讀《窗邊的小豆豆》有感
2005-4-9 是否已經忘了童年的味道呢？ 是否還記得小時侯因為走神或上課說小話而被老師罰站？ 是不是還記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢？ 這些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻帶著我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。 《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。 文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的'“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。。 一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學院生活才開始。。。。。。 我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。 豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農民來為學生們當老師，教導學生們如何除草，插秧。 而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。 也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現了這一點。 而如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。所以在這里，還是請家長和老師們注意一下，怎么樣培養(yǎng)孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。 諸如此類的例子，多不勝數。 其實天下沒有壞學生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。 但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。 他們都需要尊重。 老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然后再教導。而巴學院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點。 還有一點很重要的是，教育者對孩子們的熱愛。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動力！ 童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書，《窗邊的小豆豆》。
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