高考詩(shī)歌鑒賞考情總結(jié)與備考意見(jiàn)
1.考情總結(jié)
（1）從時(shí)代來(lái)看，唐宋為主，兼及其他。9套課標(biāo)試卷共選用了9首詩(shī)歌，其中唐代作品3首，宋代作品4首，元代作品2首。從作者來(lái)看，重視非名家非名作。
（2）從體裁上看，律詩(shī)、七絕、小令為首選。9首詩(shī)歌中，詩(shī)作5首，其中七絕1首，律詩(shī)4首；詞4首，其中小令3首。律詩(shī)、七絕和小令依然為首選體裁。
（3）從題材上看，寫景、抒懷、詠物、羈旅、邊塞、哲理為選材重點(diǎn)。
（4）從題型上看，主觀題、單篇鑒賞題為主流。9套課標(biāo)試卷都采用主觀題的形式來(lái)考查。
（5）圍繞“寫什么”、“怎么寫”、“為何寫”三個(gè)方面設(shè)計(jì)題目。“寫什么”側(cè)重于考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象、主要內(nèi)容等，涉及寫景抒情、詠物言志、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、山水田園以及意象和意境等。“怎么寫”側(cè)重于考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧等，涉及表達(dá)技巧、修辭方法、抒情方式等多個(gè)方面。“為何寫”側(cè)重于考查鑒賞古代詩(shī)歌的思想感情、主旨等。
2.備考建議
（1）分析作者的思想感情。能否把握作者的思想感情是判斷考生是否讀懂和理解整首詩(shī)歌的重要考量標(biāo)準(zhǔn)。從古詩(shī)詞的教學(xué)來(lái)看，“讀懂”最直接的尺度就是看考生對(duì)作者思想感情的把握，因而考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的分析就成了命題者命題時(shí)的常規(guī)思考，成為考查重點(diǎn)。
（2）鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法幾乎是每年每卷必考的考點(diǎn)，相信2011年高考也不例外，因?yàn)椤白x懂”是要求，而理解和體會(huì)作者的藝術(shù)匠心則能區(qū)別出考生的鑒賞能力。表現(xiàn)手法是一個(gè)內(nèi)涵很寬泛的概念，從表達(dá)技巧上看，有象征、對(duì)比、烘托、白描、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情、襯托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；從修辭手法上看，有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、借代等；從描寫角度上看，有正面描寫和側(cè)面描寫；從描寫景物的角度上看，有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等；從抒情方式上看，有直抒胸臆、寓情于景、借景抒情等。
（3）鑒賞詩(shī)歌的形象。一般而言，詩(shī)歌是通過(guò)形象來(lái)抒發(fā)感情的，因而把握了形象往往有助于理解詩(shī)歌的主旨。詩(shī)歌中的形象包括三個(gè)方面：一是人，即詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公；二是景，即詩(shī)歌中描寫的景色；三是物，即詩(shī)歌中描寫的物，如松、竹、梅等。
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