【熱門】初一作文三篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的初一作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一作文 篇1
人們都常說，天涯地角，步步有窮時。可我卻為此感到疑惑，為什么窮盡挨不過這相思。
霜花融化，變成了一個一個的字，花漸漸的開了，為此，我開始寫詩。
只是我不太喜歡這言辭。
有誰可以在我寒冬落魄的時候，送我些溫暖，等到春天溫暖的時候，所有的生命全都勃勃生機的時候，一次，僅僅一次便可以作廢了生死。
飛鴻，跨雪，追日，只是增添了幾根白絲罷了。痛，瞬然間停止了。
愛，就如指間上，那一根一根的刺。誰又知道我心心念念的那幾個字呢？淺情的人肯定不知道了。
赴湯蹈火，在這當中又有幾成的癡呢？如果，唯唯諾諾，在這彈指之中，只怕枉費了這一世。
不欲火，不成詩。
在亂世之中，顛顛倒倒。淺情的人不懂，不明白，不深知。
他們，看不破這赴湯蹈火有幾成的癡。只能將山川湖海，化為紙筆，在為你寫一次，不欲火不成詩，不欲火怎成詩。
初一作文 篇2
花兒主動地選擇吸收對自身有利的物質，供已所需，從而鮮艷多姿，馨香無比；鳥兒主動展翅飛翔于廣袤的天空，錘煉自己的意志，從而自由翱翔，飛向遠方。
人，這世界的智者，要想實現夢想，創造輝煌，更應當具有這種主動的精神。
主動是黑夜給我了我黑色的.眼睛，我卻用它尋找光明；主動是山重水復疑無路，轉彎后的柳岸花明又一村。
出生在偏僻的小山村，是小女孩的無可奈何，但是，當機遇來臨時，小女孩主動的站出來，抓住了它，并在電影《一個都不能少》中扮演女主角，她的名字——魏敏芝傳遍了大江南北。
如果不是主動，她 怎么會把自己的理想嫁接到那么高的地方？如果不是主動，她怎么會讓自己的人生實現最高的價值？
主動是積極向上，是進取，是面臨挫折與苦難時的堅強。
一生窮困潦倒的作曲家巴赫，為了翻看樂譜資料，趁哥哥睡熟之際，爬上屋頂，在月光下，抄曲譜；為了練琴，常常徹夜不眠；為了聆聽名字的演奏，常常步行數十里……
沒有任何人逼迫他這么做，相反，相依為命的哥哥還阻止著他。但是，哥哥，貧困都沒有攔住他主動學樂的腳步，是主動讓他有自己的信念；是主動讓他給我們留下了豐富優美的音樂創作；是主動讓他所有的傷口都充滿生機和向往……
也許生活中的你還在等待著伯樂，那么我想告訴你，那需要時間，而且還可能留下一輩子遺憾。主動地去找伯樂不是更可行的嗎？
你知道，你愛惜，花兒努力地開；
你不知，你厭惡，花兒努力地開。
為了證明自己是花，而非草，花兒主動地汲取營養，將生命延伸到最高處，給世界一個美麗的笑容，不管誰在乎與否，都會主動實現自己的價值。
人不是機器，無需他人按紐才能啟動，我們有血有肉有思想，應該主動的啟動自己。主動學習，主動思考，主動道謙，主動改正，主動挑戰，在主動中健康成長。
讓主動之花開滿人生之路吧！
初一作文 篇3
他總是喜歡給我們講一些生活實例來激勵我們勤奮學習，奮發向上。他的聲音很柔和，每當他講到感人的情節時，他會按捺不住內心的激動，兩頰輕微顫動，這時，我總能隱約地看到他眼里泛著的銀光。
第一次見到那銀光時，卻是他正在和班里一女同學吵架。他是個不善于言辭的人，那女同學尖銳的謾罵聲如狂風暴雨襲來時，他根本“招架”不住，只是情緒顯得異常激動，那黑白相間的眼眶里泛著點銀光。那幾點銀光將他內心的情感裸露地展現出來，他氣憤，怎么會有這樣的學生對待自己；他心酸，自己的辛勤付出換來的竟是如此結果。或許，他不是拿那女生沒辦法，只是對她太失望。他從不用暴力來鎮壓不聽話的學生，而是那飽含深情的銀光總在感化我們……
第二次見到銀光了。只是眼角多了一圈紅暈作陪襯。那時我們幾乎都在埋頭題海，只有個別學生無所事事，東張西望。他見這一狀況，有一絲無奈地對我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲啊！”只可惜這句話似乎在這幫學生面前顯得有點蒼白無力。接著他語重心長地說了他以前學生的一個例子：“我曾經有個學生，她因為家里窮沒讀多少書，現在過得很苦，她要拼命工作供兩個孩子讀書。大兒子還不聽話，經常惹事，她丈夫對她也很不好，有時還拳打腳踢……”話說到這里，他哽咽了一下，頭稍低下來，過了半晌，他才微抬起頭，眼眶已鍍上一層暗紅，點點銀光連成一串，形成一小滴晶瑩的液體在眼中徘徊。那聲音在顫抖，“作為一個老師，看到自己的學生過得不好，莫過于是自己最大的悲痛。我只是希望你們——我的學生，將來能有出息，過得幸福……”那一刻，我對他的敬意油然而生，甚至我的情海也些許泛濫。他對學生的愛是如此深沉，那幾滴熱淚深深觸動我每一根心弦。他身材高大，腳步沉穩，不乏男子氣概，但他從不在學生面前掩飾自己情感脆弱的一面。他曾說過自己是個性情中人。而我認為這只是他男人柔情的一面，他偉大的教師形象，真正的男子氣概早已根植我心。
有些同學不喜歡他，說他太古板，這我不否認，但話說來，一個四十多歲的男教師怎么會太時尚呢？十六七歲的我們，正是尥蹶子的年齡，叛逆、耍個性是90后的特點，再說年齡的差距和不同的時代認識，難免會在他與我們之間形成一道難以逾越的代溝，很難了解對方，這樣就容易碰撞出火花，甚至于誤會、偏見接踵而至。而我其實很喜歡他的，也敬佩他兢兢業業的工作態度，還有他對學生那樣深沉的愛。
是的，他是我的老師，也是我現在的班主任。他眼中的銀光會時刻在我心里閃爍，帶我去尋找愛的海洋。朱自清有父親的背影，傅雷之子有父親的家書，季羨林有母親的殷切希望，而我，我有恩師眼中深情的銀光！我將帶上恩師的希望，追逐我人生的夢想。
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