關于高考作文集錦七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高考作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
考場作文有其自身的游戲規則。它不是文學創作，意在考查學生寫作的技術而非藝術。例如，的好壞，并不取決于字數的多少。但為什么要規定800字的字數要求呢？那是為了考查考生是否具有順暢、完整、符合邏輯地展開的能力。
考場作文是一個系統工程，從審題立意、篇章結構，到造句組段，甚至卷面書寫，都需要認真對待。本文顯然無法逐一談論，只能擇取最要緊的兩個方面，簡要談談。
作文審題問答
一、 何謂話題核心？
任何作文題，無論是命題作文（標題作文）、材料作文、話題作文、漫畫作文，均有一個話題核心存在。
話題的核心，就是作文的內容范圍。它不等于作文的具體內容或者主題，但作文的主題（中心論點或中心思想）的確定，必須依據在話題核心限定的范圍之內。
二、 話題具有傾向性嗎？
是的。
比如，如果“答案是豐富多彩的”是命題作文，它是一個判斷句，實際上是一個論點而不是一個論題。不管是記敘還是議論，你都應該強調答案的多樣性而不是相反。如果你說答案只能是唯一的，就像我們做單項選擇題那么唯一，那么，你實際上就是在否定命題。
又比如，如果以“誠信”為話題作文，就是要求你圍繞“誠信”來談；至于你是贊同誠信還是反對誠信，話題似乎沒有限制。但是，毫無疑問，你只能肯定誠信。因為貶低或否定誠信，違反起碼的道德價值準則。即使你采用“罵題”的方式，也不過是針對世人缺乏誠信的憤世嫉俗，或針對有些蠢人誤以“誠信”為呆笨，你的觀點其實還是主張誠信的，并不是真的要否定“誠信”的價值。
三、 有了話題，為什么還要提供一個材料？
經常地，高考話題作文的“話題”前，一般還有一段引出這個話題的“材料”。這種命題形式非常多見。如20xx年全國高考作文試題，話題是“心靈的選擇”，前面有一個在生死關頭是救人還是不救、最終還是救了別人的故事（材料）。
為什么話題之外還要提供一個材料？這個材料是有重要作用的。理解題意，是立意符合要求的前提。而理解題意，必須首先準確分析材料。一般說來，話題比較空泛，只有認真分析材料，才能把握住話題的傾向性。如20xx年的話題作文“心靈的選擇”，分析提供的材料后我們可以發現，只有重大關頭的、心靈面臨激烈斗爭的選擇，才可以寫。像公共汽車上是否讓座的雞毛蒜皮的小事，以及究竟選擇哪一所學校就讀，就不符合題目和材料的指向。
材料作文的審題，常常會犯錯誤。必須指出：唯一正確的做法，是整體把握材料，把握材料的核心意涵，絕不能拉住一個次要環節做。
四、 為何有了話題還要自擬題目？
話題不等于標題。高考作文明確要求“自擬標題”，也就是說，直接撿話題為標題，是不妥當的。
話題只不過提供了一個討論范圍，它并不決定你的觀點。而標題的擬定，是依據你自己的作文需要。
擬定標題，必須切題。字面上可以出現話題的字眼，也可以不出現。
五、 為什么必須周詳地審查話題的精確含義？
話題涉及到作文的核心概念。作文方向要正確，就必須對話題的含義仔細審查。如“敬畏”這個話題，單獨說“敬”，單獨說“畏”，都是不妥帖的。敬畏是尊敬并且畏懼，是因“敬”而生“畏”。不止是尊敬，也不止是畏懼，當然，更不是喜歡，不是仰慕。
然后你得想一想：為什么要“敬畏”？沒有“敬畏”行不行？人之所以需要敬畏，就是因為人類容易陷入自我膨脹狂妄自大，從而導致為所欲為，最終反噬人類自己�，F代科技的進步，使人類狂悖地以為可以征服一切，導致對自身生存環境的嚴重破壞。當尼采宣布上帝死了，人類更是驕縱無比，欲望泛濫，自以為可以替代上帝的角色。失去對頭頂的星空和心中的道德律令的敬畏之后，人類的環境和人類的心靈實際上已經墮入一種前所未有的困境之中。
想到這里，就基本上完成對話題的精確審查了。
這是動筆前最關鍵的一步。這一步做對了，基礎等級得分就有了一個基本保證；這一步做得不對，發生方向錯誤，寫得再多也等于零。
考場作文如何生色
披閱每一份考場作文的時間是極其有限的。因此，如何展現出你的的長處，讓閱卷者一眼就看出來，這是一個重要的應試技術。
作文的閃光點，就是能夠給閱讀者以積極刺激的地方。每篇優秀的考場作文，都有閃光點，即所謂亮點：要么構思新穎，要么思想深刻，要么文采出眾。最好的作文，以上三條都具備。構思新巧，可遇不可求；所以這里主要說一說思想深刻、文采出眾的問題。
一、要有思想的閃光點
A 獨到的見解
思想閃光點，首先表現為深刻獨到的見解，表現在精警透辟的語言。
1．要養成一定程度的求異思維習慣，在不違背基本政治原則和倫理價值的前提下，要敢于思考，言人所未言。一個錢幣有正反兩面，世上沒有絕對的真理。求異追求的是與眾不同。
東施效顰可笑嗎？不，她對美的追求精神是可敬的。鐵杵磨成針，這不太浪費了嗎？也許找一根鐵絲來磨更好。旁觀者清嗎？不，見人落水不救而旁觀的人，見人吵鬧而做看客的人，其實是糊涂而可惡的。
但是，求異思維需要與辯證思維結合，否則容易走火入魔。你不能因為贊成東施追求美，就認為可以胡亂“效顰”。你也不能因為反對磨鐵杵，就連同反對鐵杵磨成針的執著精神。這就是說，必須注意分寸。如果各位思維有老羅這么通達自在，毫無滯礙，那就隨便怎么說都可以。為什么能達到這樣的境界？因為我早就看透了所謂辯證思維。各位讀了老羅的《高中寫作新教程》（四川人民出版社20xx），就能領悟到，老羅如此厲害，已不止一兩天了。
2．要獨具慧眼，善于選擇新的切入點，在觀察事物、認識事物的角度上做到獨辟蹊徑，表現出的新穎性和作者的創造性。要善于選擇自己想說的、有話可說的、容易找到相應材料的、有一定拓展空間的角度去寫，因為這樣的角度比較容易完成你的，也比較容易深入下去。
比如，以“自強”為話題作文，如果你將就“自強”為標題，籠統談自強的道理，這就是不懂得選擇角度的'表現。這種作文，勢必談得比較浮淺空泛。
【注意】話題不等于角度。一個話題可以有許多談論的角度。話題作文選取什么角度，經常取決于寫作者的思維深度。
3．要選擇新穎的、獨特的材料體現主題。要選擇好的、與文體相適應的形式表現的內容。
已經發生過的事情，都是“舊的”，因此任何材料都不“新穎”。所謂“新穎的材料”，指的是別人用得不多的材料。
不要一說起刻苦研究，就只知道陳景潤；不要一說起追求科學，就只知道居里夫人；不要一說起努力成功，就只曉得比爾蓋茨。這種老掉牙的例子，不能給人耳目一新的感覺。
列舉一般的生活瑣事和你個人的某段經歷作為例證，這未嘗不可，但這樣做可能很難讓你的生色。舉生活經歷，容易流于煩瑣和俗套。
平時做現代文閱讀題的時候多留意一下，就能積累到一些新穎和實用的作文材料。高中課文中也有不少材料可用，大家也不能忽視。
此外，大家需要留意近期下發的作文資料。里面有一些新穎而深刻的材料。這些資料是我親自編寫的，不用怎么對得起我老羅呢。
B 警辟的語句
思想最終在中表現為語言。所以，思想的閃光點，實際表現為文中警辟的語句。
寫作文不是編格言選。一篇作文不可能句句都是精彩的警句格言。但是，一篇作文，無論如何需要有一兩句警辟的話。這一兩句話，在中將起到重要的作用：在記敘文中是畫龍點睛；在議論文中則可以振起全篇。
根據這個作用，我們可以得出如下方法：
1．如果你寫的是議論文，要盡可能用最警辟的語句，表達的中心論點。
2．如果是記敘文，結尾處的語句一定要精彩，留有余味。當然，你也可以考慮在標題下寫一兩句富有哲理的、能統攝全篇主旨的題記。近年考場作文“題記”泛濫成災，如果駕馭語言的水平不足，那么你寫的題記很可能成為一個幫倒忙的笑話。
3．標題是的旗幟。標題的語言形式應該別致精警，能夠激發閱讀興趣。
C 聯系人生哲理框架
對人類來說，世界上沒有哪一種東西比思想具有更大的力量。作文的論述要有力量，就必須注入思想。
《史記》之所以成為中國歷史乃至世界歷史的杰作，其最本質的部分，就在于它對人生和社會深刻的洞察，司馬遷以“究天人之際”作為第一位目標，使《史記》成了一部活生生的人生哲學。在這個意義上說，司馬遷不僅僅是一位歷史學家，他更是一位哲人。能記述事件的歷史學家很多，能把歷史記述提升為人生哲學的人很少。文學藝術在展現哲理、表達情感方面，具有更大的優勢。我們沒有理由不在此方面有所開拓。
至少，一個最低的限度，就是：即使你無法深刻，也必須遮掩淺薄。聯系人生哲理關鍵詞，將使你達到這個目的。
幾乎所有的考場作文，都能運用人生哲理關鍵詞來深化論述，從而達到“深刻”的要求。關于這一點，我已經反復強調過，沒必要在這里喋喋不休。我的《高中作文要義》中所列的相關論述，考前還可認真參詳。
鑒于同學們作文中多次出現中心論點不明確、不鮮明的問題，這里順便還要強調一個意思：任何，只能有一個中心論點（就像人只有一個腦袋一樣）；所有內容，都是圍繞這個中心論點的，絕不能搖擺，絕不能偏移，絕不能散亂。要自始至終緊緊抱住作文題目的中心詞不放，就像危急時刻緊緊抱緊佛爺爺的大腿。注意啊，注意啊，千萬注意�。 @個問題是如此嚴重，以至于我老羅不得不在此使用反復的修辭手段了！
二、要有修辭特色
優秀的作文必定注重修辭。你的語言水平，一開頭就要盡量體現出來。
在考場作文中，一般的說，使用如下修辭手段是十分有效的：
1．排比和對偶
排比和對偶的重要性在于，在評卷者看來，它體現了考生組織語言的意識。
排比句很有排場。這不是開玩笑。一排起來，那可是很有陣仗的。中國是一個很講究排場的國家，懂得這一點才能真正懂得排比句的意義。
2．反問和感嘆
其作用在于可以增加語調的起伏。它們往往給人有氣勢的感覺。也許你只是虛張聲勢，但即使如此，在評卷者看來，也比無聲無勢強。這里需要指出，感嘆不是我們常說的修辭手法。
3．引用詩文名句
詩文名句的引用，給人的感覺是你的文學或文化積淀深厚（盡管這在多數情況下其實是一個錯覺）。由于你的引用，評卷人甚至可能忽略掉真正屬于你的那部分語言的拙劣。
4．精心選用修飾語
修飾得當，用詞考究，這是高手如我老羅才能夠做得恰如其分的。但我們需要有這個意識。
5．比喻
比喻可以增加語言的形象感。比喻考驗創造力，一般人是很難寫好比喻的。不過在考場上，哪怕寫兩個很陳腐的比喻句，也比沒有強得多。
世界上多數人都是庸人，所以，平庸的比喻，也能引發共鳴。
以上僅僅是一般的技巧，主要針對的考場作文。嚴格的說，這幾種方法并不是創造性的修辭。但是，考場作文并非文學創作，而且這幾種方法，大家都能夠非常熟練地運用。
高考作文 篇2
今年高考，我省寧德一中楊華同學以一篇文言文《士運論》獲得滿分，引起了媒體和一些專家們的關注，也說高考零分作文。與此同時，江蘇也出了個更絕的叫王云飛的"古文奇才，他別出心裁地以許多康熙字典才能查到的已"死"去的文字寫了一篇《綠色生活》的古文，難倒了閱卷考官，驚動了古文字學者。這篇作文使個別教授推崇備至，有的認為他可以被破格錄取進入高校，有的甚至認為如果招生政策允許，他完全可以直接攻讀研究生。
但我以為，拾古人牙慧而得以揚名者，且慢飄飄然。因為所謂的文言文或古文畢竟是被近現代人扔進垃圾堆里半個多世紀的廢物，處于電腦時代的當代人再撿起它來，算不得是什么光彩的事。"和者蓋寡"的東西應該是"陽春白雪"，而不是被前人丟棄的破爛。如果刻意要將"垃圾食品"包裝成"美食"，那是跟健康的"與時俱進"的精神背道而馳的。
當然，垃圾里有時也可能有被發現價值不菲的古董。不過，那是見仁見智者的眼光問題。以我這不識時務，且文字欣賞水平低能者的眼光看，網上能見到的一些考生"令閱卷老師怒火沖冠""令教育專家啞口無言""令天下父母啼笑皆非""令蕓蕓網民爆笑吐血"的高考0分作文，同樣語焉精彩，可以列為時代奇文。
以下姑且轉載一篇雷人的高考0分作文：
【20xx·上海卷：半命題作文】
根據以下材料選取一個角度，自擬題目，寫一篇作文。
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱板橋體。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說這種作品不可無一，不可有二。要求：自選角度，自行立意。除詩歌外，文體不限。不少于800字。
不敢創新的創新
這題目一看，就知道你們想讓我們寫創新。我想你們在閱卷的時候已經有了基本統一的答案，比如說，寫了創新給多少分，不寫創新就算偏題等。我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的創新出題思路來寫這篇文章，其余不寫創新的一律按不會創新而跑題論處！
別忽悠我們了，小學6年、中學3年、高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師哪個父母(不管是不是我們親生的)會教我們創新?不管是文科還是理科，我們學的、聽的就是應該做什么，應該怎么做、不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題！而現在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創新的理解就是一個：按照規矩做題就能得高分。
在這樣的環境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們在畢業的最后一考繼續撒謊，繼續不說心里話?繼續按照你們的思維方式寫文章?
中國語文的應試教育最大的不創新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創新，另立山頭、標新立異，呵呵，那你就看好的吧，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數給這些敢冒天下之大不韙的學生一記毀滅性的當頭棒喝，20xx高考《也說高考零分作文》。現在看來蠻喜歡創新的韓寒頂著7門紅燈畢業就是例子！
在這樣創新恐怖的教育制度下，你們還出這樣的題目來河蟹我們，表示一下你們有創新的主動愿望，誰信?又有幾個能真正地發自內心地在高考中寫出好文章來?
板橋同志離我們太遠，他的創新行為運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出竹子味兒來，看來中國確實應該有大熊貓！我就是不會創新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的板橋體，我就是想在欣賞水平上創新一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的.電視臺，把國外的綜藝節目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創新，一個個賺得盆滿缽滿！光模仿、不創新讓我們過了30年的好日子��！
好了，字數夠了，我只是想說，在這個模仿快樂、創新痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫創新不是忽悠我們嘛！你們這種試圖用不創新的方式讓我們寫創新會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發泄了出來，心情好了很多！
點評：鄭板橋的創新能成功，那是因為他是鄭板橋！盡管他的字非隸非楷，非古非今看起來四不像。他如果是一個殺豬的王五，我敢保證肯定沒人會理他。同樣的道理，學生是普通人，不出名。不僅不出名，而且還要受著應試教育的壓迫，想真的創新門都沒有！
從出卷者的本意看，這篇"半命題作文"是讓考生往不受傳統限制，不拘一格，要有自己的獨創性精神方面立意。當然還可以從"自我表現"和"團隊精神"方面的角度去立意。
但這位上�？忌�"意"像鄭板橋所書的單個字那樣立歪了。這篇作文之所以得0分，其一，譏諷了閱卷老師。說"現在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作"。
其二，對當今應試教育的嚴重不滿。說"中國語文的應試教育最大的不創新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創新，另立山頭、標新立異，呵呵，那你就看好的吧，必須把你辦了"。
其三，大膽地否定了權威。說，"鄭板橋的創新能成功，那是因為他是鄭板橋！盡管他的字非隸非楷，非古非今看起來四不像。他如果是一個殺豬的王五，我敢保證肯定沒人會理他。"
其四，否定了創新。說"凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創新，一個個賺得盆滿缽滿！"并說自己"是普通人，不出名。不僅不出名，而且還要受著應試教育的壓迫，想真的創新門都沒有！
其五，明確地說出寫這篇文章的目的是泄憤。說"寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發泄了出來，心情好了很多！"
因為滿紙的"奇談怪論"，難怪這篇高考作文會是0分。
但我以為這篇作文是不該得0分的。一是這篇作文固然有違出題者的本意，但畢竟是由出題者提供的材料引發考生自己的聯想而說開去的。小時候語文課的老師曾說，考試作文時，只要抄了題目，都可以得上幾分的。二是這位考生的"怪論"不見得就怪得無理。中國填鴨式的教育，填出了許多紙上的"秀才"，現實生活中的庸才(據說北京的一位高考狀元，外國11所名牌學校都不要)，這種狀況本應來個徹底改變，結果年年喊教改，年年不改教；那不敢越命題作文出題者僵化思維模式立意雷池一步的作文還得年年作下去！難道那無濟于時代發展需要，不利于考生身心健康的考試制度還要繼續誤人子弟下去么?考生以所謂"創新"說事，說出了心里的真實話，有什么錯?閱卷老師何必非掄起板斧排頭砍去?四是這篇作文題目的本身就很耐人尋味。--"不敢創新的創新"。難道這不正是被我國落后的高考制度壓迫中的學子的一種吶喊和抗爭?！
此外，這篇文章言而有據，行文得體。全文沒有語病，沒有錯別字，表達意思清楚。這樣的作文怎么就得0分了呢?據說，那篇文言文寫成的作文也離題了，怎就得了滿分呢?同樣是閱卷老師，差距怎么就這樣大呢?是否真如我大哥說的是"閱卷老師的語文不及格，而政治得滿分；要么，這個世界真的變態了。"了呢?
高考作文 篇3
仰望星空與腳踏實地這個題目比較大氣。而且這個題目和現實的聯系方方面面都不錯。北京這個題目很好。上海這個題目能夠聯系現實，也是不錯的。這個題目不是太直接，你要思索一下。不是那么好寫的。對于考生來說，仰望星空與腳踏實地要寫的話可以。但是上海這個題目要寫得好不容易。全國高考的作文題目，用一副漫畫，這是出人意料的，也容易拉開考生的距離。湖北的作文題目是幻想與現實。考生應該注意。考驗你的幻想力。我覺得這個題目出得還不錯。其他一些題目，像江蘇的綠色環保這個題目，這個和當前的世界結合得比較緊。還可以。今年的考試可能會考世博會，結果只有一個省的題目和這個有關系。大家可能都準備好了這個考題。
我曾經在《語文學習雜志》上寫過一篇文章評歷年來的高考作文選題，我那篇題目叫高考作文題目要大氣，不要跟考生作對，有些專門是一些偏題、難題，題目應該有一定的大氣，有一定的.思想深度。我覺得今年最好的就是北京的這個題目仰望星空與腳踏實地。這個題目很好。一方面對于考生也很有啟發，另外，這樣的題目比較大氣，對于年輕一代來說，一方面要抬頭去看遠的地方，下面要腳踏實地地做事情。我覺得這個作文題目，對于每個學生都能寫得出來，但是要想寫得好也不容易。
我覺得這種題目比較偏。我覺得高考本身的作文題目應該大一些，我覺得這個題目太偏了。高考作文應該對語文起到一個指揮棒的作用。大氣的作文題目會讓今后的語文教學走得更好。如果總是出一些偏題，出一些難題的話，對于教學不太好。
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高考作文 篇4
一、要弄清題意
半命題作文從形式上看，由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思。如：“善待______(親人、生命、自己……)”從題目看出，“善待”即好好對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、自己……也可以是你覺得應該好好對待的人、物或精神、品質等。再如：“講給______的事兒(爸爸、媽媽、老師、同學……)”從這個題目的已有文字可看出，本文應寫事，而且是以向別人敘說的口吻，敘說的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學……”中的`一員即可。
二、結構形式
1、命前半題：如《____是一把雙刃劍》(20xx年江蘇省徐州市中考作文題)，《____也美麗》(20xx年浙江省嘉興市中考作文題)。
2、命后半題：如《走近____》(20xx年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的____》(20xx年山東省濟南市中考作文題)。
3、命中間部分：如《給____的一封信》(20xx年湖北省荊州市中考作文題)，《生活因____而精彩》(20xx年浙江省金華市中考作文題)。
4、命首尾部分：如《____，別再讓我____》，《____閱讀____》。
三、易錯點再現
1、擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，比如，《當我面對____的時候》這一半命題作文，大多數同學的題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_____多》為題寫作時，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；不難看出，由于思維閉塞、缺乏創新，學生都是按照同樣的思路去命題，豈不是千篇一律了。
2、擬題過大，難以下筆。以《感受____》這一半命題作文來說，《感受美好》、《感受人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。
3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補充完整后，就相當于一篇命題作文了，因此文章的內容就應圍繞題目來表現，但有些同學卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我____，因為我____》，有位同學擬題為《我美麗，因為我獨特》，這是一個很有新意的文題，但這位同學在文章里卻大談一些名人的獨特，顯然與文題相距甚遠，造成失分。
高考作文 篇5
1.妙用修辭
我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡，千金散盡還復來"的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有"雁引愁心去，山銜好月來"的收獲!
2.升華式
如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：
綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。
3.引用式
用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結尾，收束有力，余音繞梁。
例：20xx年高考某考生優秀作文《不可靠，不可不靠》結尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的`，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強，耐人尋味。
4.排比式
這樣的結尾在內容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節奏韻律，能使閱卷者擊節稱嘆。
如：忙碌的身影，也已為現代化建設加瓦添磚;
忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊;
忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚!
作者有意將三個排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。
高考作文 篇6
日本雜物管理咨詢師山下英子。她將瑜伽中的行法哲學“斷行、舍行、離行”，這種放棄心中執念的理念提煉成“斷舍離”，運用到日常生活整理整頓、人際關系、思考等各個方面。她認為對物品進行簡化取舍，為人們省出整理的時間、空間、勞力和精力的清爽輕裝的新境界，不禁令人為之一振。
放棄，是一種清新的境界。美好的紅塵之所以被世人討厭，是因為世人不知取舍，將有用、無用之物聚在身邊，給自己造成無法承受的負擔。正如山下英子所說：放下心中的執念，對物品進行取舍。即放棄無用之物，換來了精神的清爽清新。在旅途中，除吃、穿、用外，皆為無用之物，帶著只會阻礙你行進的腳步。人生亦是如此。呱呱附地的你孑然一身地來到人間，經歷風雨，最終踏過天堂之門的，也只是形單影只罷了，何必過于在意帶不來，又帶不走的身外無用之物呢?趟過歷史的長河，你會發現，無論是奢靡無度秦始皇，還是貪得無厭的和珅;不論是風流女皇武則天，生前榮華，死后也不過是一抔黃土的無字碑，甚者生前殘暴無度，死后墳墓被炸，暴尸荒野的慈禧。她們都過于看重錢財，喪失本心，人生又何必呢?所以，我們應做的'是輕裝上陣，追求那種清爽恬淡的人生，才是終極目標。
善舍，不被貪婪蒙蔽心靈。買新房，空空如也;住新房，卻有凌亂與整潔之分。難道是因為懶惰才導致凌亂的?因為無用之物過多，填充了我們的空間。人處紅塵，被及多誘惑圍繞，有太多想得到的東西，有太多不愿舍棄之物，結果只會是加重你的負擔。古有婉兒為權力甘做“墻頭草”，今有江青為私欲殘害忠良，結果呢?她們或是橫尸街頭，身首異處，或是監獄上吊，為人不齒。這些都是貪婪的私欲惹下的大禍。因此，血淋淋的事實，時時刻刻在警示著我們：保持清爽淡薄的本心，遠離貪婪的欲望，是何等的重要!
豪放，會有用一顆平常心。若駐足于山丘，怎么看到泰山之雄壯;若駐足于小溪，怎么感受到大海之浩瀚。成事者，不會因眼前的小利而停滯不前。成功之路不會平坦，但可怕的不是挫折，而是遭受挫折后所面對的誘惑。本應被列為無用的物質，會漸漸在你受傷后的心靈里發生變化，此時你若識得它的本質，當即舍去，好么你將繼續踏在成功之路上。你會如“不為五斗米折腰”陶淵明一樣“采菊東籬下，悠然見南山”的清閑了，如東坡先生被貶謫，但善于拋棄雜念，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的豪放，永保清高的氣節，而流芳千古。
蓮花之所以被君子所愛，是因為她“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，耀眼的水珠在花瓣上熠熠閃光;人生，保持一顆平常心，懂得如何清爽自己的心靈，清除舍棄那些無用之物，才能達到淡泊明志，寧靜致遠的清新境界。
【修改與點評】
1. 題目《放棄無用物，換取新境界》擬題精準，緊扣材料和文章中心，對稱整齊。
2.開篇引用材料，語言簡練，引出觀點;正文三段，每段運用分論點+事例+論述+結論。正反對比，結構嚴謹。3.結尾照應開頭，由植物引申人生，深化升華了論點，展現美好境界。
高考作文 篇7
在每個人的眼里，幸福與快樂的價值觀會有所不同，有的人認為財富才是幸福的，購物才是快樂的；有的人認為家庭和睦相處是幸福的，一家人在一起是快樂的；有的人認為幫助別人是幸福的，看見所幫助的人開心是快樂的；還有的人認為，只要一年四季有谷物的豐收是幸福的，看見自己種植的谷物賣出去后是快樂的。每種不同職業的人，理解幸福和快樂的想法不同。
醫生，希望病人能夠因為自己的醫治而變得更健康，希望患者能少一些；老師，希望自己的.學生能夠學到很多知識，變成對社會有用的人；園丁，希望自己種的幼苗能長成參天大樹，對人們的呼吸能起到很好的作用；清潔工，希望自己能把這座城市便得很美麗。這都是不同職業所領悟的幸福和快樂不同。
我曾問過爸爸想要什么生日禮物，爸爸說：“只要一家人在一起開開心心的，這就是我收到的最好的禮物�！卑职值脑竿褪沁@樣的，不奢求生活要多么的榮華富貴，只要平平淡淡的就好了。我明白幸福不是揮之而來，是來之不易的，只有付出了才會有幸福，只有努力的拼搏后才會有幸福。
愿望很美，但是通過自己的實力實現了，那才是幸福的，中間的過程也許會累、苦、難熬，但這個過程是什么東西都買不到的。幸�？鞓凡徽媸敲總�人所希望的嗎？很多人很迷茫，包括我，幸福到底是什么？我們經常會開玩笑說，“幸福是什么，幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”幸福真的那么簡單么？我不知道，我覺得只要我還活著，我還有那么多愛我的人就很好了。
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