六月之殤
（1）
曾經(jīng)有一個人真實(shí)的存在過。
我可以感受到他的心跳，可以耳詳他的聲音，可以熟諳他的神態(tài)。
突然有一天，汽車的一聲長鳴帶走了那個真實(shí)存在過的生命。
傻傻的表情，日子忽而變成黑白的無聲影片。故事中的所有相關(guān)的人都是一張哭泣的臉，映襯著頭頂那張似藍(lán)非藍(lán)的天空，空空蕩蕩，落落寞寞。
（2）
早操。體育館。
六月，梔子花飄香。
校園里的綠在這個悶熱的夏季膨脹，泛濫。小心翼翼隱藏在綠林叢中的梔子花在某個很安靜的女生的喃喃自語中凸顯、張揚(yáng)。目光恍惚的我無力的凝視著那片白色的花絮，輕輕地嗅著彌散的芬芳。繁盛的生命！圍繞在體育館的一周的花花木木，說不上是黯淡得失去了光澤，還是因陪襯而別有情調(diào)�？傊磺卸际橇碌臒霟�，六月的旺盛。
（3）
凝重的生命。
雙手掬起六月夏日清澈的涼水，看它從指間慢慢地滲出，以一種憂傷的姿勢，在我心頭滑落。
不可謂失去了什么，人走，徒剩活著的人的悲傷。
吊喪。亡者的兒子愣愣地坐在靈柩旁，無視來人，不聞安慰。一臉的茫然的表情，比痛苦更接近絕望。
葬曲覆蓋的兒子的整個世界，天堂之上的你，是否可以聽到呼喚？
（4）
燥熱的天氣，躁動不安的心。
梔子花香彌漫，充盈了校園。太濃郁。
蝴蝶，蹁躚的蝴蝶，夢幻危色。
我知道，有雨要來。不是因?yàn)樗^的梅雨季節(jié)的纏綿，而是，在每個淋漓盡致的夏天噴發(fā)之后，總會不多不少地有這么一場雨：刷新下一輪沖擊的威力，洗滌上一輪沖擊的殘骸，將不盡的晦澀、悲愁、沮喪全部覆蓋在大雨滂沱中。
下午，酷熱難當(dāng)，瞥視彩蝶，依舊舞姿曼妙。
不久，雷聲轟鳴，天幕的最后防線轟然倒塌，傾盆大雨。
蝶兒，淋濕了翅膀，又該怎樣飛翔？
（5）
嘩啦啦的雨聲中，生命在歌唱。
她們說，生命是上帝給的禮物，是存在于宇宙之間的奇跡。而奇跡猝不及防的消失，也許將會平添萬千惆悵。只是它存在的時候，曾那樣地鮮明，真實(shí)過。所以，痛到深處，不必癡想丟掉自己，陪著虛無的靈魂飄蕩。恰恰相反，活著的人應(yīng)該更加愛惜自己，或許，對于亡者來說，最好的懷念就是遺忘。
（6）
雨止，陽光晾曬了翅膀，蝶依舊可以飛翔。灰白的時間，也在街角形形色色的路人的奔走中重新穿上了鮮麗的盛裝。
記事：
這個夏天，奔走的不只是時光。
死神帶走的生命，抽空了我心中最柔軟的收藏。
從來沒有感受過的悲傷，填滿了思維的罅隙。
初年懵懂的記憶，文人的悲歡離愁，筆端凄涼。
而今的自己，也早已學(xué)會了感傷。
在成長的道路上偶爾回頭張望。
也學(xué)會了珍惜：
那些寄居在生命的人，那些令我們流淚的事。
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