精選二年級作文集錦5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的二年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級作文 篇1
我今年八歲了，我的理想是長大后當一個畫家。因為畫畫可以培養我們的審美情趣，還可以煅煉我們的智慧，發展想象力。
想當一個畫家需要付出很多努力，我平時放學回家多練習畫畫，然后在培訓班認真學習畫畫技巧，掌握方法，努力實現自己的理想。經過我的刻苦努力，我的畫越畫越好，在各類繪畫比賽中屢屢獲獎。
我長大了要給許多人畫像，包括自己。因為我想為大家做一些力所能及的`事情。這就是我的理想，你的理想是什么，長大后想做什么，就請告訴我吧!
二年級作文 篇2
在暑假里，我和媽媽還有哥哥一起去游泳。
因為我不會游泳，媽媽就給我拿了一個游泳圈，我跳到游泳池里。這時哥哥忽然把水灑到我臉上。于是我就想灑回去，可是哥哥一下就潛到水下去了，我實在拿他沒辦法。
時間過的真快啊。一下就到了吃晚飯的時間了。我不想走，于是我媽媽許諾我再帶我游一次。我只好依依不舍地回家了。
夏天游泳真快樂啊！
二年級作文 篇3
一天，烏龜和兔子見面了，兔子對烏龜說：”烏龜先生，我們明天在森林舉行一次賽跑，如果你輸了，就繞著森林跑十圈，如果我輸了，就繞森林跑十圈，怎樣？”烏龜說：“好啊！”
第二天，森林里的所有的動物都來了，兔子和烏龜也到了起點集中，兔子得意洋洋地說：“這回我贏定了！”只聽哨的一聲，兔子就像一支離弦的箭沖向起點，烏龜卻慢吞吞的'走著。
過了一會兒，兔子爬到了半山腰，兔子心想：烏龜跑得這么慢，看它永遠也跑不過我，還是先睡一覺吧！
當天空夜幕降臨，兔子已經醒了，兔子驕傲的說：“我想，烏龜還在后面慢悠悠的爬吧！”兔子本來要向終點沖去，但已經玩了，烏龜已經到終點了。
這個故事告訴我們：世上無難事，只要肯登攀。
二年級作文 篇4
我的學校是金水區一所以特色學科為主的校園，崇尚重品質、重文化、重涵養的校園，她就是金水區文化綠城小學。
我們的學校非常的特別，除了語文、數學、英語、科學、體育等內容，還有一些豐富的社團。比如空竹、葫蘆絲、機器人、足球、合唱等課外社團，那么我的智慧校園體現在哪里呢？別急，聽我慢慢道來。
首先，本學期我很榮幸的參加了模擬飛行社團，進入這個社團，非常困難，我經過了面試、筆試，選拔，過五關斬六將，慢慢從很多學生中脫穎而出，成為了這個社團的一員。
在這個社團中，我學到了許多知識，也許她將會是我夢想的起點。剛開始，我們認識不同的飛機，后來我們開始操作在航道降落起飛。我們操作的設備有遙控手柄、鼠標、鍵盤。鼠標點擊軟件，遙控手柄能控制飛機方向，鍵盤中的ESC鍵可以控制結束飛行和繼續飛行。
我們的飛機可以切換視角，能從飛機的上面看，下面看，還能從前方看。我們的飛行結束后，可以查看飛行分析。查閱你飛的高度、長度。現在我已經能飛出正方形和三角形這兩種線路了，接下來我一定會加倍努力，向圓行路線目標挑戰，飛出更難的圖形。
我們學校的.特色老師都很棒，帶領的空竹隊、合唱團參加過國際演出，帶領的飛行模擬優秀學員獲得全國二等獎，還有很多優秀學生考上了楓楊、省實驗等名校，被評為鄭州市文明學校，鄭州市素質校園等榮譽稱號，看來我的學校不僅有光榮的稱號，還能培養出充滿智慧的學生，讓我們的校園充滿智慧，充滿光彩。
我為在文化綠城校園感到光榮和驕傲！我一定要好好學習，也要成為一名優秀的小學生。
二年級作文 篇5
本周我們學習分數乘法的計算。讓幾位學生到黑板上去板演。兩分鐘后板演者都返回了自己的座位。為了擴大檢驗的范圍，同時也想檢驗一下獨立練習的孩子是否認真觀察。于是，我讓每位板演者的同桌前去批改。有的同學在錯題下劃了一道橫線，有的圈圈，其中一個平時很認真的孩子，在題目旁邊畫了一個大大的.“×”，然后繃著臉回去了。
“為什么畫一個大大的‘×’？”我問他。
“我想讓他記住，這樣做是錯的。老師已說過好多遍了分子和分子是一家，分母和分母是一家，一家人不能打架，而他卻又讓分子和分子約分。凈給我們組丟臉。所以我給他打了個大‘×’。”
“我理解你的苦心。看你多為你們這個小集體著想。那么怎樣才能不讓他給你們組丟臉呢？”我俯下身去問他。
“幫幫他！”一個聲音嚷道。
“對啊！”我邊說邊尋聲望去，是該組的“聰明豆”。正是這個做錯者的專職老師（我們班每位相對差一點的學生，都有一位固定的小老師）。“老師，我知道。×××他知道應該讓誰和誰約分，也會約分，就是有時候愛忘。我會幫助他的。”我沒有說一句話，把大母的哥送給了他。其他被劃上橫線、圈圈者的小老師也接二連三的暗下決心，看誰先把自己的學生教會。
我也因勢利導：“孩子們，我看到了，也聽到了。我們5.3班里的每一位都是好樣的，都是愛我們這個集體的。在我們這個集體里，不會讓每一個人掉隊；當有人遇到困難時，每一個人都會毫不猶豫的向他你伸出熱情的雙手，每一個人都能感受到集體的溫暖。我真為你們感到自豪，我相信你們會做得更好。孩子們有信心嗎？”“有!”孩子們異口同聲的答道。
回頭再看看剛才那位被劃“×”的同學，一臉的羞愧已蕩然無存，取而代之的是滿懷的信心。我也笑著對他點了點頭，以表示我對他的信任。
“好啦！孩子們！今天的一個‘×’號，讓我看到的不是互相抱怨、失敗，而是一個充滿團結、積極向上、溫暖的大家庭。這真的讓我很感動。”我走上講臺，滿含熱情地說。“我期待著大家更多的精彩。”孩子們也似乎被這一幕感動了，各個腰桿挺直，信誓旦旦，小臉漲得通紅通紅。不言而喻，他們在用同一種方式回答著同一個問題——老師，您等著瞧！
這節課雖然沒有像往常一樣，進行集體評講、知識點總結。但我以胸有成竹。我相信我的這群孩子們。
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