有關高考作文集錦十篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的高考作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
站在歷史洪流的浪頭，我們不禁感嘆世界變化發展之迅捷。時代的潮流不可抗拒地推進，人類大腦也隨之不斷更新思維。高速發展的現實，就必然導致了意識、幻想的進步。網絡、虛擬現實，這些看似虛幻的存在因現實與幻想的矛盾而誕生，也因之走向了時代潮流的最前沿。
我們出生于信息時代，早也對這些科技幻想耳濡目染。感受現實世界的客觀真實，體味虛擬世界的異想天開。面對這般虛實交錯，我想作為即將成年的高中生，應當理性地在這兩者之間保持合適的距離。
何謂虛擬？《道德經》曰：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”道便是一種虛無，所謂道可道，非常道，名可名，非常名。參透道教虛無哲學的老莊之流，逍遙于天地，淡泊于生死，似乎是在虛實之間穿梭自如，有如云中翔龍、水中潛蛟。圣賢智慧之中的虛實不分，恰恰是看穿了虛實之間的本質，辨別其中的奧妙。可見認知虛實的本質需要智慧，需要我們在休養學習之中達到更高的境界。然而，此虛無非彼虛無，當今世界之中以科技為核心誕生的虛擬世界充斥著商業、利益和物欲，我們生于俗世之中亦非圣賢之士，僅是一念偏失，便可能沉淪其中。觀世道，有太多人已經在其中斷送一生。瘋狂的電商競爭，造就的只有一個馬云，以及在他的陰影之中無力掙扎的敗者；急劇膨脹的游戲營銷，帶來的只是勝負一瞬的愉悅，卻用青春年華來奠基、以荒廢學業為基石。虛擬世界猶如漩渦，面對這般誘惑和殘忍，我們雖無老莊之通透，但也要懂得自我克制，思知足以自戒，思謙沖而自牧，主動與虛擬保持一定的距離。
何謂現實？日月星辰，天地萬物，大則昊天瀚海，小則微塵螻蟻，我們生于現實，死于現實。人類在現實之中思考問題，理性思維得到張揚，才使我們從過去被宗教、封建所禁錮的生活之中得到解放，成就今天的多彩。然而，冰冷的心顯得過于堅硬，人間亦需要幻想的.浮華和浪漫的渲染。有時，人的內心在現實中的郁結可以通過虛擬得到釋放。歌德幾乎是以自己的情感生活為原型刻畫了一位多愁善感的少年維特，十二點的鐘聲，痛苦的內心吶喊出最終的告別，維特用隕落的生命書寫一段悲情之歌，然而這虛幻的生死，卻又讓歌德自己走出了他的悲愴，脫離自殺的煩惱，否則，人類文學史上將再無浮士德的傳奇。現實縱然為生存之本，但是虛擬可以讓我們看清自我、超越自我，感受“自己”這個標簽下的意義，虛實之間，互不可缺。
人生在世，變化無窮，命運捉摸不定，而虛實之間的我們，不可僅僅追求冰冷的現實，也不能沉溺于無際的虛擬。我們需要取其中庸，交融虛實，通達人生智慧，穿梭虛實之間。這，才是人生之最啊。
高考作文 篇2
在這個日新月異的社會里，太多人喜歡和崇尚“標新立異”，喜歡挑戰傳統，挑戰那些祖祖輩輩傳下來的“理兒”，并美其名曰“破舊立新”，就好比俗語里常說的“有話則長，無話則短”，到了現如今，被人改成了“有話則短，無話則長”。
我認為沒必要去在意這兩句話誰對誰錯。因為環境不同，身份不一，對象相異，都會呈現迥然的結果。愛侶佳伴間的乍見之歡也許滔滔不絕，然而久處不厭后的相視一笑依然那么情意綿綿；師徒父子間的耳提面命不一定非得喋喋不休，有時舐犢情深的他們也會局促不安地在你身后沒話找話。
人類從刀耕火種，到智能家居，從餐風飲露到啤酒炸雞，一步一步走來，無數的發展，不斷的進步，但是總有一些東西萬變不離其宗，并不是說，和以前不一樣，就是創新了，就是進步了，就是我們這個時代該有的樣子。我們要在認可前輩們的努力和成就的基礎上，提出我們個性化的新思維，這才叫創新。創新不是破舊立新，而應該是繼往開來。
我又想起了那個愛說“理兒”的老頭兒——六爺。
作為生活在這個時代的南方人，看完《老炮兒》之后，我挺難理解六爺的。一個喜歡認“理兒”的`老北京。他總有他的規矩，有他的“理兒”。
六爺堅持長幼有序，喜歡一事一論，認為情比金堅，為父為友都信奉義字當先，在物欲橫流的現在，依然堅守著他的這些“理兒”。或許有太多的人不理解他的堅持，但是我們會認可他的這些“理兒”，因為這些東西，是經過了中華五千年的歷史流傳下來，深深地植根于我們骨髓血脈之中的。
我曾有過一個小感慨，我覺得，大部分中國人的一生，在條件允許的情況下，應該去四次***：十歲左右跟著父親去一次，父親會告訴你，什么是觸手可及的藍天白云；二十歲左右再陪著父親去一次，讓父親告訴你，什么是人活著要有信仰；不惑之年帶著自己的兒子去一次，給他看看那曾經讓你流連忘返觸手可及的藍天白云；知天命時由兒子陪著再去最后一次，語重心長地讓他明白，人活著，要有信仰……人活著，要有信仰，而這種信仰需要傳承，這種信仰，就是無論這個社會演變的多么光怪陸離都不會改變的，“理兒”。個性也好，創新也罷，理，永遠還是那個“理兒”。
高考作文 篇3
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
越是忙碌，就越會有閑暇。(海斯利特)
我空閑的時候，常常是我最忙的時候。(西塞羅)
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【立意分析】材料分別為英國文藝評論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統一的關系。
按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項是事情多，沒空閑；“閑”最重要的義項是無事，與“忙”相對。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態，但仔細分析一下就發現這兩種狀態往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實際上海斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統一。
第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。
第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉而身體處于放松的狀態。
考生寫作時，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應該扣住“忙”與“閑”的關系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關系思考，在三類、四類中打分。
【例文】
于忙碌處覓充實
福樓拜曾說：“我每天堅持寫作，每天看日出。”我被這句話猝然絆倒了：素以勤奮著書著稱的福樓拜，自然每日忙碌，何來“每天按時看日出”的閑暇？
時下人們生活的疲勞與困惑與此問是緣起同一的：“因為終日忙碌，失去了生命的閑暇。”他們這么報怨著。殊不知，當我們開始抱怨起“忙碌”，已經在不知不覺中失去了“閑暇”的可能。
私以為，“忙碌”與“閑暇”并非有對立的概念之分，而只是個人的心態之別。正如海斯利特和西塞羅所言，“忙碌”與“閑暇”是相伴而來的。也許，這個“忙碌”所指的，是充實。
生命的充實，正來源于人的心態。所謂的“忙碌”，在有些人看來，是生命的折磨與壓榨，這樣，其人當然會有暴戾之氣，即使偶遇“日出”想必也是感慨一句：“忙碌的一天又開始了”吧？而絕不會真正如福樓拜把日出視作風景與感動。
于是，生命便只剩下流汗與“忙碌”的苦難。
我想，昆德拉“此處”與“彼處”的概念是極契合“忙碌”與“空閑”的，這里蘊藏的深意也是生命的出路。因為“生活在別處”與人們對“空閑”的追求是一致的，太多焦慮不安的人往往是把“彼處”作為對“此處”的否定。然而，昆德拉的'本意并非如此，沒有“此處”的存在，是無法尋到彼處的，一味把“忙碌”當成痛苦，“空閑”也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風景、兩種狀態、兩種美，割舍了任何一種，都會是缺失甚至是缺憾。惟有正視，平靜地對待所謂的“忙碌”，將它演繹為“充實”與“滿足”，才有可能在生命中找到“閑暇”，并感悟它，享受它，感謝它！
我們的心需要慢下來，不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，不再焦躁著趕路，不再抱怨生活。慢下來，也許無法改變所有，但至少，我們改變了自己的心態，不再緊張與困惑。
我想，海斯利特的話也許應該改為：“越是能感受忙碌給人們帶來的充實，就越會有閑暇。”如此這樣，從今天開始，好好去品味屬于自己的“忙碌”，品味這充實的點點滴滴，偷得閑暇處，也不會因為空閑的短暫而患得患失，而是真正地感受歲月，感受風景，感受愛。
生命本是忙碌，我卻用它來尋找充實和感動。
高考作文 篇4
Part 1
六月，日光傾城。
一輛磚紅色的列車從女孩面前呼嘯而過，她的裙擺飛舞，如同盛開的波斯菊。她張開雙臂，在鐵軌上搖搖晃晃地前行，鐵軌延伸，向著遠方，那個列車駛向的遠方。
列車上掛著深黑色的牌子，女孩默念上面嚴肅莊重的文字。世界忽然變得寂靜，仿佛古老的吊鐘將要敲響，釋放出最后的魔咒。
“高——考——”
列車駛往六月的高考，而女孩在鐵軌上緩緩前行，小心翼翼，迷惘得如密林的風，沉默得似深海的魚。那個遠方似乎遙不可及，又似乎近在咫尺。她向前方伸出手去，時光如漏沙般從指縫間滑落，在斑駁的光線中濺起紛紛揚揚的塵埃。
Part 2
有時候，我會想起那個乘著K155紅色巴士去尋找永遠站的阿貍。兜兜轉轉，他最終沒有找到永遠站。而我們在人生的岔路上兜兜轉轉，卻已經不知不覺地漂泊過了一站又一站。
高考，就這樣成為莫名其妙地多出來的一站。
才只是高一，這一年老師已經多次召開動員班會，苦口婆心地給我們講高考的重要性，說要為了高考而奮斗，高一不努力就真的晚了。可是，眼看著一整年的光陰就要如一點點熄滅掉光亮的煙頭，窸窸窣窣地從歲月的罅隙中墜下，我方才驚覺，我真的就這么晃去了高中時代三分之一的時光了。
班里教室后面的墻壁上，貼著大大小小顏色各異的便利貼。班長組織我們在上面寫下自己心目中的大學，有人給它起了個溫暖的名字，叫“夢想的星空”。我站在那片“星空”前，輕輕撫摸著那一張張用心寫下的.夢想。蘇蘇說要去浙大，小苑說要去有櫻花的武大，淇淇想去港大，還有其他人寫下的北大、清華，甚至是哈佛大學。每一份夢想都是沉甸甸的，每一份夢想都光芒四射。
最后只剩下我，在夢想的邊緣若即若離。明明夢想滾燙到幾近灼傷時光的掌紋，可我的害怕偏偏不依不饒，將我不停地往逃避的角落里推。大概夜半驚夢醒來，洶涌而來的暗夜潮水也會嘲笑我的懦弱吧。
Part 3
恍恍惚惚間，又一個六月打馬而過，一場又一場滂沱大雨沖刷著整個世界，這一年的高考已經到來。
我終日在本子上涂涂寫寫，只留下一句話：“高考是什么，能吃嗎？”我合上本子，賭氣得眼淚快要落下來。對呀，高考當然不能吃，可是它究竟是什么，值得我們幾乎拿命去拼？
那么或許——
高考是一樹繁花，你選擇盛放，它便有驚鴻一般的爛漫美好；高考是滾滾長河，你選擇逆流而上，它便會擁你抵達風光旖旎的彼岸；高考是滿天星辰，你選擇發光，它便會將夢想跨越幾億光年送到你的面前。
高考是那一趟駛向遠方的列車，載著青春和夢想，沿著不變的軌道轟隆隆地離去。
這便對了。不管前方是要翻山越嶺，還是要披荊斬棘，我們都還是義無反顧地選擇了高考。因為高考其實就是通往夢想的列車，翻過那座高山，我們才能更好地奔赴夢想。
我不能再逃避，只有鼓起勇氣去掙破蝶繭，才會有機會經歷那一場驚艷人心的蛻變。
我帶著孩子般的虔誠，在折成星形的紙張上寫下：
“復旦，等我。上海，等我。”
Part 4
還會是那樣一個夏季，還會是那樣一個日光傾城的六月。
還是那個裙擺綻放如波斯菊的女孩，她張開雙臂，踮著腳走在蜿蜒的鐵軌上。她走得如此小心，她走得那樣從容。
磚紅色的列車呼嘯而至。這一次，她緩緩地登上了列車。
她低著眉，噙著清淺的微笑。
那個女孩就是我，我望著她背影中的從容與堅定，剎那，心中那只蝶掙破了禁錮的繭，跌跌撞撞地撲向眼前晴暖的陽光。
以成長為名，兩年之后的那個六月，我將登上高考這趟列車。
列車會駛向遠方，而遠方的遠方，深藍的云海深處，夢想閃著光。
高考作文 篇5
一轉眼高考已經過去兩個月了，如果不看日歷，我不會知道高考已經這么久了。突然想想自己高考時期的日子，仍舊覺得很有意思。
我們的學校在鎮里面，是一所普通高中，高考的時候需要坐車去縣里，定一間賓館或者酒店，然后和縣里某所學校的同學一起高考。我從來就不是一個愛學習的好學生，當我還是高二學生的時候，就盼望的高考到來的'時候和同學們一起在縣城里逛來逛去。高考如愿以償的到來了，我們全年級同學一起坐著車，和班主任一起到了縣城，班主任交代一些事情之后我們就各干各的事情了。
我和一名叫黃丹的同學分在一間房間里住，環境其實還不錯，遠離街道旁的喧囂，早晨還能聽見公雞的鳴叫。現在我已經想不起來我們兩個人當時具體做了些什么，只記得我們一起看電視，一起看復習資料，一起哈哈大笑，那三天和她一起感覺真的很好，也許以后都不會有機會和她一起這么瘋瘋癲癲的玩耍了，可我還是很高興。
在考場上，我沒有覺得有壓力，中考進考場的時候我都會有一點點的害怕，可是高考我真的沒有多大感覺，平淡如水，可能是真的長大了，吧這些都看淡了，高考成績出來，我發揮的還可以，起碼平常的考試從來沒有這么高。
日子就這么平靜的過著，我不知道自己在懷念些什么，只是偶爾會懷念一下，高考真是個好日子，有免費車接送，還有免費的礦泉水發給我們，我慶幸，我參加了高考。這是我永久的回憶，我喜歡這感覺。
高考作文 篇6
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨有的芬芳。或許是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心托付在書中。初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。
一個時代下，一個民族在屈辱中守護著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。時光流轉，清風吹散了烽火，漸漸一股如早春的復蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中。《邊城》里溫潤的鄉土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個時代獨有的`奔放與內斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣狼藉席卷過后殘存的剛強，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土;曾經靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。
時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發的白了，越發的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機。他們越發的孤獨，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發抖。長久地等待，長久地窺視，我終于看懂了人們的心，他們在年華中遺失了曾經的記憶，迷茫在無知的昏暗中。他們狡辯說他們可以看手機中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。多了風花雪月之外的家國天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢死之外的血氣方剛。正因為他們缺失了對這個悠久文明的曾經苦難心酸的體察，才有悵惘與迷茫……
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個時代的使命與光榮。
高考作文 篇7
自從高考提前之后，農村學生正好趕到麥忙季節奔赴考場。我雖沒有經歷過高考，但20年前的中招和高考沒什么兩樣，無論家長還是老師都是非常重視，對學生而言，這是決定人生命運的一次關鍵抉擇，對家長而言，這是父母操勞半輩的寄托，對教師而言，這是百花盛開，即將采摘的碩果。
宋朝汪洙在《喜》中寫到：“久旱逢甘雨，他鄉遇故知；洞房花燭夜，金榜題名時。”金榜題名自古以來都是人生中的一件大事，古人頭懸梁錐刺股，一輩子寒窗苦讀，為的就是能夠厚積薄發，參加科舉考試，獲取功名，然后官袍加身，光宗耀祖。多少文人志士為此付出一生的辛勞。古往今來，無數文人騷客一篇文章譽滿天下，官居要職，為國分憂，為百姓解難，為國君捍衛王朝而出謀劃策。中國的科舉制度是封建社會選拔官吏的一種制度，也是中國讀書人躋身高貴，實現夢想的唯一途徑。中國歷史上的第一個狀元是唐武德五年（622年）壬午科狀元孫伏伽，最后一個狀元是淸光緒三十年（1904年）甲辰科狀元劉春霖。自此科舉制度在1905年被慈禧下詔停止。歷經1300年整的科舉制度為朝廷選出了大批英才，共為朝廷選出了736位狀元。古代招賢納士的方式就是科舉，眾多學子也因科舉成名而改變命運。魯迅筆下的孔乙己也是滿口之乎者也，學貫古今。雖然滿腹經綸，但終因好逸惡勞，前途付諸東流，當然，孔乙己是舊社會科舉制度的犧牲品。沒有功名，卻瞧不起勞動人民，封建思想禁錮了他的頭腦，悲慘可憐的命運可想而知。年過半百的范進始終沒有放棄對功名的追求，雖然生活窘迫，也借錢繼續參加科舉考試，最終也因自己的堅持而功成名就。生活隨之改變，蠻橫的岳父不顧老臉屢獻殷勤，達官貴人也慕名而來，從此范進躋身權貴。范進的大起大落是封建社會的一個范例，但是他的追名逐利的思想，中飽私囊的為官之道我們不能汲取。但范進的永不放棄的進取精神卻值得我們學習。在舊社會讀書是上層社會的特權，農民沒有讀書的權利，也沒有供養子女上學的經濟來源。并且男尊女卑的思想觀念在中國存在幾千年，對女性的虐待和抵制令人發指。
到了現代，科舉制度的廢除，教育方式的改變，高考成為向高校輸送人才的重要途徑。全民教育的普及，普通人也能享受到受教育的權利，婦女解放，男女平等。全國上下，大江南北，各大公辦、私立中學的學子數不勝數。千日寒窗苦讀，就為考場奮起一搏，獲取高分，考取名牌。考場上寄托者著三代人的夢想，融入了辛勤園丁的辛勞。因此，每年的今日，都是學子們的美好期待。
考場內，學子鋪展試卷，逐題思考，緊鎖眉頭，靈感忽現，凝聚筆頭。“下筆皆有準，感情流真心”。每一場都是全力投入，奮力直拼。雖然每晌只考一場，但也像經歷了一場殘酷激烈的戰斗。大門外翹首以待的父母早已為兒女準備好茶水，等待兒女凱旋歸來。細心的父母仔細端量著下考場子女的神情，絲毫不敢詢問考試的情況，怕影響下一場的考試。也只有用最具鼓勵性的語言以及營養豐富的食品養精蓄銳，準備下場迎戰，再取輝煌。
高招是我們農村兒女邁向繁華都市的門檻，能越過這個門檻，離實現自己的夢想也就近了一步。每個學子都希望考上名牌大學，實現自己的美好理想，只是現實真的很殘酷。本來準備很充分，各科知識掌握的也很扎實，不知道為什么，一走進考場就感到頭昏腦漲，思緒混亂。沒有了往日的聰明伶俐、思路敏捷，做題也感到到處是攔路虎。“學子十年寒窗苦，考場一分決命運。腳踏實地愈認真，躋身高府獻昆侖”。炎熱夏季，頭頂烈日，腳踏熱土。泱泱中華，廣大學子，拼力考場，施展才華。多年夢想，就在這彈指一揮間。
作為新時代的青年，最主要的不是能不能考入重點大學，而是你是否選擇了你喜歡的職業，不是你是否有高等學歷，而是你是否學到了真本領，不是你每一樣都要學的有模有樣，而是你是否精通了一門技術。現在是高科技社會，各種技術更新換代很快，我們要不斷的學習，不斷的提高自己。我們還要有創新能力，憑借自己的知識和實踐經驗創立屬于自己的知識體系。我們不能因為沒考上名牌或重點大學而氣餒，而消沉，無論在哪個學校，只要相信自己，認真學好每一門功課，認真做好每一件事。不但學到了知識，更重要的'是學到了做人、做事的態度。學貫古今，洗滌靈魂。去除糟粕，取其精華。就像一個茁壯成長的綠樹，要想長成參天大樹，就要把根系扎在石縫中，從最堅固、最深的泉水中汲取營養，讓最大的葉片朝向陽光。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒有一帆風順的人生，沒有完全公平公正的世道。對你、對我、對他都是一樣，只是我們是不是抓住了擦肩而過的微不足道的機遇。做大事的人往往都是從小事做起的，腳踏實地的做好每一件事，才能不斷的積累經驗。還有就是要不斷的學習，多學習才能源源不斷充實自己。總之，作為新時代的青年，不要過度看重學業的成敗，無論遇到什么困難都要理清思緒，激發斗志。”條條大路通羅馬”，只要認清自己，會審視自己，才會更加的愛自己。會愛自己的人才知道如何的愛別人。這樣才能找到通往成功的帆船，乘長風破萬里浪，直達成功的彼岸。
高考即將過去，千萬學子即將面臨人生的重要抉擇，何去何從，不能受錄取你的高等院校所左右。而是提前準備好對待各種突發事件的心理和態度，不被世俗所迷惑，不被功名所利誘。社會是一個大舞臺，已經給每一個人提供了施展才華的機會。永不放棄自己，學會激勵自己，既不做沒有功名的孔乙己，也不做老來得志的范進。洗滌身上的污垢，輕裝前進，人生的輝煌就在你的前方。
高考作文 篇8
高考作文評分標準把“符合題意要求”劃分為四個梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個梯度的界定主要看考生習作與試題的規定性及開放性的貼近程度。如“切合題意”是指習作能準確理解作文試題的規定性與開放性，而“符合題意”是指大體上理解試題的規定性與開放性(略有偏差，局部有問題)。
平時的應考訓練，應該在“解題”上多加注意，力求寫出“切合題意”的佳作。
“規定性”包括如下內容：1.明示性規定，如內容、文體、字數等方面的要求；2.隱性規定，如寫作話題(或題目)內涵的理解與外延的限定，試題所提供材料寓意的解讀等。開放性則指對作文試題中的關鍵詞語、行為主體與受體、寫作的指向等方面所允許做的多元化解讀。
20xx年高考作文題“有句話常掛嘴邊”很好地體現了開放性與規定性的有機統一。試題的開放性給每個考生以充分發揮的空間：這句話可以是口頭禪、生活俗語或是座右銘，可以是“自創”也可以是名言警句，可以是勵志之語也可以是“灰色”(如牢騷、抱怨)之詞；可以是今人也可以是古人，可以是掛在“我”嘴邊也可以是掛在他人嘴邊，可以是掛在個體嘴邊也可以是掛在群體嘴邊。試題的規定性則限定了寫作的指向：“常掛”是相對的，是指在某種情境下(如得意時、沮喪時)最容易脫口而出或說得最多，“常掛嘴邊”的話是什么，為什么“常掛嘴邊”，其背后有哪些豐富的生活、文化、思想、歷史等方面的信息。
寫作時可以正向立意，也可以反向思考。1.寫勵志、警策之類的話，如“不想當將軍的士兵不是好士兵”“相信自己”“嚴于律己”“學會思考”等，把某句話掛在嘴邊實際是不斷激勵自己、提醒自己，這句話是人生事業的精神動力。2.寫口頭禪、生活俗語等，如“您吃了嗎”“樂和樂和得了”“這算嘛呀”“我怎么這么倒霉呀”等，分析其所折射的.歷史源流、文化圖徽、凡人心態，寫成很有特點的小品文。3.與“常掛嘴邊”相對的概念是“落實在行動上”，慷慨激昂的話、鄭重承諾的話不應只“掛在嘴邊”，更應成為自覺的行為節拍。反向立意，可寫成很不錯的針砭現實的議論文或雜文。
給材料作文的“解題”同樣要對其規定性與開放性做明確認讀。看下面的作文題：
根據下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文，不少于800字
海灘上撒滿了很多色彩斑斕美麗的貝殼，很多小孩子提著自己的籃子拾著……不久，其他伙伴都已經拾到了滿滿的一籃，只有一個小男孩的籃子還是空蕩蕩的，夕陽西下，小男孩仍然拖著沉重的腳步，繼續尋找自己的貝殼……
就該材料而言，其規定性主要是對“貝殼”喻義的理解：材料中“貝殼”的定語是“色彩斑斕美麗”，所以“貝殼”應定位在“美好的事物”上，可以是理想、幸福，可以是具體的好工作、好朋友，還可以是燦爛的文化、精神產品等等。其開放性則體現在對小伙伴與小男孩尋找什么樣的貝殼及如何評價的“多元性”上：1.肯定小伙伴們不錯過機會“籃子滿滿”而永遠快樂，因為世界上沒有完美的東西，在人生的追求過程中，不要奢求根本不存在的完美，這樣才可能有所得，收獲快樂。2.肯定小男孩“繼續尋找”追求“完美”與“最愛”的執著，當然也可以否定其目標過高一直尋找“理想”卻忽略了身邊“美麗的貝殼”而使“籃子空蕩蕩”。3.綜合評價做辯證分析，如既肯定在奮斗過程中的執著，又主張在適當的時候“適當”地“放低標準”。
閱卷時發現有些同學的作文存在著審題表面化、立意膚淺的毛病。“解題”的過程就是不斷提升思維含量與品位的過程，對題目的開放性與規定性認讀得全面、深入，才有可能寫出切合題意、有個性的作文來。
高考作文 篇9
高考作文素材：別著急，慢慢下
上大學時校園里有一片柿林，柿子成熟時,又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個機會偷偷摘幾個柿子解饞。學校明確規定：未經管理人員許可，不得私自進入園內采摘果實，若違規將視情給予處分，并記入學生檔案。懾于校規的威嚴，我們只能望柿興嘆。
機會終于來了。一個周末的夜晚，明月朗照。上完自習課后，整個教學樓熄燈了。我們三個舍友想，柿林的管理人員應該回家了，我們可以乘機偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工。一人在園外負責看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接柿子。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤!”
樹上的舍友慌了，急忙從樹上往下滑。然而已經遲了。守柿林的老者已經打著手電走到樹下。我忐忑不安等待他的盤問，樹上的同學嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當心別摔著!”舍友在樹上默不出聲。“想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險，下來吧，別慌。下不來我去給你拿架梯子。”老者很快拿來了梯子搭在樹上，舍友踩著梯子穩當地下了樹。
我們規規矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業關頭，在這個以紀律嚴格而著稱的學校，違反校規無異于自毀前程。
更糟糕的'是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音后拿著電筒趕了過來。一個拿出違規學生登記本，一個嚴肅地詢問：“發生了什么事?是不是有人在偷柿子?哪個系哪個班的?叫什么名字?”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習的學生幫我摘幾個嘗嘗。”
“不可能吧?摘幾個柿子用得著幾個包嗎?肯定是你有私心，想拿到校外去賣。”值勤的人不懷好意地說。“不信你可以問問他們啊!”老者平靜地說。我們異口同聲幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。
老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯誤，前途要緊!”
那天晚上我們在忐忑不安中度過了一夜，總擔心值勤的人會來調查。
后來，我們在校園里再沒見到老者的身影，聽說老者被學校辭退了，回到了他那貧困的農村老家，原因是他私自在夜里偷學校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責的心情順利畢業了。但直到現在，老者的那句話還時常縈繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，小心別摔著!”這充滿溫情關懷的話既維護了我們的尊嚴又揭穿了我們的淺薄。
每當我身邊一些涉世不深的學生偶爾犯錯誤時，我就會想起老者，想起那個不尋常的月夜。
高考作文 篇10
總有一種輝煌誤認為是偶然，然而其背后總是氤氳著必然的辛酸!沒有一種成功只靠著機遇，通向成功的路上必然有滿滿的血汗!
――題記
一粒沙子躺在沙灘上，天長日久，寂寞難耐。看著身邊一個個的兄弟姐妹們，它輕嘆了口氣：與其在這兒老死，不如轟轟烈烈的活一次。
有一天，海水漲潮了，沙粒被沖到了河蚌的體內。在河蚌不斷分泌的珍珠質的層層包裹下，它脫胎換骨，變了模樣。直到有一天，河蚌被人打撈上岸，在人們的驚喜聲中，沙粒不再是沙粒，而變成了――珍珠，它的命運從此也隨之改變。
當再一次將這顆珍珠放入那一片沙灘，它的光芒，瞬間已經蓋住了眾多同伴們的光輝!
說到此，不禁想到：人的經歷何嘗不像是一粒沙粒的奇幻旅行……
君知否?華人名導的王家衛，年輕時，郁郁不得志。后因為機緣巧合，恰有一小成本電影邀請不到導演，他毛遂自薦，才成就了一段佳話。然，若無其滿腹的才華和過硬的電影技術，這樣的偶然自薦又怎能成就其日后留名影史的榮耀?這偶然中的必然，背后隱含著他日積月累鉆研電影藝術的心酸!他由一個普通的沙粒的蛻變，正是辛勤的付出和努力的結果!
眾人皆知的張海迪，她的付出豈是我們常人可以理解;女排姑娘的五連冠又有多少的汗水在流淌;葉詩文的成功，又有多少的汗水足以注滿一個泳池;《紅樓夢》后的曹雪芹又有著多少心酸的故事和淚水;梵高的瘋狂和神經質才成就了他的《向日葵》和《吶喊》……這些一個個古今中外成功的例子，無不告訴我們，一粒沙子的'蛻變，需要付出別人難以想象的艱辛和磨難!
生活中的我們，就像是沙灘上的一粒沙，需要耐得住風吹日曬、需要等待機遇、需要在等待中磨礪、沉淀靈魂、學習、奮進、才會有一天在海水漲潮時，成為河蚌母親孕育的送給大自然的禮物，成為沙灘上閃爍著光輝的珍珠!只有當你成了珍珠，你才能被別人認可，才顯得彌足珍貴!
由沙子到珍珠的蛻變，需要一個不斷努力的靈魂，還要甘于在成珍珠前的平凡，要耐得住寂寞、耐得住等待、要付出別人不能付出的汗水和淚水，還要讓靈魂不斷的洗禮……只有如此，才能完成一粒沙的蛻變，才能以光華灼灼的光芒閃爍于沙灘之上!
世間平凡的沙子并不是都那么幸運可以成為珍珠，但是，每一顆沙粒都會有她的夢想。大自然的某一處自有沙子的平凡，也有它華麗轉身后的無奈。無論沙粒還是珍珠，它們都在努力的奉獻著自己，它們都一樣值得人稱贊和尊敬!
沙子到珍珠的華麗蛻變，僅僅是少數的偶然。你更愿做沙粒?還是珍珠?若是做珍珠，為了這偶然，請用你必然的意志去繪制人生的藍圖!
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