我們的“三好”老師

我們的“三好”老師

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果——我們敬愛的老師。——題記

中等的個子，頭發總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定的目光。這便是我們現在的英語老師兼班主任的張老師。我們衷心地認為她是“三好”教師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴厲時絕不馬虎。班上頑皮的同學看到張老師便立刻安分下來了。

張老師教英語的嚴謹認真的治學態度便是我們公認的第一個“好”。張老師將英語語法講得十分全面，還會定期檢查同學們的英語筆記，抽查背書。張老師歡迎大家去詢問她語法問題。每當她記起之前有講錯或者不全面的地方，也會在第一時間，讓大家改正或記完整。有次放學上好課，布置完作業后已經將近7：00了，當天張老師家里正好有些事，本正急著趕回家，忽然回想起一處重要語法點，需要適時地講解，并需要同學們及時強化記憶，立刻返回召集大家并進行詳盡的講解。講了二十分鐘、張老師確認大家都明白了之后，她便急急忙忙冒著雨看望她的父親。

張老師作為班主任對班上同學極端負責的工作態度也是我們很欽佩的一點，這就是第二個“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學專門準備一本作業登記本，并額外每天布置其余六門科目的復習和默寫作業，家長按要求簽字，老師每天檢查、額外搜尋四門副課的試卷讓學生做……每天張老師都要額外為我們耗費大量時間。

張老師不僅在教學方面是一流的，還很關愛學生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學后雨下的很大，一個同學在樓下等著，張老師看到他二話不說把自己的傘借給他，那個同學不好意思，解釋道：“我帶雨衣了，在自行車上，我跑去拿就行了。”說完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來。最后還是同學拿著老師的傘去拿回了自行車和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關切學生的家庭情況：有一次一個同學家里父母突然有些忙，自己走路上下學，路途也比較遠。最后那幾天便是張老師帶她回家……也許在很多人看到不以為然，認為這些都是很小的事，而我卻在很多躲雨的地方看到：很多同學在翹首以盼家長，而很多老師打著傘徑直走了出去、很多老師了解到了學生走路回家之后說聲“路上一定要小心”便沒有下文了……當然，各地也會有很多老師和張老師一樣做到了這些。而我認為這些事例也依然可以充分體現出張老師對學生的關懷。

我們對張老師的尊敬來自于她的兢兢業業，來自于她對同學們的愛。我們的老師，我們發自內心地感激您，感謝您為我們所做的一切！在將來，我相信無論我們成為參天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝福

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