實用的一年級作文集合四篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的一年級作文5篇，歡迎大家分享。
一年級作文 篇1
今天是星期五，下午放學后，我來到奶奶家。奶奶早已給我準備好了好吃的飯菜。��！好香的飯菜吖！我很快吃完了飯。
晚上六點半時，我和爸爸來到了我上鋼琴課的地方。剛一出電梯口，我就聽見了優美的鋼琴聲，多么好聽的鋼琴聲，我順著鋼琴聲，很快來到了教室，�。≡瓉硎俏业睦蠋煆棾龅穆曇�。真好聽。我今天又學了一首新曲子，我心里好高興啊！
一年級作文 篇2
一、提高認識事物和表達事物的能力。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合，學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、實施五項訓練
（一）字詞訓練。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
（二）句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
�。ㄈ┒蔚挠柧�。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）篇章訓練。篇是由段組成的，學會寫中心明確、意思完整、詳略得當的記敘文。
（五）生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。
五、實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。作文寫好后，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。
一年級作文 篇3
大家好，我叫王沈涵，今年七歲了。我是一個好看的女孩，在獨秀小學105班讀書。
我的頭圓圓的，烏黑的頭發，媽媽在上面還用小花扎了一個小辮子。我的眉毛彎彎的，像天上的月亮，也像美麗的`彩虹。我的眼睛大大的，一個小小的鼻子像兩個小山洞。一張櫻桃小嘴喜歡笑呵呵的。我穿著粉紅色的娃娃衫，外面還套了一件粉紅色的外套，看起來漂亮極了。
小朋友們，我好看嗎？
一年級作文 篇4
夏天到了，荷花也開了。荷花池里那一朵朵荷花，蓬蓬勃勃、轟轟烈烈地盛開著，遠看像團團紅云，層層丹霞。
荷花的樣子千姿百態。有的像那害羞的小姑娘，躲在碧綠的荷葉下漲紅了臉，；有的像個好奇寶寶，探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的像那俊俏的仙姑，正對面平靜的湖面，細心地梳妝打扮……
夜色下的荷花就更加的美麗了。在月光下，那一朵朵荷花的花瓣晶瑩，花瓣足有小手掌那么大，五六個花瓣拼成了一朵大荷花。在那綠葉的映襯下，有的低頭不語，有的花苞初綻，有的含苞待放，如小姑娘欲語還羞；有的舒展怒放，粉紅的花瓣，金黃的花芯，仿佛在暢懷大笑。
我最喜歡的花就是荷花，因為荷花美麗。
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