【精選】高三作文集錦9篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的高三作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三作文 篇1
任爾需求萬變我自創(chuàng)新屹立
時代飛速發(fā)展，社會瞬息萬變，產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速，市場競爭激烈。然而，任社會消費者需求萬變，只要以創(chuàng)新發(fā)展緊跟，自然得以屹立不倒安如山。
智能手機拍照易，相機市場少問津；外賣平臺點餐快，速食快餐銷量減；共享單車隨處見，自行車店遭重創(chuàng)。移動支付的出現(xiàn)，給人們的生活出行帶來了極大改變，也造成了一些相關產(chǎn)業(yè)不相關行業(yè)的重創(chuàng)。有競爭便有淘汰，市場便是如此，若想屹立不倒，唯有創(chuàng)新。以不變之創(chuàng)新，才能應萬變之消費需求。
真的勇士，敢于正視失敗。面對激烈的競爭，尼康退出中國市場的選擇不可謂之明智。智能手機拍照方便、易操作、便攜，能滿足許多愛美之人隨時隨地拍照的.需要，固然有它的優(yōu)點。然而專業(yè)相機相素高，專業(yè)性強的優(yōu)點也深深吸引著技術粉。當競爭來臨，相機市場銷量被手機搶奪，相機公司為何不大力創(chuàng)新，將智能手機小巧便攜的優(yōu)點加諸已身呢！昔日諾基亞公司無視用戶對于智能手機的需求，最后落后于競爭者，被市場淘汰；君再看華為公司以創(chuàng)新為發(fā)展戰(zhàn)略，大力創(chuàng)新，成為國產(chǎn)機中的領導者。在市場競爭激烈的今日，在萬眾創(chuàng)新的今日，唯有手執(zhí)科技之長劍，攜創(chuàng)新之手，才可屹立不倒，傲視群雄。
尼采曾言：“誰將聲震天下，必自長久緘默。”厚積而薄發(fā)，創(chuàng)新必來自深厚的積淀。于企業(yè)，創(chuàng)新來自于對產(chǎn)品的極致追求與投入，來自與時俱進的企業(yè)文化。于個人，創(chuàng)新來自于深厚的知識積淀。21世紀，是創(chuàng)新發(fā)展的時代，第三次科技革命，“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。這更要求我們順應時代潮流，抓住時機，創(chuàng)新發(fā)展，掌握核心技術。
市場需求萬變，現(xiàn)代社會的人們追求更高品質、更方便而精致的生活，要求個性化、人性化體驗。因此，企業(yè)和個人更應該具有更為深遠的目光，深入了解消費者需求。任需求萬變，而創(chuàng)新緊隨，自屹立不倒。
“物競天擇，適者生存。”任爾需求萬變，我自創(chuàng)新屹立。
高三作文 篇2
只鐘情于伊人。如傳世的愛情，同生同死，至死不渝。如王者歸來，刀光劍影，血染昏黃。如海市蜃樓，如傾城之戀。
愛江山篇。背負亡國之恥，廣結天下英豪。雄心直指王孫，豪氣欲掀殿宇。取義于民，天道助之。馳騁沙場，驍勇殺敵。將士一心，無人能當。所到之處，生靈涂炭。窮寇末弩，皆聞喪膽。霸王之勢，百姓倚之，以為天下固。然霸王之心，意在虞姬。不得美人，不取關中。世人亦欲何？
愛美人篇。楊柳依依，如美人撩發(fā)之嬈嬈，清風盈盈，如春心蕩漾之綿綿。美人有沉魚落雁之貌，傾國傾城。霸王力拔山兮氣蓋世，威震天下。為博紅顏嫣然一笑，醉生夢死付江南。愛江山，更愛美人兮。落入紅塵，令三千鐵騎留人間。紅顏亦禍水，城池終覺淺。天下誰知霸王心？豪情悲歌別虞姬。虞兮虞兮，奈若何？傾覆江山，意若何？
只鐘情于伊人。鐘情于那千年的神話。自烏江一別，傾城之戀，人皆詠之。
高三作文 篇3
我們都在每天的忙碌中試圖扼住命運的咽喉，永不言棄。殊不知，有時需要放棄。
生活中，腳踩荊棘，手持利刃，在困厄中匍匐前行的人不乏少數(shù)。這種飛蛾撲火、鳳凰涅槃式的行為雖是可歌可泣，但結局并不總是令人滿意，何不放下利刃，另尋出路？
“放棄”是一種明智。北宋詞壇上熠熠生輝的那一筆是柳永放棄官場名利后用摯深至情抒寫的。他放棄官場名利是明智的。倘若他一心只追求功名利祿，高官厚爵，他還能站在北宋詞殿的圣堂，還能為后人所銘記嗎？亞圣在魚與熊掌、生與義的.抉擇中毅然地屹立在仁義的偉岸上。倘若他沒有放棄“生”與“熊掌”，我們還能看到這顆中華文化史上璀璨的明珠嗎？所以，“放棄”是一種明智。
“放棄”意味著一種責任。面對國家的風風雨雨，淚血紛飛，無數(shù)仁人志士放棄了當前所擁有的事物，毅然挺身而出。他們中有放棄個人得失的大丈夫荊軻，有放棄官爵誓死不降的蘇武，有放棄小家投身革命火海的黃花崗烈士。他們都因心中沉重的責任而放棄，都想用自己渺小的身軀來點亮黎明的那片曙光，都想用柔弱的光芒來普照眾生……也許，他們離我們太遠，無法感受到他們強烈的光芒，那就看看現(xiàn)今——因心系農(nóng)村教育而放棄舒適城市生活的農(nóng)村教師。李桂林、陸建芬，他們燭照深山，只為那一雙雙求知的雙眼和內(nèi)心沉重的責任，他們放棄了安逸的生活、溫暖的家，來到偏遠山村，用雙手修筑了愛的階梯、希望的橋梁。“放棄”并不意味著失敗。當我們在生活的航行中觸礁時，也許會義無反顧地繼續(xù)前行，哪怕被堅硬的礁石撞個頭破血流，哪怕前進的道路上風雨侵襲，電閃雷鳴。卻不知，放棄布滿風雨的路，也許迎接你的將是“星垂平野闊，月涌大江流”的壯麗豪邁。伊辛巴耶娃曾是一名體操運動員，后來她放棄了體操，可“放棄”并不意味著失敗，她開始拿起夢想的長桿讓自己搖曳在無比絢麗的人生頂端；擁有天使般微笑的奧黛麗赫本曾經(jīng)是個芭蕾舞者，后來她放棄了芭蕾舞，可“放棄”并不意味著失敗，她開始了自己的演藝生涯，精湛的演技與高貴的氣質讓她達到了事業(yè)的頂峰。因為“放棄”，他們收獲了另一段精彩。
讓我們用明智的眼、責任的心，在人生中學會放棄，在放棄中追尋新的機會，在放棄中獲得新的收獲，在放棄中感悟人生真諦！
高三作文 篇4
我們都是小鹿，迷失在人生路上的，惴惴不安的，小鹿。
我們在社會的壓力下，不安的，不愿的探出頭去，探查，學習，思考，力圖找到一個符合自己內(nèi)心期望連同著父母和社會對我們期望的路標，力圖找到那條連通我們內(nèi)心的，模糊又迷蒙的，真真切切存在的夢想。
我們總是覺得自己太冷漠，自私自利總是很多，寬容大度卻太少。
我們常常惶惑，常常詰問自己到底該做大人教導的'大義之人還是如他們一般的世俗之人。
我們不懂這個世界。
不懂它為什么一邊告訴我們什么是大義，一邊卻可以毫不猶豫的推翻它。
是，這個世界給了我們豐富的物質，廣闊的知識，可它卻在我們的精神世界上留下一片空白，沒有老師，沒有指教，沒有參考。它可以一邊要求我們要做到它要求的所有事情，一邊又怡然自得地告訴我們，看，你們擁有自由，你們自己就是這片空白的幕布的主導。
如果我們注定藏于黑暗，請不要帶陽光路過。
高三:冰靈
我們小心翼翼地伸出我們感知的蹄腳，探索，觀察，尋找，一旦遇到阻礙，或未知狀況，便驚慌失措地瑟縮回自己的安全地帶。
我們總是覺得世界太大，愿意了解我的人卻太少。
我們常常彷徨，常常覺得內(nèi)心滿是無人可懂的哀愁與煩惱。
我們一邊勵志要奮發(fā)圖強，一邊又一次次用借口麻痹自己，縱容自己懦弱。
不懂它為什么一邊教導著我們規(guī)則，一邊卻毫無底線地違背它。
不懂它為什么一定要一較高下，一定要你死我活，一定要成王敗寇！
是，這個世界向我們展示了無數(shù)絢麗燦爛的作品，讓我們對不凡心生向往，它卻不告訴我們這創(chuàng)作需要的畫筆，顏料，技巧，只給我們一個模糊的輪廓，諾，看吧，這個就是成功。這個世界太閃耀，這個世界為我們定下的目標一如這個世界一般閃耀，一如夜晚璀璨的星河一般遙不可及。看慣了星辰大海，當我們茫然地回過頭，才恍然發(fā)現(xiàn)自己如此渺小，如此微不足道。
我們只是一群小鹿，一群迷失了路途的小鹿。
高三作文 篇5
清晨開始不停的小雨，并沒有改變學校領導想讓我們考前鍛煉的想法，即使一開始我們有些排斥。同學們雖邁著略顯疲勞的腳步，而濺起的水花歡快的灑入了綠茵。
在議論聲中，我們就此出發(fā)。
果不其然，雨刮器一路上都沒休息。到達目的地后，大家在漸落漸停的雨中迎接了一天的挑戰(zhàn)。第一個項目叫做跨斷橋，站在下方吸取完經(jīng)驗后，信誓旦旦的立在了斷橋面前，一步，兩步，準備跨越，抬頭，不，這怎么這么高，板好窄，會不會踩空。出現(xiàn)了停頓，可當一種就此一搏，舍我其誰，拼了的悶頭沖涌現(xiàn)時，就這么順其自然的過去了，回來了，成功了。有時不經(jīng)感慨，當一個人無所畏懼，無所顧忌，不瞻前顧后，只管一個頭猛扎，那將有多大的爆發(fā)力，結果真是無法預測。若在學習中，我們不思前想后，只管怎么做會這道題，只管怎么學的更透徹，只管怎么運用好知識，那學習還有這么困難嗎？
在徘徊猶豫中我們堅持了自己的逃生挑戰(zhàn)選擇，在平日里姑娘們有過害羞，有過矜持，我們無法遇見強大的另一個自己，但在生命的尾聲，她，就會出現(xiàn)。起初的.男生都勇往直前，而小公舉們都怯怯羞羞，不愿沖在前頭，可一旦自己懸在半空，不論是誰，都無法控制地擺弄雙腿，那種求生的欲望打破了一切，打破了億年前寂寥的地球，打破了那種冷漠的人類關系，打破了束縛一生的蠶蛹。很肯定的是我們成功了，打一開始我就肯定，也更是肯定了班級體的力量。
在一天中我們完成了許多的項目，它們考驗我們的內(nèi)心是否堅強，它們質問我們會被毅力打敗嗎，它們拷問我們的友情是否可以化作團結的繩索，成為通往成功的唯一路徑。很顯然我們沒有倒下去，而是更加堅定地站著，直至初夏的到來，來驗證今天的成功。
高三作文 篇6
漠哀，是逝者為壓抑凄涼的傷感而吐出的長嘶
遙遠的地平線，不知是軌道的終點，還是刷新的起點
蒼藍的天空中，埋藏了多少不能說的秘密，涵裹了多少人的.韻情
參解不透空間的變動
為一段真情而不顧一切，最終失去了一切
孤單的墳墓前，一堆荒草掩蓋了它的凄涼
空蕩蕩的，只有蒼藍的天空知道這位逝者臨亡前的漠哀
久久，久久，化成了風的狂嘯
高三作文 篇7
我像個孩子，承諾變成信口雌黃；
我像個孩子，總是不明事理。
我像個惡人，對人有時窮兇惡極；
我像個惡人，總是針鋒相對。
我卻善良，時時事事?lián)闹澜绾推剑?/p>
我也誠懇，心心念念展示真我。
我的缺點都在放大鏡下春風得意，
然后，為數(shù)不多的優(yōu)點在顯微鏡下，被一群不會
使用儀器的傻蛋妄下定論。
我是覺得可憐，可憐的是我的世界。
興許你們都在我的世界里可憐著。
我曾想做掌聲與歡呼下的女人，
我曾擁有傾毀一座城的驕傲，
我曾囑咐自己不忘初衷，
但是，我是個健忘的人。
不會是所有的人都擁有相同的性格，
才讓我更想念一些人的'好。
我明明白白，
但甘愿被蒙蔽，甘愿這樣生自己的氣，
是的，我是懦弱，因為太多的事讓我彷徨。
我在成長，也許在老去，
我保持活力，夢想永垂不朽，
這樣我以及我的全部都會修煉成精。
用保爾的話說：當一個人回首往事時，不
因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。
那么，我便不該是個大夢想家，
做個探險家吧，也許這樣會有趣。
我不想去重拾什么失去的，
失去的都代表不曾擁有的，
我勸誡自己不要猥瑣，
勇氣只是魯莽的另一種體現(xiàn)，
用智慧去旅行，把珍貴的都收在行囊里，
讓我老來細細品味。
愿你們會覺得這樣胡思亂想的我是個可愛的人！
高三作文 篇8
汗水從我的臉頰緩緩滑下，我拉著重重的箱子尋找著自己的座位，親親的坐下。終于可以消停一會兒了。好熱呀，這個夏天。沿途看著窗外的風景，轉眼火車到站了，是的，到家了。
回到家，幾天，弟弟妹妹也放假了，但可怕的是，一個沉迷于手機，另一個沉迷于網(wǎng)絡游戲。對于這種現(xiàn)象，我突然心里有一種怒氣，我的宗旨就是，玩你可以，但你要適當?shù)耐妫吘鼓悻F(xiàn)在要以學習為主要矛盾，其他都是次要矛盾，要學會，主次分明，一分為二的'觀點看問題。對此，我思考了很久，也許全國各地也有這類沉迷于手機和網(wǎng)絡的孩子，我想說，孩子，醒醒。
對于學生，我覺得并不是讓你去死學，而是勞逸結合，但在勞逸結合的同時，你不能深深的陷入，要有度的學會控制自己。當然有的人可能說了，游戲我玩了好多年了，怎么可以說戒就戒呢，對，你說的很對，但你要知道，現(xiàn)在的你，認真的學習，每次考試，假如你進步了，你就去網(wǎng)吧發(fā)泄自己，也當做對你的獎勵，沒進步的話，就攢著與下次進步玩游戲的機會相抵消吧！這也是種不錯的方法。總之不要一整天沉迷于網(wǎng)絡游戲，這樣對眼睛不好，要是實在癡迷于網(wǎng)絡的同學，你就想，等我考上了大學，一定要把游戲玩?zhèn)�夠。你的目標就是考一個好大學，放肆玩一把屬于自己的游戲天下。豈不美哉。
有的同學可能說，為什么自己不玩手機，不看電視，不玩電腦游戲成績總是平平的，沒有起色。我有幾點自己的介意，當然這只是我個人的看法。
一 、不要熬夜，到適當?shù)臅r間點就休息，超過十二點大腦就已經(jīng)停止運轉，
二、充分利用上課時間，
三、有自己的錯題本，積累卷子上的錯題，
四、有一個積累本，這樣能把各個類型題歸納一下，
五、每天固定自己的單詞量 六 好心態(tài)，孩子醒醒，希望每個人都有自己的人生規(guī)劃，為自己負責。
高三作文 篇9
碧水紅舟，他于江心彈撥著自己的愁苦，怨憤的心弦；柔石淺灘，他于對岸拍手叫絕：“此曲只應天上有。”他抬頭，他遙望，兩人相視一笑，俞伯牙，鐘子期，千年的交情便在音樂的縈繞中萌生了。
俞伯牙用心在撥動旋律，鐘子期用心在感悟音樂，有了心的承載，音樂滋潤了一段流傳千古的佳話。在音樂中相遇，在音樂中攜手，在音樂中覓得知音！高山流水是連結心靈的紐帶。
天籟鳴心，音樂只有回蕩在心靈的天空，才可以稱之為“天籟”！
那夜，同樣在水邊，楓葉，荻花，秋風蕭瑟，撩動他的衣襟。心中悵然而失落，耳邊卻響起了幽幽的琵琶曲。他的心一顫，靈魂一振，曲中傳遞著淡淡的哀傷與幽怨，似曾相識。他誠心地請求，女子盡心地彈奏，使得他在長期遠離了絲竹管弦，忍受了山歌村笛之后有了“如聽仙樂耳暫明”的感受。那是真摯的音律淌進了他的.心里，如春雨般滋潤著他對音樂的干渴。
“同是天涯淪落人”，兩人有著不同但相似的苦衷。一個是失意遷客，孤寂凄涼。一個是天涯歌女，感懷悲傷。同樣黯淡的心靈被音樂連接：“凄凄不似向前聲”，女子為了這份相似促弦撥動；“江州司馬青衫濕”，他為這份相似淚灑衣衫。
是音樂在二人的心湖中擲下石子，激起共鳴，使心靈體會著音樂的華美與凄楚。音樂在心靈的溝通之下升華出了那份濃濃的情感，經(jīng)久縈回。
澎湃的音律升起，那喧鬧的街市上靜寂、靜寂。他端坐在刑臺上，鎮(zhèn)定自若，手中的琴弦變幻出不同的情感，低訴、置疑、吶喊，孰不知，周圍的百姓正為之哀傷落淚，臺前的刑官正為之膽顫，遠處的山濤正為之羞愧，他用心撥動著旋律，用音樂表達著心情。
他堅定，他的音律也堅定，他潔身自好，不愿與世同流合污，所以他寧愿帶著自己的《廣陵散》共赴黃泉。《廣陵散》成為了千古絕唱，自從刑場上人們被它感動之后，就再無人有緣去感悟那激昂的樂章。但那次，音律傳出的他的堅定與信念卻回蕩在世間數(shù)千年，依然清脆、悅耳。
音樂，由心而發(fā)，由心來聽，它聯(lián)系心與心的共鳴，交匯心與心的情感，表達心中的志向，回響心中的意念……而音樂的內(nèi)涵要由心去體會，去感悟，去承載。
終于可以相信，貝多芬是如何創(chuàng)造出那樣多經(jīng)典的樂章。他耳聾心不聾，天籟鳴在心中，他可以感悟到那音樂攝人心魄的魅力，而音樂也“了解”他。
天籟鳴心，哦，心中天籟！
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