中考作文

時間：2025-12-26 17:49:39 中考

【推薦】中考作文匯總九篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的中考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】中考作文匯總九篇

中考作文篇1

　　我覺得我的鼻子微微泛紅，淚水像水龍頭一樣不停地往下掉。那一次，我哭了……

　　那一天，我與媽媽在大街上悠閑地散著步，我倆有說有笑。可是誰也不知道，接下來發生的一件小事，讓我熱淚盈眶。

　　走到紅綠燈時，我跑去四周觀望，正當我轉身時，我看見了一位穿著破衣的老爺爺，他的眼睛里充滿著渴望的期待。我望著老爺爺那乞求的眼神，我的心里充滿一絲留戀，我又跑到前面看了看，原來，他們得了疾病，而貧窮的他們只好到這里乞求好心人的幫助。這個老爺爺好可憐。四周，在茫茫的`人海中，來往的路人，有些只是瞟了一眼，便再也沒有看他。我想：居然沒有一個好心人幫助這個不幸的老爺爺，原來人們善意卻這么少!

　　在我深思的時候，從人群中，一個聲音傳了過來。“媽媽，你看，那兒有位老爺爺!”一個小孩子跑過去對媽媽說道，我的心中也燃起了一股希望。我在小孩子旁邊，觀察她的一舉一動。

　　小孩子面對著老爺爺端詳了好一陣，才對著媽媽說：“媽媽，這個老爺爺好可伶，我們救救他吧!”“不，絕對不行，現在路邊的壞人可多了，我們不能上了壞人的當。”看著老爺爺巴巴的眼神，小女孩挽著媽媽的手，勸導：“媽媽，媽媽，就讓我去一次嘛，你不是說了，人人都要有善心嗎?這次你怎么出爾反爾了?”“媽媽是擔心你上當，這種騙子千萬不要信呀!”媽媽撫摸著孩子的頭，輕輕地說道。“不，我就要獻愛心，讓貧窮的人也能過上好日子!”在孩子的句句勸誡下，媽媽還是無奈地從錢包拿出錢，給小孩子，孩子露出了笑臉，她又奔到老爺爺那里。

　　老爺爺看到善良的小女孩捐給了她錢，激動的說不出話來，他流著淚，對小女孩磕了幾個頭，沒想到，小女孩說：“老爺爺你別磕頭了，這是我應該做的。”說完，她又跑回媽媽那兒。媽媽一見到小孩子這樣的舉動，興奮不已，對她說了一句：“你真棒!”那個孩子嘴上浮現出一絲笑容。

中考作文篇2

　　時間從你身旁流過后可能當時你并不覺得它過得飛快，在不知不覺中它走了，無情地走了連頭也不回，但當你回過頭時才覺得它去得匆匆。

　　轉眼間我已經進入了初二年級下學期的學習中，回首往事，我的思緒第一個選擇的是童年，我的耳朵又聽到了同學們天真的笑聲，那皮球落到地上的平平聲，還有那乒乓球的乒乓聲，天空中的晚霞紅紅的，秋伴們的臉也紅紅的，不知是天空的中晚霞映紅了伙伴們的臉，還是小伙伴們的熱情及生命的.活力感動了上天。回首往事，現在思緒又飄飛到那初中一年級時，當時我懷著滿腔的熱情步入了中學，那繁重的作業，我當時覺得無所謂，我做得又快又好，我憑著踏實及好的學習態度取得了較好的成績，但從一年級下學期開始我但想偷偷懶，于是思想開始放松，我一直生活在抱怨及苦惱中，成績直線下降，不知如何是好。

　　想想老師對我的期望，父母對我那渴望的眼神，開始悔恨，于是二年級上學期我又在悔恨，無奈彷徨中度過，整天精神不振上課總走神，我墮入了失敗的深淵，那里黑洞洞的我不知如何走出。終于在二年級下學期我振奮精神努力學習，我永不放棄我的追求，我相信我終會成功。

　　朋友，你還在謄念以往某個時候的美好時光嗎？你還在為以前某些事而遺憾嗎？你還在為以往某件錯事傷心嗎？如果是這樣請你走出來，因為此時時間正在飛速流逝，如果你為錯過今天的星辰而哭泣，那么你將錯過太陽朝霞。朋友振作起來吧，努力奮斗，追求幸福而又美好的明天吧！

　　記住對于昨天我們只要留下一絲的留念，對于今天我們在珍惜現在的每一分，每一秒，對于我們要的是無限的憧憬與向往。

中考作文篇3

　　“滴水之恩當涌泉相報。”這句古語是世人皆知的。別人幫了我，就想法子回報人家，這樣才覺得心安理得。可我萬萬沒有想到，自己的一次付出竟會有意想不到的“奇妙”回報。

　　去年暑假前，我萌生了給人做家教的念頭。盡管我才讀初二，可學習成績班級第一，足可以做小學一二年級學生的課外輔導了。當時我為了證明自己的實力，一口許諾小強(家教的學生)：期末考試時，有一科得不到90分以上，我決不要家教費。

　　其實小強很聰明，很好學，也非常懂事。當時離期末考試還不到半個月，我得把他因病落下的功課補上來。因時間緊，我每天晚上從七點一直給他補到九點。每次我到他家時，書桌上總放著一杯飄溢著芳香的茶水。中間休息時，他又把媽媽做的小點心給我捧上。每到這時，我總是非常感動。

　　轉眼期末考試結束了。那天下著蒙蒙細雨，我去小強家看成績，小強不在家，他媽媽接待了我。當她拿出試卷時，我驚呆了。語文98分，小強平時最拿手的數學才得了81分。他媽媽不好意思地說：“對不起你，小強這孩子不爭氣……”我接過試卷，仔細看了看，發現那道應用題顯然是小強故意做錯的。我一下子明白了，于是冷冷地說：“不必多說了……”

　　走在路上，淚水在眼里打轉。我的付出居然會得到這樣的回報，我正想不通時，忽然從角落里跑出一個孩子——不是別人，正是小強。他滿臉淚水，手里捧著儲蓄罐。“老師，不是我要那么做的`，爸爸住院了，家里缺錢，是媽媽的意思……我，把這些壓歲錢給你好嗎?”我心頭一驚，忽然又笑了：“你媽媽是逗你玩的，她已經把補課的費用給我了。”盡管他很不相信，可我終究說服了他。

　　一個多月后的一天，小強媽媽找到我，非要給我補課的費用。我沒收，只是說：“我給小強補課就算義務幫忙，不用任何回報了，只是以后不要為難孩子，這樣對孩子不好。”

　　小強的媽媽站在那里沒再說一句話，淚水一滴滴地滴在手中的錢上……

中考作文篇4

　　小徑蜿蜒而上，攀向山林深處。

　　腳下凹凸不平的感受有些陌生，卻似乎比城里一成不變的道路感覺親切。步入密林，光線漸漸幽暗。一眼望去，滿目翠竹，翠竹修長的身影交錯矗立，竹蔭下的空氣沁涼且帶了些淡淡清香。

　　仿佛聽到了溪流聲，不多會兒便有一泓小小溪澗橫在路前，像是新生嬰兒般以稚嫩童音描繪著夢想，潺潺溪聲柔和而愉悅。它來自山的深處，奔向山腳，奔向遠方理想的海。

　　目光上浮，我看到一個模糊的剪影自深處走來。走近了，發現是一位頭發斑白的老人，挑著擔，擔子兩頭是滿裝的.鮮筍。她似乎留意到了我專注的目光，便停在溪邊，放下籃子取了幾枚嫩筍放入清水，透著白的筍身上的泥沙便一點點退去。老人抬頭一笑："小姑娘來山里玩啊？"我點頭"嗯"了一聲，不知該怎么開口。老人也不再作聲，或許是對我的冷淡感到不快？只是，她仔細地洗凈了幾株挑出的筍娃兒，竟向我遞來，我愣了愣，遲緩地接下，一句"謝謝"支吾了半天才出口。老人樸實地笑了笑，吃力地用普通話說道："咱們這兒沒什么好東西，這會兒就這滿山的筍最寶貝，鮮得很哩。"我驚訝于老人的熱情，連忙再次道謝，這才想到確實沒有刨了筍在半路上洗干凈的道理，想來是她見我好奇的樣子才這么做的。

　　"趁著新筍還沒老，今兒個還得再上一回山，小姑娘，我先把這些帶下山了。"說著老人直起身，又挑起擔來。與那沉甸甸的籃子相比，她的身子顯得有些柔弱。然而，在我的目送中，她漸漸遠去，腳步卻是那樣穩穩的，像是給予一個萍水相逢的朋友一份厚禮后，擔中換上了一份厚重的回禮。

　　她自深處走來，一如來自深處的竹，盡管沒有筆直的脊梁；一如來自深處的溪，盡管沒有清脆的聲響。她以竹一般堅定的步伐，溪流般緩緩走下山去。

　　"媽媽，這么干凈的河水是從哪里來的啊？"

　　兒時的問題，此刻有了答案。來自山的深處，來自那善良淳樸的深處。

　　山腳，溪水匯入小河，我想，它必定會流向更遠處，不息奔流。

中考作文篇5

　　【作文原題】

　　從前，有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，有人卻對他們說：“你們將會貧窮不堪的。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越國人是披發的。你們夫妻的特長在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

　　要求：①選擇一個角度構思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。

　　【試題分析】：

　　此題可作多角度立意。從越人赤腳走路不戴帽子來看,魯人到越國去必然會受窮。這表明無論做什么事,都不能脫離實際;反過來,正因為越人赤腳走路不戴帽子,那里的鞋帽會大有市場,這就要求人們做事情要勇于嘗試、敢于冒險,學會革新,學會換個角度看問題;以此為出發點,我們又需明白,做什么事情,我們要善于揚長避短;當然,從另一角度看,有時候劣勢也是一種優勢,優勢與劣勢只是相對而言;從魯人的特長與發揮看,材料又讓我們懂得,無論做什么事情都要善于找對自己的位置,才能實現最大的.價值;如果將這件事情擴而大之,這又告訴我們,事情能否成功,知己知彼才是前提……至于選擇何種角度寫作,這要看自己……

　　【優秀作文】

　　“魯人徙越”的啟示

　　不知您是否聽說過韓非子寫的這樣一個故事：一個魯國人擅長紡織麻鞋，他的妻子擅長紡織白絹。他們想遷到越地去，就有人對他們說：“你們一定將窮困不堪了。”這個魯人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人赤腳走路；白絹是做帽子用的，而越人卻披頭散發。你們夫妻的特長在越地怎會有用武之地？怎么會不窮困呢？”

　　看完這個故事后，人們往往認為擅長編制的魯人夫婦糊涂無知，那位勸說者則明智而有識，這幾乎成了鐵案。是的，如果我們用靜止的觀點來分析，擅長紡織的魯人夫婦到越地之后，一定會像那位明智的勸說者所說的那樣，特長得不到發揮，定然會“無用武之地”，以至于“窮困不堪”了。

　　但是，如果我們轉換一個角度，深入下去思考一下呢？就會得出一個與勸解人說的完全相反的答案——

　　魯人徙越之后，并不一定急于賣鞋賣帽，而且不一定局限于賣鞋賣帽。他們夫婦到越地之后，可以先做一番考察，了解一下當地的風土人情、生活習俗等，然后再對鞋帽從美學角度的和有利于身體健康諸方面，做一些宣傳穿鞋戴帽的有益廣告，使越地人慢慢認識并接收穿鞋戴帽這種文明的生活方式，生意自然就有了。當然，越人的生活方式不一定馬上改變，魯人夫婦也不可能馬上富起來。但是，隨著社會的發展進步，越人的生活方式并不是一成不變的，并不一定老不穿鞋、不戴帽，就像人類開始時掛樹葉、圍獸皮，而現在卻穿上衣服一樣。再說，魯人夫婦既然擅長紡織，那么，他們的紡織就不會局限在鞋帽上，他們可以紡織出許多越人喜歡的東西。這樣，魯人夫婦又何患不富。

　　在我們的現實生活中也是這樣。有許多人看待事物或干事情，總是像故事中勸魯人的人那樣，以僵化的眼光看待事物，墨守成規，不思變革，滿足于當前的環境，對新出現的事物，一看臉孔陌生，不是采取懷疑的態度，不加理睬、不去注意，就是大喝一聲，“哪里來的異端”，一棍子打死。這樣的例子舉不勝舉。這些人的思想和行為，是與我們所處的改革時代極不適用的。我們國家是一個脫胎于半封建半殖民地的經濟比較落后的國家，盡管在建國之后，為了改變這種落后的現在狀況，國家建立了適合當時實際的經濟體制，但這些舊的經濟體制,現在已不適應社會生產力的發展,而且,當今的世界是開放的世界,世界各國都在實行改革開放,它們的經濟實力都在不斷增長。我國本來就比世界發達國家落后,只有實行改革開放，取人之長,補己之短,才能在競爭激烈的今天,立于不敗之地。

　　因此,在當今,我們只有像魯人那樣,敢闖禁區,大膽嘗試,才能創造出財富,增強國力,提高人民群眾的物質生活水平,趕上世界發達國家,成為世界強國之一。相反,像故事中勸說者那樣固步自封,只能是越來越窮,最后不攻自破,不打自倒,重演清朝末期的歷史悲劇。

中考作文篇6

　　我們的名字叫網友

　　我來渤海的威海岸

　　她來自水鄉的蘇繡故鄉

　　他來自太陽升起的虎林

　　你來自鶴鄉的紅海灘

　　我們集聚在屏幕前

　　祝福的話語說不完

　　我們共同的名字

　　叫網友

　　假日出去走走

　　放松呼吸走向絢麗陽光

　　把發黃的心事交給流水

　　向遠去的霧靄行個注目禮

　　經過陽光的晾曬

　　旅游的疲勞拋在一邊

　　經過修整的身心

　　我們屏幕等著大家歸來

　　一展網友的思念

　　掬一捧牽掛的清泉

　　采一束芳香的.玫瑰

　　送網友的歡心和喜悅

　　讓我們敘述分別的惦念

　　我們拋棄世俗的偏見

　　我們不在乎怎么相識

　　我們不是刺激而聊天

　　我們不在乎是近是遠

　　我們不在乎地位和金錢

　　我們尋找的是溫馨港灣

　　我們的友愛永駐心間

中考作文篇7

　　內容預覽：

　　第十四講命（半命）題作文

　　【試題特點】

　　命題作文是傳統的作文方式，命題作文的題型特點是：出題者給出了完整的、確定的作文題。考生必須用試卷中這完整的、確定的題目進行作文。

　　從近幾年中考命題作文的命題;來看，有這樣幾種方式：

　　1．直接式命題。此類題單純明快，或直接點明敘說的人和事，或明確提示議論的中心，或清晰地顯現說明的對象。考生做此類題，在審題、取材上一般不會發生什么困難。

　　2．導語式命題。此類題或在文題出現之前寫有一段文字，或在文題出現之后寫有一段文字，它們有的起著撩撥學生情感的作用，有的起著引導學生思考方向的作用，有的起著提示考生不要失誤的作用，有的起著建議考生如何取材的作用。對這樣的題，考生要讀好導語與提示，獲取其中對自己有益的信息。

　　3．中心語式命題。此類題給出了一個題，但考生也可以對這個題附加上其它的詞語，從而構成對自己有利的題，這時，命題人給出的題實際上就成了考生自由命題的中心語。其實這樣的題已帶有話題作文和半命題作文的味道。考生做這樣的題，要看清寫作的要求，不要失去一次好機會。

　　半命題作文也叫補題作文，即將一個完全命題省去一部分，變為一個不完全命題，省去的部分由考生去補充完整，然后按照命題作文的要求作文。

　　1．命前半題，補后半題。如：

　　（1）我關心

　　（2）愛使我

　　2．命后半題，補前半題。如：

　　（1）的喜悅

　　（2）牽動我的情思

　　3．命首尾，補中間。如：

　　（1）在充滿的日子里

　　（2）一份的答卷

　　4．命中間，補首尾。如：

　　（1），別再讓我

　　（2）變

　　【解題導引】

　　例1．（20xx重慶）

　　[題目]：責任

　　提示：做一個有責任心的人，是時代的需要。有人把天下興亡，匹夫有責改為天下興亡，我有責。意思是說，我應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有責任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想都應當問一問：我應當承擔什么責任？

　　要求：①可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發情感，也可以發表議論。②除詩歌外，文體自選。③不少于600字。④文中不得出現真實的人名、校名。

　　[導寫] 我國即將實施的課程改革，將責任感列為培養人才的重要目標之一。可見，責任這個題目，具有較強的現實意義。

　　本題寫起來并不難，難的是寫活，寫生動，寫深刻。很多同學面對這個題目會選寫議論文。這就需要特別注意一個問題，那就是千萬別落入空喊口號的誤區。要詮釋好責任，光說大話是不行的，應該緊密結合當今社會的實際，讓發生在我們身邊的極富責任感的事件現身說法（比如，中國入世談判首席代表龍永圖先生講過一個故事，他在國外某地入廁時，發現一個小男孩在不停地拉水箱沖便，因拉不下水而著急。龍先生感慨道，由此事可以看出這樣的小孩已有了可貴的責任意識），并加以情真意切的抒情議論。這樣才能給讀者以心靈的撞擊，使讀者產生情感的共鳴。在寫作形式上要力求創新，可以采用會議紀要、電視現場談話、劇本、日記、書信等形式，寫出獨具特點的好文章。

　　具體的寫作思路參考：一、提倡每個人都應加強責任感，搞好本職工作。二、談青少年要培養責任意識，這種責任是對自己的，也是對家庭的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的。三、揭露互相推諉、不負責任的世相，詮釋領導干部、公務人員應承擔起肩頭責任的主題。四、談責任是雙向的，我們十分強調個人對社會的責任，也不能忽視了同樣重要的另一方面--社會對個人的責任。比如，政府應為下崗工人建立必要的社會生活保障體系，等等。

　　[例文

　　責任

　　英國王子查爾斯曾經說過：這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。

　　責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們為什么要背負呢？因為它最終帶給你的是人類的珍寶--人格的偉大。

　　20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。但他回答：是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。

　　償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆債務時，他輕嘆：現在我終于無

　　債一身輕了。他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的'財富。

　　責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們不朽。

　　我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任。

　　愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。

　　愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。

　　[點評] 這篇文章先引英國王子查爾斯的話，對責任一詞作了解釋；再用喻證法、例證法和正反對比論證，揭示出承擔責任帶來的收獲--顯示人格精神，深入地闡明了恪守自己應盡的責任的意義。

　　文中不少語句凝練而富于意蘊，耐人咀嚼，發人深思。

　　例2．（20xx安徽）

　　[題目] 作為中學生，我們生活在幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情。有時我們也會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。

　　請以珍惜所擁有為題，寫一篇文章。

　　提示和要求：

　　（1）首先在橫線上把題目補充完整。橫線上可選填的“青春、幸福、知識、激情、健康、榮譽”等詞語。（2）選擇你最能駕馭的文體，抒發你真摯的感情，寫你最熟悉的事情。（3）文中不得出現真實的校名、地名、人名，否則會扣分。（4）字數不少于500字。（5）不得抄襲。

　　[導寫] 這個世界上值得我們珍惜的事物太多太多，親情、友情、愛情值得我們珍惜；生命、人生、生活值得我們珍惜；山川、湖泊、大海值得我們珍惜但透過材料我們可以看出珍惜自己的一切才是我們行文的關鍵。我們每一個人都是世間的一個奇跡，我們應該看重自己的存在，看重自己的價值。

　　[例文

　　珍惜所擁有的青春

　　剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。

　　--題記

　　我喜歡清澈見底的漓江水，也喜歡平波展鏡的西湖水。然而，生命之長河中那灣青春水更是我愛的至點。

　　定立于青春水邊，沉思著如何渡河，水中嬉戲的魚兒或許會擾亂你的思緒，在這樣的擾動下，或許你會放棄原有的那份真摯與純潔，悄悄地走上完美的殿堂。因為青春的心總是溢滿幻想，然而，朋友，你是否想過青春水很急，不允許我們過于追求完美，過于追求完美，總是以不完美收場。

　　喜歡大霧彌漫的天氣，因為它呈現給我的是一片朦朧。然而，青春月光所呈現的那一片柔和的朦朧亦是我愛的屋脊。

　　籠罩在月光下，一顆幼稚的心升華至頻頻的跳動，那股柔情的襲擊，你或許按捺不住心中的悸動，在無聲無息中，你邁進了朦朧的宮殿。因為青春的心充滿驚奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦朧需要擦拭你的雙眼，在平靜中觀賞美，不要在朦朧的美麗中迷失了方向。

　　喜歡溫柔多情的春天的生機勃勃，因為它給我帶來的是希望與寧靜。然而，夏天無情的狂風暴雨更是我愛的心極，因為它象征的是青春的火熱熾情。

　　躺在青春中春天的懷抱，因為春天是希望的象征，你忘記了追求。沐浴于陽光下，給你帶來的是一份安逸。然而，生活的過度安逸卻是通往滅亡的起點，或許，你的結果便由死于安樂來印證。青春是充滿激情的，多情的夏天給它注入新的活力，讓它有了搏擊人生的資本。春天的幼芽還很羞澀，豐碩的果實還有待于夏天狂風暴雨的考驗。

　　漫步于青春中的四季，不要對春天的景致流連忘返，緊緊地擁抱夏天吧！

　　珍惜所擁有的青春，因為青春的微笑還很矜持。

　　--后記

　　[點評] 這是一篇難得的考場精美散文。首先，立意正確，主題鮮明，觀點明確，內容具體充實；其次，文章結構嚴謹，構思新穎獨特，開頭有點明主旨的題記，為全文定下了感情基調；結尾有后記，呼應文章開頭，收束全文，升華文章主題；再次，文章感情充沛而真摯，展示了當代中學生的青春風采；第四，文章語言流暢，優美生動，形象可感，尤其是一些排比句、比擬句用得很貼切。第五，這篇文章的作者書寫態度非常端正，字跡工整清楚，美觀大方，卷面整潔。當然，文章也還有一些不足之處。但是，瑕不掩瑜，文章的優點是很明顯的，更何況它是在限定的考試時間和緊張心態下完成的。鑒于以上這些特點，閱卷老師評分時給了滿分。

　　寫作中考命（半命）題作文，要做好下面幾個方面的工作。

　　1．審清題意。

　　（1）注意文題含義。有些文題的含義很豐富，是需要細細琢磨一番的。如長大的感覺，如果能寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任在心中出現，那么這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。

　　（2）注意文題題眼。文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區。

　　（3）注意文體類別。中考文題對文體要求的表述主要有二種形式。一是明確規定只能寫一種文體；二是明確規定可以寫多種文體。

　　（4）注意立意信息。有些文題還有立意方面的暗示信息，明察到這一點，對于寫出高質量的考場習作是大有幫助的。

　　（5）注意選材指向。有些中考作文題對寫作材料還有著或明或暗的指向。體會到這一點，才會避免選材失誤，提高選材質量。

　　2．選好材料。

　　（1）選精當的材料。材料不能游離主題，主題是一篇文章的靈魂，你所組織的材料一定要契合文章主題；材料不能胡編濫造，這就是說，組織材料應力求真實、準確，那些拾到東西一等幾小時之類胡編濫造的材料只會弄巧成拙，影響文章的質量；材料不能過于狹窄。不要一寫奉獻愛心，就是給希望工程捐款；一寫家鄉變化，就是寫家里添了電視機，買了收音機。

　　（2）選新穎的材料。新在獨具慧眼，材料要新，選材者需有一雙慧眼；新在獨運匠心，有時，你可能對組織的材料舉棋不定，這時你最好以你的匠心度一度他人之腹，再決定材料的取舍新在獨辟蹊徑這蹊徑往往表現為一種與眾不同的視角。

　　3．確定主旨。

　　確立主旨就是確立一篇文章的中心，也就是我們通常說的立意。我們無論是寫哪一種文體，都應在立意上下功夫。其要求是健康、新穎、深刻。健康就是要保證文章的思想觀點和感情正確，要體現出一定的思想意義，能給讀者以鼓舞和啟迪；新穎，就是立意要跳出陳舊的框框，言人之所欲言，言人之所未能言。深刻，就是要透過現象看本質，挖掘出文中深廣的意蘊，以增加文章的穿透力和厚重感。

　　4．重視首尾。

　　開頭結尾在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。開頭或直奔主題，也就是開門見山；或設置懸念，增添文章波瀾，展現文章的布局之美；或引用材料；或描寫人物。考場作文的結尾應盡量做到簡潔、緊湊、恰到好處。或順其自然，把內容表達完之后，自然而然的收束全文；或呼應篇首，使文章首尾圓合，結構完整；或揭示主旨。

　　5．對半命題作文還要注意：

　　首先要在弄清題目所提供的詞語意思的基礎上，弄清未受限制的內容(即橫線上可填哪些詞語)。半命題作文一般要提供詞語。如果題目要求只能用提供的詞語作文，那么你可從中選擇一個詞語；如果在提供的詞語后面打上省略號或者出現等等字樣，則暗示你可用提供的詞語，也可用未提供的詞語。其次，所選用的詞語填入文題后構成一個完整的文題，力求新穎別致而且自己能寫得出采。文題新穎別致，能使閱卷老師眼睛為之一亮；自己能寫得出采，才能寫出佳作；另外，填好詞語以后，要從語意、語法、語感的角度檢查一下，力求準確、簡明、生動。

　　【新題導寫】

　　1．跨向明天的一步

　　青春年少的你正在一步步走向成熟，在你成長的過程中，一定有許多令人心動的故事。請用上面的文題寫一篇記敘文。

　　[點撥]從文題類型看，這是一篇命題作文，從文體類別看，這是一篇記敘文，從文題含義看，這是一個含比喻意義的文題。跨向明天的一步比喻青少年在成長過程中思想的逐步成熟，性格的不斷完善，學習的點滴進步等等。從選材方面看，應寫與自己有關的真實故事，應寫成長途中令人怦然心動的故事。比如：認識了知識的重要，懂得了友誼的珍貴，領悟了深奧的道理；由孤僻變得合群，由懦弱變得勇敢，由依賴變得獨立；電腦考試達標了，書法作品獲獎了，得意之作發表了文題中的一步還暗示應從方方面面中選一個側面展開，不可面面俱到。

　　2．①我家的常客 ②我家的稀客

　　請從上面兩個文題中任選一題作文，文體不限。

　　[點撥] 論文題含義，常客指經常到我家的客人，稀客指很少到我家來的客人。二題都可以寫成寫人為主的文章。當然將;客理解為某種物也未嘗不可。論寫作重心，常客，可寫其方方面面；稀客，只宜于寫一、二次特殊的印象，無論是寫常客還是寫稀客，都應把客人放在我家這個環境中來寫。論文題類型，這是一道選題作文，只能二中選一，不可兩個都寫。

　　3．為而陶醉

　　生活是美好的。美好的生活中，無論人、事、物、景等，總有令你陶醉的時候，請抓住印象最深、感受最深的某一陶醉點，補充文題，寫一篇文章，體裁不限。

　　[點撥] 這是一道半命題作文。半命題作文往往題材寬泛，有話可寫。就本文而言，選材面十分廣闊。可以說是琴棋書畫、天文地理、風土人情、名勝古跡樣樣皆可入文中。究竟怎樣選好材料呢？一是要新穎獨特。有些材料很熟悉，但正因為太熟太俗可能被很多人看好，為了避免雷同，你最好另辟蹊徑。二是要宜于抒發自己的情感，特別是能表現陶醉，因為寫好陶醉是本文成功的關鍵。

　　4．感受

　　生活中的每一個人都在感受，感受時間、感受關愛、感受友誼你對什么東西感受得最深呢？請將上面的文題填充完整，寫一篇文章，文體不限。

　　[點撥] 因為是半命題作文，寫作當然有廣闊的空間。不管準備寫哪一種文體，你在選擇寫作對象時，都要注意這樣幾點：①宜于立意，這種立意固然要新要深，但必須是一個你容易駕馭的主題，不然，你就會因把握不準而出現立意失誤。 ②宜于鋪展。也就是說能圍繞你確立的主旨鋪展出豐厚的內容。③宜于點示。有時候，文中一兩句精妙的點示往往能使文章熠熠生輝，寫本文時若點示得法，肯定不乏這樣的佳句。點擊下載查看完整資料》》》

　　【考點精練】

　　1．（20xx蘇州）以心事為題，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(或暗示)本人的姓名、所在學校。

　　2．（20xx泉州）題目：和父母交朋友

　　要求：①不少于600字；②文體自選；③不得出現真實的地名、校名、人名。

　　3．（20xx桂林）請以讀書真好為題，寫一篇作文。

　　要求：寫一篇600字以上的文章，文體不限，有真情實感，書寫整潔、美觀，文中一律不得出現真實的校名、人名。

　　4．（20xx銅仁）我們這個世界既需要參天的大樹，也需要無名的小草。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮，你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀在未來的人生道路上，你也許不能成名成家，不能名垂千古，但你可以成為同行業千千萬萬普通勞動者里最好的一個。是的，每個人都能成為最好的自己。請結合自己的特長、興趣、愛好、理想，發揮自己的聯想和想象，以我是最好的一個為題，寫一篇不少于 500字的文章，文章可以寫今天的你，也可以面向未來寫理想中的你。親愛的同學，請你敞開心扉，大膽地寫出你心目中最好的自己。

　　5．（20xx北京）點擊下載查看完整資料》》》

　　題目：需要我

　　要求：1．在橫線上填入恰當的詞語，使題目完整。2．寫一篇不少于600字的文章。3．文中不能出現所在學校的校名和師生姓名。

　　6．（20xx萊西）教育部頒布的《語文課程標準》中，為初中生的課外閱讀指定了必讀的書目。這些書目是下列10部名著：《西游記》、《水滸傳》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星?春水》、《芙蓉鎮》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　請從上面書目中任意選擇一部，填入我讀《》中的橫線上，使之成為一個完整的作文題目，然后以之為題寫一篇文章。

　　要求：1．可以寫成任何文體，比如：可以用記敘文的形式記敘自己跟讀這部書有關的故事，可以用讀后感的形式談自己讀這部書后的感想，可以用評論的形式對這部書的主題或人物或情節進行品評，等等。2．字數不少于500字。3．如果上面的10部書你都沒有讀過，選擇你讀過的其它一部課外書也可以。

　　7．（20xx宿遷）

　　題目：我渴望

　　要求：①先將題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章；②思想健康，寫出真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不得抄襲。

　　8．（20xx鹽城）不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

　　請以讓我陶醉為題，寫一篇文章。

　　要求：（1）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。（2）文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）不要使用試卷中的閱讀材料。

　　9．（20xx紹興）親愛的同學，當你還在牙牙學語時，你的小腦瓜里已裝滿了小問號，它們會一個個冒出來：天為什么這么藍?草為什么這么綠?冬天里小狗沒有穿衣服會冷嗎?你也就在這一個個的問號中漸漸地長大。

　　問號里有困惑，也有發現；問號里有淚水，也有笑聲。

　　問號把人類從荒蠻帶向文明，問號把人類從陸地帶向藍天，帶進太空

　　請以為題寫一篇文章，文體不限。

　　要求：①先將題目補寫完整。如我成長的伙伴讓我有了一個新發現的啟示等等；②文中不要出現真實的地名、校名和人名；③字數不少于500個(詩歌不少于16行)。

　　10．（20xx安徽）作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多

　　請以珍惜所擁有的＿＿＿為題，寫一篇文章。

　　提示和要求：（1）先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫線上可填青春、健康、親情、幸福、榮譽等詞語。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。（4）不得抄襲。（5）不少于500字。

　　11．（20xx隨州）在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養育我們的父母，諄諄教誨的老師，團結友愛的同學，祥和安寧的生活、自然、學習環境，有時候，意外、磨難、不幸因激發了我們向上的動力也讓我們心存感激可以說，懂得感謝是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操，也是現代中學生應具備的一項素質。請你以《感謝》或者《感謝》為題，寫一篇文章（除詩歌外，文體不限）。

　　12．（20xx江西）芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍神舟，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。

　　請以，觸動了我的心靈為題，寫一篇文章。

　　要求：①根據自己所寫文章內容，將題目補充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少于600字。

　　13．（20xx湛江）一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價

　　親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文。

　　題目：成長，需要

　　注意：①除詩歌外，文體不限；②字數不少于600；③文中不要出現真實的校名、人名；④不能抄襲。

　　第十五講材料作文

　　【試題特點】

　　這里的材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據材料或針對材料進行作文。

　　在話題作文沒有出現之前，材料作文是最為時興的作文形式之一。

　　材料作文的題型特點是：

　　①題目有文字材料。

　　②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續寫材料，或擴寫材料，或根據材料寫讀后感，或針對材料中的現象寫短評，考查的角度多種多樣。

　　③題的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場作文材料進行命題的。

　　④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，不限文體的寫作要求很少出現。

　　材料作文考查讀寫結合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據而述，有的而議，有感而發，所以是一種優秀的題型，但現在開始受到冷落了。

　　【寫作指導】

　　寫材料作文，首先要讀：

　　①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。

　　②讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，以做到心中有底。

　　寫材料作文，其次要析：

　　析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。

　　由于析材料是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的讀法：

　　①發現法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了據以立意的突破口。

　　②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。

　　③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

　　④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。

　　⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此清理寫作的線索。

　　⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。

　　析讀材料之后，就可以根據題目或自己的命題進行作文了，這時就進入了命題作文的程序，但要注意，要特別防止如下6個方面的失誤：

　　①擴寫后的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節而已。

　　②改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠，或添加的細節違背生活常理。

　　③議論文在引述材料之后就拋開材料另起爐灶，材料沒有得到利用或運用。

　　④由于重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。

　　⑤由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。

　　⑥文體有誤、格式有誤。

　　【解題導引】

　　例1．（20xx海淀）

　　[題目] 學做人是青少年成長中至關重要的課程。下面列出的幾條人生準則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考?請你據此寫一篇作文，或寫出你初中生活中與這一準則相關的經歷和感受；或就你對這一準則的理解談談自己的看法。

　　要接受自己--世間萬物都有自己獨特的價值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發現自己的優點，挖掘自身的潛力。

　　要欣賞別人--欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。

　　要為自己的行為負責--負責任，是一個人最基本的品質。只有當你懂得為自己的所作所為負責，而不是逃避責任或在別人的目光中才勉強承擔責任時，你才真正地長大。

　　要求：1、自擬題目，除詩歌、戲劇外，文體不限。

　　2．將自擬的題目寫在答題卡的相應位置

　　3．文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。

　　4．字數600-800。

　　[導寫] 文題的核心詞是學做人，也就是說所給的三條人生準則：要接受自己，要欣賞別人，要為自己的行為負責，是從三個不同的角度引發考生對學做人的共鳴、回憶和思考，沒有明確這點，行文就會產生偏差。

　　提示的前三行中特別應該引起重視的是三個一字，即哪一條引起了你的共鳴，或寫出你初中生活中與這一準則相關的經歷和感受，或就你對這一準則的理解談談自己的看法，它所要求的是考生須只就一條人生準則寫出其經歷和感受，或談談看法，如果把三條準則一一羅列寫出，就不符合文題的要求。此外要求寫出初中生活中的經歷和感受，也明示了選材的范圍。

　　讀懂了提示前三行文字，就把握住了寫作的大方向，而后要把分析的目光鎖定在對人生準則進行闡釋的語句，正確理解準則的含義，由此確定自己寫作的思路。

　　如何理解要接受自己呢?流星的稍縱即逝是它的不足，但它以自己璀璨的光芒瞬間照亮了夜空，留下了閃耀而優美的星跡；一滴水渺小不足道，但卻能折射太陽的光輝，這就是流星、水滴自身擁有的寶貴價值，由此我們拓展寫作思路，就是先接受平凡而有不足的自己，再試著去發現自己身上的閃光點，而后發掘自身的潛力，這就是要接受自己的過程。選擇這一準則入筆，就要寫出這一過程，而把這一準則簡單地理解為欣賞自己、相信自己、為自己喝彩等，都屬于理解上有偏頗，沒把握住接受二字。

　　下面來看看要欣賞別人;。首先，這欣賞要從我這個立足點出發，是通過我的眼睛，我的心，寫出自己欣賞別人的經歷。而這種欣賞包括三個不同層面的意思：一是善待他人，二是以人之長補己之短，三是欣賞別人的同時，你就擁有了發現美的眼睛，你就會發現世界的美麗。如果在你的文章中只是大談別人有何優點，別人是如何表現其優點的，就等于踏入了寫作偏題的雷區。

　　最后來談談要為自己的行為負責，就是要懂得為自己的所作所為負責；或對自己曾想逃避責任，只是在別人的目光中才勉強承擔責任的行為有所認識，明白了勇于負責的重要等等，要寫出自己在承擔責任的過程中的心路歷程，寫出自己的體會、感悟，而不能以旁觀者的角度著重去寫別人要對其自己負責。

　　[例文

　　欣賞夏日的清涼

　　我欣賞夏日的百花齊放，我欣賞夏日的酷熱，我更欣賞那酷熱中偶爾飄過的一絲清涼。

　　初二時學習成績上的飛躍使我變成了一個內心驕傲的人，我知道驕傲是種病，是種頑固的病，需要良藥來治，世上真的有這種藥嗎？

　　初二后的暑假，我沒有像其他人惡補功課，而是輕松地安排著時間。漫步在彌漫著酷熱的大街上，心里幻想著吹空調的清爽。突然，我注意到了自己滿面塵灰煙火色的皮鞋，皺了皺眉頭，徑直走進了家擦鞋的小店。

　　怎么是她!我有些驚訝，本來是可以走開的，然而此時她也看見了我。四目相對，她的眼神中也寫著驚訝，但顯然比我的小得多。

　　她是采蓮，我的同班同學，我絕沒想到我倆會在這里相遇，我只得一邊走過去坐下，一邊思考著如何調節這種尷尬的氣氛。如果此時是我坐在對面，我甚至沒有拿起鞋刷的勇氣。采蓮已經準備好了，她先給鞋洗塵，接著擦掉水漬空氣里彌漫著燥熱，大滴大滴的汗珠從我身上涌出。采蓮倒是很平靜，她一邊擦著，一邊講著自己為什么來擦鞋，她說母親下崗了，父親查出是乙肝，家里一下拮據起來

　　我甚至到最后也沒想出如何調節尷尬的氣氛，只得默默地聽著。采蓮講得很平靜，沒有抱怨，沒有傷心，甚至沒有一絲預想的窘態。汗水不再涌了，我第一次發現，原來苦難是可以如此平靜地對待。突然，發現自己對采蓮有種不敢直視的感覺，從她那平靜的訴說中，我欣賞到了什么是大氣，什么是不卑不亢，什么是處變不驚，什么是直面困難。頓時，一股清涼的感覺傳遍了全身，我似乎找到了治療驕傲的良藥。那個暑假過后，許多認識我的人都說我變了，具體變在哪卻也說不出。只有我知道，每當我取得了好的成績，那顆虛榮的心飄起的時候，我就會想起采蓮，想起她邊擦皮鞋邊訴說時的平靜，那是真正的平靜，在她那令人欣賞的平靜與大氣面前，我這點成績簡直不值一提

　　我終于找到了治療驕傲的良藥，那就是欣賞他人身上自己不具備的優點，找到自己達不到的高度，那顆虛榮的心自然會落地，也就驕傲不起來了。

　　那個夏天，飄過一絲令人神往的清涼。

　　[點評] 伴著欣賞夏日的清涼這一新穎、優美的文題，我們被小作者帶入了那家擦鞋的小店，邂逅了因家庭經濟拮據而出來擦鞋的采蓮，采蓮對自身境遇平靜的訴說，給了我極大的觸動，原來苦難是可以如此平靜地對待。我欣賞采蓮直面困難的平靜與大氣，而正是這種欣賞，成了醫治我驕傲之心的良藥，并令我有了極大的轉變，從中學會了做人。

　　本文以一絲清涼之感貫穿全篇，增添了文章動人的抒情韻味，也使閱卷老師的心間掠過一襲清涼。

　　【新題導寫】

　　1．根據提供的材料，進行合理的想象，寫一篇文章。

　　晚上，一家人又為看電視發生了矛盾。爸爸要看運動會，奶奶要看《還珠格格》，媽媽要看《牽手》，我要看《笑傲江湖》。于是，家里出現了這樣一幕

　　[點撥] 這是根據提供的材料寫想象作文，它展示的是學生的創造思維。下面提供一種創新的構思。晚上，爸媽走親戚未回，奶奶在隔壁聊天，我可獨享《笑傲江湖》了。哪知奶奶回來要看小燕子，我怎么也不同意。正鬧著，爸媽推門而入，爸一進門就嚷著看足球賽，媽一坐下就喊著夏小雪，頻道爭來搶去，屏幕閃來晃去，誰都在看，誰也沒看清什么。我不滿了，決定耍蠻鎖定令狐沖，突然，停電了！于是，一家人都在等電來，耐心或不耐心地等，可電就是不來。

　　2．讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。

　　報載，某地有一美食城，設置了小皇帝寶座。每個包廂一桌三椅。孩子高坐在小皇帝寶座上，父母則坐于下首，充當左右丞相，小心侍候。該店表示，這種特色經營項目，今后還將加大廣告力度，隆重推出。

　　[點撥] 這則材料可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，要在描寫和敘述的字里行間，滲透作者的情感，還要通過精妙的議論文字，點示出文章的主旨。如果寫議論文，立意的角度很多，比如，可從小皇帝身上著手，可從小皇帝父母身上落筆，還可以從美食城老板身上著墨等。無論從哪一角度入手，都要在主題的深刻上多動腦筋，力爭寫出文章的穿透力。

　　3．閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。

　　據報載，美國有個富翁規定還在讀小學五年級的兒子，每周必須謀生一次。每當那天早晨，富翁親自駕車幾十公里，把兒子送到鬧市區，趕兒子下車，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車接回兒子。盡管往返所耗油費遠遠超過兒子一天的生活費，但富翁卻樂此不疲。

　　[點撥] 題目中有關文體的要求是文體不限，但只要認真審讀上述材料，就會發現其實文體有限，此題較適于寫記敘文或議論文，絕不可能寫成說明文。無論寫記敘文還是議論文，都應認真讀懂材料，充分利用材料。若寫記敘文，就應以材料提供的內容為骨架，補充具體的時間、地點、次要人物，進行合情合理的想象，寫成一個有頭有尾、有聲有色、可觸可感的故事。若寫成議論文，則可從不同角度提煉出不同的論點。

中考作文篇8

　　我走在這車水馬龍的街上，偶爾會因為路上的一個小淺坑而摔倒，也許你認為在眾目睽睽之下摔個四腳朝天是件多么糗的事情，然而，對于這，我的心頭總會掠過絲絲的欣喜……

　　已記不清那是幾年前的冬天，出門前，媽媽囑咐我多穿點，將我里三層外三層包了個嚴嚴實實還不忘往脖子套上一條圍巾。小小的我，如同一個圓滾滾的棉花球，邁著沉重的步子走出了家門。臘月的天氣實在冷得夠嗆，不過，在與小伙伴的歡樂嬉戲中，便忘卻了嚴寒。小區外有一塊草地，我們在上面打鬧著。在歡聲笑語中，圍巾不經意滑下，我壓根兒沒注意到，可當它頑皮的纏住了小腳。我不由踉踉蹌蹌地前進了幾步。這時，遠處一個模糊的影兒朝這里奔來。我一屁股跌在地上，草叢里發出沉悶的“沙沙”聲，疼痛使眼淚奪眶而出，這時，一雙溫暖的大手將我抱了起來，是媽媽。在她懷里，眼淚不知不覺地停了下來。

　　時間如毛巾里的水，一轉眼，童年便被擰去了，我迎來了這花朵般的年紀，依朦朧記得：“中午放學排隊，我手里捧著還未看完的'書籍。下樓梯時，依然愛不釋手的看著，剎那間。一腳踩空，以極其狼狽的姿勢趴在了地上，許多同學都將目光轉向了我，臉上燒了起來。只是，老師走過來親切地扶起了我，嘴里輕聲說了一句：“以后走路小心點。”我感激地點了點頭。

　　升學考將至，我坐在書堆里不停的“啃書”。累了，歇上一會兒。與朋友到校園中散散步成了我首選的減壓方式。我與同學聊了許多，繪聲繪色地講著自己的事，以至于沒有注意到前方的一個小階梯，如你所料，我又跌了下去。朋友趕緊伸出手扶起了我，關切問道：“沒事吧？”這種情景，似曾相識，我微微一笑：“沒事兒。”

　　如今，我不會再像以前那樣頻頻跌倒。不過，回頭想想，老師、朋友、父母在成長的路上，都給了我許多的愛，盡管有一些是微不足道，但也令我學會了一個人面對生活的挑戰。現在，如果在這繁忙的大街上，有一位小女孩跌倒了，我會毫不猶豫的將她扶起，那么，她也會學著微笑扶起下一個跌倒的人。