六月之殤

時(shí)間：2024-10-22 02:26:01 高三

六月之殤

（1）

曾經(jīng)有一個(gè)人真實(shí)的存在過(guò)。

我可以感受到他的心跳，可以耳詳他的聲音，可以熟諳他的神態(tài)。

突然有一天，汽車的一聲長(zhǎng)鳴帶走了那個(gè)真實(shí)存在過(guò)的生命。

傻傻的表情，日子忽而變成黑白的無(wú)聲影片。故事中的所有相關(guān)的人都是一張哭泣的臉，映襯著頭頂那張似藍(lán)非藍(lán)的天空，空空蕩蕩，落落寞寞。

（2）

早操。體育館。

六月，梔子花飄香。

校園里的綠在這個(gè)悶熱的夏季膨脹，泛濫。小心翼翼隱藏在綠林叢中的梔子花在某個(gè)很安靜的女生的喃喃自語(yǔ)中凸顯、張揚(yáng)。目光恍惚的我無(wú)力的凝視著那片白色的花絮，輕輕地嗅著彌散的芬芳。繁盛的生命！圍繞在體育館的一周的花花木木，說(shuō)不上是黯淡得失去了光澤，還是因陪襯而別有情調(diào)。總之，一切都是六月的熾熱，六月的旺盛。

（3）

凝重的生命。

雙手掬起六月夏日清澈的涼水，看它從指間慢慢地滲出，以一種憂傷的姿勢(shì)，在我心頭滑落。

不可謂失去了什么，人走，徒剩活著的人的悲傷。

吊喪。亡者的兒子愣愣地坐在靈柩旁，無(wú)視來(lái)人，不聞安慰。一臉的茫然的表情，比痛苦更接近絕望。

葬曲覆蓋的兒子的整個(gè)世界，天堂之上的你，是否可以聽(tīng)到呼喚？

（4）

燥熱的天氣，躁動(dòng)不安的心。

梔子花香彌漫，充盈了校園。太濃郁。

蝴蝶，蹁躚的蝴蝶，夢(mèng)幻危色。

我知道，有雨要來(lái)。不是因?yàn)樗^的梅雨季節(jié)的纏綿，而是，在每個(gè)淋漓盡致的夏天噴發(fā)之后，總會(huì)不多不少地有這么一場(chǎng)雨：刷新下一輪沖擊的威力，洗滌上一輪沖擊的殘骸，將不盡的晦澀、悲愁、沮喪全部覆蓋在大雨滂沱中。

下午，酷熱難當(dāng)，瞥視彩蝶，依舊舞姿曼妙。

不久，雷聲轟鳴，天幕的最后防線轟然倒塌，傾盆大雨。

蝶兒，淋濕了翅膀，又該怎樣飛翔？

（5）

嘩啦啦的雨聲中，生命在歌唱。

她們說(shuō)，生命是上帝給的禮物，是存在于宇宙之間的奇跡。而奇跡猝不及防的消失，也許將會(huì)平添萬(wàn)千惆悵。只是它存在的時(shí)候，曾那樣地鮮明，真實(shí)過(guò)。所以，痛到深處，不必癡想丟掉自己，陪著虛無(wú)的靈魂飄蕩。恰恰相反，活著的人應(yīng)該更加愛(ài)惜自己，或許，對(duì)于亡者來(lái)說(shuō)，最好的懷念就是遺忘。

（6）

雨止，陽(yáng)光晾曬了翅膀，蝶依舊可以飛翔。灰白的時(shí)間，也在街角形形色色的路人的奔走中重新穿上了鮮麗的盛裝。

記事：

這個(gè)夏天，奔走的不只是時(shí)光。

死神帶走的生命，抽空了我心中最柔軟的收藏。

從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的悲傷，填滿了思維的罅隙。

初年懵懂的記憶，文人的悲歡離愁，筆端凄涼。

而今的自己，也早已學(xué)會(huì)了感傷。

在成長(zhǎng)的道路上偶爾回頭張望。

也學(xué)會(huì)了珍惜：

那些寄居在生命的人，那些令我們流淚的事。

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