校記之老班
班主任是數(shù)學(xué)老師，講課沒的說，只要是跟她有一樣活力的人都能跟的上上課時(shí)老師基本不出錯(cuò)，出錯(cuò)就沉默，沉默，有時(shí)是一會，接著她說，再看看，然后“啊……”怎么怎么樣：有時(shí)是大半堂課，休息的學(xué)生們連聲輕輕叫好。
這只是一方面，老師經(jīng)常是和藹的。如果她吃到是食堂的飯菜不怎么樣，她中午吃下午就提醒我們；看到天氣不好，她寧愿用命令的話語禁止我們出外瘋玩。一天上課，有道題很長，可每一會老師就問，抄沒抄完，朱立艷說沒有，她有些生氣，沒抄完不會快點(diǎn)抄，沒抄完，然后有些慈愛的說，再抄一會吧，全班哄笑。講課過后，學(xué)生斗嘴，老師參戰(zhàn)，沒抄過，有點(diǎn)使性子的說，這幫學(xué)生啊。老師經(jīng)常對我們說，你們是我教的第一屆學(xué)生，換句話說，就是親學(xué)生，無論怎樣，親學(xué)生都會在我心里留下很深的印象……對于這方面，學(xué)生很喜歡她的。
老師說話有點(diǎn)象我寫作文，先寫中心句，在對中心句展開，唯一的不一樣，就是老師的中心句和展開句長度差不多，有點(diǎn)重復(fù)。就舉一個(gè)例子，老師一次和我們生氣，說，幾十年后你們再見面敢認(rèn)么，咱班肯定有不行的，以后你們見面都不敢認(rèn)。我那天上街了，碰見一老同學(xué)，我都沒敢認(rèn)他……諸如此類。
所有學(xué)生都不是老師的對手。一次返校，幾個(gè)學(xué)生來晚了，他們原由很充分，火車誤點(diǎn)所以來晚了。可老師說，你們不會有提前量么。學(xué)生沒話說，老師以這句為基準(zhǔn)，又展開了許多。老師對于經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，罵言經(jīng)常；對于不常犯錯(cuò)的學(xué)生不正面罵。老師一天問我，學(xué)會了么，我大差不多老師轉(zhuǎn)身說，咱班學(xué)生啊，會就是會，不會就是不會，哪有模菱兩可的。我隨口說，那我就不會。老師又對全班說，咱班學(xué)生啊，不會你問，我無言。老師上課或自習(xí)或下課都會說些教育的話，咱班同學(xué)……說的似乎是所有人，可如果你對號入坐，說的就只有你一個(gè)人。
管理班級。剛開始到七班時(shí)，老師調(diào)座，她一開始不是分四組，然后橫著攛組，而是將四組分成八塊，然后八塊橫著攛。就以第一塊為例，第一周你在第一組上半塊，二周是二組下半塊，三周是三組上半塊，四周你是四組下半塊，類似英文字母W。其他的七塊類似。不過沒多久，這就被橫攛取代。曾經(jīng)有一段時(shí)間老師罰跑步，上課時(shí)常在門邊看著我們，誰睡覺就跑步，睡40分跑，臨下課5分也跑，有時(shí)是繞籃球場跑幾圈，有時(shí)是足球場跑若干圈，最后這法不了了之。又是曾經(jīng)一段時(shí)間，老師又規(guī)定，每周選一節(jié)自習(xí)，然后每個(gè)人選5個(gè)最能說的，支持率最高的，罰。這種方法，又一段時(shí)間后，我不說了。我曾經(jīng)寫過《校記之新學(xué)期發(fā)言》其實(shí)這只是個(gè)引子它是老師新管理方法，她要求每個(gè)人寫一保證書，就是發(fā)言里的提綱，這個(gè)項(xiàng)目正在進(jìn)行中，我不知道好象又知道其結(jié)果了。
總體說，老班……
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