有關高三作文合集五篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的高三作文5篇，希望對大家有所幫助。
高三作文 篇1
當代文學正在成為經驗的王國。尤其是小說，更是成了經驗的狂歡。然而，好小說決不只是一些故事和經驗，也不只是簡單地在生活經驗的表面滑行，它應該深入到人性和世界隱秘地帶，應該在精神和存在面前展示一種力度。從這個意義上說，我很看重廖紅球在《蒼天厚土》（中國青年出版社20*年8月版）中的寫作努力。這部長篇小說寫得沉著、冷靜，25萬字的篇幅讀下來，你完全感受不到一絲當代文壇的喧囂和嘈雜。這些年，外面雖然風云變幻，但廖紅球的寫作一直是獨立的，誠實的；他不僅面對自己的故土、記憶和經驗，更重要的是，在他所呈現的經驗下面，還潛藏著一道精神的暗流——這道暗流，就是作家對蒼天和大地的敬畏，對人性、人情的溫暖呵護，對故鄉和親人的赤子之心。有了這種心靈維度，《蒼天厚土》才顯得厚重：它的精神方向不是前進，而是后退的——退回到大地、文化的腹地，以期重新理解人性與倫理在當代所面臨的復雜境遇。
這也是《蒼天厚土》一書最重要的特色：它在精神上是有根的。這個根，讓我們清晰地看到了人物是從哪里走來的，他又將走向哪里。這個根是大地，也是文化——這些，共同構成了人物靈魂徘徊和掙扎的基本場域。這種寫作上的扎根，在我看來，也是一種精神意義上的回家——回到內心的故鄉，從而為一種人性曾經的滄桑作證。
正因為存著這樣一顆溫潤的赤子之心，廖紅球的寫作，在《蒼天厚土》里才透著一股勁，一股追索人性沖突、探究文化命運的勁，這是一般作家所沒有的。這是一部沉入大地、接近心靈的好小說。它寫的是客家山區的故事，描繪的也是客家人的精神——在此之前，我還很少看到有哪一部小說，能把客家文學的韻味傳達得如此悠長。客家人是遷徙的部落，身上帶著中原文化的記憶，同時也在漫長的行走中多了一份勤勞、進取和堅毅。他們多依山而居，和大地保持著親密的關系，但他們的心，永遠在尋找自己的遠方。因此，他們既是走得最遠的族落之一，也是在異地把根扎得最深的人群之一。他們的精神血統里，忘不了自己是怎么走過來的，以致在走向未來的路途中，也扔不下那些沉重的文化記憶、歷史傳統。
因此，客家人往往是最矛盾、最復雜的一群人。《蒼天厚土》充分書寫了這種矛盾和復雜。小說中的幾個主要人物（李大牯、月秀、李高堂、李二牯、三叔公等），既有客家人那種責任感和道德情懷，又很難突破歷史和現實的.束縛，走向內心的自由——他們因此而陷入重重的倫理漩渦，在情和理、愛與恨、族規和法律之間，他們矛盾、痛苦、彷徨，他們有沖動，也有愚昧，但更多的時候，他們是希望和社會、和大地、和優美的人情和解。他們的堅韌使他們能承受一切苦難和不公；他們的進取，又一次次地激發他們與命運抗爭、與時代同行——他們的愛恨悲歡，生動地體現出了客家文化和客家精神在時代大潮中所受到的深刻考驗。
這一點，可在《蒼天厚土》中的兩場重頭戲里得到印證：一是女主人公月秀出走八年之后重回月影灣村時，親人、族人的不同反應；一是族人誤解月秀，欲將她以“七出”罪名裝豬籠沉潭處死（這是一種古老而殘酷的宗族刑法）時。這兩件事的主角月秀，是一個典型的客家女子，勤勞，勇敢，能忍受生活一切的錯待。她愛著自己的丈夫李大牯，但在那個到處餓死人的年代，她不得不帶著兒子自賣自身，換得三百元救命錢，試圖以自我糟踐的方式來讓自己的丈夫——李大牯父子三人活命。沒想到，這三百元錢卻被月秀的姐姐暗中獨吞，月秀的屈辱和苦心化成泡影。而整部小說最令人震撼的是，月秀始終沒有為自己曾經遭受的屈辱、苦難辯解，也沒有說出自賣自身的事實真相，她默默承受一切加在她身上的不公的罪名，甚至到了要把她裝豬籠沉潭的前夕，三叔公喝令她向列祖列宗磕頭認罪時，她還使勁揚著頭喊：“你們打死我吧，我就是死也不磕頭！”
就在這時候，月秀的姐姐出現在月影灣，她出于天良發現，說出了當年月秀賣身救家的實情。真相大白，但月秀已經遠行，李大牯向連綿的山野發出了悲憤而痛苦的吼聲：“一個弱女子，為了我們李家幾個男子漢不至于餓死，自我賣身，自我賣身……”原本因月秀的回來而引起的那些家族沖突、倫理裂變，還有那些愚昧、落后的觀念，都被月秀的受難精神所徹底溶解。“蒼天”“厚土”最終為月秀作了有力的辯護，天道人心再次朗現于世間，這既是人與人、人與歷史、人與大地的和解，也是一種新的敘事倫理——誠如哲學家牟宗三先生在論到《紅樓夢》、《水滸傳》的精神境界時所說：“必須饒恕一切，乃能承認一切，必須超越一切，乃能灑脫一切。”而在這種“饒恕”和“超越”的背后，一個大寫的客家女子，就這么佇立在天地之間，這是多么的令人感動和慨嘆。
我也是客家人，所以特別理解《蒼天厚土》所呈現出的這種倫理沖突和精神難題。該書除了描繪月秀、李大牯、左千葉三人之間的情感糾葛，還見證了在社會思想、倫理裂變時期（上世紀70年代末到80年代中），客家人艱苦創業（以李大牯辦自行車輪圈廠為主線）的心靈歷程。這期間，盡管有文明和落后的沖突，有人情和法律的對峙，但在蒼天厚土的朗照下，善良正在被累積，心靈正在被滋養，困難正在被克服，愚昧正在被拋棄，客家文化那種開放、包容的氣質，在新時代里又一次煥發出自身獨特的魅力——這或許就是《蒼天厚土》一書的精神旋律。作者廖紅球對故土的深厚感情，對歷史經驗的精微處理，對一種文化精神的溫暖體認，以及他筆法的細膩、寫作立場的誠實與穩健，都是目前略顯浮躁的文壇所匱乏的。
當越來越多的作家只熱衷于書寫欲望的喧囂，《蒼天厚土》卻讓我們看到了生命的寬廣和豐富；尤其是它的仁慈與豐厚，大大擴展了我們對xx文學的想象。
高三作文 篇2
我能聽萬物之音。大海洶涌，激蕩朵朵浪花；土地寬厚，承載山川河流；星辰閃耀，指引迷途世人。我盡情傾聽，但這還不夠，我游走于人世，企圖覓得最真最誠之音————心聲。
踏進一片燈紅酒綠，這里豪華奢侈，各人在名利場上角逐。對于金錢財富功名利益的趨之若鶩，使各人身上夾帶傷痕，狼狽不堪。這里找不到聲音，連心跳都被那些人冷酷屏蔽。這是一群蒙蔽心聲的的瘋子，不知自身真實想要的東西，麻木機械地執著于名利追求。這終將導致滅亡。
追逐名利的人為物質上的滿足，忙得心力交瘁，精神萎縮，心靈蒼白。在近乎瘋狂的追求中，那些人已為物役。他們忽視發自內心的聲音，忘卻自己內心的渴求，無法正確認識自我，便只能盲目追求。他們不知道聽從心的指引，可以讓內心淡泊寧靜。
我離開了，遇到另一種人————櫥窗人。他們穿時尚的衣服是給別人看，所從事的工作是給別人看，把孩子送入名校是給別人看。他們的所思所想完全以他人眼光為標準，沒有自我。這樣的人，把自己的心聲封閉，為他人而活。聽不到心得聲音，便不了解自己的真實需求，無法堅守自我。
人之為人，便在于他是一個獨立的個體，有自我、有主見。但倘若他聽不到自己的心聲，不按照自己的心意而活，一味把注意力放在別人身上，不也很悲哀？學會傾聽心的聲音，才能成為獨立強大之人。而櫥窗人，只能站在櫥窗里被人欣賞，縱使外表華麗，內心卻空虛寂寞。
告別櫥窗人，我繼續前行，中途遇見過很多人。有人不顧誠信責任之心跳動，生產危害健康的食品；有人不顧感恩報德之心的顫抖，敲詐勒索扶起自己的好心人；有人不顧見義勇為之心的吶喊，對他人呼救冷眼旁觀……我看了太多人，太多事，多少火熱跳動的心被忽視，凍成了一坨冰渣？世人從一開始迷失自我，為別人而活，最終丟失誠信、感恩、助人這類品質，他們的心凍結了，心聲也無處可尋。
在世間尋求許久，未找到至真至誠的心聲的`我，累了，倦了，退縮了。我多么想念夏蟬歌唱、鳥兒嘰喳、微風迎面而來的涼爽。
“嗚嗚……我不要鋼琴，要足球。”孩子哭喊著，這哭聲夾雜著赤誠的心聲飄來。
“這是為你好，彈鋼琴可以培養你的氣質。”母親堅決搖頭。
“阿姨，讓孩子上喜歡的興趣班吧！畢竟那才是孩子想要的，鋼琴我來教。”我現身，極誠摯的說。女人考慮了會兒，同意了。孩子，他高興的圍著我跳，笑聲清脆。
他的笑聲傳進我耳朵，心聲進入我心里。那比鷹擊長空，魚翔淺底的凌云壯志之聲更加美妙。原來最真摯的心聲一直都在，在孩子身上，而我們要做的，便是從他們年幼時就開始教導他們：認識自我，堅守自我，這樣才不至于在世俗紛繁中迷失心聲，忘記聽心說話。
而我，作為“聽聲者”，已接到了極其神圣的任務：留在世間，守護每一個心聲。
高三作文 篇3
我恐慌，我成了名副其實的藝術生。
寒窗苦讀十載，靠著自己拙劣的智慧，憑借自己慵懶的勤奮，兢兢業業在讀書這條路上越走越職業化，最后還是跑偏和藝術打上了交道。
步入高三之前，我仍然在高考的道路上摸爬滾打，可是人生卻處處擊落我翻飛的羽翼，千辛萬苦，失志失意。自以為風華正茂即使偏離軌道也堅信能守住最初的懵懂和信仰。
我成了班里唯一的藝術生。
我走上了一條很窄很窄的路。那路很長，卻只有一個終點。那路很寬，卻也裝不下我的整個心靈。我在這道路上越走越遠，離藝術離夢想越來越近。我要去欣賞那遠方的模糊風景，所以我先行下車，待我完善好自己行程的裝備，再與三月飛雪六月烈日相廝相搏。車上的人越駛越遠，我停在風景里成了風景。三年的征程讓我越走越明白，當初擁有的那點彩色翅羽有多斑斕，而那斑斕又是多寶貴。
有人說我走“歪路”，我能如何反駁。沒有硬氣的成績支持我說出擊敗這些學業上天才的話語。我若借以“情商高于智商”之類的名義，豈不更是自損顏面，成為那種讀書失意，不被看好的`女子。
可是醉翁之意并不在此。
當一個人沉醉于一種幻想之中，他就會把這幻想當作模糊的情味，又當作真實的酒。你喝酒為求醉，我喝酒也許只是從另一種醉酒中清醒。
我自小喜好寫作，卻不見得有所作為。于是我鍛煉我追求，我在漫漫人生路上日益豐滿，踏著堅實有力的腳步，試圖追上前面車上的行人，與他們并肩而立。
我漸被塑造成一個目標明確、專業得體、學習上不背負過多壓力的高三藝術生。旁人道我是“自古英雄終破繭”，那我且吟且歌且徐行。而此時此刻于我而言，只盼那未來的道路多些坎坷多些泥濘，我不愿一眼就忘見世界的盡頭，也不愿清晰看見我行走的軌跡。那不是屬于我的世界，我不該有這樣平平仄仄的經歷。
我竟又羨慕那些憧憬著對未來充滿未知的人。他們在行走的路上尋找方向，可三百六十度，無論哪一個方向都充滿未知與挑戰。他們會有所選擇有所追求，相對于我那一眼望盡的窄窄長路來講，竟又如此神奇與虔誠。
有人說年輕的時候，不知道自己要過什么樣的生活，但清楚的是，自己拒絕什么樣的生活。那些能預知的，經過權衡計算的生活對我毫無吸引力，我要的不是成功，而是生命的奇跡。
所以我所追求的藝術之路啊，希望你充滿挑戰，充滿創新，讓我感受到藝術世界的精彩，讓我更有所追求地去奮斗。
有時我更希望讓我踏平一路寒風冷雨，嘗盡人間辛辣，體會各種酸甜苦辣。因為唯有如此，我才可以一刀一刀雕刻出自己想要追求的樣子，才可以讓自己精致，才可以讓自己拒絕頹廢荒蕪與平庸。
奮斗吧，拼搏吧，守住自己的夢想！
高三作文 篇4
我很懷念在故鄉的那段童年時光，在眾多有關故鄉的記憶里，墻不止一次地出現，也許是因為它那厚重的歷史感，又或許，是墻，承載了那份濃濃的思鄉之情。
今年的春節回到故鄉，還是不忘和過去一樣買上各種各樣的花炮以供過年時的娛樂，而我最喜歡的方式便是把鞭炮塞到墻縫中去燃放，總是覺得很刺激，可當我環顧四周的高樓大廈，卻發現這樣的墻早已無處可尋時，童年時的記憶使又浮現在我的眼前。
過去每逢過年，總要合家一起來到鄉下的爺爺家，爺爺家在一個養魚場里，每家每戶都有屬于自己的.魚塘和田地，那里也便成為了我童年時的樂土。爺爺的房子很普通，紅色的磚墻，青色的瓦頂，是典型的農村建筑。我對那紅磚墻可是情有獨鐘，不僅僅是喜歡把炮塞到墻縫里，還經常用粉筆在那墻上寫寫畫畫。或是圍著墻壁仔細觀察，看上面有沒有趴著蝸牛或稀奇古怪的小蟲兒；就連每次照相我都要緊貼著那面墻，借助墻壁來擺出各種造型。那時的我總覺得這墻能給我安全，給我溫暖。
在爺爺房子的不遠處還有一面墻，周圍沒有任何東西，墻體已經殘缺不堪，更引人注目的是，在墻的缺口處，有一大塊被熏黑的痕跡。聽老人們說，那是打仗時被炮彈打的，看著這被炮火和歲月共同洗禮的墻，我的心中便會肅然起敬。
后來，那里要拆遷了，爺爺奶奶便不得不搬到城里去住，自那以后，我便再也沒有去過那里。今年我再次回到老房子那兒想去尋找一些過往記憶，可我能尋到的，只有一片片雜草叢生的廢墟。我來到原先老屋的位置，隨手撿起了一塊紅磚，仿佛仍然能看到我那稚嫩的筆跡；看到老屋在清晨薄霧中好似仙山瓊閣；看到夕陽下紅磚墻那溫暖的身影；看那面古墻依然屹立在風雨之中。
隨后我來到了位于城中的三面老城墻下，抬頭間驀然發現一面墻上曾經的一棵小樹苗現在竟已經變得粗壯，好似黃山松一般頑強地扎根于巖石之中，繼而我又想起了有關這城墻的各種傳說，心中頓感神秘。
我街在故鄉的街道上，不禁感嘆這些年所發生的變化，盡管那自然樸素的美早已經湮沒在城市繁華中，但故鄉的魂卻依然留存。我愛這故鄉的墻，更愛這故鄉，愛這故鄉的堅韌與堅守，愛這故鄉的淳樸與豁達，這份愛，銘心刻骨，這份愛，深入靈魂。
我更愿意將那份記憶與熱愛永遠地封存在故鄉的墻中，但誰又知道，那故鄉的墻連同故鄉，正離我遠去？
高三作文 篇5
親情，將我們從逆境中喚醒；親情，在我們迷茫時指引方向；親情，在叛逆的年華里給予我們正確的秘籍。老師，是沙漠中的綠洲；老師，是夜空中一輪明月；老師，是迷宮中的標示牌。朋友，是在你傷心時與你緊緊相擁的人；朋友，是在逆境中伸出援手將你拉上岸的人；朋友，是在成功的道路上與你一起奔跑的人。集體，是你幫我我幫你；集體，是互相關愛、學習；集體，是一個團結和諧而又美滿的幸福家庭。
迎著莊嚴的音樂，跨著整齊的`步伐，呼著響亮的口號。我們步伐整齊的進入綠茵的操場。望著冉冉升起的國旗，心中難免有依稀的悵然。學校為培養我們和家長老師之間的情誼，特別舉辦了這場別開生面的盛會。
操場上，每個人的臉上都洋溢著幸福的表情，每個人，都用自己的小手緊緊的與父母的十指相扣。我獨自一人望著寬廣的操場，卻不知何去何從。這時，我的幾個好朋友來到我的身邊，拉著我，我低下眼簾，看見那可愛的小手，此時仿佛在給我傳遞能量。我和她配合得很好，不一會就贏得了好幾個比賽的冠軍。看著她和她媽媽共同比賽的情景，嘴角不自覺的挑起一個幅度。我們接下來是和老師一起玩的，令我們欣喜的是老師竟然那么爽快的就答應了。隨著裁判人員的一聲令下，班主任箭步直向前沖我們緊隨其后，雙手緊緊握住兩邊的長棍，生怕一松手就被甩出去，最后，在老師們的英勇行徑下，我們又的了一個第一名。頓時跳起歡呼，剛才的惆悵早就不翼而飛，剩下的只有濃濃的歡喜。
團體賽要開始了，團體賽不僅有學生，還有家長和老師的參與，這又讓我們對比賽增加了一絲期盼。哨聲響起，四歌班級的隊員都不甘落后，先是由學生開始，用最快的速度到終點，隨即第二名隊員迅速的接了上去。家長和老師們更是英姿颯爽，絲毫沒有懈怠。途中即使有成員出現失誤，我們也不會加以責怪，反而愈加努力的為他們加油。即使同學們聲音已經沙啞，但仍然毫無怯意的吼著。此時此刻，加油聲彌漫在整個校園。
這場盛會就這樣結束了，它讓我們能有此機會和家長、老師如此親密的接觸，即使是在家，也沒有和家長這樣瘋玩過。它讓我們和老師之間的情誼更加濃厚。它又讓我們和同學之間的友誼勝比天高。同時，我們也懂得了，父母和老師同樣是我們最好的好朋友。
排著長長的隊伍回班，好似一條長龍，一頭連著我們，一頭則是連著老師、家長們的心……
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