關于高三作文錦集六篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的高三作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三作文 篇1
我一直渴望將最美麗的語言獻給你
少年書生意氣夢恰似日月云中掛
十年樹木不言苦百年樹人要樹百年理想
人生冗長高考只是一步
只愿往后路途所有痛苦都不會是枉負
只愿往后路途永遠年輕永遠熱淚盈眶
只愿你我都如一株拔節生長的植物時時都不忘了進行光合作用
故事還長別自滿也別氣餒跪著到達終點的人也稱得上是王者
高三的你們成了全校乃至全社會都敬而遠之的一個群體，背負著可苦的榮耀和使命。一個個神色倨傲的少年拿著武器在戰場上奮力拼搏渴望成為下一個王。從小我們就被長輩們教育著說中考很重要是第一步高考是人生關鍵。是，高考是人生的轉折點是關鍵，但卻不是最后一步。所以請放松自己的神經，過多的壓力不僅不會給你動力反而會帶給你消極。讓高三不再是陰霾每天早上對自己說一句“我真的很不錯。”吧生命的生命應該充滿期待驚喜和感激。
每件事都要從多種角度來看它，缺陷不是慌亂是補品讓你能夠更好的完善自己，還有一個月有什么來不及，不可能只存在懶人的字典中。我們要抱著最大的希望為最大的努力做好最壞的打算。
人若勇敢就是自己最好的朋友，人若軟弱就是最大的敵人。你說你還沒準備好高考，害怕著失敗可我們都在不可避免的成長啊，會有無數被從頭淋下的冷水，會有無數瞬間心如死灰，會有無數人把你的絕望作為笑點，但也請你記住，你可以留下淚但請你別下跪，你可以熬過黑暗邊緣洗去狼狽，可以擦干臉上的淚拍拍身上的會繼續走很遠，直到黎明出現，你就知道之前堅持的一切包括萬般的苦痛都不白費。所以不管怎樣我希望你能放下的.浮躁放下你的懶惰，放下你的三分鐘熱度，放空你禁不住誘惑的大腦，放開你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊兩句八卦的嘴巴，靜下心來好好做你該做的事?。
其實有很多事情堅持堅持就過去了，比如長跑的最后一百米，睡覺前的最后一道數學題抑或大考前的最后一次復習。可能那一百米胸腔里的窒息感讓你痛不欲生，那一道題繁復的讓你本就硬撐的眼皮更加搖搖欲墜，那一次復習漫長的增加了你內心的恐懼和茫然。可別忘了，做這些事情的時間要遠比你因不做而后悔的時間短的多。努力之后回頭看，會發現也不過如此。到達終點后的興奮喘息，得出正確答案的喜悅得意和高考成功后的勝利歡呼，會告訴你剛剛所為到底有多少價值。“只是這樣罷了，有什么不可以。每個人手上都握著一把打開奇跡大門的鑰匙，只是明白這個道理的人少之又少，改變命運的奇跡從不已匆匆的姿態出現，只要心懷改變的夢，一步一步不斷累積，總有一天，奇跡之門會為你敞開。
一晃兩三年匆匆又夏天
高三作文 篇2
與舞蹈、音樂結緣，與藝術結緣，是我這輩子最幸運的事。人們都說，經過藝術熏陶的人就是和他人的世界觀有著很大的差別。我很認同這句話，但我并不是想利用這個理由吹噓或炫耀什么。我只是想談談我對舞蹈、音樂、藝術的感受與啟迪。
華麗的舞臺，燈光變幻莫測。無論是高貴的芭蕾還是豐富的拉丁，無論是悠久的中國舞還是潮流的爵士和街舞。
在我們這些與舞蹈結緣的人眼里，都是一種神圣的標志。
誘人的氣質，總是由內而外的迷人。無論是勁爆的音樂還是舒緩的舞曲，無論是流行的RAP還是優美的古典樂，無論是旋律多變的鋼琴曲還是新穎的流行曲，在我們這些與音樂結緣的人眼里，都是一種高尚的象征。
沒有與舞蹈、音樂接觸過得人實在是無法體會到這種感覺的'。但是也有許多人，接觸到了這些，卻只把它當做一種形式，一種炫耀的本領和資本。這種心理，這種對于舞蹈本身的不尊重是會受到對于熱愛他的人極力排斥的。
或許很多人根本無法理解我們與舞蹈、音樂、藝術融合在一起的那種滋味。但是我還是要說，我要在我自己的認知觀里，盡情闡述藝術的魅力，闡述它的博大精深。
不記得曾有多少次，我們因為藝術，仿佛被勾了魂般。
自己在陽臺上、房間里、床上，發了瘋似的放聲大唱。
對著鏡子擺好一個又一個的表情和動作。
拿著相機將自己各種舞姿記錄下來。
看著電腦上的教學視頻躍躍欲試。
聽到音樂情不自禁的舞蹈。
這是人的天性，人對于藝術的追求，人對于完美的詮釋。
追求藝術，我們也曾受過許多挫折和痛苦。
對于舞蹈：
做過的腹背肌不知道有多少
耗過凳子、耗過腰、走過腳背
各種基本功、技巧練得頭暈眼花、鼻青臉腫
大腿不細，走路的樣子不好看
哪里沒痛過、哪里沒傷過、哪里沒響過？
喜歡把全身的骨頭響一遍，不然渾身都不舒服
連睡覺都喜歡扭著，覺著那樣舒服
不同風格不同民族會換上不同的笑容，站在舞臺上就不是自己
再不開心、再累也要把最美的微笑留給觀眾，就算在幕后泣不成聲，走上臺依舊燦爛，把我們的熱情帶給觀眾
對于音樂：
沖涼、睡覺時也在哼著小曲
將無數的歌詞背的滾瓜爛熟
為了練好嗓子對各種明星進行模仿
練鋼琴練到手指任意關節可以任意彎曲，手腕有種酥麻感
欣賞鋼琴曲時寫下無數的賞析感悟
作曲時一個一個音符、一個一個節拍進行修改和斟酌
上臺時全身心投入的演奏
仿佛此時此刻此地唯有此人此事此感悟次投入
這就是我與藝術的結緣，雖然熟悉的只是兩個藝術，但是已足夠用我的一生去領悟、體會。
當然，我也會在力所能及的條件與情況下，去接觸更多藝術，豐富自己的人生。
與藝術結緣，我無悔。
高三作文 篇3
我從小句對水有著一種特殊的感情，似乎是與聲俱來的，我喜歡水，喜歡它的柔弱、靜美，還有它遇圓則圓遇方則方的態度，柔中帶剛的毅力。
記得小時候，最喜歡玩水，打上一盆清清的涼涼的水，蹲在旁邊，靜靜地看：看水中的樹，當然，還有水中的我。它會不帶一點偏念的把這些全部重新顯現出來，一切那么純真、自然。人們常說“水中月，鏡中花”，可我確實在里面看到了真實的我，用手輕輕的觸碰，滑滑的，柔柔的，浸入手上每一寸肌膚……盡管每一次都把衣服弄濕，免不了一頓訓斥，甚至挨揍，但始終也未改變我對水的眷戀與向往。
長大后，依然如故。只是對水了更深一步的了解，知道了“女人是水做的”也知道了“柔情似水，佳期如夢”“我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已，只愿君心似我心，定不負相思意”的美篇，原來水可以代表思念呀！怪不得會有“望穿秋水”呢！
“憶江南，最憶是水鄉”，當我知道江南是水的世界，水的故鄉自后，我便一直向往著江南。坐在漁舟之上，兩岸碧青，順水而流，靜聽鳥語花香，欣賞著古箏《漁舟唱晚》，何等的悠閑，何等的愜意。原來水是可以代表美的呀！當我知道水只是由兩個氫和一個氧組成的，我怎么也不會相信。
在印象中，山和水是分不開的。山無水不轉，水無山不靈。有水無山則無勢，有山無水則無情。山山水水，水水山山，構成了一幅逶迤壯麗的《萬里江山圖》，北方雄偉的高山配上奔騰的河水，構成了蘇軾筆下的“大江東去，浪濤盡，千古風流人物”代表了北方的豪氣壯志。而江南郁蔥的`青山加上緩緩的江水，則是李煜的“一江春水向東流”“流水落花春去也，天上人間”的境界，體現著江南的細膩柔美。一剛一柔，便是中華大地的錦繡河山。
寶玉曾對黛玉說過“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”的誓言。當時我也曾擔心。既然“女人是水做的”，那如果女人一起哭起來，那我們豈不是又要回到史前大洪荒的時代，現在想想，簡直是幼稚至極……
魚對水說：我的眼淚你看不到，因為我在水中。而水對魚說：不，我看見你的眼淚，因為你在我心中。的確，莊周夢蝶，杜宇化鵑，我夢想著自己化作水中一條魚，那時水離我則無生氣，我離水則無生命，真的與水融為一體。對水則是深深的眷戀。
“多少情，夜夜夢魂中，還似游魚在水中，車如流水馬如龍，我在水中游。”
高三作文 篇4
晨
正如我所料，入冬的第一場雪就這樣沒有任何征兆地降臨了，降臨在昨夜，降臨在期中考試后的日子里。
“荷盡已無擎雨蓋，橘殘唯有傲霜枝……”我依偎在暖氣旁默默地背著。
似乎是為了讓每一個高三人都遠離塵囂心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡騰的雪世界相隔，但，卻怎能阻止造化神奇的大自然裝點多情人的眼睛呢？我的視線早已游到這窗外。窗外，白色的精靈恣情地在空中飛著，舞著，她們不用為自己的歸宿擔心；枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉落呢？我納悶地想著。
“別元神出竅了！”身旁的乖女孩好心提醒著，“什么元神出竅，這叫‘師古人不如師造化！’”我也被她的幽默訓練得反應有素。
乖女孩總是這樣，風趣、活潑，身邊的人都會情不自禁地被感染。上次我就親眼見著一個班上最木訥最老實的男生竟然被她熏陶得反應機敏，應對自如。可是，處久了我才漸漸發覺其實她的每個笑容背后都背負著沉重的東西，只不過是強作瀟灑罷了，因為高三對她而言絕不輕松。
這次也不例外，當我瞥見她手里那本不知從哪里搞來的習題集，剛才的興致立即全無。唉，若是沒有高三，她該有多么陽光多么燦爛啊！
年輕的語文老師一陣風般飄然而至，我的心也忽而感受到一絲陽光的氣息。人人的目光都集中在她手中的一摞白皚皚的東西上。還好，一篇現代文閱讀而已。
先看作者，赫爾曼·黑塞，瑞士，諾貝爾獎得主，哇，敬佩之情頓生，再配上老師恰到好處的介紹、推崇，我的興趣立即被蘊蓄到相當的程度，開始閱讀，剛剛好。
初讀，感覺良好，不愧為上乘之作，雖然有些段落的深意仍不理解，但那些觸動
心弦的句子已在灼灼閃光了。一遍，二遍……每當觸碰到它們，我總禁不住抬起頭來，迎向窗外的世界，咀嚼著作者的心意，試圖感受那自然天成的意境。
我們細細地讀著。一段段，一段段；老師耐心地開導、提問著，一步步，一步步，引導我們向正確的思路*近。每當話音落下，我都仿佛聽見眉頭舒展的聲音。
不知這是第幾次了，我好喜歡這種時刻。那些充滿靈性與智慧的文字一如春雨，潛入內心，潤澤無聲。
這才是我心中的語文！在我看來，每篇好作品都有她的.心。我們只需尋找外表的蛛絲馬跡沿著那優美的螺旋曲線般的軌跡一點點劃向她的內心，而不至于像從前的閱讀課，師長們不停地講著，像推銷產品，迫不及待地展示產品精華，結果往往適得其反，因為多數人只窺到那華美的一瞬，卻不曾見其全貌。
午
然而任何美好的事物都會和苦難相伴而生。就像這讓我心怡的語文課，或許她真的只是朵高三花。
中午，我坐在喧鬧的教室里，守望著窗外的雪景，很想借語文課“東風 ”深入地想些問題，為剛剛解凍的心靈添把柴。孰料物理老師風風火火地闖了進來。唉，沒辦法，身在高三，身不由己，頭腦總要霸道地剝奪你心靈的地位。
老師懷里依然是一摞白皚皚的東西，不同的是，零點幾秒之后，我的心跳驟然加速了，隨之而來的是一陣強烈的收縮，一下、一下的心痛，這種心痛幾乎成了我生命中的慣性——那是昨天下午的物理考卷。
對物理并不覺得棘手的我本不該如此，誰知這次期中考試成績竟一落千丈。
我怎么也忘不了那個雨雪霏霏的中午，熒光燈慘白的光線和窗外陰郁的氣氛揉合在一起，我，乖女孩，還有樂樂僵坐在物理實驗室，面對著一張張不及格的卷子，任憑老師冰冷的安慰敲打我們的心……
還記得臨走時乖女孩堅定地對我說：“其實如果就這樣棄理從文，我真的不甘心！”學文？難道她也在想么？我不知該表示些什么，因為我內心也翻江倒海。
回班后，她哭了，且立刻傳染了班中的一些女孩子，考得差的，不理想的，失誤的，不滿意的，滿腹郁悶的……
我沒有勸她，因為知道這是她的慣例，似乎唯有以此才能表明她傷過、痛過、經歷過。“不求皆盡人意，但求無愧于心”，這是她常掛在嘴邊的話。但我沒有哭。
真正的悲傷是欲哭無淚的，那是無力回天的絕望，沉沉地壓在心頭，喘息不得。
而我還有希望，沒有理由掉淚的。
失敗的經驗曾讓我懂得，如果我們甘心于憑感性度日，那么生活對我們來說無疑是悲劇。所以，至少我不能抱她那樣的心態，因為這是高三，只重結果的高三，不管過程多么艱辛，不管我經受了多大的挫折，頂住了多大的壓力，這些都是我追求的附加品而非主流。我不想為體驗而生活，我在乎我的追求，我不想只做歷史的見證人，我要做歷史的主角！
所以我不會讓傷痛霸占著我的心，我的大腦飛速地思索著，一刻不停，一遍遍檢點著自己的學習狀態，甚至包括兩年來一貫恪守的準則、習慣……短短幾天我想了很多，我觀察到了許多，我想我找到了關鍵之所在。
我竭力改變著自己，改掉心不在焉、拖沓、不認真的毛病，甚至試著鍛煉自己讓思維的速度趕上我纖細的神經傳導的速度，我渴望擁有敏捷的頭腦和我敏感的心匹配……當然最重要的，我在調整自己，趕走對考試那種無名的恐懼……無疑，過程是痛苦的，但，絕不是不可能的。當我發現自己的努力漸漸奏效，我的成績穩步提高時，我竟有種要化蛹為蝶的信念——心甘情愿。
這次成績依然沒有辜負我，我又進步了！我把老師的鼓勵同學的贊揚熨貼于心反復溫習，為的是重新點燃我的自信，讓它發光發熱！
掩卷沉思之后，我無意間瞥見了樂樂的分數——似乎還在原地踏步。她低著頭。此刻，我不想過去，我不忍看她哀怨的眼神，而且，我知道她有多要強。
記得老師曾說她不愛學習，喜歡享受生活。
享受？不是的，至少上了高三，她已盡全力了。真替她委屈。如果學理于我已屬不適合，那么對于她這個一身書卷氣的女孩子真是種蹂躪了。曾經讀過她的文章，恬淡如一杯清茶，韻味無窮。那種超然豁達、與世無爭的心態更讓人佩服，那才是她才華之所在，而這里的一切都和她格格不入，她只能違背個性改變自己……
我決定和她談談，盡我所能吧，不僅因為同病相憐，畢竟她不同于乖女孩，至少她肯改變自己，且會思考如何改變，雖然有些殘忍。
夜
夜幕降臨，盡管作業排山倒海，緊繃的神經終于得以松弛了。
從習題堆里抬起頭來，*在這舒適的轉椅上，看窗外迷離的燈光，此時的我竟沒有絲毫的困意。幾天來零零散散的瑣事翻騰在記憶的最頂層，心靈空虛得要命，頭腦卻早已成為飽和的溶液。我幾乎習慣了這種麻木，但甚至在夢里那些公式、數字都不放過我！眼前總浮著乖女孩的笑和樂樂哀怨的眼神……唉，這些都是我所期望的么？
“當我傾聽樹木在晚風中沙沙作響的時候，對流浪的眷戀撕著我的心……”黑塞的句子赫然入目，一個冷顫將所有的脈絡打通……是什么撕扯著我的心呢？是清晨時分的語文課么？
說心里話，我是多么喜歡那種接觸啊！和高尚的靈魂交流，潔凈 自己的心靈；對語言的渴求和敏感又會讓我在浮想聯翩之際蠢蠢欲動，但，這對于身處桎梏的我卻不過是妄想。
是文科班女孩子們風情萬種的穿著、瀟灑不羈的身影么？
曾經在上大課時看見橫散在他們桌上的課外書，還有貼了滿墻的現代詩，心里不知什么滋味。
如果說我所愛的一切給我的直接而易于吸收，那么我所選擇的給了我什么呢？只是一次次打擊折磨、令人揪心的分數、日復一日毫無創造的訓練么？
這和我的初衷相去甚遠。我似乎前進在一條背道而馳的傳送帶上，遙遠的盡頭，我的目標我的追求在向我招手，但如果我不竭盡全力地跑，我只能眼睜睜地看著它離我越來越遠。
“你如果靜靜地，久久地傾聽，對流浪的眷戀也會顯示它的核心和含義，它不是從外表上看去那樣，是一種要逃離痛苦的愿望……”
“它不是要逃離痛苦的愿望”……原來流浪也需要勇氣！而我的勇氣何在呢？樂樂和乖孩子煢煢孑立，我就有理由退縮嗎？我怎么能為了逃避而逃避呢？當然不行！
逆境對我就那么一無是處嗎？細細想來，那些看似枯冷的東西雖然沒有“化育”直接，卻已然促成了我的改變，若沒有這次打擊帶來的深刻觸動，那些壞毛病壞習慣豈不是會與我終生相伴？
“君子生非異也，善假于物也。”為什么不抓住這個契機而總是怨天尤人被動前行呢？況且，真心的投入有了回報，哪怕微乎其微，興致不也勃然而生了么？
條條大路通羅馬，我們可以通過不同的渠道完善自我，只要我們誠心誠意地去接受，去期待著被鑄造成一個新人，真真實實擁有自己的價值。
我想，我的高三，我們的高三，就像一杯咖啡。閑暇之余不妨細細地品，不同時期的你總會品出不同的味道，收獲不同的感受。
高三作文 篇5
心情有寫莫名其妙的煩躁，黑板上的倒計時是八十三天。這就意味著還有八十三天就要結束高中的生活了。依舊是陰雨天氣，這幾天老是這樣，沒有陽光。高考一天天的逼近，我越來越為高考擔心了，那一座獨木橋有千軍萬馬往過沖呀，仔細想起來那是一件多么可怕的的事情。想讀大學都想瘋了，估計這不是我一個人的心態，他們或許比我更期待。瘋了也上不了大學，這是一件多么殘酷的事實呀！
三年的歲月過得真的是太快了，我曾無數的想抓住這一段青蔥歲月，可是時間老人還是要離我而去，我只能站在這個落滿憂傷的結尾里，偷偷的仰望孤寂的天空，輕輕的瀉下淚水。
我要記憶懷念的真的是太多太多了，多得如這個春天里的陽光，一片又一片。陽歷三十號，我一個人孤孤單單的過完了一個冷冷清清的十九歲生日。就像一個冗長的夢鏡，夢里的我只是一襲白衣，行走在這個慌亂的世界里。我相信，那不是真的，因為那個十九歲生日里我似乎沒有感到任何的快樂。多么希望有一個人與自己心心相印，彼此輕輕的細語一番，指點青春，讓青春在話語之間由平淡變得熱烈而富有節湊。
我清楚的記得生日那天的樣子，天高云淡，陽光和煦。只是在那個明媚的日子里，我的心卻是一片傷感，高三就這么毫無征兆的的隨著歲月的流逝過去了，又不是曇花，為什么僅在生命里匆匆的一現呢？我多么希望這一切都是夢，不是真的。然后，我從夢中醒來，一切都是美好而溫馨的。
還是那個老樣子，一天八節課，四節自習。似乎已經習慣了這種生活，似乎對這種生活感到憎恨。不知道被世人所說的黑色高三是不是這個意思。
春天的腳步已經到了，大地開始復蘇，雨水成了家常便飯見怪不怪。從操場經過的時候，我還是習慣性的轉頭看看報欄，看看那些泛黃的報紙。又有很多天沒換了，估計換報紙的人正在家忙著做春夢。操場上有人打籃球賽，圍觀的人并不多。他們的球賽只是校園內的一道風景罷了，對于這道風景我光顧得很少，高三的確是太忙了，忙得暈頭轉向死去活來。
高三的卻是太殘忍了！
所有的人都一副“壯士一去不復反”的心態迎接著這場殘酷的高考大戰，也使得我們各自心目中的大學更加神秘了。我們天生就是做夢的孩子，不相信命運的安排，于是我們就在命運的琴弦上苦苦掙扎，翻來覆去。夢是我們的全部，為夢而生，為夢而死，在所不惜！
我有的時候想，我這樣執著的朝著夢想的方向追下去，是否真的能追到我們想要的幸福呢？年少的生活是夢一定是夢，如果不是夢那我的青春為何是這般的清冷呢？同學們總是那樣沒心沒肺的笑，仿佛高三只是我幾個人的高三，與他們無關，他們只是一群觀看表演的人，觀看像我一樣的少年們，觀看著我們在為高三呻吟吟，觀看著我們在花季里狼狽落魄的樣子。
高三比高一高二多了很多的參考書，這是我始料為及的。在我心目中，整個世界開始有了一種很濃烈的奇妙味道，濃的讓人有有點想要暈。高三的味道，青春的味道，十九歲的'味道，試卷上油墨的味道，陽光劃過臉頰的味道，偷偷流淚的味道還有夢想的味道。所有的味道交織在了一起，這個生活似乎也有了一些意義。
真的不敢再回憶高一高二時的生活了，那種生活對此刻的生活而言真的是太奢侈了，也太無法無天了。
夢想的道路如此艱難，夢想的大門還不曾為我們敞開，夢想的翅膀已經折斷，夢想的花朵有怎么會開放呢？
所有的試卷上紀錄了我們的青春，所有的草稿紙上紀錄了我們的青春，所有的作業本上紀錄了我們的青春，所有的參考書上紀錄了我們的青春。我們的青春，點點滴滴的青春，像是一場盛大的死亡，像一個被硝煙彌漫的戰場，故事在高三上演，在紙上開放，在日日夜夜的淚水里成長。
高三作文 篇6
“辛勤的園丁”、“靈魂的工程師”、“陽光下最燦爛的職業”……聽過無數描述和贊美教師這個職業的詞句。或顯神圣或達敬意，總覺得泛起了淡淡的疏離，不夠親近。
彼時，他曾說其實他就像是一個渡船人，年復一年地把一批又一批學生從此岸運渡過到彼岸。期間同舟共濟，風雨同路，三年后不管舍與不舍，就要分別。帶著些傷感和欣慰，嘴角微彎起弧度。“渡船人”，當他說出那三個字時，感覺有什么東西突然在忽輕忽重地叩擊著我的心扉，一聲一聲清晰可聞。
那些被塵封了的故事和情懷，一旦被觸摸，便會迅速跌入那一縷溫情里。正如此刻，我站在恍惚的熟悉中，在那些淡粉嬌黃的匆匆背影中，守著半空寂靜，想念起曾經的溫暖和呵護，含淚而笑。
20xx年的初秋，風里已經生起些許涼意。那年，我上高一。邁進了還未準備好就已經開始了的高中時代。
我記得那個暑假，第一次未能與父母心平氣和地談論自己并不十分理想的成績，以及不知道在哪里的未來。那時候的自己，不近人情地叛逆、偏執和倔強，銅墻鐵壁一般封閉，心情干燥，一點即著。不懂得愛惜自己，也不懂得珍惜他人。轉而要就在那一棟六層的有些陳舊的教學樓上課，心像一片荒地。
幸運的然后，我遇上了如父般教導呵護學生的他，劉和平老師。年近半百，高高的身材微微發福，含威不露。慈祥的雙眼皮，一笑起來牽動眼角生動的魚尾紋，歲月的痕跡已悄然爬上他的臉龐，卻絲毫未影響他的氣度。第一次見到劉老師是在報名時，那會兒報名的程序繁瑣得很，原本低落的心情因陌生的環境和漫長的等待變得更加糟糕。終于到我了，我臉上的表情已經難看了。他卻沒有在意，而是安慰般笑著對我說：“等很久了吧！今天上午人特別的多……”就這一句話，像是一捧清泉，澆熄了我所有的躁動和不耐煩，心竟然神奇般的寧靜了下來。隨即覺得有些不好意思，緊繃的臉也緩和起來。“準考證帶了吧？”還是帶著笑意的問。“嗯，帶了！”我連忙有點亂地翻那個文件袋。“呵呵，不用著急，不好找就算了吧，只是看一看。”他喝了一口水，一邊說著一邊對著電腦核對信息。我又松了一口氣，慶幸有沒碰到那種嚴格得近乎苛刻的老師。
“施-烽-峰，這名字挺像個男孩子的呀！”他抬起頭笑著看了我一眼，有些好奇但沒有戲謔，“下午兩點半到教室拿課本，記得啊。”
“嗯，謝謝老師！”報完名后，心情莫名地好了一大半。可能是這個老師給我的印象很不錯吧！是這樣的，平凡的生活里總是充滿了感動。一個善意的微笑，一句關慰的話，都能讓我們感受到溫情。
令我稍稍失望的是，劉老師并不是我們的班主任，只是數學老師。不過不久，學校實行教師包組責任制，每個任課老師都有自己所負責的一個小組的學生，幸運地，我分在劉老師那組。那天，老師找我們小組的同學談心。這個小組，有乖巧認真的，亦有頑劣不堪的，而我是屬于頹廢懶散的，他沒有放棄過任何一個同學。當時不知為何，劉老師直接點名讓我當小組的組長，疑惑的同時更受寵若驚。迷迷糊糊地，忘了他具體跟每一個同學說了什么。只記得他最后總結說：“過去了的改變不了，以后我們也想不到，所以我們一定要緊緊地掌握住現在。以前不管你們是怎么優秀還是怎么調皮，現在你們都要學會改變，重新開始，這是一個新的起點！優秀的更加優秀，調皮的要認真起來！這樣三年你們就一定會有收獲！”然后對我這個新晉組長說：“你底子不錯，今后要多跟小組同學交流學習，互相幫助啊。”那種堅定的眼神和信任的目光讓我頓覺一股油然而生的責任感，無法說出那句不自信的“為什么是我”。
起點、重新開始，這是多么充滿希望的詞匯呀！晚自習回宿舍的路上，月明星稀，夜風把鬢發吹得凌亂，思緒萬千，我想了很多，那些期待和信任一遍遍激勵著我，我要振作起來！
劉老師的課堂氛圍是活潑輕松的，大部分時候他的幽默風趣都體現在把全班都逗笑了自己還能淡定的上課。偶爾自嘲偶爾自戀，引起大家討論時，大喊一句“收！”，這在后來儼然成了一種默契，全班同學看他嘴型都能一起喊“收”了。與所有的老師一樣，劉老師講題目時重復頻率最高的一句話是“有沒有聽懂”，但不管回答是什么，他都不會停下來給我們再講一遍。一開始我們都覺得納悶，既然都不講，干嘛問我們呢？后面我們才發現，第二天上課的第一項事情就是講解前一天大多數人都說沒聽懂的問題。而他這樣做的目的.，就是讓我們學會獨立思考。照他的話講，已經講解一遍了，按道理至少也能懂個七八十，這時候需要的就是我們自己的思考和討論，如果他馬上再講一遍不僅影響進度還容易讓我們養成依賴。不得不敬佩他的用心良苦和智慧。
“學生虐我千百遍，我待學生如初戀。”這樣的話劉老師從來沒有說過，但卻是他最真實的寫照。我們小組的問題層出不窮，總是大錯不犯，小錯不斷。譬如某某上早自習又遲到了，某某把手機帶進教室，某某上課擾亂課堂秩序，某某周末逃掉周練……我也曾經因為冬天冷不想上早自習而讓同學把我鎖在寢室逃過檢查，為了有熱水用而晚自習早退，這些原本以為瞞得過他，沒想到他都悉如常數，總能在最合適的時候用恰到好處的例子說的我心服口服。他彎腰給同學耐心講解題目的時候，他輕輕撿起我做題時掉在一邊的橡皮時，他在走廊上嚴肅教導犯錯的學生時，他在全班都笑趴下自己淡定自若的上課時，他跟著我們一起跑操時，他在我成績低谷還一如既往激勵我時，在食堂吃飯把雞腿分給我們時，在我們緊張時談起他小時候的趣事時……年華在身后唱歌，我知道那些日子再也回不去了。我珍藏的所有，變成心事，隨了落花，隨了流水，隨了一些無法彌補的遺憾，在支離破碎的文字中被懷念，成為一段泛著微黃的陳年往事。
我總想，當他說出老師其實就像渡船人時，是會有那么一點悵然若失的吧。我們在渡過學海茫茫后，就這樣奔赴各自的前程越走越遠，而老師們，還在堅守著自己的港口，年復一年自此岸至彼岸，渡過來，渡過去，愛護著一批又一批學生。對他們來說，最自豪的事情不過是學生們成才，還記得他們曾是我們的老師。他們教過呵護過的學生不計其數，可是真正記得他們的又有多少呢？他們或許不求我們都記得他們，可是我們的一個問候的電話、一條感恩的短信卻能讓他們開心欣慰很久……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，馬上又是一年一度的教師節，也許你的老師還在期待著，一個簡簡單單的問候都能是驚喜。同船共渡，五百年修。人生短暫，珍惜所有。
祝愿天下“渡船人”劈波斬浪，一帆風順！
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