成績單六年級讀后感
成績單，咦？怎么有個(gè)這樣的書名，我懷著一顆好奇的心，打開了書。
成績單描寫的是一個(gè)天才兒童的故事。前者的主人公是一個(gè)男孩，后者的主人公是一個(gè)女孩。男孩個(gè)性張揚(yáng)，女孩個(gè)性內(nèi)斂，他們形成了鮮明的對比。一個(gè)叫諾拉的小姑娘對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才。但最終她的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。原來諾拉考的這些D都是為了史蒂芬（諾拉最好的朋友），也就是故事前者的主人公。因?yàn)橹Z拉知道史蒂芬的爸爸媽媽非常重視他的成績，而他也為了成績單而付出了很多努力。所以諾拉為了不超過他而故意把成績考差。
現(xiàn)在的家長們太看重成績單了，而孩子們都對成績單厭惡痛恨，但有什么辦法呢？家長們能理解嗎？家長和老師們還不知道有多少個(gè)天才沒有發(fā)現(xiàn)，有多少個(gè)天才被成績單給困擾。就像文中的女主人公諾拉一樣。
有哪個(gè)孩子想要爛成績，想要老師的“河?xùn)|獅吼”，想要父母的一頓惡罵呢？他們都想要得到老師和父母的贊揚(yáng)。
孩子們有自己的生活方式，有獨(dú)特的存在秩序。家長們望著我們骨碌轉(zhuǎn)動的眼珠，看我們從面前跑過，或是聽我們說說笑笑，這時(shí)候，家長們知道我們想什么？想干什么嗎？不知道。
家長罵孩子的時(shí)候，知道他們想什么嗎？感受如何？家長根本不知道孩子的苦惱。孩子一放學(xué)本來可以休息一下，可是卻有一大堆的練習(xí)和作業(yè)在等著他們，還有很多培訓(xùn)班也在等著他們。而有些家長們只看重成績單，從不考慮孩子們的感受，孩子們?nèi)绻疾缓�，還要罵孩子。
星期天，孩子也沒有休息。做作業(yè)和練習(xí)，去上培訓(xùn)班。星期一，孩子們走進(jìn)校門，都是一臉的憂傷。我想對家長們說把孩子們的童真還給他們吧。
天才還是笨蛋？不是成績單說了算。
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