中考優秀作文

時間：2025-12-15 11:21:05 中考

關于中考優秀作文合集六篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的中考優秀作文6篇，希望能夠幫助到大家。

關于中考優秀作文合集六篇

中考優秀作文篇1

　　它是一朵非常小的花，永遠不會在顯眼的地方開花，也許是在房間的一個角落，或者只是在公園的一個小角落。如此柔弱，嬌艷，不引人注目在許多人的眼里，向日葵只是一種類似向日葵的東西，在春天，面對太陽，綻放出最美的笑容。然而，它畢竟不是向日葵，也不能被贊美。就是它，一朵又小又奇怪的花。當春天來臨時，只有指甲那么大的花朵會張開，那么耀眼，那么耀眼，微笑著，凝視著太陽看他從東方升起，從西方慢慢落下。不管它在哪里，甚至在瓦縫里，甚至在溝邊，即使太陽不能照在它身上，甚至忘記它，但它仍然忠實地看著太陽，看著，看著

　　在我眼里，老天爺對它是不公的，它的美并不遜色于任何花朵，五顏六色的花瓣格外妖嬈，唯一的不同，就是沒有那一抹幽人芳香，但這又算的了什么呢？那高傲的向日葵也不過如此。

　　我常常為它們感到不平，可這又能怎樣呢？還是說，也許我在意的，太陽花又并不在意呢？

　　小小的太陽花并沒有為此怨天尤人，只是默默地綻放，和著春的交響曲，閃著太陽般的光芒。

　　它很小，小得甚至可以忽略自己的存在。但它無所謂，它有它的信念，有他的執著，在春到來之前，仰起笑臉，迎接著春，在春流連于人間之時，伴著春，最后，再目送著春的腳步離去，它自己也黯然調零，不著痕跡。它留下的不只是能夠欣賞的美，更是一份堅定，一份執著。

　　太陽花，雖沒有牡丹的'妖艷，也沒有海棠的清顏，它匆匆地路過四季，執著地服從了它的信念付出，這一切對于人們來說，并不算什么，但它對于春來說，是在人間的熱鬧，自己心中的寂寞里，默默地，開了一朵，小小的太陽花。

　　我愿做這束小小的太陽花，給藍天增添一點點清淡的美麗。

中考優秀作文篇2

　　古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在我看來則是：“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟。”

　　在書中，沒有時間和空間的限制。

　　我暢游在書的海洋，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他一起“行到水窮處，坐看云起時。”我會和李清照乘上那片詩的.扁舟，在黃昏時共飲一杯酒，分擔她：“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思憂愁，體會她那“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲傷

　　我漫步在幽靜的花園，與李太白一起“舉杯邀明月，”感受他：“天生我材必有用，千金散盡還復來”人生價值的宣言，體會他作為一個天才詩人的高度自信、樂觀豪放的寫照。我會與李厚祖在高樓上，傾聽他“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的強烈亡國之痛，描繪他作為一個薄命君主的悲苦境遇

　　我激情澎湃與施耐庵的《水滸傳》。我漫步在梁山山下，目睹梁山一百零八好漢行俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。我激情與武松除惡蜈蚣嶺;澎湃與他斗殺西門慶。我更為林沖這等英雄好漢受到百般迫害而氣憤。

　　我嘆息于曹雪芹的《紅樓夢》。我悲傷于賈寶玉和林黛玉的愛情故事。我為香菱感到惋惜，同時也對她心生佩服之情。佩服她一個孤苦女子，癡心與學詩，欣賞她對藝術的崇拜，同情她苦苦找一個精神上的寄托。

　　歌德曾說：“一本書一個世界。”我踩著趣鋪成的路，樂作成的舟，游遍大江南北，暢游古今中外。

中考優秀作文篇3

　　“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”“”古往今來，陽光成為一切美好事物的代名詞，而在我這里，陽光卻是我的母親。（開篇引用歌詞讓讀者一下子就能感覺到陽光的美好，并且直接交代在作者的心目中陽光就是母親。開門見山）

　　那是一個下午，太陽快要落下去了，可是陽光卻依舊那么燦爛，晚霞似錦懸掛在天空中，似乎是王母娘娘未來得及收回的一卷絲綢。半落的太陽灑落著充滿親情的陽光，射入我的心靈一直照到那無底的深淵。（這一段景色描寫似乎是無心落筆，只是為了交代時間而作，其實不然，快要落山的太陽、似錦的晚霞這些不都象征了那癌癥晚期的媽媽嗎？）

　　母親是一個癌癥晚期的病人，在家中修養。夏天的天氣說變就變，本來還是晴空萬里，可是太陽一落，大地立刻就被黑暗籠罩，狂風怒吼，樹木沙沙作響，仿佛是大地因失去太陽而傷心，天空因失去太陽而悲痛。此時的'我正在河邊玩紙折的小船，卻不知道一場災難即將降臨。（敘述事情一環套一環，步步向前推進。不過，可以把母親的病情稍作敘述，以便下文更能表現母親對我的疼愛。）

　　忽然，猛的一陣強風吹來，腳下一滑，跌進了河里。緊接著狂風之后就是傾盆大雨，打得我渾身直打哆嗦，我在河邊摸到了一棵榆樹的根，死死地揪住才沒有一下子沉下水去，可是雨越來越大，我開始慢慢地隨著樹根往下沉，而水也漸漸地往上漲。忽然聽到母親在叫我，可是不管我怎么努力，我都喊不出聲來，嘴巴再也不聽我的使喚，直到一個在水中打著旋的木塊打中了我，我才大叫了一聲，母親聞聲而來，救我上岸。（敘述事情簡潔明了，這里的情節也為下面母親為我熬姜湯做了準備。建議在此處對自己的心理進行適當的描寫。）

　　第二天早晨，一起床，母親就拖著疲憊的身子給我熬了碗姜湯，為我驅寒，我喝了半碗，留下半碗給她，她看了看，又推了過來說：“鍋里還有。”見我喝完，母親的臉上露出了舒心的笑容。（這是這篇習作中最精彩的地方了，這樣的苦楚不是每個人都能體驗的，生病的母親拖著疲憊的身子為我熬姜湯，而且自己不吃省給“我”吃，偉大的母愛可鑒于此。美中不足的是沒有對母親的動作進行細節描寫。）

　　喝完后，她上了二樓，我去看鍋內，里面空無一物，全都給我給光了。

　　母親，你用你愛的陽光普照了我，讓我的心靈充滿了溫暖，我的內心也從此不再有黑暗，堅強與樂觀將永遠伴隨著我。

中考優秀作文篇4

　　人生中處處都需要喝彩。別人給自己的喝彩，證明了自己，也再一次激勵自己成為更強。給別人的喝彩，是對他人的肯定和贊賞，能為別人喝彩，自己也會感到高興。

　　當我發現今天的題目又是喝彩時，我不僅在心中暗暗為老師同學們喝彩。為老師喝彩因為我真心覺得她老人家的教育水平真的很精堪，寫了這么多次，居然還想再次榨干我們能為喝彩想到的一切。

　　為同學們喝彩是因為當他們從第一次“喝彩”到現在基本都在用作文書參考而現在已經被老師逼到彈盡糧絕的時候依然面不改色地偷偷拿起自己都認為肯定沒戲的作文書。

　　讓我為老師的精神暴力，和同學們的精神境界再一次真誠地喝彩！

　　我放下筆，靜靜等待下課聲，為什么我沒有寫，原因很簡單。今天是星期五，天氣非常熱，最后一節語文課。當下課鈴再次響起時，我面無表情的掃視了一遍，同學們扭曲中略帶裝可憐的臉，和手里已經翻爛了也憋不出一個字的作文書。這時我終于見到老師面帶無奈和失望地宣布星期一交上作文的作業。

　　既然有兩天的時間，我就要努力把作文寫好，我寫作文不喜歡參考作文書，所以整個星期六上午都在家準備我的再一次喝彩……如果我每次都沒用作文書去寫一樣的題目，結果很明顯，我失敗了。

　　我退縮了，靜靜地開始在家找以前的作文書。不過后來我又失敗了，家里能找到的書除了歷史價值沒有一點參考價值，于是我又退縮了……

　　星期天早上，陽光明媚的我想脫完我所有的衣服，不過現在必須穿著衣服去圖書大廈完成我喝彩的使命。

　　作文書是用來參考的，不是用來抄的，好作文也是人寫出來的，同樣是人為什么我要去抄別人的。不過參考對于現在的`我來講實在太困難了，作文專柜中的書不敢說全啃了，

　　起碼也啃了三分之二。題目是《喝彩》，主題是喝彩，跟喝彩有關的事，連文中沾一點喝彩我都絕對要啃。不光要啃，還要啃出水平，啃出味道，啃出中心，在啃入中心慢慢回味，最后才能肯出成就。以免下一次老師又學周董，《范特西》《依然范特西》《還范特西》《在范特西》《又范特西了》開玩笑……到時我可就真是詞盡人亡了。

　　不過讓我費解的是，我又失敗了。原因依然很簡單，我居然發現好幾本不同出版社不同類型的作文書中不同題目的作文是一樣的，不能說全一樣，也就百分之九十雷同。還有好多作文都只有空殼，除了題目和作者的名字其他都算是東拼西湊中比較順暢的。我雖然不抄別人的作文，但我也會看。出版社的編輯大人們，說你們炒冷飯真是錯怪了……

　　當我合上書。腦袋里不停對自己說，時代不同了語言和思想當然也不同了，作文的水平也在日益革新中。這時我聽到一個剛進入我視線的小孩對他的媽媽說道：“媽媽，你看這些雜志怎么那么厚啊？”小孩的媽媽告訴他這是作文書，是學習用品，你現在用不上。然后就領著那個小孩走了。其實我想對那個小孩子說這是為了增加學生的閱讀興趣……可惜沒來得及。

　　我走出學習用書的區域，這時我才發現原來我一進來就能找到學習用書并不是我眼尖，而是想找不到都難。在這迷宮一樣的書店里實在太醒目了，地方不大，廣告牌一個緊挨一個。看著那酷似迷你的花花世界，不禁讓我無語多時。更不禁讓我贊嘆當今社會廣告藝術的發達，規模都是那么宏大，就像小孩尿床一樣，在有限的空間里無限放大。廣告詞也是那么有忽悠力，煽動力，和號召力。都唯恐自己的吸引力小于影響力。總結一下其目的只有一個“中國學生都~愛看這個！”在更深一層的意思就是“快來買吧~！”。

　　當好學生真難，他們都是吃什么長大的。不過這次我沒有退縮，我勇敢地直面現實。因為我想今天的經歷已經讓我感覺這個世界原來需要喝彩的地方太多了……

中考優秀作文篇5

　　童年的記憶早已在流淌的時光中模糊了原本的畫面。但有一種親情，淀定在了心中，成為永恒的牽掛。

　　記憶里，多少次在回家的路上，你吹著口哨，我一路歡歌，而如今卻再也找不出冬日里在校門口張望的身影。回憶中，多少次在同學面前夸耀你的偉大，如今卻在一篇篇親情作文中遺失了你的足跡。

　　也許那是我的固執。我固執的將我們的相片鑲入相框，擺在桌角，固執的將你送我的布偶放在枕邊；生怕在這平淡的日子里習慣了你的離開。我一直都沒有忘記，但你卻再也沒回到屬于我們三個人的家。

　　于是，我決定忘記。既然你已不再回頭，那就讓過往成為歷史的塵埃吧。

　　忘記過了多久，你的身影再次映入我眼簾，卻再不是從前的'角色，而我也早已學會待你如同路人。你依舊每年帶我去玩，卻不明了是為了當初的約定，還是一種例行公事。

　　很多次，我朦朧的意識你又回到了我的生活中，但一年中的一天是那么短暫。似還未走入回憶，便如輕煙消散，留不下痕跡。

　　那天，你仍舊帶我去玩——同樣的地點，卻再不是從前的心情。晚上，你送我回家。站在樓門口，我定定的看著你——看見你原本英俊的臉龐上增添了幾抹皺紋，我知道那是一個人過活所承受的艱辛；你眼中渙散了往日的不羈，流露出歲已中年的滄桑與柔和。映著街燈，顯得那么無助。

　　我問你現在過的是否真的還好，語氣盡量平靜，卻依舊流露出無奈——你笑，說挺好。

　　可是我知道，那分明是你所掩飾而我所牽掛——晚上回到家不再有人做好一桌飯等候你的到來，真的覺得無所謂嗎？清晨醒來，除了入室的陽光再沒有人給你溫存，也真的可以一笑而過？

　　但現在，就讓一切都過去吧。只要你平安了，我又能再有什么可祈求呢？

　　我問你，你還愛我嗎；你說，當然。

　　其實這已是最好的結果！

　　在你轉身的那一瞬，我笑了。幸福，沒有淚水。腦中浮現出我們在一起的林林總總的溫馨畫面；而我明白，那，已成回憶。其實真的不能忘記——那是奔流在血液里的共鳴，是我們血濃于水的默契！

　　于是，在這疏星的光輝里，心中的溫暖淀定了不散的親情，留在心中，成為永恒的牽掛。

中考優秀作文篇6

　　她，是我家的鄰居，上個星期才搬來的。她們家剛搬來的這一段時間，可讓我煩透了。每天，她都會來我家，張口便是借刀、借碗、借桶，等等，我家竟成了她的借物處了，而且還不是“常借常還”。（提分點：開頭交代“我”對鄰居的態度，在情感上先作好壓抑。）

　　一天，我實在看不下去了，便對媽媽說：“媽，她們家怎么什么東西都要向我們家借呀真煩人！”

　　真不知道媽媽是怎么想的，眼看著我們家的東西一天一天被借走了，她卻不生氣，反而說：“她也挺辛苦的，丈夫工作在外地，自己又要到老遠的`地方去打工；晚上，還那么悉心地教育孩子。鄰居嘛，能幫就幫一把。再說‘遠親不如近鄰’嘛！”（提分點；媽媽的態度熱情、大度，既與我形成對比，也反襯了下文鄰居的態度，同時也為下文作鋪墊。）

　　放學了，我飛奔回家，誰知爸爸媽媽都不在家。我開了門，躺在沙發上，打開電視看起來。不知不覺，夜幕降臨，華燈初上，爸爸媽媽仍然沒有回家，我的肚子開始“咕咕”地抗議起來了。

　　“篤篤篤篤”一陣又一陣急促的敲門聲。媽媽回來了！我箭步跑去開門。站在我面前的，不是媽媽，卻是那個鄰居。

　　“孩子，借個碗吧！”她微笑著似帶幾分歉意地說。我極不情愿地拿了一個給她，心里卻不斷地嘀咕著。

　　“還沒有吃飯吧？”她關心地問。我撇了撇嘴。

　　媽媽到底去哪兒了，我又一次埋怨她。

　　“孩子，開開門。”又是那個鄰居。我開了門，看它端著一碗熱氣騰騰的餃子。而那個碗，正是我剛才借給她的那個。

　　“我想你沒有吃飯吧？來，先把這碗餃子吃了，你媽媽一會兒就會回來的。”我不好意思地接過碗，連“謝謝”都忘了說。

　　我雙手捧著那碗餃子，原來的煩惱與埋怨都溶化了。媽媽說得對，做得對，我現在明白了：我家有一個好鄰居！（提分點：結尾與形狀形成“我”的態度形成了巨大的反差與對比，強有力地突出了人物形象，較好地突出了文章中心。）

　　學習與借鑒；

　　1．題目新穎。“鄰居”連續重復兩次在文題中，這是反復修辭的擬題法，也很新穎醒目。在文題中又添加了標點符號“？”和“！”，清新活潑，形象生動，給讀者留下廣闊的懸念空間。

　　2．先抑后揚。小作者就是這樣通過捕捉生活中的一件小事，用樸實無華的語言，為我們刻畫了一位鄰居形象，可貴的是，文中對鄰居的情感先是“厭惡”，后是“贊美”這種先抑后揚的手法更有力地表達了鄰里之間要互幫互助的真實情感。從而告訴我們要學會與周圍的人和睦相處，學會關心和幫助他人。

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