為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感覺、看法，也可以編寫故事等。所寫內容必須在“苦難是金”的范圍之內。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。
9、閱讀下面的文字，按要求作文。
常見這樣的孩子，自己有了成績，有了榮譽，就歡呼雀躍，神采飛揚；別人有了成績，有了進步，卻往往視而不見，充耳不聞，甚至冷嘲熱諷、挖苦、嫉妒，很少真正從心底里為別人喝彩。其實，隨時發現別人的進步，為別人的成績而喝彩，是一種智慧，是一種健康的心態。
請以“為別人喝彩”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
10、閱讀下面的文字，按要求作文。
中國入世，將帶給中國人全新的生活理念和人生準則，中國人將真正成為人類精神家園的建設者和創造者。作為中學生，你應該具備中國入世后所要求的綜合素質。請你以“中學生的綜合素質”為話題或以“新世紀需要的人才”為話題寫一篇文章。
注意：①兩個話題任選一題。②文體自選，題目自擬，角度自定。③不少于800字。
中考作文18
叮鈴鈴……”鐘聲的響起就像號角一樣激動人心，不同的是，后者代表著勝利，而前者只代表著結束。他們都站了起來，收拾起桌上的各種文具，離開了考場，大家相視一笑，或者是苦笑，讓人覺得迷茫。初二的日子結束了，猝不及防，猝不及防。這一年，我們為即將到來的戰斗而努力，迎接它神圣的到來。也許我們一直在等待這一刻，但現在我只想回首，那些等待和迎接的時光。
場景一：“今天是初二，你們都知道初三快到了，不好好學習不好好寫作業的同學們，要小心了，不然你們明年想哭就哭不出來了……”老班說著就這么隨意的扔掉了這么一段話，我們走開了，留下我們面面相覷。教室里一時間鴉雀無聲，所有人似乎都陷入了沉思。 “砰！”的'一聲響起打破寂靜境界。放眼望去，只見小A的課桌上堆了一座小山，各種或薄或厚的教具霸道地霸占著他的課桌。 ，仿佛在宣告勝利。小A平靜地沖我們笑笑，我準備好了，初三，革命還沒有成功，大家要努力啊！我這才知道，我是用手指數著日子的。 “唉，才四個月就到第三天了……”他嘆息著站起身，拿起自己最喜歡的小說，丟在了柜子的一個小角落里。幾本書雜亂地散落在那里，不禁感傷。曾經我們愛得不得了，在課堂上捂著頭埋頭苦讀，而如今隨著初三的腳步，他們即將從我們的生活中消失。之后的每一天，我們的書包越來越鼓，裝滿了“無價之寶”，那些往日喧囂的MP3乖乖地留在書桌上，漸漸被人遺忘。賈對我說：“現在這些價值連城的寶物，中考完就成了垃圾，我以后統統燒掉！”臉上的笑容是那樣的苦澀，我們都知道初三快到了，卻不知道還會失去什么。
場景二“喂，幽蘭，周六有空嗎？出去唱歌？” “嗯……不行，呃，上午和下午還有考試比賽，媽媽晚上不讓我出去……” “我現在玩不了啊，唉，疼了已經開始了！” “你還在說我，不想讓我陪你補課嗎？” “我沒辦法……”掛斷電話后，我一時間無法專心做題。前些年，周末我們一起瘋狂，唱歌，打球，但現在即使真的想玩，即使父母同意我們出去玩，我們還是會自覺地說“算了，我們走吧”做題。”從什么時候開始的？，我們寧愿戰戰兢兢地坐在各個教室里，專心聽那些新奇或枯燥的課；什么時候開始，我們自愿刻苦學習；我們什么時候有過這樣的變化？我們已經過了14歲，在春雨無聲滋潤萬物的日子里，我們也懂事了。
中考之戰不比高考，但我們誰也不敢拿它開玩笑。我們輸不起。相機三的媽媽說：好好讀書，明年就可以輕松了。 （但我知道明年不會有好機會）物理老師說：單位和單位，計算必須包括單位，這里有一點！一分之差不足萬人；一分就是幾萬元！（而且我也明白，一分可以把全國重點轉為市重點，市重點轉為區重點，付費看你有沒有背景）數學老師說：這是今年的題期中考試，你應該可以的，給你5分鐘！（我們做的很認真，3分鐘就做完了，然后大喊好不容易，沒做的人就低著頭想，要是明年做不來，那不結束了嗎？）語文老師說：蘇東坡的字是子瞻，不是子厚！子侯就是柳宗元！為什么你還是一頭霧水？補點名家朗讀，這樣怎么樣家庭教育，以后中午早點去教室看。英語老師一遍又一遍地拋開中考的范圍，一遍又一遍地背誦。我聽媽媽的話，所以我現在一直在努力學習；我是聽老師講的，所以我把應該知道的，應該能打分的都背了下來。
一本書又一本書上寫滿了我從幼稚到成熟的筆跡，心情也隨著筆跡越來越成熟，因為初三的時候，大家一夜之間長大了。魏和甄也開始認真地為明年做準備。
初三代表的是什么，我們似乎是對是錯，也看不懂。我們不能百分百確定未來，但我們可以從現在開始一點一滴地確定。那是客觀存在的戰斗。我們不能輸，更不能輸。在迎接它的日子里，GANG BA DE， MINA！
中考作文19
要論什么最寬廣？比大海更寬廣的是天空。比天空更寬廣的可是考試的心情……
迎來了期中考試，也就送走了大半個學期。這是一個緊張的賽場，也是讓風兒盡情綻放的花園。
“監考員領取試卷，直入考場。”冰冷的機械聲響起，我雖表面上依舊談笑風生，但心中早已萬馬奔騰。試卷發下來了，我大致瀏覽了一下，便提筆了。
心中千思萬緒在翻涌，筆下千言萬語在瀉出。“啊”我揉了揉酸痛的.手腕，欣賞這份試卷。咦？怎么沒作文寫的地方呢？我把另一張試卷翻過來一看。啊！原來自已把答案全寫在母卷上了。我心里就像揣了只小兔子，蹦蹦跳跳個不停。我把目光投向同桌，他正在埋頭苦寫。我不管三七二十一，只有先把作文寫起再說。當我剛寫到最后兩字時，廣播里再次響起，離考試時間最后半小時了，我在座位上手足無措。突然，一個答案在我的腦海中浮現。快謄寫！于是我使用了獨門絕學一一寒玉手（快到極致，導致完事以后手有一段時間沒知覺）。
我封閉了五識，開始不顧一切的謄起來，一邊謄，一邊在心里暗暗祈禱：“別考試結束啊！千萬別考試結束！”雖然封閉了五識，但那個冰冷的聲音還是令我感到一陣透心涼，離考試結束還有最后15分鐘。
我咽了咽唾沫，十五分鐘夠嗎？啊！老天給我留條生路吧！我馬不停蹄，然而心中卻是一種埋怨：“哎，為什么剛才不把答題卡做了呀，怪我自已太大意了。現在簡直是把自己的活路都斷，都快沒有檢查的時間了。”
紙上的筆尖在移動，心中的自責亂如麻。這次如果考砸了，回去如何對媽媽交代？同學會如何看待我？還有我的老師？個別作業出現在我的眼前。真想找個地縫磚進去。我時刻瞧瞧同學們，看他們表情早已經做完了。我再次乞求鈴聲不要響，時間你慢些走。
最后的地方了，三句，兩句，一句，五個字完工！“鈴鈴鈴”
上天好像特別“眷顧”我，竟連一點兒檢查時間也沒留給我，我現在的心呀比喝了苦瓜水還苦！唉，別提了，絕對砸墻根。一捏手腕，冷得像冰，也沒了知覺。
由于受寒玉手后遺癥的影響，第二場數學考試速度欠佳，上場考試給我注射了“鎮靜劑”仔細讀題。
唉！期中考試要命的節奏。我望向窗外一句話脫口而出：“考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。”
中考作文20
光陰似箭，歲月如梭。初三苦樂參半的生活已經過去了一半，現在要面對的就是迎接中考。
中考在即，我們已經迫不及待了。面對中考，我們緊張，我們快樂，我們煩惱。我們每天在教室、宿舍、食堂跑來跑去。
初三的時候，我們每天吃早飯后就來到教室，背書，做題，聽老師講課。焦躁不安的學習生活讓每個學生都疲憊不堪、無精打采。不過，幸運的是，有幾位風趣幽默的老師，給我們枯燥的學習生活增添了一絲樂趣。
看！歷史課上，我們風趣幽默的歷史老師，在講八國聯軍入侵中國時，因為八國不好記，他讓我們記住了一段順口溜：俄英德意，美國、法國、奧地利和日本。諧音是：饑不擇食，不可終日不眠。聽了這話，同學們都哈哈大笑起來。
綽號“震天雷”的語文老師一點都不遜色！看！語文課上，他放聲大吼，想必那些在課上睡覺的同學都被嚇死了。但是，正是他洪亮的嗓音增加了他的教學效果，所以每個學生都非常喜歡他。
哎，讓我們不堪一擊的是體育課。為了在20xx運動測試中取得更好的成績，這兩周我們進行了“魔鬼式”的訓練。這不，每個同學的'腿都痛得不能走路了。
面對中考，每個學生都在給自己增加負擔，面對學習，我們也不會懈怠。在迎接中考的日子里，每個人的神經都像一根繃緊的弦，稍一松了弦就會斷。
中考的日子雖然很辛苦，但只要努力、奮斗、奮斗，我們就無所畏懼。 “不經徹骨寒，何得梅花香？”
我相信：努力就會成功，努力就會勝利。
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