【推薦】中考作文合集五篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的中考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
每當早晨鬧鐘會想起的那一刻，我真的好累，真的有想把鬧鐘砸了的沖動，要問我為什么，這就意味著新的一天開始了，離中考的日子不遠了!我好害怕，害怕去面對新的一天!
當每次成績單發下來時，我沒有勇氣去看也不敢去看，因為我無論怎么的努力，成績還是提不上去，這會讓我害怕去面對現實!
前幾天，語文成績發下來時，我看了看那可憐的分數，真讓我心寒，因為我從來沒有考過這種分數，可能是因為自己上課聽講還不夠認真，教師講的知識還沒有掌握，可是不管怎樣，我真的好害怕，害怕自己考不上理想的高中，害怕……
也許在老師眼中，我是一個很“浮”的孩子，但我卻不懂什么叫做“浮”。我也不想在老師心目中留下不好的印象，可是無論我怎么努力，她還是一句表揚的話也沒有，只是換回一個讓我痛上加痛的字，就是“浮”!
初三，這個可怕的年級，為什么會讓一個個原本團結友愛的班級轉眼間變成競爭對手。我不想和每個人競爭，但是又不得不，難道真的就沒有什么辦法了嗎?我不敢去面對，真的好害怕……
6月，這個五彩繽紛的6月，色彩斑斕的6月，但又是一個可怕的6月，因為它將我們無情地推向考場，毫不留情，我好怕面對這一天!
每當我下樓散步時，常常看見同一年級的.人在家刻苦學習，燈是那樣的柔和又是那樣的刺眼，原本想下樓呼吸那久違的空氣，可是腳步卻不聽使喚的向家走去，我害怕見到那燈光，害怕渡過每一天!
可是不知道為什么，原本一個不會愁的女孩，現在也知道愁了，也知道該如何面對每一天，該如何面對每一件事!
每當想睡覺時，想到那別人家的燈光，就想想自己今天學懂了什么，也許在你學習時，別人也在學，而你在玩時，別人還在學，這也就是為什么沒有別人學習好的答案吧!
每當我挨老師批評時，聽到那刺耳的話，好像在我的心上釘了一個釘子，可是當老師事后了解或理解到什么時，即使這個釘子被拔了下來，表面上不會有什么，但在內心會有一個很深很深的眼兒!
在我表面每天都是嘻嘻哈哈，可是誰又會了解過我，了解過我的感受和想法!老師們總會認為名次考在200名之后，就不會考到什么好的學校，可是未必他們看到得一切，就會是現實，就像一個故事：從前，在一個和尚廟里，住著老和尚和小和尚，一天，老和尚對小和尚說，“你不一定沒見的就不會存在”，小和尚笑著說不相信。于是老和尚把小和尚帶進一間房里，里面黑漆漆的一片，老和尚問道：你看到了什么?小和尚說：這么黑的屋子，我什么也看不到!老和尚點了一盞燈，前方有一個木棍，小和尚羞愧的臉紅了，但是他懂得了：沒有見過的東西就不一定代表不存在。而我們都會成為其中的奇跡，要相信自己，不要因為面前的困難而嚇倒自己!
初三，雖然痛苦，但苦盡甘來，現在吃一點苦，不算什么，因為很多時候，我們缺少的是萬分之一機會的成功而去拼搏的信心，看似不可能我們就放棄了，其實只要有萬分之一的機會，加上我們的努力，就有成功的希望，而放棄就一切為零。成功與失敗之間的距離，只隔著一顆充滿希望的心。
當我們遇到挫折時，那是因為還沒有找到屬于自己的位置，并不是無用。事實上，沒有人能判定你是不是廢物，除了你自己。
我們誰不曾錯過自己人生中的花朵呢?我們總是盲目地拔掉那些還沒有來得及開花的野草，沒有給它們開花結果以及證明自己價值的時間。我們不要盲目去拔掉每棵草，給每一棵草以開花的時間，要知道花開不是為了花落，而是為了燦爛!
中考作文 篇2
我感到任何對策都必須與本人的教學、本班學生的實際情況結合起來，從中考作文與本班實際中找到一條適合自己的復習之路來，才是最佳對策。今天，我從四個方面來講：一是中考作文命題趨勢及對策，二是中考作文命題關注的內容及對策，三是考場作文應急的復習指導，四是作文復習最后階段的安排。
一、中考作文命題趨勢及對策
1、為什么要關注中考作文的命題呢？
關注近年來命題趨勢，可以使我們在平時組織作文復習時，有側重點，有針對性。在極為緊張的復習時間內獲得最大的復習效率，使復習更具策略性、針對性。
2、中考作文命題呈現怎樣的趨勢
有四句話這樣概括近年來全國各地中考作文命題的情況：“話題退位助開放，選題稱霸為寬松，材料改良給自由，亦限亦放兩相宜。”前三句容易理解：話題作文的數量自20xx年后退居“二線”，選題作文成為中考新亮點，材料作文改變傳統模式，變得自由開放。最后一句是“亦限亦放兩相宜，”指半命題作文依靠指定題目中的詞語保證它具有一定的限制性，命題作文則放開文體束縛，給考生一定的寫作自由空間。這里，選題作文的加入，使得中考作文呈現更加多元、更加自由開放的格局，給命題者更大的自由，給考生更多的自由發揮天地。同時我注意到，不管何種類型的作文，以何種形式出現，現在的中考作文題目向綜合性開放性和適度的限制性方向發展。單純的只命個題的情況很少出現，大多數題目往往前有材料，后有提示與要求。
3、今年我省實驗區會考什么類型的作文
我省實驗區中考語文的命題步子一直比較大，但是，07、08兩年考的都是材料作文，這是什么原因呢？經過比對，我們會發現，我省實驗區的材料作文對以前按“引、議、聯、結”模式行文的材料作文進行了大膽的改良，讓材料寄托或蘊涵寫作話題，打破了審題的唯一性、立意的限制性、和表達的單一性，實際上已具備話題作文的特點了。也可以這么說，形式是材料作文，實質是話題作文。它的優點是既避免了命題作文審題立意的死板，又不象話題作文那樣寬泛，還學生自由發揮的空間，也有效地防止了師生猜題押題的可能。這是一種極具新課改的精神實質，適于中考選拔人才需要的命題最佳形式。這里我大膽預測，今年我省實驗區的中考作文，材料作文保留的可能性極大，退一步也可能會進入到選題作文中，供考生選擇使用。
3、如何應對材料作文呢？應對的策略是首先弄清材料作文的特點，然后找到解題的規律與方法。材料作文歸納起來大致有三種類型：
（１）敘述重點放在人物語言上的材料作文 20xx年我省實驗區的材料作文就是一個典型。由評畫談起，師生對畫的不同評價是所給材料的主要內容。要求考生聯系生活寫見聞和感受。這種敘述重點放在人物語言上的材料作文如何審題立意呢？
仔細審題就會發現，老師說的那句話“生活中，我們每做一件事，別人都可能提出一些不同的看法和意見，就像我們今天評畫一樣”，已經由單純的評畫引申到現實生活中，是考生理解材料的關鍵點。扣住這句話，我們就可以提煉出“善于發現”、“大膽發表自己見解”、“走自己的路，讓別人去說吧”等合適的觀點。
可見解答對話類題目，關鍵是扣住主要人物的關鍵性語句，把它作為審題立意的基礎。
(2)故事啟示類材料作文20xx年我省實驗區的作文就屬此類。材料由晶晶摔跤弄清了左右方向的故事和啟示兩部分組成，審題時只要扣住啟示性議論性語句“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。”“不經風雨，怎見彩虹？”“不吃一塹，不長一智”，這些語句已點明材料的中心。只要能根據其中一句去構思行文都是符合立意要求的。
可見對故事+啟示類材料作文，只要扣住啟示審題立意即可。
(3)還有一種純材料作文 材料僅是一個故事，故事中未出現直接表達觀點的語句。如湖南彬州市中考作文題：“一匹馬因不愿幫助一頭馱著沉重貨物的驢子，致使驢子累死。主人就將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。”根據此材料如何立意呢？可采用“結果追問法”，即對故事的結果不斷追問，從中發掘故事的實質，從而找到立意的基礎。這則材料的結果是“馬懊悔不已”，我們可反問“馬為什么懊悔不已？”是因為它的負載過重；“為什么過重？”是因為驢子身上的貨物給了它。驢子的死是由于它不幫助造成的。由此我們可以從“團結、合作、互幫互助”方面立意。
總之，寫好材料作文，讀懂材料是基礎，把握特征是重點，注重方法是關鍵。
二、中考作文命題關注的內容及復習對策
中考作文講求全面對接中學生生活，強調表達真情實感，在內容選擇上，大致有“自我與成長、素質與情感、社會與生活、想象與創新能力”四大方面的內容。語文老師在考前復習時能有意識地讓學生結合每一方面內容的題型加以訓練，熟悉不同內容的文題寫作的方法，學生自然會在考場上對作文應付自如、駕馭有余。
1、先看“自我與成長”類作文 其命題內容可細化為成長中的快樂，成長中的煩惱、迷惑等，在這一過程當中，它是認識自我、展示個性的過程，更是一次真情流露、心靈檢閱的過程。根據中考作文發展趨勢，我估計圍繞“自我個性”和“人文關懷”側重獨特的發現、獨特的感悟的命題可能會成為中考主流。內容上包括適應社會，關注自我，逆境順境，理想人生，青春體驗等。命題上常以“我”為中心擬定，但會引導考生把目光更廣泛地投向社會現實生活。教師在指導復習時，可讓學生通過捕捉精彩，來凸現自我；通過巧妙包裝，來扮靚自我。貼近生活，捕捉精彩的典型素材，從平日生活中篩選那些最有情致、最難忘的典型材料，就能凸現自我；巧妙包裝，注重形式，才能扮靚自我。中考佳作《真我風采》就是以“性格急躁、生性豁達、幽默風趣”三個小標題連綴成篇，條理分明地扮靚了“真我風采”。
2、素質與情感類作文 在選材時要有細節描寫并伴隨具體的心理刻畫，不宜空發議論。如以“感動”為話題的作文，在敘事時要有具體可感的細節，心理刻畫上也要真切細致，讓真情自然流露于字里行間。
3、社會生活類材料作文 文體大多關注社會熱點，如北京奧運，和諧社會等。要想讓作文充滿時代氣息，可“化大為小，以小見大”。在關注社會的同時，把自我融入到社會之中，把時事定格在典型的生活小事之中，展現時事在人們心中產生的影響，這叫“化大為小”。對于捕捉到的精彩生活細節，要著重描繪，力求典型化，讓小的細節折射出耀眼的時代光輝來，這叫“以小見大”。如中考佳作《留下》，以童話的形式，寫一粒小沙子的.旅行，它來到沙漠，沙漠給它留下的是恐怖；來到伊拉克，戰爭給它留下的是荒涼；來到中國，人民愛好和平，保護環境，讓它產生“留下”的決心。文中典型的細節和重大的主題巧妙融合，給人深刻的印象。
4、想象創新類作文 在展開聯想和想像的翅膀時，一定要使內容依托在生活這個堅實的根基上。越虛擬越要寫實，越假想越要真切。切忌胡編亂造。
三、考場應急的復習指導
語文復習時間緊、任務重，教師在作文復習時扣住五大類型、四項內容，將一些實用性較強的寫作技巧教給學生，不失為一種明智的做法。比如開頭和結尾的技法，擬題技法，文體創新技巧及考場應急技法等，這方面的資料很多，很多老師在指導學生上也都有獨到之處，我不一一啰嗦了。這里，我想談點考場應急的指導。
有些學生作文時往往“下筆千言，離題萬里”。那么，如何防止偏離題意呢？我認為可在審題時抓三點：(一)抓“題眼”，找到題中關鍵詞句；(二)抓“零件”，動筆前，對題目中字、詞琢磨、推敲，不放過每一個詞；(三)抓要求，對于附加的要求不能放過，要認真按要求審題。其次是寫作時思路要一致，這里有一個簡便易行的方法：平時訓練時有意識地要求學生在開頭點明話題，敘述內容圍繞話題，結尾照應話題。這樣可以保證作文不會跑題。如果學生在考場上由于審題不慎或心情緊張，把作文寫了大半才發現走題，這應如何補救呢？可以交給學生幾招作文失誤的“臨場救急法”。
1、調整視角，先退后進。有一次，我布置學生以“幸福”為話題寫作文，一位學生擬文題為《聆聽梁祝》，大意是寫自己隨小提琴《梁祝》樂曲的展開而產生的喜怒哀樂，文筆十分細膩生動。但作者的視角明顯有偏差，如果說文章寫“喜、樂”還因為作者有“幸福”感悟可以搭上話題的話，那么以較多篇幅抒寫隨樂曲變化而產生的“怒、哀”之情，就明顯偏題了。作文交上來，我發現了問題，就將此生找來，指出文章存在的問題，但如何修改才行？如果將抒寫“怒、哀”的文字一一抹去，作大幅度修改未嘗不可。但能否想到他法呢？后來，我建議他采用“調整視角，先退后進”的方法，在結尾處修改，最后該生這樣收尾：“泡上一杯茶，靜下心來，在樂曲的旋律中與梁祝對話，盡管有時有怒、有哀、有怨，但這心靈的共鳴正是藝術欣賞追求的理想境界；此時我與琴聲合一，自己也仿佛化為一縷春風，與那輕飛追逐的雙蝶舞于綠野之上。進入如此美妙的境界，難道不是一種幸福嗎？”上述文字中，“盡管”一句是先“退”，“但”后面是“進”，經過這一視角調整，由偏題一下子拉回到扣題上。
2、重新聯系，糾正偏差。當文章寫完后才發現偏題，重起爐灶已來不及了，怎么辦？這時尋找結構和事物間內在聯系不失為應急良策。如《我嘗到了勞動的甜頭》一文，寫在自家種葡萄勞動后望著葡萄苗聯想三年后葡萄結果的甘甜，由此嘗到了勞動的甜頭。此文失誤在于把題中表達已完成的“嘗到”誤解為幻覺中的行為，思維產生偏差。這該如何補救呢？可以快速思考，重新尋找“今日勞動—幻覺情景—體悟意義”間的因果聯系，在結尾處增加“一天的勞碌營造一方優美的環境，為人們帶來和諧和歡樂”之類語句，對一天辛苦勞動的意義作簡要點化，把“未來的嘗到”變為“今日的嘗到”，雖顯生硬，但畢竟硬傷已治，走出“病區”了。
四、作文復習最后階段的安排
有的老師喜歡在沖刺階段安排整塊的時間專門訓練作文，希望通過突擊訓練取得成效；也有的老師認為最后階段學生作文已定型，難有提高，就把主要精力放在語文的其它方面，或者只安排學生背記一些范文以便考時臨摹仿寫。其實這兩種做法都不太好。我認為越是最后階段，教師對語文四大板塊的復習越要注重方法和措施，當然這里有個統籌安排的問題，具體到作文復習，既不能放手不管，也確實不需要過多關注而忽視了其它。
作文復習由于實戰性強，在復習安排時既要考慮到中考作文的類型，中考作文關注的話題，又要注重寫作方法和寫作技巧的指導。我比較欣賞寫作文是讓學生“戴著鐐銬跳舞”這句話。這里的“鐐銬”指的是適于學生自身的某種寫作文體和某種固定格式，如書信體，題記式，小標題式，童話劇本式等，教師可以在課內外訓練學生作文時，有意識地要求學生按照某種格式作文，在某種形式下自由發揮。盡力讓每一個學生都能找到一條作文的成功之路。
我的做法是：每周安排二節連堂作文課，周末再布置一次課外寫作；每周的寫作圍繞某一作文類型，某一方面話題，集中訓練某一固定形式。具體是這樣安排的：周四布置學生選擇某一類型某種話題的佳作范文細加品味，仔細揣摩，寫出心得體會和點評作為當天作業。周五的兩節連堂作文課，第一節以評講指導為主，先評點上次作文的得與失，歸納上次那種類型、那樣話題的作文寫作技巧；再提出今天要學習和訓練的作文類型和某方面話題，學生根據昨天作業談心得體會，分析此類作文寫作方法和技巧，教師隨機指導一定的寫作技巧和寫作此類作文的注意事項；然后讓學生思考并討論自己寫作此類作文會選用的文體和適用的格式；接著趁熱打鐵，亮出作文題目，要求學生在大作文本上寫清采用的文體，選用的格式后按自己確定的形式“戴著鐐銬”自由“跳舞”，當然規定學生必須在第二節下課前完成本次寫作訓練。作文收上來后，迅速在當天簡批，只針對問題提建議，但一定按中考評分要求判分。周末再布置同類型作文要求用適于自己的格式寫一篇課外作文。下次評講時，學生就清楚掌握了這種類型。當然，以上幾個方面只是個人片面之談，貽笑大方之家。總之，希望大家能根據自身情況，把中考作文與本班學生實際結合起來考慮，找到一條更適合自己的中考作文復習之路來。最后，祝在座的每位老師所教班級在今年中考作文上旗開得勝，在今年中考語文中馬到成功！
中考作文 篇3
甜，什么是甜？怎樣才是最甜？甜就像發自內心的喜悅，而這種喜悅必須是靠自己親手勞作獲得的。
連雨不知春去，一晴方覺夏深。悠然，是我暑假代名詞，我正懶散的坐在搖椅上看書，享受著屬于我的已為時不多的假期。
“姐姐，救救我啊”，兒童清涼甜美的聲音傳來，我無奈的笑笑，望著撒嬌的妹妹說“我就知道，你遲早會來找我的。”“嘿嘿，姐姐大人果然神機妙算。”妹妹討好的摟住我的胳膊，笑得像個精致的瓷娃娃。
我妹妹馬上要上二年級了。裝著繁星的眼睛，俏皮的臉蛋，她雙手抓著我的衣袖，小幅度輕搖，撒嬌的要我幫她預習數學。“看你暑假光顧得玩兒，不預習”。我敲了敲她的前額。她吐了吐舌頭，轉而蹦著，跳著，把書拿了過來。
我大體翻了一下書，“你自己預習到哪兒啦？”“全部，啊，不，一點點”她臉蛋漲紅，語無倫次，小手無意識的搓了搓，一臉狡黠的笑“是全沒預習吧”。“嘿嘿，這可是我們的`秘密！”她向我調皮的眨了眨眼睛，吐著舌頭說。
時光倔強地從我指縫中溜走，悠然的暑假化作記憶的流沙隨風而去。開學第一周回到家，媽媽告訴我妹妹開學數學考滿分，一陣暖意從心底蕩漾起來，我清楚這里面也有屬于我的一份榮譽。
推開我的房門，一陣帶著水果糖味的甜風撲面而來，我驚訝的看著桌子上的糖，旁邊還有一張紙條“這是我的榮譽，它離不開你。謝謝。”
我拿起塊糖放到嘴里，“好甜。”
中考作文 篇4
當生命中的一縷寒風掠過頭頂，不要說凄涼，也不要說悲傷。陽光總是在玫瑰花香彌漫的方向，勇敢地走到下一個岔路口吧，抬頭就會擁有一片溫暖。
在我小時候，一天下午放學，天空灰蒙蒙的，風兒張著魔爪咆哮著。凜冽的寒風吹進我的衣領，如千萬冰尖刺進我的身體。我不得不將衣服緊緊裹著，孤零零地站在學校門口，不停地張望著往日父親來的方向。街上人煙稀少，來往匆匆的行人臉色凝重，仿佛下一秒就是世界末日。
父親怎么還不來?我焦急萬分。時間的沙漏在一點一點逝去。我站在原地已經快一個小時了，如果父親還不來接我回家，難道我就要流落街頭嗎?我呆呆地想著，眼淚也不知道什么時候偷偷地掉在地上。我就這樣在寒冷和孤獨中蜷縮著身子，急切地期盼著……
忽然，不遠處傳來了一個清脆、親切的聲音：“小朋友，你怎么還不回家呢?是爸爸媽媽沒來接你吧。”隨即看到了一襲漂亮的紅色防寒服，一張年輕俊俏的臉，為灰蒙蒙的天空增添了一道美麗的彩虹。“這么冷的天氣，感冒就糟了。走，阿姨送你回家。”一句簡單的問候，一句樸素的話語，卻使我冰凍了近一個小時的心突然得以融解，如春日的陽光融化冰封的原野，如二月的春風吹醒沉睡的楊柳。我傻傻地點頭，就像童話里的灰姑娘。
我上了漂亮阿姨停在路旁的小車，沒有害怕，沒有擔憂，即使父母曾再三叮囑我不可以跟著陌生人走。車開得很慢，車內很溫暖。漂亮阿姨突然對我說：“小朋友，知道我為什么要幫助你嗎?”我疑惑地搖搖頭。“因為呀，我小時候曾被父母弄丟過，也像你一樣在大街上不知所措地哭。還好，碰上了一個好心的司機叔叔，是他送我回到了家。為了安慰我，他還特地帶我去吃我喜歡的.蛋糕，當時我覺得他是世界上心地最美的人!”說到這里，阿姨如天使一般地微笑著，真的好美!
那一次，我也笑了，因為我也遇見了一個世界上心地最美的人。我在心里說，將來我也要努力幫助別人，讓愛無限延長……
網絡上曾流傳過這樣一句話：“我總是在最深的絕望里看見最美的風景!當別人有困難的時候，伸出一只手，那將是世界上最有意義的事情。”
對啊!一份關心，一份體諒;一份幫助，一份溫暖。讓愛隨著幫助的火炬無限延長，生命才會更有價值!予人玫瑰，手留余香!
中考作文 篇5
真的想不到，中考會以這樣的一種姿態來到，又會以這樣的一種姿態離去。就像一場幻夢，可望而不可及，所余下的也不過那一瞬間的心悸。
題目真得好難，服務真的很好，陽光中學真的很逗。
記得初見之時，我們所給予他們的是放肆的嘲笑。
中考的第一天，天氣有些陰，我們統一留平頭，著校服校褲，背負著紅勝紅的任務。初見，在中考壓抑的氛圍下我們笑的那樣放肆，放肆的似乎認不出自己，耳畔盡是回旋。也許他們也是這樣看我們的吧。但在我們眼里他們真的不配啊，就像在他們眼里我們不配一樣……
“你知道吧，那幾個外校的真心天才，2個小時寫了4個選擇題，還都選的D。”很遺憾，記得語文沒有一個的正確答案是D。瞬間，全班沸騰。就像飯前總要吃些甜點，中考太壓抑總需要些什么來緩解，只是我真的不希望將快樂建立在別人的痛苦之上，但我還是在笑啊，放肆到認不清自己的境地……
帆哥說他們是陽光中學的，來這里中考也不過是陪我們而已。他們的學校叫陽光，但不知道為什么我在他們身上卻嗅不到一點陽光的味道……
我不知道他們上的什么課，為什么那樣努力，卻是這般結果？
“那個陽光中學的`，2小時把草稿紙寫得密密麻麻，寫了12到選擇題。”還是笑聲，數不清的笑聲……我調侃“這是陽光的第一吧。”很傷人啊，即使沒有聽到，但，抱歉！笑聲，還是笑聲，數不清的笑聲……我不知道他的數學選擇是否如語文那般慘不忍睹，我也不知道他是否是同學們說的他是綜合癥。我們考場并沒有陽光的。但我卻知道至少他在努力，雖然有些晚。就像黑暗中的蛾子也有奔向火的權利，即使被灼傷，即使會失去生命，但那又怎樣，至少它燦爛過，哪怕只有一瞬！突然，不想再笑……
在你們眼中，我們是否像你們在我們眼中那樣卑微？
也許我們笑你們不務正業……也許你們可憐我們在八股般的應試中掙扎。也許你們天天玩，搞業務。而我們只是在老師的陪伴下啃課本。也許你們的喜歡不過是sex，而我們則是默默的守候，只愿開心……我不知道你們經歷過些什么？變得這樣麻木，這樣墮落。也許你們在追求所謂的青春，但我去嗅不到一絲陽光的味道。只是希望……人各有志吧，就像有些東西錯過了便難以挽回……所以，請珍惜眼前的一切吧！
莫名的害怕，害怕某一天幸福全部離去的時候……
“每個人心里都住著魔鬼，幸福是它的牢籠，當一切幸福都化作泡影，魔鬼就會高唱著血腥的圣歌浮現，那時候，絕望的人的人將所向無敵。”江南的話總是那樣……真的很害怕，害怕某一天我會在街上，害怕某一天對一切已經無所謂，害怕某一天喜歡也會變成sex。可是我還有天使啊，天使是不會被sex蒙蔽，我還有那么多要報答的人啊，還有那么多的承諾未完成……
所以，即使某一天幸福如潮水般退卻，也要堅定的走下去！
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