五年級敘事作文集合8篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的五年級敘事作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級敘事作文 篇1
前段時間，因為許多人丟垃圾不丟到垃圾桶里，造成了教室里垃圾成片，所以王老師決定，把垃圾桶給收走。
一開始，我并不明白，王老師的葫蘆里面到底在賣什么藥�？墒窃诮涍^一天天的體驗之后，我徹徹底底地明白了老師的良苦用心。
沒有垃圾桶的第一天。我與往常一樣，制造出了少許不必要的廢紙。當我走到教室門后時，才發現，教室里已經沒有垃圾桶的存在了。不過，那里依然有一些紙巾靜靜地躺著。
我把垃圾扔進了廁所的垃圾桶。
沒有垃圾桶的第二天。每次扔垃圾都要扔進廁所，十分麻煩。我干脆就帶來了一個垃圾袋，一次性倒掉了今天制造的垃圾。
沒有垃圾桶的第三天。地面開始出現了更多的紙屑、飲料瓶，教室都快成了垃圾場了！我也不知道，我是出于什么心，竟然開始用自己的手，一點點撿起了周圍，甚至更大范圍的垃圾！
沒有垃圾桶的第四天。我漸漸習慣了沒有垃圾桶的日子，甚至還對那些依然亂丟垃圾的人感到不理解。比如說我同桌，他總是制造出一些沒用的廢紙，當懶得丟垃圾的時候，還往教室窗外丟！讓我忍無可忍，每天都跟他說上幾句，他不僅不聽，還把這話當作耳旁風！我只好擔任起“清潔工”……
沒有垃圾桶的第五天。我并沒有不耐煩這樣的日子了，反而更習慣了。而且我們班上，垃圾亂丟的情況又有了明顯的好轉。
沒有垃圾桶的`第六天。同桌的垃圾已經占滿了我的小垃圾袋，我便開始節約用紙，做到能不用就不用。
沒有垃圾桶的最后一天。我發現班里的同學幾乎也都習慣這樣的日子了，一大部分同學都開始不亂扔，不亂制造垃圾了。
這是為什么？為什么會有那么大的改變？
答案，你們應該早就知道了。
王老師這樣做全都是為了我們。為了我們能學會節約，少制造垃圾；為了我們能學會把垃圾扔進垃圾桶，哪怕舉例那么遠。
在此，我由衷地感謝：
王老師，您辛苦了！我不會辜負您的那份心的！
五年級敘事作文 篇2
老師說按要求五年級必須參加綜合實踐活動。要離家沒有父母陪同去外面進行體驗活動，要自己煮飯、疊被子等。懷著既開心又擔心的復雜心情我們坐上了去四會綜合實踐***的大巴。在這里，我們將要開始三天兩夜的綜合實踐活動。
典禮后，我們開課了。有讓人手腳忙亂地野炊、令我感覺新鮮地插秧、除草等。其中我印象最深的是插秧。
教官帶我們來到一塊水田旁邊。水田用竹子系上紅線來分區。由于我是我們這行的第一個（原第一不在），所以我第一下水。我卷起褲腳，慢慢走進水里。水涼涼的，水底是軟泥，踩上去很舒服。大家全部下水站定后，教官發給我們一些秧苗，并教我們插秧。我用教官教的方法插秧，前兩次因為角度不好，秧苗總是倒下。經過了兩次失敗后，我控制好了角度，秧苗終于直立水中，插秧真有趣啊！不過也很累。農民伯伯可真不容易啊!
接下來的課也接著進行，很快就到星期三，活動的`尾聲到了。教官也每人發了一個蛋糕，真好吃！我們愉快的乘車離開了***。這真是一次難忘的活動啊！
五年級敘事作文 篇3
“我的量角器呢？誰看見了我的量角器？量角器……量角器……”暑假奧數班上,我像一個密探一般四處尋找目標：量角器.可我那小眼睛實在不太好使喚,找了半天也沒有找到我那可憐的、要命的量角器。
你也許要說，不就一塊半圓塑料嗎？有什么了不起，丟了就丟了唄，讓你爸你媽給你買一只就是的啦！唉，如果事情這么好辦，我就不用急得像熱鍋上的螞蟻了。上個月，我丟了一只量角器，回家后，爸爸狠狠批評了我一通，說我連學習用品都弄丟了，證明我根本就沒有把學習放在心上。這次，我又把量角器弄丟了，爸爸能輕饒我嗎？
“喂，”坐在我后排的許文蕊叫我，“你不是號稱天下第一大書迷嗎？我上個星期五在圖書館借了一本《冰心散文集》，瞧，就是這本，封面特別漂亮，里面的文章也很棒，先借給你看——我夠朋友吧！”《冰心散文集》可是我夢寐以求的書。要是在以往，我早就把書搶過來津津有味地看了�？墒且幌氲轿夷鞘й櫟牧拷瞧�，我的.心情又陰沉下來了�！叭思业牧拷瞧鞑灰娏�，哪兒有心思談書？”我沒好氣地說�！安豢淳筒豢�。” 許文蕊蠻不高興，小聲嘀咕了一句。忽然我眼前一亮，許文蕊的桌腳有一只和我的量角器一模一樣的量角器！我如同發現了珍寶一般跑了過去，抓住量角器看了又看，發現量角器的一角破了一個小口子，這是我量角器的特殊記號。我問許文蕊：“這量角器你是從哪兒弄來的？坦白跟你說吧，我覺得這個量角器跟我那只剛才找不到的量角器很像�！� 許文蕊說：“這是我媽媽給我買的，你不要誤會我！”可同學們都不相信。旁邊的董琪兒說：“許文蕊，你在培訓班都偷拿別人的東西，不知道你在學校是個怎樣的人？”“你，你們，都，都都冤枉好人！” 許文蕊哽咽著，憤憤地說。我說：“拿了別人的東西，以為用書就能當擋箭牌？想得美！許文蕊，我以前真是看錯了人了！” 許文蕊又氣又急：“這本來就是我媽媽．．．．．．”話剛說到一半，我就毫不客氣地打斷了他的話：“你還狡辯！許文蕊，我們絕交吧！”“絕交就絕交！” 許文蕊把量角器摔在地上，跑了。
放學后，我如同一個得勝的將軍興高采烈地回到家里。忽然，我的笑容僵住了，我發現在我的桌子上有一把量角器！我錯怪了許文蕊了！
這事已過去一年多了，如果我還能見到許文蕊，我一定會向她道歉的！
五年級敘事作文 篇4
每到清明節這一天，我們就要去我的老家－－雁山那邊去祭祖。
我的老家有二十多個姓“鄧”的人，一到祭祖的前一天，他們就買了好多的“天地靈通錢”。只有我們一家毫無準備，一到那里就開始要很多的“錢”去燒去祭祖，以后我們應該自己帶“錢”去祭祖。
我們祭祖都要將整座山走一大圈，再沿著田地的.軟泥走大約兩公里，然后祭五六個祖宗，當然，這些祖宗得的“錢”總是最多的，因為“百元大鈔”在前面用了，只好用“百萬元大鈔”的鈔票了，所以，后面祭的祖宗要比前面的幸福。
我非常喜歡過清明節，因為我第一次去祭祖時，叔叔告訴我說：“這座山的這個巖石下面有一個金礦！”所以我一直想買一把電鋸將石頭鋸開，拿一大袋金子回家，那時，我到商店里買東西，不夠錢就去那兒走一趟，弄一點錢回來，買什么我都不用擔心了，真爽。
每當我到雁山那兒準備祭祖時，心情久久不能平靜。
五年級敘事作文 篇5
“世上只有媽媽好……”每當我唱起《世上只有媽媽好》這首歌時，我總會想起你那無微不至地照顧我，關懷我。
媽媽，你不僅要做家務事，還要管理店面，照顧我……每當冬天時，你用冰冷的水在洗衣服，洗得手都麻木了，甚至裂開了，有時，鮮血還會流下來，讓我看了有點兒心疼。
媽媽，我感覺你真偉大，真能堅持不懈，就算有一百個活兒給你做，你都能撐得下去。
每次來學校接我時，都會帶一些面包、餅干、牛奶或者是水果，和藹可親地說：“等了這么長時間，一定餓了吧，快吃點吧！”我不懷好意地說：“等了這么長時間，本來就餓了。你去哪兒了，這么晚，肚子快餓瘋了，家庭作業也做不好了。”我也開始學嘮叨了，不停地抱怨著，沒想到，媽媽并沒有生氣，而是說了這句話：“對不起，都是媽媽的錯，以后媽媽會早點來接你的�！�
第二天，媽媽果然很早來校門口接我，可老天爺不知被誰打哭了一樣，立刻下起了傾盆大雨。媽媽在車上沒帶雨衣，只能淋著等我，等我放學后一見到媽媽，馬上哈哈大笑，瞧，臉上全是水珠，衣服都濕了……成了落湯雞。她見我笑，也不自在地笑了笑說：“快上車吧，順便把棉衣拿給我披著，自己卻淋著雨。
媽媽，我真后悔這樣對待你，真想對她說聲對不起，不過，有時媽媽認為我還太小。
記得有一次，我還上一年紀吧，看見媽媽在洗衣服，也想去幫幫忙，可最后，還是被媽媽拒絕了，說：“別來搗亂，快去寫作業！”“我沒搗亂�！薄皶�，也洗得一團糟！”“我會認真洗的'……”我的心里情不自禁地涌起了這句話，媽媽認為我還小，不讓我做，媽認為我做事做得一團糟……穿襪子，說我穿得不好；幫忙，說我幫得是倒忙；洗碗，說我一小心可能會把碗打碎……
媽媽，我知道你很愛我，但是我想對你說自己的事情自己做。自己去體驗生活的滋味。
五年級敘事作文 篇6
“這次我來考你們�！薄昂�，考吧�！薄ぁぁぁぁぁの姨稍趯W校的床上，心里想著寒假在家里的那次充滿歡聲笑語的一件事，悄悄地笑了·····
記得在寒假的'一個晚上，我正無所事事，就準備叫上勞累了一天的爸爸媽媽一起來玩腦筋急轉彎、猜謎語和詞語接龍的游戲。我請來爸爸媽媽，說出了我的想法，他們欣然同意了。于是，游戲立馬正式開始了！
五年級敘事作文 篇7
“一張，兩張三張——”偷偷的躲在一個角落里，一遍又一遍的數著。嘴樂得像盛開的百合一樣，久久的不能合擾。望著一張張紅得發亮的“毛爺爺”，我這個財迷是打心底里高興。
“偷笑什么呢？”一個聲音從背后毫無征兆的傳來。我打了個機靈，站起身，緩緩轉過。我一臉壞笑的說：“沒什么。”我的手還下意識的將還沒有捂熱乎的錢夾在了后屁股的褲腰上。我裝做撣撣灰塵似的拍了拍裝錢的地方。若無其事的說：“摳螞蟻呢！”
“哦？家里還有螞蟻？”母親笑道，語氣中充滿了戲謔。“說說，收獲了多少？”母親沒有理會我的無聊，直奔主題。
見事情敗露，我頭一垂，不情愿的掏出了那一張張紅得可愛的人民幣。用微不可聞的`聲音說：“不多�！�
母親面帶笑容的點了點頭，十分慈祥的說：“給你了！”
“真的！”我猛得抬起了頭，眼睛瞪得比燈泡還大，一把奪了過來，生怕母親反悔似的。
我二話不說，拔開腿跑到柜子跟前，將它們放在了抽屜中，等待著它們的“不翼而飛”。
就在這一年年的收紅包和數紅包中，我悄悄地長大了。
這篇寫壓歲錢的文章，寫出了情趣。文中生動的語言描寫、動作描寫、心理描寫很好的刻畫了孩子想要自己保存壓歲錢的心理。“我”和媽媽的較量，充滿了生活氣息。
五年級敘事作文 篇8
“制作貝殼嘍！制作貝殼嘍！”第二次主題活動又如火如荼地展開了。
班主任一發令同學們積極地尋找貝殼。瞧！貝殼們紛紛在這堂課出現了，真可謂五花八門，有扇形的，有圓形的，還有方形的……呵呵，我們的課桌仿佛變成了五彩斑斕的沙灘呢！只見眼前，同學們認真地做了起來，我也跟著行動起來。
我先把４片一樣大的扇貝拼起來，用膠棒粘牢，在貝殼里面涂上紅色，一個小窩做好了。接著我要做毛毛蟲了。我又找了兩片白白的大扇貝，一拼，在一面扇貝前用紅色的水彩筆添上了一個大嘴巴。又找了兩片即小又白的扇貝，在小扇貝的凹凸地方畫上了一對圓溜溜的眼睛，毛毛蟲的頭終于做完了。我又在頭上帶了一頂綠帽子，多帥氣呀。
接下來，我可是要做它的身體了，“哦，這身體怎樣連接呢？”我產生了一個問題，我找了找籃子里的貝殼，“對了，我可以用長旋螺呀！”我在長旋螺的開口上涂了點膠棒，死死地跟頭部粘在一起，在長旋螺的頂端又粘了一起，在長旋螺的頂端又粘了一個小扇貝。
最后，我在毛毛蟲的身體底部涂上一層膠棒，和小窩粘在了一起，“毛毛蟲的安逸窩終于做完了，我看著自己做的.作品，心里美滋滋的。
多么有趣的活動呀，真想再一次相遇。
文章開篇點題，直接進入了對活動內容的描寫。在介紹制作過程時，作者準確運用先、接下來、最后這些關聯詞作為每段話的開頭，讓人感覺到制作過程的有條不紊。
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