關于諾貝爾
一個星期五，我和同學們來到學校演奏廳，準備聽一次有趣的科學講座。
這次講座曹老師準備了一些小實驗。曹老師讓我們的班主任楊老師來配合他做第一個實驗。曹老師讓楊老師雙手手指合攏，做成帳篷形狀，再把兩個中指凹下去。這時曹老師拿出四枚硬幣分別夾在楊老師的兩只手的大拇指、食指、無名指和小拇指中間，夾好后再讓楊老師將合攏的手指依次分開。楊老師的兩個大拇指和兩個食指都分開了，但是兩個無名指卻分不開，可真是奇怪呀！同學們都覺得摸不著頭腦，曹老師解釋說：“中指和無名指是連著的，當其中一根指頭動，另一根指頭也要跟著動，中指不動，無名指也就不能動了�！蔽覀冞@才恍然大悟，都拿起自己的手實驗起來。
曹老師又請了一位同學上臺，說：“我能控制他的左腳不動�！蓖瑢W們將信將疑。曹老師先讓他動兩只腳，他都活動自如，可是等他到“魔法角落”里站好后，他的左腳就沒法動了。曹老師又請來了幾位同學，結果都是一樣的。我們覺得好神奇，曹老師就給我們解開心中的迷團。原來，人為了保持平衡，身體會不自主的往與地面上的腳的相反的方向傾斜，這時如果右邊身體側面緊貼著靠墻，抬起左腳時就無法保持平衡，總要摔跤。
曹老師雙做了幾個實驗。一個實驗是剪紙圈：一根紙帶粘成圈，沿中間線剪開成了兩個圈；把紙帶扭半圈，兩頭貼成圈，沿中間線剪開變成一個大紙圈；把紙帶扭一圈剪成了圈套圈。還有一個實驗是拿一根紙帶折成三折，兩頭用回形針固定，快速將紙帶拉直，回形針因為振動，拉開后就卡在紙帶上了。
這次科學實驗講座不只生動有趣，還讓同學們懂了許多科學道理。
【諾貝爾】相關文章：
名人傳奇——諾貝爾獎07-05
《諾貝爾故事》讀后感11-18
《諾貝爾故事》讀后感11-18