全面發展
很容易看出當年社會“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”的景象。
造成這樣的社會問題很多。我想中國的教育一定是其中一個不可呼視的重要無素之一。
比如大家紛紛對靠自己創業失去信心，紛紛熱愛當官，使國考熱震驚世界。
一年比一年增長的中考的學子就是點型的例子。
難道我們這一代就只以通過讀書才能改變這種現像嗎？
有多少人可以肯定的回答這個問題。
從九年義務教育，幾門工課。父母總是在自己身邊說著：“兒阿！不努力讀書你就沒有飯吃”
學校里，老師說：“你們別以為是為我讀書，這是為了你自己，你們不努力讀書，以后你自己怎么去面向社會。”而且他不厭其煩的說。
也正是我們從小就有這種無名的恐懼，就不得不去努力去學習那些“語、數、外、政、史、地、生、化、物、”想著有朝一日能考取功名。而功名也就是大學。
所以我不得不去把所有的科目學好，每天忘乎所以。
也許會有很多人會說：“（中國）大學是一個素質教育”。
而在當今的大學里，流行著一句話：“……”在那樣的氛圍里，拿著父母的錢在學校學習是假，花天酒地是真。因為他們不這樣做，在別的看來自己就是一個怪人，感覺自己OUT了。于是，現在的大學同居的人數也是不計其數。很多大學生最后說了一句話：“我感覺我這四年的生活好像都不知道自己過來的！”可想而知，為什么大家都明白的事，卻中國的教育卻還是這樣。我也許很慶幸我沒有去大學接受那個素質教育。
而我們應該怎么樣看待“北大生賣豬肉”的事呢？
有人說：“無論干什么，在這個世界上就只有兩個字——生存。職業的價值已經沒了意義，能活在世界上，能賺到錢才是真理。這個物質世界只有能站穩腳跟，你才能獲得自尊獲得地位獲得別人同樣擁有的東西。現在干這個事為了以后不干這個啊，為了美好生活奮斗，做什么都是有意義的事。”
考取了那個好的一個“功名”畢業了自己去沒有上面所說的“生存”能力了。
而很多事實證明著，我們讀了么多，卻也只能普普通通。為自己擔心自己的溫保。
看看多少以前讀書過大學的人，現在為自己的生活擔心著。
我只能說一句：“中國的所謂的大學，也就是所謂的‘功名’而以。培養了75%的房勸”。
如果現在這個時代能出全才，那便是應是教育的幸福和這個時代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把“全”字下的“王”給拿掉。時代需要的只是人才。
我以為現在中國的教育改革越奇怪了。仿佛中國真的緊缺全才，要培養出的人能今天造出一枚導彈，明天就此導彈寫一篇長篇并獲矛盾文學獎，后天親自將其譯成八國文字發行似的。假如真的有這種人我寧愿親自嘗他導彈的滋味。全面發展最可能導致的結果是全面平庸。
這也就是韓寒的那句話：“全面以展全面平庸”理論，而這句話就是中國教缺陷所在。