五年級(jí)作文

五年級(jí)作文[精品]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)作文 篇1

　　每當(dāng)我走過(guò)那個(gè)街口，都會(huì)想起那個(gè)令人討厭，喜歡騙人的壞老頭。

　　在一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)像著了火似的，把大地烤的發(fā)燙，大街上的人們幾乎都回家吹空調(diào)了，除了我們這些正在努力成長(zhǎng)的孩子要頂著熾熱的.太陽(yáng)去上學(xué)。

　　到了學(xué)校門口，我本來(lái)是要買一根冰棍的，可是準(zhǔn)備走進(jìn)小店時(shí)，我看見(jiàn)了在這里要錢的老頭，我心想：嘿，這有一個(gè)要錢的老頭，憑什么你沒(méi)錢了非要來(lái)我們小學(xué)生的小吃天堂要飯？算了，看你怪可憐，本姑娘今天就出血一次，把錢給你吧！我沒(méi)有思考太多就把錢給了他，不知怎么的，心里忽然萌生了一種樂(lè)滋滋的感覺(jué)。

　　下午放學(xué)，我和同班同學(xué)一起騎車回家，忽然看見(jiàn)了一個(gè)身影，哎？好熟悉呀？仔細(xì)一看，哦，原來(lái)又是那個(gè)要飯的老頭，只不過(guò)此時(shí)他正在一家面館坐著，而且，眼睛瞪得老大了，原本破爛的衣服，現(xiàn)在卻十分整齊，“老板，來(lái)碗牛肉面�！彼�豪氣地叫道�！昂��！�，店里小二爽快地應(yīng)答。

　　我一下子驚呆了，嘴巴張了半天都沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)。真生氣��！一種被欺騙的羞辱感充斥心間，原來(lái)他的可憐都是裝的，要不是同學(xué)拉著我的話，我就去找他評(píng)評(píng)理了。

　　第二天上學(xué)時(shí)，那個(gè)壞老頭仍然在那兒要錢，可是這次，我頭也不回地走了……我希望同學(xué)們能擦亮眼睛，不要再被這個(gè)裝可憐的壞老頭給騙了！

五年級(jí)作文 篇2

　　我叫皮妞，今年六歲了，是一只漂亮的巴西龜。

　　一聽(tīng)我的名字你就應(yīng)該知道，我的調(diào)皮可是出了名的。那次主人出去旅游，怕我太渴，就把我放到一個(gè)大盆里。第二天，我發(fā)現(xiàn)主人沒(méi)回家，便大著膽子奮戰(zhàn)了兩個(gè)多小時(shí)，終于爬了出去。

　　啊，好甜的魚(yú)腥味呀。我在陽(yáng)臺(tái)上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于把目標(biāo)鎖定在一個(gè)白色的大盆上。我用兩手使勁一扒，兩腳奮力一蹬，一頭栽進(jìn)了大白盆里。摔得有點(diǎn)慘啊，我過(guò)了好大一會(huì)才爬起來(lái)�？梢黄饋�(lái)我就驚呆了，周圍全是魚(yú)兒！原來(lái)這就是主人平時(shí)喂我的魚(yú)盆呀。我張嘴就能吃到，有六十多條呢。

　　趁主人還沒(méi)回來(lái)，我每時(shí)每刻都在吃魚(yú)，吃累了、噎著了，我就喝口水歇一會(huì)。用了兩整天的.時(shí)間，我把一盆魚(yú)兒吃光了。主人回來(lái)后，望著魚(yú)盆里的我，既驚訝又生氣，狠狠地訓(xùn)了我一頓。我可不管那么多，反正已一飽口福，二飽眼福，我就是貪吃的皮妞。

　　最近，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新動(dòng)作——雙腳站立。誰(shuí)也不會(huì)相信吧？爬得很慢、很笨拙的烏龜竟然還能像猴子一樣站起來(lái)！要相信，一切皆有可能哦，哈哈！

　　有一天，主人真壞，拿了一條死魚(yú)饞我。他把魚(yú)兒舉得高高的，我心里一急，不由自主地就踮起腳，向上一伸脖子，竟然站起來(lái)把魚(yú)兒吃到了。主人發(fā)現(xiàn)了我的天賦，于是把魚(yú)兒舉得更高了。這次可慘了，我使勁一踮腳，魚(yú)兒是咬住了，可是因?yàn)橹匦牟环�(wěn)，我“撲通”一聲摔了個(gè)仰面朝天，好一會(huì)兒才翻過(guò)身來(lái)。慘痛教訓(xùn)呀，以后我再也不敢疏忽大意了。

　　不說(shuō)了，我又看見(jiàn)魚(yú)兒啦，該吃午飯嘍。有關(guān)我的故事，以后再繼續(xù)講。想知道嗎？請(qǐng)關(guān)注我的小主人六六的博客吧！

　　習(xí)作寫(xiě)得幽默又生動(dòng)。我們讀著它，仿佛看到了一只名叫“皮妞”的巴西龜，在慢慢地爬出大盆，又跳進(jìn)白盆，大吃小魚(yú)，后來(lái)它又學(xué)會(huì)了站立，卻摔得“可慘了”……這分明就是一個(gè)調(diào)皮而貪吃的孩子形象呀。小作者運(yùn)用擬人的手法，把這個(gè)六歲的巴西龜寫(xiě)得可愛(ài)又可笑。在表達(dá)中，小作者注意抓住人物的個(gè)性特點(diǎn)，即“貪吃”，來(lái)描畫(huà)、敘述，使文章的筆力集中，中心突出。

五年級(jí)作文 篇3

　　“讓幸�；�作春天的美麗蝴蝶，飛遍整個(gè)世界，把煩惱拋向天邊，憂愁全澆滅讓信心給希望充電，讓夢(mèng)想伴著流星奔向天邊，讓每一個(gè)心愿都快快實(shí)現(xiàn)……”我相信，世上每一個(gè)事物都有自己的心愿：花兒的心愿是綻放出最美的花朵，贏得人們的稱贊；鳥(niǎo)兒的心愿是筑起堅(jiān)固安全的巢穴，防止外人入侵。有些人的心愿是做科學(xué)家，為祖國(guó)科技發(fā)展盡一份力；有些人的心愿是做一名老師，讓祖國(guó)的花朵更好地成長(zhǎng)······然而心愿，它有大有小，有觸手可及，也有遙不可及，但都是發(fā)自內(nèi)心的。正如上述，這些心愿都要經(jīng)過(guò)不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)。

　　我的心愿是做一名周游世界各地表演的鋼琴家，讓聽(tīng)者感知音樂(lè)的靈性，體會(huì)音樂(lè)豐富多彩的形式：彌撒曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲、創(chuàng)意曲、隨想曲、狂想曲······看，古典音樂(lè)并非一成不變。旋律、和聲、節(jié)奏、音色······瞧，音樂(lè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都很微妙。我要把這些細(xì)節(jié)和音樂(lè)的豐富多彩淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，使聽(tīng)者覺(jué)得像在聆聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的故事一樣，體會(huì)每一個(gè)音符的跳動(dòng)，讓每個(gè)音符都觸動(dòng)聽(tīng)者的靈魂，深深地震撼他們的心靈。但我也不會(huì)按照古老的演奏方法來(lái)演奏，我要加入我的想法，并對(duì)其進(jìn)行改編，在不改變老作曲家的原意與樂(lè)曲原本的特色的基礎(chǔ)上，使這些曲子更有現(xiàn)代風(fēng)格。

　　我還要做一個(gè)交響樂(lè)作曲家，不過(guò)，我要和其他作曲家不同的是，我的作品大部分是描寫(xiě)大自然的聲音的，因?yàn)槲艺J(rèn)為，大自然的聲音是美妙動(dòng)聽(tīng)的，還能給人輕松愉悅的感覺(jué)，更重要的是，讓他們感受大自然的'奇妙，讓我的每一個(gè)聽(tīng)者都停止對(duì)大自然的破壞和對(duì)動(dòng)物的殺戮，保護(hù)每一個(gè)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡，這樣對(duì)我們?nèi)祟愐灿泻锰�。這其實(shí)是我作曲的最終目的。

　　總之，我希望人們能在我的音樂(lè)中體驗(yàn)前所未有、史無(wú)前例的美妙感覺(jué)！

　　希望大家?guī)е�自己的心愿，帶著一顆永不哭泣、勇敢的心，高飛吧！正如歌曲《勇敢的心》中所唱：“這是飛一樣的感覺(jué)——，這是自由的感覺(jué)——。在撒滿星星的天空迎著風(fēng)飛舞，憑著一顆永不哭泣、勇敢的心！這是同樣的感覺(jué)——，這是顫抖的感覺(jué)——。在布滿力量的大地帶著痛狂奔，憑著一顆永不哭泣、勇敢的心！”

五年級(jí)作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，而我最喜歡寫(xiě)作文，但是這也不是天生的，說(shuō)起寫(xiě)作文，還有一段曲折的經(jīng)歷呢。

　　讓我煩惱的作文

　　一開(kāi)始，當(dāng)老師布置作文的時(shí)候，我有點(diǎn)不知所措，十分的厭倦寫(xiě)作文�；氐郊抑�，我左想想，右想想，總是想不出好題材。萬(wàn)般無(wú)奈下，我只好東拼拼，西湊湊，寫(xiě)的作文中是得不到老師的好評(píng)，我對(duì)作文失去了信心，甚至害怕寫(xiě)作文。作文給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困擾。

　　學(xué)習(xí)寫(xiě)作文

　　漸漸地，在老師的指導(dǎo)和媽媽的幫助下，我找到了寫(xiě)好作文的'方法：首先，在上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)老師每次的講解寫(xiě)作文的要求和技巧，這樣才不會(huì)寫(xiě)偏題題。其次，要多閱讀課外書(shū)籍，積累豐富的好詞好句，這樣寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)讓作文變得更生動(dòng)。還有，要留心觀察身邊的事物，當(dāng)老師布置作文的時(shí)候就不愁沒(méi)有題材寫(xiě)了。除此之外，有時(shí)，還可以看一些優(yōu)秀的作文，來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧。有了這些方法，作文不再讓我感到煩惱。

　　讓我開(kāi)心的作文

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的作文水平有了很大的提高。當(dāng)老師再布置寫(xiě)作文的時(shí)，我不會(huì)象以前那樣，左思右想、無(wú)話可說(shuō)，也不會(huì)感到厭倦了�，F(xiàn)在我可以面對(duì)一道作文題目既快又好地完成。并且我嘗到了寫(xiě)作文給我?guī)��?lái)的快樂(lè)。每當(dāng)我的作文被老師當(dāng)作范文朗讀時(shí)，我的心里美滋滋的，像吃了蜜語(yǔ)言甜。當(dāng)我的文章一篇篇發(fā)表在校報(bào)上我非常的高興。這學(xué)期，我還通過(guò)寫(xiě)作文，掙到了我有生以來(lái)的第一筆稿費(fèi)，錢雖然不多，但是讓我感受到了成功的滋味。

　　就這樣，我漸漸地愛(ài)上了寫(xiě)作文。

五年級(jí)作文 篇5

　　窗，是一件我們生活中不可缺少的。它可以遮擋風(fēng)雨、裝飾房子；可以讓人呼吸新鮮的空氣，讓人身心舒暢；還可以讓人欣賞不同的風(fēng)景。

　　清晨，窗前的風(fēng)景是溫暖的。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光斜斜地照著窗戶上，一切是那么的明亮。我透過(guò)窗戶看到一位倒地的老奶奶在地上呻吟著。她的穿衣簡(jiǎn)陋，似乎是一位孤寡老人。正當(dāng)為老奶奶著急時(shí)，一位年輕的小伙子飛奔過(guò)去。他輕輕地扶起老奶奶，用自己的雙手撫摸著老奶奶那冰冷的雙手，似乎在關(guān)切地問(wèn)著：“老奶奶，您沒(méi)事吧？有沒(méi)有傷到哪兒？”這一幕使我的心像巧克力一樣融化了，內(nèi)心感到無(wú)比的溫暖，也深深感受到人與人之間的那份善良。

　　下午，窗前的風(fēng)景是熱情的。我透過(guò)窗戶看到了小朋友們?cè)隗w育場(chǎng)上熱情的追逐打鬧。有的`在比賽跑步；有的在打排球；有的還在為誰(shuí)輸誰(shuí)贏爭(zhēng)得面紅耳赤……靈動(dòng)的身影帶給我們的是人們心中那種熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的熱情。

　　夜晚，窗前的風(fēng)景是思家的。我倚在窗戶旁，透過(guò)窗戶看到一輪皎潔的明月，不禁讓我想起了唐代詩(shī)人李白的“床前明夜光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這一首首詩(shī)歌不就是人們心中的那份對(duì)家的思念嗎？

　　窗，讓我看到善良、看到熱情、看到思念。

五年級(jí)作文 篇6

　　這一天，我和妹妹去老家玩。老家空氣清新，河水清澈，被山爺爺抱著。

　　我和妹妹在一片空草地上追逐，蒲公英姐姐為了迎接我們，特意讓風(fēng)媽媽把他們騰空吹起，為我們的到來(lái)歡呼。彩虹姐姐也來(lái)了，帶上云朵哥哥一家子，和小燕子們。我們?cè)谝黄鹜嫠＃�嬉戲�?/p>

　　我突然想到一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。就問(wèn)妹妹：“你長(zhǎng)大想做什么呀？”這時(shí)，蒲公英姐姐不動(dòng)了，風(fēng)媽媽也靜了下來(lái)。彩虹姐姐和白云哥哥靜靜的準(zhǔn)備聆聽(tīng)，燕子妹妹則停在了一棵小樹(shù)上。

　　妹妹皺起眉頭，思考了會(huì)兒。我想：妹妹還這么小，應(yīng)該也就會(huì)選一些老師什么的吧。但是，妹妹說(shuō)：“我要當(dāng)保護(hù)區(qū)的保護(hù)者！”我驚訝地看著妹妹那堅(jiān)定的眼神，問(wèn)：“為什么呀？”“因?yàn)槟切┘磳⑾�失�?動(dòng)物需要保護(hù)啊。你不是說(shuō)過(guò)嗎，那些稀有動(dòng)物只剩十幾只了！”妹妹堅(jiān)定地說(shuō)。

　　我雙眼瞪得圓圓的，鼻孔收縮了一下，深吸了一口氣，對(duì)妹妹笑著。那一刻，我震驚了。

五年級(jí)作文 篇7

　　我們班有個(gè)頑皮大王，連老師都管不了他。因此，我們送了他一個(gè)綽號(hào)——搞怪大王。瞧，他又在搞怪了！

　　鏡頭一

　　叮鈴鈴......上課鈴響了，而他卻從容不迫的向教室外面走去，恰好被新來(lái)的老師碰了個(gè)正著，老師很疑惑：上課了，你去干什么？去廁所，一副理所當(dāng)然的模樣。老師厲聲問(wèn)：下課為什么不去？這位仁兄可是一副驚訝的表情，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，用疑惑不解的語(yǔ)調(diào)回答：下課的時(shí)間那么寶貴，連用來(lái)玩都來(lái)不及，怎么能用來(lái)上廁所呢？全班頓時(shí)一陣寂寞，停頓了一兩秒，便都哄堂大笑起來(lái)，這一下，教室里可鬧翻了天，活像一個(gè)菜市場(chǎng)。年青老師的.臉上布滿了黑線，而這家伙卻還是一副我行我素的樣子，大大咧咧的出去了。

　　鏡頭二

　　喂，這位同學(xué)，這次英語(yǔ)測(cè)試你考了幾分？看，我們的英語(yǔ)老師正在審問(wèn)搞怪大王呢！額.......搞怪大王隨意的說(shuō)，66分。隨后，英語(yǔ)老師又指著他的同桌問(wèn)：你呢，考了幾分？99分。同桌淡定的回答道。看看別人，考了全班最高分，還那么認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，你呢？不僅考試考得這么差，還不聽(tīng)老師分析試卷，腦子都在想什么？上課轉(zhuǎn)什么筆�。≌l(shuí)知，他慢吞吞停止轉(zhuǎn)筆，說(shuō)：但是我的英語(yǔ)試卷倒過(guò)來(lái)也是99，說(shuō)明我和99非常有緣分，對(duì)吧？說(shuō)完，還把英語(yǔ)試卷倒過(guò)來(lái)，在那個(gè)偽造的99上吧唧親了一口，看著他自得其樂(lè)的表情，同桌頓時(shí)吐血，其他同學(xué)也是一副茫然的樣子。下課后，不出我們所料，這個(gè)搞怪王就被請(qǐng)到我們的班主任那里喝茶去了，原本，我們以為他回到教室時(shí)可能是一副垂頭喪氣的樣子，沒(méi)想到，他竟然意氣風(fēng)發(fā)的回來(lái)了。

　　現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道他是誰(shuí)了吧？沒(méi)錯(cuò)，他就是我們班大名鼎鼎搞怪大王邵家杰同學(xué)。

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