中考作文

時間：2025-12-12 18:40:14 中考

【熱門】中考作文匯總十篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的中考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】中考作文匯總十篇

中考作文篇1

　　公雞登上一堆沙土，在上面刨了個不亦樂乎，它忙忙碌碌地想找點食物，最后卻翻出了一顆珍珠。

　　公雞說：“這個寶物盡管光彩奪目，對我卻毫無用處，還不如找到一顆麥粒，用它來填飽肚子。咱們庭院里的雞鴨羊豬，都喜歡吃麥粒，要這珍珠干什么呢?我用不著佩戴這個寶物，也不想用它來打扮自己，就讓人們去把它當作寶貝吧!”

　　說罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續去翻找它的麥粒。

　　讀了上面的故事，你有何感想?請結合自己對故事的理解，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

　　范文：

　　適合的——最好的

　　公雞把珍珠丟到一邊，繼續去翻找它的麥粒。

　　麥粒適合公雞，珍珠卻不適合。反過來說，麥粒又不夠一個人塞牙縫，人更喜歡珍珠。總之，適合的，才是最好的。正所謂“不買貴的，只選對的”。人生，就是尋找適合自己的東西的過程。

　　尋找適合自己的知識。知識大爆炸，需要專業化。韓愈說：“聞道有先后，術業有專攻。”“屠龍之技”聽著好聽，卻華而不實，不如學點適合自己的技術。有時，需要很多次才能找到最適合自己的。古人云：“朝聞道，夕死可矣�！笨梢妼ふ抑y。

　　尋找適合自己的朋友�！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞。”學習上是這樣，生活也是這樣。時間長了，難免寂寞。高山流水，知音是誰?這是每個人都會思考的問題。

　　尋找適合自己的愛人。魯迅打油詩曰：“我的所愛在山腰，想要尋她山太高……我的所愛在河濱，想去尋她河水深�！睂ふ遥筒荒芘侣愤h山高。當然，有時候，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”�；閼傧裥P鍵是合腳。大頭皮鞋屬于抗美援朝的戰士;水晶鞋屬于灰姑娘，灰姑娘的.姐姐砍掉腳趾穿上水晶鞋，也得不到王子。

　　尋找適合自己的表達�；貓蟾改福貓笊鐣�，都需要合適的表達方式。獻愛心，錢物不俗;無善念，香水有毒。說說笑笑，哭哭叫叫，嗑嗑嘮嘮，打打鬧鬧，都是人生的味道。聾子愛打岔，啞巴好說話，何況正常人呢?“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡�！�

　　尋找適合自己的歸宿。落葉不一定歸根。好的環境陶冶人，所以孟母三擇鄰。如果近處沒有適合自己的歸宿，那就出發吧。出路出路，出去才有路。成吉思汗說：“不要因路遠而害怕，只要出發，終必到達。”

　　尋找適合自家的國策。俄羅斯人口大幅下降。俄政府以向產婦發放現金和為多子女家庭提供繳稅補貼的方式鼓勵生育。一些地區的行政機關還醞釀恢復征收1941年制定的高達工資額6%的無子女稅。這些在中國看來匪夷所思的事情都是國情使然。

　　泰戈爾說：“鳥翼上系上了黃金，鳥就飛不起來了。”最適合鳥的是身輕體健。

　　留個適合自己的發型，穿件適合自己的衣服，走條適合自己的道路。

中考作文篇2

　　藍色代表遐思，紅色代表熱情，黃色代表輝煌……不同的顏色點綴了這個多彩世界。我的生活里，每天都會遇到不同滋味的顏色，紅、黃、藍、綠交織錯雜，構成了屬于我的旋律，屬于我的……

　　白色

　　“賣豆花啦，一塊錢一碗啦!”隨著小攤老板的叫喊聲，你總能看見一個小女孩，擺動著胖胖的身體，兩個羊角辮神氣地跳著，急匆匆地跑到小攤前坐下，望著白花花的豆腐直流口水。她嘴里邊含著豆花，還傻乎乎地望著別人碗里的豆花。唉！現在想來，童年的顏色大概就是這白色的豆花填涂而成的吧!

　　黃色

　　別看我現在只是有一點兒“皮”，小時的我卻能將媽媽急哭，抓耗子，爬平房，偷面包……只要是“壞事”，樣樣都來。不過有時候，連我自己都有些納悶，那時的我還會玩“情調”。我愛和死黨們在玩累之余，光著腳丫坐在田里看白云。每到秋天，這里就被悄悄染成金色，透著風兒，坐在上面還真有如坐在金子上的感覺，不亦樂乎啊!摘一根麥穗，嗅一嗅，暗暗發笑，心想：天啊!我手上抓的可是黃金呀!(唉!我終于知道那時為啥總被人叫成“傻妞”了!)一轉念，我又覺得童年并不全是白色豆花的味道，也許還有一種麥穗的清香味兒，一種傻傻的滋味兒。

　　藍色

　　我愛看天，每到周末，我都會獨自一人躺在草地上，仰望天空。我想那和李白喝醉酒時的感覺差不多吧。那時我會覺得心與天的距離是那樣近，那樣真，別的一切都不敢多想，只是多留存了一刻的寧靜，讓自己在藍天下自在悠然、瀟灑從容地敞一回神仙。

　　偶爾，我會因某些事而掉淚，為小小的困難而憂愁。當我仰望藍天時，積于心底的不滿與痛苦便都會發泄出來，痛快徹底地發泄!云兒好像看出了我的心思，慢慢地在藍天上移動，溫柔地踏著碎步，喚著風兒撫摸我的面龐。我的心靜下來，在藍天白云下，我只想笑，世間還有什么會比受到自然的撫慰更快樂的呢?是的，那一刻我明白了：生活的顏色其實就是簡單的藍色，極為普通的藍色。

　　紅色

　　坐在板凳上，再一次重溫久違了的夕陽。夕陽雖然沒有朝陽來的嫵媚，卻蘊含著恬靜安詳的平和，伴著被其染紅的天空，更釋放著朝陽般的.蓬勃與深秋般的穩重。望著蒼茫天空深紅的盡頭，我開始托著下巴，陷入遙遠夢幻般的意境中，情不自禁地笑。

　　每一天，每一分，每一秒，顏色都縈繞在我的身旁，奏著靜與動的旋律。其實，無論是熱的紅色，純的白色還是亮的黃色，給予我的都是自然般的清新、靜謐般的舒適。顏色的味道永遠都是奇怪的，有點甘甜，有點酸澀，有點香辣，可似乎又都不是，總而言之，是一種緣自心靈而醞釀出的生活的滋味。品味著顏色的滋味，再去望望藍天，再去欣賞這個世界，好一個“美”字!

　　面對著色彩繽紛的生活，我嫣然而笑……

　　后記：其實生活是自然而又純真的，也許我們每個人都會擁有一個率真而精彩的人生——只要用心品味來自生活的一抹顏色，一份快樂!

中考作文篇3

　　我喜歡宣紙那淡淡的、似有似無的裊裊香味，我喜歡畫國畫時心靜如水的感覺，我喜歡揮動著毛筆，任墨汁肆意流淌，我喜歡國畫。

　　美術課上，我鋪好毛氈，擺上墨汁，拿出宣紙，提起毛筆，開始享受畫竹子的`樂趣。我把毛筆浸泡在水中，筆尖霎時如一朵美麗的白蓮綻放，同時，我心中那朵快樂之花也綻放了。小心翼翼地舔好墨，我望著潔白的宣紙，興奮之余有一絲緊張，深吸一口氣，閉上眼，信馬由韁地大筆一揮，墨香洋溢著，墨水肆意流淌著，盡管畫得實在不敢恭維，但我仍美美地欣賞：“不錯不錯，看，這兒還有濃淡結合，多美！”我的自信像吹足氣的氣球，不斷膨脹著，繼續畫，沒想到紙上出現了一道似擴大幾倍的毛毛蟲般的弧線！我懊惱極了，眼淚都快掉下來了。唉，樂極生悲��！

　　這時候，“黑臉張飛”老師走了過來，不由分說地抽走我的毛筆，一手按在紙上，一手舔著墨，接著，又在濃墨區域筆尖飽蘸，行云流水般地一揮，一氣呵成，呵，那氣勢，那手法，看得我目瞪口呆！我又一次提起筆，潛心畫畫，一次次突破自我……

　　喜歡國畫，我和國畫之間的故事不會結束，只會繼續！

中考作文篇4

　　當蕭瑟的秋風將天空洗刷的愈加寥遠時，落葉在空中打著旋。向大地交出了那飽含深情的答卷；當水稻彎下沉甸甸的谷穗，俯視大地時，稻子唱著歌謠，向農民交出了那深藏辛勤的答卷；當一張白紙被我涂抹上自己的符號時，帶著淺淺的微笑。我向人生交出了那淺存稚嫩的答卷

　　曾經的我，天真的以為人生可以隨心所欲，沒有任何規劃，不用彩排，因為我便是人生舞臺上的主角，沒有限制，我便不用告訴任何人我的軌跡。于是我開始了自己的放蕩不羈；于是，我開始想要擺脫父母的束縛；于是，我開始試圖逃離那索然無味的平淡生活當人生的第一份答卷向我遞來時，如同斷了線的風箏，我沒了方向，惶恐充斥在空氣里，只能用僅存的奮斗隨便涂抹，在淚眼婆娑中交出了那張慘不忍睹的答卷，而那張答卷上赫然印上了：失敗

　　歲月像流漏一般，在歲月流轉中，我開始明白燈火闌珊處總有一扇門等待著我的歸來，頓悟時間已經在父母的額頭上留下烙印，知道父親那指間殘存的.煙草味兒的偉大。不知從何時起，我開始對每天放在板凳旁的書有了興趣，對母親送來的牛奶心存感激，對老師的諄諄教誨有所感悟，我欣然接受了那再一次向我遞來的答卷，這次，我滿懷信心，盡我所能，傾我所有，人生的答卷上我有了自己的痕跡，卻不再凌亂，那張答卷上，欣然寫上了：改變

　　當樹上的花兒謝了又開，開了又謝，幾個春去，幾個冬來，曾經放蕩的女孩剪去了她曾經視為生命的頭發，穿上了她曾經倍感難看的衣服，在人生的舞臺上找回了當初天真可愛的自己，當年零之輪的旋轉讓她醒悟時，她告訴自己，人生不能復制，沒有規劃，卻要活得精彩，人生的答卷也不能只是涂鴉。從此在萬家燈火陷入沉寂時，他在題海中苦戰；從此，在周圍彌漫著放棄的氣息時，他定若行者，依然堅持在遞來的人生答卷上，他揮灑自如，熟練地將答卷填涂，用心畫好每一個符號，那張答卷上輕輕刻上了成功

　　曾經的那個女孩而在歲月中學會了成長，放蕩不在，努力仍存，在櫻花樹下，我許下第一千零一個愿望，當葡萄的枝蔓沐浴在夏日的陽光里，愿我能答好所有人生的答卷。

中考作文篇5

　　一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。

　　命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。

　　材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯想生發就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從于命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。

　　二、把握材料寓義

　　當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看下面的作文題：

　　獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。/pic/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。

　　要求：①根據你對這段文字的理解，聯系自己的生活實際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數不少于600字;④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現在最后兩句：“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據材料中的這個關鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。

　　三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨。

　　寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：

　　一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結果相互之間刺傷了對方;他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。

　　這則材料主要意思是刺猬之間應該保持恰當的距離，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的`現實生活：父母與子女應該保持恰當的距離，朋友之間也需要保持恰當的距離，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當的距離……這樣與現實生活一比較、對應，就會發現，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據和基礎。

　　四、選擇恰當角度

　　對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現題旨的角度。如下面一則材料：

　　猶太人經常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那干脆讓它長大，用來當豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。當做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后。它就會結出許多新豆子……

　　請認真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的。

　　這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調整心態、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結果從這個角度人手。作文嚴重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎上。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。

　　五、發散思維打開思路

　　對“材料”必須先展開“發散思維”，思維打開了，可寫的內容就豐富多彩了。如下面一則材料：

　　五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!

　　晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智……

　　晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇。

　　五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!還可依據自己的知識積累與生活經歷等的情況，發揮自身的優勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。

　　六、使用材料，恰當巧妙

　　在材料作文中，材料在中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。

　　七、讀清要求，規范寫作

　　讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好。

中考作文篇6

　　行走于人生之路，我便一直在聽：行過萬里人潮，聽過千種聲音，卻從未懷疑過翻書聲是不是我心目中最好聽的、沒有之一的聲音。

　　翻書時，輕脆的聲音總會響起，伴隨著的是書在空氣中氤氳的芳香。

　　剛剛學會行走，還總是走不穩時，翻書聲就開始吸引著我。大人在身旁看書時，總會發出好聽的翻書聲。猶記得，她在我面前看書沉思的模樣，沉醉的眼神，更有那輕輕翻書聲，似是喚我睡覺的搖籃曲在搖搖欲墜的夜里飄蕩，似是嫩嫩的小草兒在茫茫的綠波中泛起，似是風拂過我的發絲、臉龐、裙角時細微的聲音。

　　終于，好奇心涌滿了我的心，我忍不住打擾她了：“阿姨，那是什么？”

　　“啊，是書啊，書。”她愣了一下，隨即又抬起頭，沖著我笑，那是輕柔的.如云朵般溫柔的微笑，她輕輕地撫摸我的頭，又說道：“等你且聽且行時，便也在讀書了�！�

　　“那是什么？”我問，現在的我已不記得我在問書，還是問她的話，是問那個陌生而又茫茫的書的世界，還是問如何在那樣的世界里且聽且行。

　　當然，小時候的心思現在自然是很難理解的了，但我清楚，我喜歡聽阿姨翻書的聲音，雖然只是趁著阿姨不注意時去翻書弄出嘩嘩啦啦的聲音，但我明白我喜歡的是且聽且行時的聲音。

　　仔細聽，你會聽到徐志摩筆下康橋柔波泛泛的水聲，你會聽到當年明月筆下中國沉重卻從容，傷痕累累卻舔凈鮮血從其深處款款走來的腳步聲，聽到馮驥才筆下世俗世界被時光摩挲時的聲音，聽到遲子建筆下母親喃喃的呼喚聲……

　　隨手拿起手邊的書，輕輕翻動，閉上眼，你看見了一條漫漫無垠的路，路旁是書，且行且聽。你聽到的翻書聲在腦海里面是這樣的，薄薄的屏紗后美人的身影若隱若現，而它似美人撥弦時輕奏出的聲音；祖國的大好河山、青山綠水，而它似風刮過，山上無邊無際的綠樹上傳來一陣陣樹葉發出的聲音；說書人在凳上坐得從容，而它似那人輕啟薄唇時，潮涌般不可收的喃喃訴說聲。你聽見了嗎？你肯定聽見了吧，聽見那些且聽且行時的風景。

　　那聲音伸出了一只長長的手，它正在吸引著你，步步逼近，深深陷入，不是不讓你再出來，只是你不愿再出來。

　　不懷疑，那是因為不用懷疑，且聽且行時，翻書聲依舊是我心目中最美的聲音，風吹雨打，不曾改變。

中考作文篇7

　　河岸對河流說：“我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心里吧。”——泰戈爾或許青春就有那些尖礪與背離；或許成長就有那些叛逆與感傷；或許留心沿途的風景，就能感受到親情的溫暖。

　　留心沿途的風景，或許彌足珍貴。

　　母親有一輛永久牌自行車，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月送給它的禮物。我總是勸母親扔掉這輛自行車，母親在這時變得很固執。于是我背對著母親，皺著眉頭與母親冷戰。母親總是小心地擦拭著這輛車，總是看著它微笑。那天，母親忽然轉過頭，對我說：“我們去騎自行車好嗎？”看著母親那溫暖的笑顏，我極不情愿地坐在使我與母親多次吵架的自行車上。

　　那是我與母親的十年。穿過大街小巷，我與母親拐到母親與外婆從前的家。小麥的點點香味飄來，那是鄉土的味道，我看著腳下車印在泥土上緩緩軋出，畫出完美的弧線。我張開手臂，微風拂來，淡淡的??忽然，母親的車把一歪，我一把抓住母親的衣角，母親雙腳踮地，穩住了自行車。母親急忙回頭問：“沒事吧??”我微笑地看著母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起；“喏，小時候我和你外婆，也是這輛車，也是這條路�！�

　　那是母親與外婆的十年。我終于知道母親為什么舍不得丟掉這輛自行車了，我的心最深處被觸碰，我知道，那是愛。那時的母親也一定和我一樣，穿著白襯衫與解放鞋，露出被太陽曬得健康的小麥色皮膚，看著外婆黝黑的長發別著普通的珠花飄起，看著地上車印的連綿，看著沿途的風景，溫暖如昨天。

　　那是我們一家人的十年，母親笑著說：“你和你的孩子以后也一定會騎著這輛自行車，走過我們走過一遍又一遍的這條路�！蔽议]上眼睛，聽車輪轉動的聲音，張開眼睛，看沿途的風景的溫暖延伸至未來。

　　這條路，有山氣日夕佳，飛鳥相與還的樂趣；有綠樹村邊合，青山郭外斜的美麗；有一水護田將綠繞，兩山排闥送青來的清秀。更重要的是這條路上還有我與母親，在同一輛車上，母子倆說說笑笑，早已成一道風景。

　　在今天，人們的物質生活越來越豐富，節奏越來越快，但感覺卻越來越遲鈍。遠處的樹枝多了一絲鵝黃，我們熟視無睹；地上的草兒萌發出新綠，我們視而不見；連母親的發鬢間多了一絲白發，我們也倏然不知。我們何曾留心沿途的風景？

　　母親，我不會再吵著扔掉這輛自行車。

　　母親，我會用自己明亮的眼眸，映出沿途最美的風景，收藏在自己心里。因為這風景，體現了親情的溫暖。

　　我想對車輪說：我不能留住你的經過，就留住沿途的風景在我心里，讓我永遠這溫暖吧。

　　我不能沒有你

　　在漆黑的深夜里，在我彷徨無助的時刻，你是我心中的一盞明燈，照亮了我，讓我從黑暗中走向光明。不能沒有你——我的朋友。

　　當我孤單一人走在生活的道路上時，面對迷茫的前程，是你在默默地陪伴著我。在成長的道路上，我跌倒了無數次，是你，是你一次次地鼓勵我，讓我不低頭，更精彩的活!我的朋友，不能沒有你。不能沒有你的微笑。

　　年少輕狂的我們不知天高地厚，在成長的路途中無畏無懼。當生活的挫折一次次的降臨在我們的身上時，當我再也無力去面對生活的苦難時，是你，是你的鼓勵帶著我一次次走出困境。是你的微笑，你的微笑就像春雨般滋潤著我!你輕輕的一個微笑，讓我烏云密布的生活變的燦爛起來。還記得嗎?曾經的我們一起逃課，一起去爬山，一起在深夜的街道上徘徊著，正是因為有你的微笑讓我的生活變的更精彩。

　　我的.朋友，不能沒有你。不能沒有你的默默陪伴。

　　曾記否?陽光下，我們一起在球場上揮灑著青春的汗水，我們一起在田野的路上奔跑著，只因為有你的陪伴，讓我們的世界變得更美好。還記得嗎?我們站在高山之頂，仰望藍天，訴說著我們心底里的故事，回憶我們走過的初中三年的點點滴滴。還記得嗎?深夜里，我們在海邊的沙灘上遙望著星空，看天上的繁星點點，我們在描繪著我們那美好的未來。你說，我們就像在深夜里行駛的帆船，成功的彼岸就是我們的目的地，但我們卻迷失在黑暗的海洋中，我們期待黎明，期待著彼岸的燈塔。我說，我們就像沒有帆的船，但夢想卻能帶著我們遠航，抵達成功的彼岸。我成功的時候謝謝有你的陪伴，感謝你來分享我的喜悅。我失意的時候亦感謝你的默默陪伴，謝謝你的安慰，你的一句安慰讓所有的傷都不再疼。謝謝你的陪伴讓我的青春無悔。

　　不能沒有你，我的朋友。我們前方的路還很漫長，我需要你的陪伴，需要你的鼓勵，需要你的微笑!讓我們帶著夢想通往成功的彼岸!

中考作文篇8

　　一、答題式構思。xx的xx市中考作文要求以“對與錯”為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對與錯》，除首尾簡約的環境描寫外，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對“罰抄xx遍”的認識，文章的主題——罰抄的“對與錯”和拒絕罰抄，“與老師斗智”的“對與錯”，通過這一新穎別致的形式表現得輕松而幽默。

　　二、劇本式構思。隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構思成文，體現出強烈的創新意識。南京市考生的劇本《錯？對！》抓住初三學生愛好寫作“究竟對還是錯”構思劇情，具備獨幕劇的`各種要素，序幕交代背景，學生涵靜和李老師這兩個人物的對話個性鮮明，涵靜的內心獨白聲情并茂，舞臺場景的轉換自然流暢，“不語，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺說明準確得當。劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現當代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達效果。

　　三、談心式構思。這種構思的創意在于，全文以第二人稱“你”展開，運用與讀者對話、談心的形式進行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發現你自己》，文中用“你”作呼告達*處，按照“發現你自己的人生坐標，發現你奮斗的動力”、“發現你自己，發現你的美麗，更發現你的瑕疵”、“發現你自己的興趣，展示你個性的美麗”這三個層次描述“發現自己”的審美內涵，新穎別致的表達形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強烈共鳴。

　　四、變異式構思�！把幍妇亍�、一一對應地照題目的要求構思，難免人云亦云、千篇一律。機智的考生善于從題目中尋找“變異”點，在題目允許的范圍內展示思維的個性。x年x省中考作文題的提示語中有一句是“優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個題目中有一題是“聽＿＿＿＿我真＿＿＿＿”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點，說那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒有樂譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”，由于作者通過變異式構思找到了適合自己抒發個性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲入扣，不同凡響。

　　五、反向式構思。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。x年x省x市的中考作文題是“以‘關心’為題，結合自己的切身感受”，寫一篇有真情實感的文章。很多考生都跳不出“敘寫‘關心’者之美德，抒發被‘關心’者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關心”呼喚全社會對老人的“關心”，這種構思賦予了題目“關心”以更深廣的內容，給人思考，新人耳目。