初三議論文優秀范文：沒有束縛，何來自由
閱讀下面材料，按要求作文。(60分)
北京時間10月13日，瑞典學院宣布2016年諾貝爾獎得主為鮑勃·迪倫。這是史上第一個詞曲作家獲得諾貝爾文學獎。以下是他的兩則經典語錄：1、沒有人是自由的，甚至連鳥兒都被天空束縛。2、英雄是懂得責任與自由同在的人。 這兩則語錄引發了你怎樣的體驗、感悟和思考?請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)可以寫自己的經歷，感受，也可以講述身邊的故事，也可以發表評論;(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字;(3)文中不得出現真實的人名，地名，校名。
沒有束縛，何來自由
9年級 陳甜甜
我曾聽到許多人抱怨生活，抱怨社會，抱怨條條框框的規定太多，人像是被綁住了手腳，失去了自由。可你有沒有反過來好好思考，若沒有了條條框框的束縛，又何來無憂無慮的自由呢?
我記得古代的孟母對自己的兒子管教甚嚴。為了使他學好，三次搬家。最后搬到一所學堂旁邊，于是孟子開始愛上了學習。如果當時沒有孟母對兒子的高期待、高要求的條條框框的束縛，說不定孟子當年會成為一個殺豬的屠夫，又何來成為我國歷史上赫赫有名的儒家學說的代表人物呢?又何來可以讓孟子自由自在地游歷各國傳播儒家學說呢?
我對朗朗很敬佩，記憶很深。現代著名鋼琴藝術家朗朗先生，小時候他也是一個愛玩的孩子。可當他開始練鋼琴時，他的父母給了他各種各樣的約束。如把他關在地下室里練琴，每天要求他練習多少時間。嚴冬酷暑，春去秋來，年年如此，天天如此。如果沒有這時間和空間的束縛，朗朗可能就只是一個國內小有名氣的鋼琴家，而不是一個在國際樂壇上有一定影響力的大鋼琴家。他正是有了兒時刻苦的訓練，有了要努力拼搏的規矩，又何來家喻戶曉的朗朗，又何來可以在音樂海洋里自由暢游的朗朗呢?
我時常和父母報怨讀書很苦，學校里規矩很多，作業寫不完。我時常被重要學科的壓力壓到喘不過氣來，也抱怨什么九年義務教育，簡直是在壓迫學生。可現在想想，要不是教育制度強化著我們一定要讀書，我們又怎么可能成為一個有思想，有情感，有責任，有擔當的人呢?未來面向社會，又怎樣能達到自由自在發揮自己的聰明才智，成為有價值的人呢?
仔細想想，正因為有了天空的束縛，鳥兒才有自由飛翔的空間;正因為有了水的束縛，魚兒才有自由游動的領域;正因為有了道德、法律約束著我們的行為，人們才能享有當下這個安寧、穩定的社會。如果沒有束縛，又哪來的自由呢?由此說來，“束縛”與“自由”是相輔相成存在的。
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