有關中考作文合集七篇
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的中考作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考作文 篇1
一，作文的重要性
作文在中考中占50分，相當于一門化學科。大家平時也感到作文重要，但往往是說起來重要，忙起來不要。為什么呢？因為在作文上下再大的工夫，提分的效果也不明顯，但是如果它要給你拉分，那效果就明顯了。要想考重點高中，基本上科科要突破110，作文的分最少不能低于45分。如果達不到那僅作文一項，就把你擋在了重點高中的門外。所以考前再忙，也不能輕視作文訓練。今年中考我校前300名語文平均成績是109分，可以說沒有因為作文影響了考重點。我曾給今年畢業的學生搞過6次作文講座，應該說起到了一定的作用，但主要是老師們的功勞，因為全員平均分還106呢。
二，我們現在作文的現狀和存在的問題
為了有的放矢，我專門批閱了你們這次結課考試的部分作文，感覺不太滿意，好像還不如初二時寫得好。為什么會這樣呢？因為我們現在的作文思路的初二時不一樣了。初二時借鑒、套寫、抄襲的較多，而現在必須要寫自己的生活了。應試作文千萬不能套寫或抄襲。因為參與閱卷的大多是一線老師，他們在平時指導學生作文時，也讀了大量的優秀作文資料，如果他發現你的作文和資料上的那一篇長得像，那你就徹底完了。所以不要冒這個險。
那么我們作文存在哪些問題呢？
第一，題記的問題。有些同學作文喜歡開頭用上個題記。為什么會這樣的呢？因為資料上的很多滿分作文都用了題記。告訴大家題詞用不得。作文貴在創新，別人用過的形式你最好不用，因為現在效仿寫題記的太多了，大家都這么寫，閱卷老師就會生厭。題記常用于一些大部頭的作品，幾十萬字，一時半會看不完，就加個題記，或提示書的內容，或交待寫作目的。我們的僅僅六百字，一目了然，用什么題記呢？
第二，開頭一頂華麗的帽子。或者一組排比句，或者一組華麗的句子，或者空發一通議論。仔細一看它們與標題和下文沒什么關系，這樣的開頭要不得。
那么怎樣開頭呢？有一種作文寫法叫開門見山，它就適用于我們的應試作文，只有600字的小短文，要求筆墨極其省儉，不能鋪張，不能繞來繞去。這個“門”就是開頭，這個“山”就是中心，開頭是為表現中心服務的。如果山在東邊，你開了個西門，那就看不見山了。
作文的開頭承擔著以下職能：
1，呼應標題，保證你的開頭自然，而不突然。
2，引出下文，你得保證你的下文有話說。
3總領全文，可以寫一個概括作文內容的開頭。
4，設置懸念，以達到吸引讀者的作用。
5，確定角度，用什么敘事順序，從什么角度去敘述，一開頭就定下來了。
（舉例：《太陽味兒》《背影》《故鄉》《第二次考試》《一件珍貴的襯衫》《井岡翠竹》）
第三，板塊拼接、鏡頭組合，用小標題把一篇小割裂得雞零狗碎，全文沒有一氣貫能的氣韻和結構。因為我們不會具體的敘事，就用這些花樣來湊篇幅。
這樣我們的就表現為開頭一頂華麗的帽子，中間幾個板塊，結尾空發議論。這就是當今的應試八股體。
這些問題怎樣解決我們將以后的講座中陸續談到。現在我們說說造成這些問題的原因，這就是關于作文的思路問題。
三，作文的思路
錯誤的思路：從題目到作文資料。
一看到作文題目就想到它跟作文資料上的哪一篇長得像呢，哪一篇能用上呢，作文資料上哪一段能用上呢，哪個故事能用上呢，哪幾句話能用上呢？于是東拉西湊、移花接木、改造制作，形成了自己的。這種思路錯了。
為什么會形成這種錯誤思路？還要從我們的作文訓練過程說起。學寫作文都是從模仿和借鑒開始的，這沒有錯。小學階段，我們不會書面表達，就背了大量的優秀作文，這有利于我們形成語感，得到書面表達的基本功。詞語的選擇，句子的組織，句間的聯貫，段落的安排，篇章的謀劃，各種的基本功就在我們背別人的'作文的過程中形成了。可以說，同學們語言基本功都不錯，這得益于我們背的作文多，這也是我們初二時作文好的原因。可是到了初一階段再去抄或套別人的就不行了，這時候應該用我們得到的語言基本功來表現自己的生活了。這個階段宜放，就是你想到哪寫到哪，記錄自己的生活，盡量多寫，寫長。到了初二就應該有所限制了，怎樣使你寫的符合命題的要求。我們現在的狀態是還停留在第一個階段。所以我們的訓練就得向著第二、第三個階段走。要寫自己的生活，表達自己的思想感情，還要符合題目要求。
正確的思路：讓題目和生活接軌。
一看到題目，就要聯想到自己的生活，看看自己經歷的哪些人、事、景、物符合題目要求呢？然后進入了自己的生活畫面，背景、起因、經過、結果全有了，用文字把它們敘述描寫出來，這就是你的。只要進入了自己的生活畫面，就不愁寫不長，就得進行剪材了，只怕自己寫得太長了，就得想著如何對自己的生活進行選擇、取舍，寫什么不寫什么，哪些材料最能表現中心，哪些詳寫，哪些略寫。這樣還愁寫不長嗎，這樣還用得著板塊拼接、湊篇幅嗎？
當然選擇的前提是積累，如果沒有平時積累，你就沒有考時的選擇。所以我們平時要多練筆，經常寫寫日記隨筆，把自己的生活記錄下來，尤其是感動了你的那些事，你感興趣的那些事。還要把自己對這些事的感受、評價也記錄下來，這就是感情積累，這感情實際上就是我們寫作文要表達的中心。從這個意義上說，寫是記錄自己的生活、整理自己的思想的過程。所以平時要為考試作文備料，就像開飯館的，平時把肘子燉好，燒好，客人來了點了紅燒肘子，給把平時燒好的肘子在微波爐里一熱，澆上汁，來了。如果客人點了肘子，你再開始煮、燒，不等你做好，客人早走了。所以記住老師的話：常寫才能寫長，多寫才能寫多，好寫才能寫好。
四，應試記敘文是什么？
首先明確什么是記敘文。記敘文就是用形象去表達思想的一種文體。什么是形象？就是我們生活中的人、事、景、物，依據側重點不同，可以分為寫人的、記事的、寫景的、詠物的四類。寫人的和記事的都是寫事，也有不同。寫人的是通過一個人的幾件事來表現人物的性格特點，從而表現中心，比如《背影》；記事的是寫一個人或幾個人共同做的一件或幾件事，來表現一個道理，比如《走一步，再走一步》。注意是“表現”，而不是直白的說明，當然我們的應試作文常在結尾用議論點明中心，但真正的大家手筆卻不這樣做，如《故鄉》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》，你就從中找不到點明中心的句子。而一些散文卻常用議論來點明中心。
下面說，什么是應試的記敘文？它就是把一個符合題目要求的生活模型用語言表達出來。這模型當然也指人、事、景、物。應試文為了取得高分，就要揣摩閱卷人的心理，因為他只是走馬觀花的瀏覽你的，不可能仔細的看，所以，在語言、結構方面有一些特殊的要求。
中考作文 篇2
夏日的午后，蟬聲如織，我獨自在家里漫不經心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起，窗外的陽光灑在照片上，暖融融的，照片上方赫然標有“06級××班師生合影”，這五十多張笑臉上都散發著陽光般的暖意，其中最燦爛的是三年來一直不茍言笑的您啊——我們敬愛的班主任李老師。眼前不覺又浮現出初中三年中的點滴片段……
記得剛入學的時候，就從學長那里得知您是一個出了名的最嚴厲的班主任，整天板著臉，活生生一個“女巫婆”。別班同學也都同情地安慰我們說：兄弟們，今后一定要小心度日了，忍下這三年再說吧，不經歷風雨，怎能見彩虹啊？哎，當時的感覺是倒了八輩子霉運了，遇到了這樣一位班主任。果不其然，他們的預言全部應驗。課堂上，您一貫表情嚴肅，從來不笑，說話語氣生硬，使用頻率頗高的詞語是：必須、一定、馬上，等等。就連自習課上，你也從不給我們一點喘息的空間，死死地盯著我們。
我們曾經多次背地里討論過，您到底會不會笑？也曾在心底想象，您笑起來會是什么樣子。直到中考前夕，我們對你的印象才有了轉變。您不停地囑咐這囑咐那，你擔心天氣，擔心我們的飲食，擔心我們會不小心遺忘什么東西……這時我們才發現您比三年前瘦了許多，也老了許多，黑發間也早已悄悄地摻雜進了銀發。此刻我才真切地體悟到，老師您冰冷嚴肅的表情下隱藏著一顆時刻關愛我們的心，三年來它都如陽光般照耀著我們健康成長。
依稀記得照畢業照的那天，剛下過雨，陰沉沉的，刮著冷颼颼的風。當時的感覺很復雜，說不上是興奮還是不舍。我們都知道，照完畢業照后，這個相處三年的'班級即將解體，相處三年的同學們也會為人生的下一站而各自奔波。但是，讓我們驚喜的是，在這張畢業照上，您笑了，而且笑得比我們任何人都燦爛。那是我們盼望了很久的笑容啊。就在那一瞬間，攝影師為我們留下了永恒的美麗。
現在，依舊是夏天，但卻離開了原來那個集體，不過心頭的思念卻從未消滅。三年的時間就這樣輕輕地從腦際滑過，不過那最溫暖最感動的時刻會一直放在心里，永遠珍藏。
中考作文 篇3
所謂擬題替代，就是通過擬設題目來代替審題的一種方法。這種方法，既可以說是擬題，也可以說是審題，專用于自擬題目的作文，材料作文尤其是寫材料議論文最為常見。審材料，思命題，是擬題與審題的有機結合，題目擬好了，審題也就結束了。
這種擬題方法，實施的對象是材料。審讀材料，就是審題，審題又通過擬題來實現。現以1993年杭州市中考作文題為例，來談談這種審(擬)題的具體方法：
根據下面材料，選準一個角度，提煉一個觀點，寫一篇議論文，400字左右。
不久前，德黑蘭舉行國際摔跤邀請賽，伊朗運動員獲勝，狂熱的觀眾把白花花的硬幣朝運動員扔去，下起了一陣“錢雨“，不少外國運動員連忙彎腰拾錢，有的干脆脫下球衣裝錢。在場的中國運動員卻端坐不動，沒人去拾一枚硬幣。幾個外國人爬到他們腳下，一面拾錢，一面抬起頭來，用困惑不解的目光看著這些見錢眼不紅的人。伊朗電視臺記者立即把鏡頭對準這一場景，全伊朗的電視觀眾都看到了這感人肺腑的一幕。
一、摘其要語而用之。在審讀材料中，經過思考揣摩，根據自已作文的構想，直接摘取材料中的關鍵短語作為題目。摘語為題的原則，一是簡潔明了，不羅唆，不含糊;二是所摘短語必須是材料主題所在，或是某個撰文角度的.反映。具體摘取有兩種形式：一是直接地完整地截取，二是間接地摘錄幾處文字連綴成題。如給上面這則材料作文擬題，可以是：①《這感人肺腑的一幕》《見錢眼不紅》(直接截取);②《外國人的困惑不解》，《中國人端坐不動的精神》(間接摘錄)。
二、概其大意而定之。就是將材料的大意用簡短的文字概括為文題，它是考生對原材料進行審視、提煉和概括的結果，是材料的主題或主題的某個方面的高度濃縮。但對一則材料的中心大意，因分析者所站的角度不同而從不同的基點去歸納總結，往往仁者見仁，智者見智，所擬的文題，也就多種多樣了。如上面所供材料，概其大意為題，可以有：①《在“錢雨”面前》(本義)，②《金錢的奴隸》(反面)，③《“錢雨”之下見精神》(正面)，④《一陣“錢雨”兩種人》(對比式)，⑤《伊朗觀眾看到了什么》(疑問式)。
中考作文 篇4
竹簡里的隱者
高山拒絕平庸，拔地而起，故能成其峰巒疊嶂、連綿萬里;大海拒絕平庸，波濤翻滾，故能成其浪花四濺、磅礴壯闊;梅花拒絕平庸，凌寒獨放，故能成其俏不爭春、君子風格;如果人拒絕平庸，不懈求索，則能創造奇跡，成就可能!
曾經幾時，滄海變成了桑田;曾經幾度，歲月蹉跎凝固;人類的文明如詩如畫，點點墨跡，輕輕涂鴉，你我的蹤跡就像隱匿在枝干后的那朵梅花，不被人注意，不使人驚訝，甚至有點殘敗、有點暗淡、有點凄苦、有點迷惘……但是，在萬木凋謝、冰雪消融、嚴寒徹骨的冬天里，他們用他們的純潔、用他們的血液向人們渲染著信仰意義、報告著春天的消息……
他們鍥而不舍的足跡，縈繞不去的鏗鏘之音，巍然屹立的錚錚鐵骨，雖然在歷史的.長河中徜徉，但卻刺痛了那些失意迷離的眼睛。
竹簡里的隱者
是誰，隱忍茍活，彈響史家之絕唱?是誰，幽幽發奮，吟出無韻之離騷?世人之諷，牢獄之苦，殘體之辱，曾將他的心打磨的不再呻吟，他以海的大度包容了屈辱酷刑，以山的剛毅書寫了千年的滄海桑田。從三皇到五帝，從春秋到西漢，一滴滴鮮血的印記，一次次內心的吶喊，都隱藏在片片竹簡里。歷史的厚重刻在了他風霜的臉龐，平庸的膚淺被他的剛毅拋上了霄漢。
詩空中的行者
他自信，天生我材必有用;他狂放，我輩豈是蓬蒿人;他豁達，為君談笑凈胡沙!奉召人京，仰天大笑出門去;供奉翰林，自稱臣是酒中仙。當他發現自己的紫袍玉帶，只能寫些“云想衣裳花想容”的宮詞艷調時，毅然決裂，舍棄了風花雪月，舍棄了富貴利祿。這一舍，成就了驚風雨、泣鬼神的一代詩仙;這一拋，聳起了中華五千年浪漫主義詩歌的最高峰。安能摧眉折腰事權貴，拒絕了平庸，換來了開心顏!
筆尖上的斗者
一身青袍，襯出他頎長傲骨;一雙銳眼，看透紛亂世態;一支利筆，剔破思想枷鎖。他拒絕平庸，他棄醫從文，走向了中國人心靈的手術臺，開始了徹頭徹尾的拯救。不在沉默中死亡，就在沉默中爆發!他讓冷漠的心沸騰起來，讓不甘平庸的人醒過來、站起來!
時代的舞者
歲月如歌，時光流轉。面對新時代、新生活、新思想、新境界，作為90后的青年，我們該做一個怎樣的人?心有多大，舞臺就有多大;一切皆有可能;心若在，夢就在……一句句時代的強音，正催我們奮進。拒絕平庸，就讓我們做時代的舞者吧，因為世界是屬于我們的，因為“我們能”!
中考作文 篇5
那一刻，我的世界春暖花開
一場不期而遇的大雨將我困在放學時分的教學樓里，冰涼的雨絲不摻雜一點兒柔情，擊退了我的幾番嘗試。望著門外，人愈來愈少，離去的人們撐起的五彩繽紛的雨傘像一道道刺眼的光，一點點刺著我的焦慮。
天幕漸漸陰沉下來，雨絲卻更密了，水滴打在地上綻開一朵朵水花。
望著教學樓里寥寥的人影，我也等不及了，沖吧！
兩只手放在頭頂遮雨，卻也絲毫不能阻擋雨絲對我的陣陣侵襲，還沒到停車場，我就成了落湯雞。我望了望四周，有不少家長給孩子打著傘穿著雨披，而為什么我的爸爸媽媽沒來？那一把把雨傘此刻在朦朧的雨幕中顯得十分醒目，似乎在嘲笑著我的落魄樣子。哦，我多么希望親人能在此時出現，救我脫離這尷尬的境地。可是，除了嘩嘩的雨聲，別無其他。
雨越下越大，我也顧不上淋成什么樣子了，推著車子拼了命地往外擠，想遠離這個令我討厭的地方，可是不知從哪里冒出了許多人，仿佛一下子都擠到了這里，擠得我喘不過氣。頭上的雨傾盆而下，從頭涼到尾。
我終于擠了出去，低著頭向校門口走去，身上被冰冷的風浸透，被冰冷的`雨澆灌，連心里面也是涼涼的。好吧，就讓我淋個痛快吧！
終于，那個熟悉的身影映入眼簾，是她——我的媽媽，這一刻，我和她好似被什么東西阻隔著，朦朧看不清，她好傻，打了個雨傘也沒起什么作用，雨傘斜在一邊，手里還抱著一個雨披。
她為我披上了雨披的同時一個勁地問我冷不冷。我抬起了頭，看著她，搖搖頭，又點點頭，她竟然也像一只落湯雞。我淚如泉涌，感謝這雨，沒讓她發現我的眼淚，淚水和雨水混合在一起，交織融合，涼涼的，但是這一次心里卻暖暖的。
原來媽媽來得很早，她知道我沒帶雨披就去停車場等我，等不到，又去教學樓找我，而這時我正巧離開了教學樓來到了停車場，我們就這樣岔開了，她一直在找我，顧不上打傘，心里只想著我千萬別被淋著。
媽媽為我打著傘一起朝校門口走去，往日短短的路，今日卻變得很長很長，一路上聽著她不斷地懺悔，好似做錯了什么大事。我一瞥，才發現她已經比我矮了接近半頭，很容易看到她頭上的一縷縷銀絲和額頭的一條條溝壑，像沉重的錘子敲擊著我的心。
那一刻，因為一份濃得化不開的母愛，我的世界在這漫天雨幕中春暖花開。
中考作文 篇6
時光匆匆，轉眼間，我們初中三年的學習生涯就快結束了。想必大家都心中有數，初三的我們即將迎來人生的第一大考——中考，中考離我們越來越近，還有84天我們就要踏進中考考場了！
我想，我們初三的同學們一定會為了中考這個目標前進和奮斗的。大家還記得上屆那一位突破自己的學長嗎？不怕基礎差，就怕不努力！這就是一個很好的'榜樣。在初三這個新學期剛剛開始時，就有很多同學因為自己的努力而受到老師的表揚。我想，大家正在加油鼓勁呢。正當青春年少的我們沒有什么不可能！如駿馬一般揚起前蹄，一路奔騰就是我們的本色！
當然，在我們奔向目標的路上，少不了社會對我們的關愛，少不了父母的支持和老師的激勵。我們不應該辜負大家的期望，無必要一味感嘆匆匆逝去的時光不等我們。我們要奮發，要前進，向目標沖刺！
在你的心中，哪一所學校值得為之拼搏呢？那么，讓我們行動起來，在每篇文章、每個英語句型、每道化學方程式上留下學習的足跡，在初中學習生涯中留下完美的句號。
我們要珍惜每一分，每一秒，在每一句每一字上綴上自己的認真。我們一天一天地迎接中考，就像觸摸那成功，嗅到那喜悅的芳香，同時激起自己的信心，努力奮發拼搏……
人生能有幾回博，此時不博何時博？同學們，我們要為了自己，為了父母和老師的期盼，帶上我們的拼搏，走向目標，奔向我們一片光明的前景！
同學們，中考在即，讓我們為中考加油，決心為實現自己的理想而奮斗！
中考作文 篇7
春，隨花起花落走了，而盛夏，也緊隨著春的腳步如約而至。雖然人們熱的汗水涔涔，可是時有的鳥語蟬鳴，蛙聲恬耳，也給夏日添了不少樂趣。
我想，今年的瓜，應該熟了。
年年夏天，我都與家人一起吃瓜。西瓜是消暑佳品了，夏日吃瓜也自然成了最平常不過的事。但我一聽到“吃瓜”這兩個字，每每都能勾起我一段不平常的回憶。我還記得幾年前的那個夏日。對于別人，那天與其他夏日一樣普通，而對與我，卻截然不同。
那天天很熱，我和爸爸一起跑步。我剛剛回到家就迫不及待的沖進浴室沖涼。爸爸跟在后面，抱著半個西瓜慢吞吞地往回走。剛剛運動過的`我們都對西瓜“產生了情感”。由于我在洗澡，爸爸便搶先了，說：“我先開吃了!”我聽了很不高興，我說：“給我留點。”
過了一會，電視的聲音響起了。我不用思考，就知道他一定在看足球。爸爸對足球情有獨鐘。吃著西瓜也不忘記看球賽。他一邊吃西瓜，一邊為他喜歡的球隊吶喊助威：“巴…西隊加……油。”好玩極了。但是我卻不覺得好玩，在浴室里，我不知道有多“想念”那個西瓜呢。爸爸“干掉”了它，我自然不高興。
球賽已經進入了尾聲。十分鐘后，電視聲音消失了。爸爸說：“我出去找老張喝酒，你洗完澡把西瓜吃了吧!”聽到了這句話，我放心了。看來還有“殘部”剩余。似乎在浴室里我就已經嘗到了西瓜的香甜。
洗完澡就是涼快!我洗完了澡，哼著小調走出浴室。這時，我倍感愉悅。但是，當我看到剩下的西瓜時，我驚呆了。
爸爸把西瓜邊緣的一周吃掉了，剩下了一個通紅的芯。眾所周知，西瓜中間的果肉最甜美。又甜又脆的，好吃至極，而且還沒有子。周圍的一周味道就差了好多，而且西瓜子很多。
看到了這個瓜，我的淚水也出了格。
后來，爸爸調到了外地，現在沒有人給我留下瓜心了。我盼望著他回來。但不是為了他給我買瓜吃，而是我想為他買一次瓜，為他留下一個瓜心。
今天，我給爸爸打了個電話，我跟他說：“爸爸，瓜又熟了，回家吃瓜吧!”
【中考作文】相關文章：
中考作文06-20
讓中考作文12-15
中考作文【精選】12-13
中考作文05-15
中考的作文06-22
中考作文精選12-21
中考的作文03-09
中考的作文08-30
中考作文指導：中考作文的謀篇布局04-20
中考滿分作文_中考滿分作文12-07