關于初二作文十篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的初二作文10篇，希望對大家有所幫助。
初二作文 篇1
寒假的到來，意味著新學期的結束。然而，我卻有著一種異常的高興，但還有一種突如其來的擔心。身為八年級的中學生我來說，即將要面臨一場中考我想那場中考就意味著我們的未來、我們的終生。
在這個寒假里，可能過的會非常的短暫，但我也會充實的過好每一天享受著與家人重舊歡聚時所獲得的'幸福。在這個寒假里，此時的我也很糾結，也會經(jīng)常提心吊膽的。因為心里總會想起自己究竟會考多少分，會不會讓家里人失望，會不會讓信任自己的老師失望呢?總而言之現(xiàn)在是滿肚子的疑惑了。
時間就這樣一天一天的流逝著，自己的擔心卻從未停過，就這樣來了一個令我熟悉而又膽怯的一個電話號碼，心想”這不是我們班主任的電話號碼么”。這時，自己緊張的不行，可是該來的終歸是要來的，這時一咬牙一瞪眼便接過了電話……
我把自己的成績告訴了家里人，家里人并沒有責備我，反而要我好好努力學習，那次的成績并不令我滿意，自己也有一些感想，一定要抓緊時間學習，一定要有釘子般擠的精神。好好珍惜時間。
最后，我還想說的是現(xiàn)在我們的辛苦沒有什么，但是我們卻可以換來終生的快樂。
初二作文 篇2
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是屈原對堅強的最好闡釋。堅強是人生的必修課，是我對生活的切身理解。
學習中總會遇到這樣那樣的困難，怎么做關鍵看我們自己的心態(tài)。暑假本應是身心娛樂休閑放松的時光，然我們卻坐在教室里奮筆疾書，凝神思考，為應付考試整日做著堆積如山的作業(yè)。除去煩躁還是煩躁，那一道道難題就像半路殺出的猛虎攔住了正常的去路。絞盡腦汁卻無從下手，心中的煩悶油然而生。抬頭看看周邊的同學，個個都在埋頭苦干。無聊之際，望向窗外。只見一只白色的蝴蝶翩翩飛來，落在校園的花叢中，一陣微風拂過，她又振翅起航，這真是一幅優(yōu)美的畫面，我忍不住想要把它畫下來。
我收回思緒，重新抖擻精神，拿起筆，開始戰(zhàn)斗。“ 終于做出來了。 ” 我不禁高興地一掌擊打在桌子上，所有人都扭過頭來，驚訝地看著我，我意識到自己的`失態(tài)，趕緊捂上了嘴。不可言狀的喜悅在心頭徜徉，悠然看向窗外的天空：蔚藍的天空中，幾朵白云點綴其中。像是在對我表示鼓勵。
學習如此，生活更是這樣。無論我們遇到什么困難，只要我們堅持、不放棄，積極尋求解決方案，堅強面對，以自強不息的精神去解決生活中的這些煩瑣。不也是對我們的心性和意志的一種磨礪嗎？
勤奮是開啟知識大門寶貴的鑰匙，是通往人生道路的捷徑。堅強則是這個門能不能打開的源動力，勤奮固然重要，伴以堅強才能一路暢通。堅強是人生的必修課。
初二作文 篇3
在古詩苑中游覽了一些時日后，讓我領略到了詩仙李太白的天馬行空的想像，還有他詩中的浪漫主義色彩;也使我體會到了各位大詩人真摯的愛國之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情;更在其中親眼目睹了常娥仙子那神秘面紗下的美麗面龐;有觀覽了四時那無限美好的風光。令我受益匪淺。——題記
我來到古詩苑，在這里游歷四時，看過那“落紅不是無情物，化作春泥更護花;春水碧于天，畫船聽雨眠。”的春天;觀過那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅;綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。”的夏天;賞過那“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨;落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。”的秋天;望過那“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開;千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。”的冬天。
我馳騁于春夏秋冬之時，也曾遇到過全國各地的著名大詩人。他們愛國：杜甫杜子美望著那首都為瓦礫，遍地草木叢生的景像，不禁有感而發(fā)：“國破山河在，城春草木生。感時花濺淚，很別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”他們更思鄉(xiāng)。王維獨自遙望遠方，念著久別的親人嘆道：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
其中，更有舉世聞名的詩仙李太白。他的詩歌，確如王世貞所說，是“以自然為宗”的`。李白的自然詩風是由深秀、明麗、清真、圓轉、樸美、新奇等六大美學特點構成。此六大特點皆“以自然為宗”，相互聯(lián)系，結為一體;體現(xiàn)了李白自然詩風是多樣性與具體性的辯證統(tǒng)一，也是靈活性和技巧性的統(tǒng)一。李白自然詩風的語言表達的主要方式是豪語、快語、醉語、仙語、率語、口語六種。總之，嫻熟暢朗，多樣靈活的創(chuàng)作技巧和駕輕就熟、水到渠成的語言功力的結合，就是李白不假思議的自然詩風。
說到詩仙，就不得不說起他筆下的明月。李白的一生以他輝煌的詩歌成就在中國文學史上享有崇高的地位。而他在眾多詩篇中所詠誦的明月更是出神入化。竟無一篇詩意相同，更無似曾相識之處，千人一面之感。多姿多彩，絢麗斑斕。形成一個靈動逸趣的世界。
例如《月下獨酌》：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。”今天，無論男女老少，任何一個中國人，只要他舉杯淺酌，都會吟詠“舉杯邀明月，對影成三人”，以表他對所謂風雅與獨飲的玩味。而這首詩的獨特性，早已化入我們民族的集體無意識之中了。
初二作文 篇4
給自己一個警戒，是為了讓自己擁有一份緊張；給自己一個挫折，是為了讓自己擁有一份經(jīng)驗；而給自己一個笑臉，又是為了什么呢？
給自己一個笑臉，讓自己越戰(zhàn)越勇
寒冷的冬天，冰雪交加，飄零的小雪花落在肩上，被溫暖帶走。不覺伸出凍紅的雙手捂著一樣冰冷的臉，試圖尋求一絲慰藉，卻被刺骨的寒風帶走。臨近考試，人人都在沖刺，正如那句名言“你在翻書的同時，你的對手也在翻書。”想想，又繼續(xù)用凍僵的指尖撥動書篇。
昏暗的燈光一直亮到深夜，呡一口熱茶，一直暖到胃里，抬頭，給自己一個笑臉，讓深夜的冬天不再寒冷，讓自己越戰(zhàn)越勇！
給自己一個笑臉，讓自己重拾信心
復雜喧囂的城市，形形色色的人，本著“物競天擇，適者生存”的原則。龐大的社會群體中，有人得意，就必然有人失意。成長路上，盡是如此。
校運會如火如荼，百米跑道上，放眼望去，中途運動員摔倒并不罕見，但退場的又有幾人呢？摔倒了，爬起來，給自己一個笑臉，帶著疼痛，帶著信心，向終點沖刺！此時，為你歡呼，問你雀躍，你就是明星！遇到挫折，不要怕，給自己一個笑臉，讓自己重拾信心。
給自己一個笑臉，讓自己坦然面對
美國著名作家海倫·凱勒的一生極其坎坷，出生三個月的她并沒有得到同齡孩子應得到的幸福，可怕的'猩紅熱奪走了她的視力和聽力，不久她又喪失了語言表達能力，在一連串的不幸之后，她并沒有向命運的不公低頭。仍然帶著她最美的微笑面對一切，戰(zhàn)勝一切。一路走來，留下了影響深遠的著作《假如給我三天光明》。正是她的執(zhí)著，她的坦然，還有她不變的笑臉鑄就了她一生的輝煌。她讓我們懂得了：給自己一個笑臉，讓自己坦然面對。
期末考試前，給自己一個笑臉，讓自己越戰(zhàn)越勇；百米跑道上，給自己一個笑臉，讓自己重拾信心；坎坷不平中，給自己一個笑臉，讓自己坦然面對。多給自己幾個笑臉，人生多添幾道色彩！
初二作文 篇5
時間就是這樣短暫，一睜眼，一閉眼，半個多學期就過去了。這樣快樂的半個學期，是繼小學以后最最美好的時光。有興奮、有困惑、有憂慮、有不知所措……現(xiàn)在，我將把我快樂的星空分成兩半，你一半，我一半。
迷糊了。操場上嘻嘻哈哈談天說地的是我們，宿舍里嘰嘰歪歪有點神經(jīng)質的是我們，我們蹦蹦跳跳哼著小曲兒就這么認識了。迷糊著，迷糊著，就想要睡了。
幼稚的我們干著一些瘋狂的事兒：在山頂上瘋狂吶喊，結果被人以為是在喊救命；在樓道里匿名敲門，然后快速逃跑；在深夜里打恐怖電話，卻被人家嚇得失了魂兒……幾個姑娘整天膩歪在一起，散發(fā)著蓬勃的朝氣。
數(shù)學課上咬著筆頭思考的，是我們；歷史課上聽著聽著開始進入虛空狀態(tài)的，是我們；體育課上“策馬狂奔”，揮灑汗水的`，是我們。面對這五花八門的課程，我們自有辦法讓自己快樂的學習知識。
交個花癡朋友，自然每天要被她樓上樓下的拽著尋找美少年。雖然有好幾次“罷工”不干，但最后還是機器人似的跟著去了。“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑”這句話用在我們身上完全可以改成——“記得當時年紀小，你犯花癡我愛笑。”
即使期中考試就在眼前了，但對于我們來說，成績、名次什么的都不重要。只要盡力了，管它考得多爛！要知道人與人之間最小的差別是智商，最大的差別才是堅持！我堅持了，我努力了，那也代表我成功了。
我們信仰“陽光主義”，這是屬于我們的，只屬于我們的主義。我們不要戴上厚厚的眼鏡，我們不要整天埋沒在書堆里。我們，更愿意在球場上揮汗，在快樂的時候開懷大笑。
我很幸運在這個班級中有那么多好老師，他（她）們的教導，他（她）們的點醒……他（她）們是這個大家庭的家長，我們大家是這個家庭的希望！
現(xiàn)在，我們已置身書海，為的是給自己的錦繡前程，為的是給自己的將來，并且，我們堅信，我們盼望的絢爛彩虹就要出現(xiàn)了。
我們都是陽光灑下的頑皮精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已注定了我們一輩子要追逐陽光的命運。
初二作文 篇6
時間已是正午，我獨自一人飛快的騎著賽車穿過母校的門口。看著多日未見的母校，我不由得想起了那位老師。
以前，當我們還發(fā)生碰撞時，我做任何事情幾乎都是死板硬套，毫無新意。
時間過得真快，曾經(jīng)還是夏季的陽光炙烤大地，但似乎轉眼間就是漫天大雪，時光就這樣子一點一滴的逝去，直到那個涼爽秋日的下午，一切都變了，因為我遇到了那個能夠打開我思維大門的`人，她就是我六年級時的班主任劉老師。
初見她時，我心生不滿，成天嘴里嘟囔著：“這都小學快畢業(yè)了，換什么班主任呀，又得花很長時間去適應。”她似乎也認識到我們的不滿，所以整天都不著急講課，只是一天講一點。然后就開始讓我們做題，過了一星期后。我心里在想：“她是不是故意的，讓我們天天這樣，這都六年級了，是不是不想給我們復習的時間了。”之后我才知道她是為了與我們磨合。
她慢慢發(fā)現(xiàn)了我做題雖然快但是同一種題，幾乎是按照同一種方法來寫的毛病，而班里很多人都能發(fā)現(xiàn)各種的不同的方法去解題。
慢慢地，她開始在課堂中添加一些能夠開拓思維的內容，讓全班人都能以不同的方式方法去適應不同的考題，對付各個專門挑考生若點出題的老師。無意間我才發(fā)現(xiàn)，整個課堂都開始變得活躍起來了，我的思維也開始變得開闊了。
蟬的叫聲再一次回響在耳畔，轉眼間就又過了一個學年，又是檢驗成果的時候了，終于，我以高于以往期末的成績順利地從小學畢業(yè)。
那時我才發(fā)現(xiàn)，我腦中那扇緊緊鎖住我思維的大門，也被她成功地推開了一條縫，就是這一條縫讓我在以后的學習中更加順暢。
謝謝你，親愛的劉老師！
初二作文 篇7
記憶中，有多少次揮汗如雨的練習，又有多少次咬著牙堅持沖過終點；記憶中，有多少個掠過身旁、將他人狠狠甩下的背影……可永遠忘不了的，是那個赤紅跑道上小小的、倔強的背影。
八百米跑道，漫長而艱辛，一圈又一圈地繞著，仿佛永遠跑不到盡頭。那是一抹小小的灰色的身影——隊伍末端的一個小女孩，只見她的身體開始搖晃，雙腿仿佛是被灌了鉛，艱難地抬起，又重重地落下，手臂賣力地揮著，也許是體型小的原因，她被落在了隊伍的后面。
我看著她的背影，她的四肢很瘦弱，身高也比不上別的選手，她的頭時而低下似即將溺水狀，可立刻，她又仰起頭倔強地邁大步子，加快了揮臂的速度。我能想象出她的表情，定是因為缺氧而扭曲，定是因為倔強與不甘而咬緊牙關奮勇前進，定是眼里閃爍著熾熱的火團……可即使如此，她依然被甩在了隊尾。
轉過這個彎道，僅剩兩百米！看著她，我倏地被她的倔強所感染，又仿佛產生了什么共鳴，腦海中忽然閃過一幅又一幅的畫面。“加油，加油，你可以的！”我忍不住為她吶喊了起來，像是為她，也像是為曾經(jīng)的自己。
我也曾經(jīng)被遠遠地甩在身后，望著前方逐漸遠去的背影，我視線逐漸被汗水模糊，腳上像被人不斷掛上砝碼，步伐越來越小，伴隨著難耐的窒息。可我望著那些背影，我頓時覺得無比不甘，我不甘心就這樣被落在身后。“我可以的！”我在心里不斷地告誡自己。“加油！”我忽然邁大步子，咬緊牙關，任憑胸腔里的心臟飛速跳動，我的目光仍死死地盯著前面那人的`背影。“我一定要超過她！”心里暗自發(fā)誓道。
一步，兩步……我拼命地想要靠近前面的背影。我逐漸靠近她，逐漸和她并排，逐漸還給她一個倔強的背影，似是在無聲地訴說：我超過你了！更像是在無聲的吶喊：我能夠做到！一步……兩步……繼續(xù)邁進……
此時此刻，那奔跑著的，小小的倔強的身影，與我記憶中的身影逐漸重合，一步，兩步……
加油！越過前一個背影！
加油！超越原本的自我！
加油！向著近在眼前的終點線！
那一抹小小的身影，飽含不甘與倔強；那一抹倔強的背影，蘊含著無窮的能量，燒熾著這條赤紅的跑道，永不停息，永不言棄！
初二作文 篇8
夜雨中的世界，是模糊與悲傷的，也是安靜與溫暖的。-----題記
窗外一片陰云沉沉，遠處的天際劃過一道閃電，然后傳來轟轟的雷聲。
“嘟----------”
“嘟----------”
在接通后的幾聲振鈴后，聲音又突然變成了“嘟、嘟、嘟、嘟”的忙音。恰在此時，只聽客廳一聲呼喚：“吃飯了--------”。雷電交加。夜幕中，這一場暴雨傾盆而下，地面匯聚出湍急的水流，已足足有一公分深。望著窗外，嘆了口氣，向外走去。“怎么，給誰打電話呢。”“哦！問問明天還出黑板報嗎？”說著抬起頭看了眼媽媽，果然，一抹驚訝從她臉上滑過“這來了臺風，你們還敢往外跑。”望了一眼不以為然的我，又道：“算了算了，年輕氣盛。唉！最近，聽說連豬肉都有問題，沒買了，你多吃點蔬菜。”我埋頭吃飯，不再吭一聲，快速吃完，回到了陽臺。窗外的雨直直落下，如一幕簾子，美麗卻冷凄。砸在屋頂上，地面上，以及我的心中。“如今，善人依舊是如此少啊。”看著雨珠狂暴地敲打著落地窗，不禁暗嘆。突然，只見手機屏幕一閃“風雨無阻”四個大字赫然出現(xiàn)。“風雨無阻”我望著窗外，喃喃道。耳邊似又冒出了媽媽的話“果然是年輕氣盛”坐著，看了會雨，覺得無所事事，便上床睡去了。
這個夜，注定不再平靜了，暴雨狂肆地打在落地窗上，時驟時疏，卻是連綿不斷。花中的花在雨中無力的掙扎……
清晨，是在那狂風暴雨中驚醒過來，縈繞不去的痛苦，夢境里的悠轉曲調，壓抑著，似乎一張口就會帶出的低吟。只是……一個噩夢罷了。我匆匆起身，打開窗，那強風從四面八方灌進來，襲在臉上，帶著絲絲涼意。漸漸地心似乎在這場重重的雨中平靜下來了。我尋了個位置，看那雨水因狂風縱橫交錯地沖打著，一陣疾似一陣；看那鐵片屋檐因風的侵略而發(fā)出震震鳴叫；看那花圃中的.花只剩下被雨水沖刷著的綠色枝葉，花瓣一片片墮落在泥濘的花圃里。看那，我僵硬了身子，盯著那個畫面遲遲說不出話來。那是一位步入花甲之年的老奶奶，此刻正在雨中顫巍巍的走著，右手拽著搖擺不定的傘，左手提著個袋子，此刻正不停的淌著水。突然，一道劇烈的閃電！轟雷炸想！湍急的雨水匯流在傘上。老奶奶走得更加吃力了。但她卻邁著堅定的步子慢慢挪著，廋弱的身子嵌在雨中，那傾斜的身影，似馬上便會倒下。心中不免泛起一陣心疼。終于，她停了，停在了花圃前，里面的花只剩下枝葉在暴雨中狂亂的搖擺。老奶奶扔下了傘，狂風已卷著那把傘跌跌撞撞消失在白茫茫的雨霧深處。她身穿藍色雨衣，蒼白的頭發(fā)濕答答的耷在帽子之中，被大雨無情沖刷，我想沖她大喊。卻在出口時，被耳旁的暴雨淹沒。她伸出枯黃的手，小小翼翼撫摸著遺留的枝葉，將它們一一鏟出，放入袋中。雨一直下……
終于，我想下去帶她時，電話響了，我知道我要去做黑板報了。我呆呆的望著那個年邁的身影，哀傷的轉過身。我不是愚公，不是精衛(wèi)，我既不能移山，也不能填海，也不能讓這場雨為了她而停止。那一刻，我是多么無奈。
出門，狂風一陣陣吹過，雨水從四面八方漫天而來，臉上滿是冰冷的雨水，迷蒙的眼睛無法看清。又是一陣夾著雨水的劇烈狂風，呼的一聲，干撕著傘往后卷去！我驚嘆雨勢的大，更驚訝那我老奶奶的勇氣，心似被牽動了一二。只剩下對那人的敬畏與感動。那些當初以為巨大的痛苦，刻骨的失落，都已變成了粗糙二樸質的繭，變得不再具有殺傷力，變得微不足道。真的，這些都沒有什么。
經(jīng)過漫長的制作，我拖著疲倦的身體上了車，望著窗外白茫茫的一片，猛然在路旁，我捕捉到了一個身影。她在漫天大雨中走著，左手中拿著的竟是嬌嫩的鮮花，在雨中透著頑強生機，散發(fā)出幻影般的光亮。我緊緊趴在窗上，似要將這個身影深刻在腦海中。車子加速了，最后望著那個人，一步一步走著，在遠方漸漸縮小，直至變成一個點，最后消失。我回憶著，那個盡管淋雨，也要守護花的身影；那個搖擺欲墜的身影；那個廋弱卻偉大的身影。頓時，覺得自己的心正被融化，變得溫暖，似能滴出水來。下了車，不知那臉上的，是雨還是感動的淚。
夜風吹散厚厚的陰云，露出明亮的星星，一顆一顆閃閃爍爍。月光，像白天天空沒有流盡的淚，傾滿了塵埃。
第二天，太陽又重新高高掛起，撒下溫暖的光，尤其，灑在那花圃中綻放的那個在暴雨中不顧一切護花的身影。
我想夏日湍急的暴雨，有的是一時間傾瀉下的，有著不可一世的力量。也許那是一種摧毀一切，敢于戰(zhàn)勝一切的力量，那是生命的力量，亦是關愛生命的力量，那是善良，是仁愛。
只愿遇見的那個人，在以后的年歲里陽光萬里。
初二作文 篇9
在成長過程中，有許多東西隨著我們年齡的增長正逐漸離我們遠去，它們陪我走過一段美好時光，最后慢慢走進我的記憶深處。
只有歌唱一直陪著我，從未停下。她，是我青春好搭檔。
小時候上音樂課是我最開心的時光。歌唱就像一個頭戴花環(huán)的小天使，給了我很多快樂。我放聲歌唱，全身心投入，感覺她拉著我的手跳舞，優(yōu)美流暢的一音樂如輕柔的絲綢圍繞著我。我喜歡唱高音，高音讓我放松，我的聲音變得空靈，像長了一雙翅膀，在天空中自由飛翔。
到了青春年華，她變成了一位與我同齡的少女，成了我最好的搭檔。她不再與我牽手跳舞，而是將手輕輕地搭在我的肩上，在我耳邊吟唱。
我在合唱隊里唱低聲部，永遠輪不到主旋律，我很不甘心，覺得自己沒有必要唱。但她告訴我，綠葉也有存在的價值，紅花盡管光鮮亮麗，也終有凋零的時候，而綠葉卻可以四季常青，有幸看到一年不同的.景致。高聲部的主旋律盡管耳熟能詳，但也要在低聲部和弦下才讓人耳目一新。
她不僅是我的老師，更是我生活中最好的搭檔。我生氣的時候，她拍著我的肩膀，讓我安靜下來。我傷心的時候，她牽著我的手，在我耳邊說“一切都會好的！”考試前她哼著“Goodlife”激起我的斗志；跑步的時候她讓我步伐堅定而有節(jié)奏，羽毛球比賽時她鼓勵我去拼，去跑，去扣殺！
歌唱，我青春最好的搭檔，就這樣陪我走著，我知道，我們會繼續(xù)走下去。
初二作文 篇10
暖暖的陽光射入疏落的窗戶，柔柔地映在書桌上，翻開那些試卷，最顯眼的一張“滿分”，卻有著我的無限回憶，翻閱著，思緒回到那天……
清晨的第一縷晨曦劃破天空，洋洋灑灑的傾瀉下柔和的光輝。冰雪漸融，地面濕滑。我拉著爺爺?shù)氖郑蚯芭苋ァＤ_下蓬松的雪和著我的步伐，“咯吱咯吱”響著。我活像一只出籠的小鳥，擺弄著爺爺剛做好的風車，欣喜便溢滿了心房。爺爺不緊不慢地跟在后頭，小心翼翼地挪動著腳步，好像生怕踩疼了腳下的雪似的。
不知不覺，他已落在后頭。“快看！快看！那兒的小鳥，多可愛！”我喊著，回頭望去，他正笑著對我說：“慢點，小心別摔著！”我不以為意，繼續(xù)蹦跳著前行。
倏忽間，背后傳來啪的一聲，我回頭，見爺爺正坐在地上，一手拄著冰涼的地，一手揉著膝蓋，“快點嘛，我上學要遲到了！”我不耐煩地叫著。爺爺雙手撐地，試了兩次都沒能站起來。
我氣呼呼地跑過去，眼前的景象卻令我驚呆了，這是我的爺爺嗎？他的背佝僂了，像樹上被雪壓彎的樹枝；頭發(fā)全白了，像那簇簇積雪，雜亂的堆在枝頭；臉上深深的皺紋，如同雪地被汽車碾壓的印痕；還有那雙手，顯出蒼白的`顏色，一根根手指僵硬地伸著，好似在寒風中瑟縮的枯枝，記憶中的爺爺卻不是這樣，他腰板筆直，走起路來咚咚有聲，總是一筆一畫地教我寫字。
爺爺老了嗎？爺爺真的老了，眼前的一切不都在說明這個問題嗎？
我緩緩扶起爺爺，白雪稀疏，萬物蕭條，視線落到他手中緊攥的試卷——鮮艷的滿分！爺爺撣去飄在試卷上的雪花，像握著寶一樣，笑著說：“沒事，沒事，咱走吧……”我的眼淚溢滿眼眶，這張滿分凝聚著我倆多日的努力，他為我講解到夜深人靜，我卻總是抱怨，細細想來，自己從未為他做過什么，而爺爺?shù)膼郏重M止是“滿分”所能概括的？
試卷——滿分，爺爺?shù)膼邸獫M分，因此我要用更多的“滿分”回報他。抬頭看天，湛藍的天空，渲染了我的世界，它的出現(xiàn)，點亮了我的世界……
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