精選中考作文匯編六篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的中考作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
【文題一】
我是日月星辰的靈光凝結；我是山川草木的精華匯聚；我是世界上獨一無二的絕版。我有張揚不羈的個性，我有踏實務實的作風，我有獨出心裁的創意，我有鎂光閃爍的瞬間。風光旖旎的自然是我的向往，博大精深的科技是我的樂園，浩瀚的書海有我的蹤影，運動場上留下我奮斗的腳印……每個人都是獨一無二的，每個人都有自己不同的個性和天賦。正因為世界上有無數個獨一無二的“我”，才構成了豐富多彩的大千世界。
請以“____的我”為題寫一篇作文。
要求：①補足標題。②詩歌除外，文體自選。③不少于600字。
【思路點拔】
這是一篇以介紹“自我”為話題的半命題作文，也是一個偏正短語，其主要部分是“我”，要補充的是一個修飾語——什么樣的我。寫作起來并不難，因為我們對于自己再熟悉不過，顯然是一篇以寫人為主的文章。考生可通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。要寫好本話題，一定要在選材上下功夫，用富有個性的真“我”打動老師，如補題。癡迷世界杯的我”就比“漂亮的我”更具吸引力。其次要選擇那些能夠體現自我價值觀、學習觀、生活觀的素材來展現自己，要寫出自己的心志，寫出自己的個性特長，寫出自己的文化底蘊，切忌選擇生活中雞毛蒜皮的小事、無聊事，甚至選擇那些影響自己形象的材料寫作。
【文題二】
愛因斯坦說：“一個人的價值，不在于他對社會索取了什么，而在于他為社會貢獻了什么。”每一個有責任感的人，都愿意把自己的所長與所能奉獻給社會，奉獻給他人。
請以“我把____送給你”為題，寫一篇作文。
要求：①請先將標題補充完整，橫線上可填寫“微笑”、“溫暖”、“關心”、“孝心”等詞；②600字左右，詩歌除外、戲劇除外，文體不限。
【思路點撥】
這個話題提示考生從“微笑”、“溫暖”、“關心”、“孝心”四個詞中選擇一個補足標題。考生最好別選，因為撞車的機率太大了。考生可以突破限制，選擇自己熟悉的內容填寫，如“我把京劇送給你”、“我把網絡送給你”等。如果非選擇不可，那也應創新一下，比如把“微笑”改為“甜甜的笑臉”，把“關心”改為“玫瑰”等，這樣也能達到新人耳目的'效果。對于標題中的“你”，既可做狹義理解為人，更可以從廣義上理解為自然、社會、生活、人生等。本話題提示語中以“奉獻社會、奉獻他人”為基點，限定了話題的范圍，帶有濃厚的人文關懷氣息。也就是要求考生力求表現“我”與他人之間的友好相處、友善和睦、團結奉獻、互助合作，或者“我”與自然、“我”與社會、“我”與生活之間的相互依存，共榮共生的思想。寫出真情，寫出愛，用真純的愛溫暖世道人心。
【文題三】
請以“又到
時”為題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①請先將標題補充完整：②立意自定，主題自選；③除詩歌外，文體不限。
【思路點撥】
這是一篇回憶性半命題作文，要求寫出成長中的某個片段，并認識到這一片段對于人生的意義。可以寫人記事，也可抒情議論，空間廣闊，便于考生自由發揮。
“又”是本題的關鍵點。“又”說明再一次，橫線上應填寫的場景和記憶是曾經發生過的，如今睹物恩人，觸景生情，再一次勾起了往事的回憶。“____時”應是給你留下深刻印象的，對你的成長起了重要影響的，最好還是自己獨有的一段時間。寫作前，不妨先列出若干“____時”，如“又到槐花飄香時”、“又到粽葉飄香時”、“又到世界杯時”、“又到家長送飯時”等等，最后優中選優即可。其次文章雖沒有出現“我”，但我們不難看出，文章是以“我”的感受為主線的，寫的是我對生活的感悟、我對歷史的思考等。因此行文中，要選擇你熟悉的材料，寫出你對生活的真知灼見，材料既可以是當今鮮活的時事素材，又可以是歷史中的熠熠閃光的亮點；在結構的安排上，可以采用倒敘手法，也可采用穿插的形式，要詳寫過去，略寫現在，重點是對過去讓你銘記一生的時刻的刻畫，因而適宜運用細節描繪，把過去與現在進行鮮明對比，凸顯文章的主旨。
【文題四】
請以“
的一課”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體不限。②字數不少于600字（如寫成詩歌，則要求不少于16行）。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
【思路點撥】
這個話題并不難。“課”，既可指學習書本知識的課堂，也可指學校課堂以外的生活大課堂。課堂是學生收獲知識、提高素養的地方，因而要寫作的內容應是對你的成長有重要影響意義的一次經歷。要寫好本話題，補題很重要，命題帶有限制，但同時給予了廣闊的寫作空間讓考生自己填寫，這樣考生便可避生就熟，選擇自己熟悉的、讓自己動情的內容來寫，如可補題“跨越代溝的一課”、“人生必修的一課“、“與李白握手的一課”、“踏上NBA的一課”等，就縮小了寫作的口子，有了針對性。考生在寫作時要注意說明這節課做了什么，有怎樣的收獲，因而立意和選材是關鍵。課堂生活每個考生都十分熟悉，如果隨便選取一節加以描繪，極有可能寫成了流水賬。要想出彩，考生必須要精心選材，巧妙構思，新穎行文。靈活運用各種手法，如懸念、白描、欲揚先抑、聯想想象、伏筆照應等手法，使課堂充滿懸念，充滿活力，充滿教益，這樣的文章才能不同凡響。
中考作文 篇2
縱橫千古，暢游詩詞。在一開一合，一顰一笑中，我發現，詩詞，你竟是成長的種子。
悠然晉詩，陶潛之詩
“采菊東籬下，悠然見南山”，循著蹤跡，見一桃花林。花草鮮美，落花繽紛，宛若仙境。男耕女織，雞犬夜鳴。黃發重垂于腰間，有如絕世美人，落花紛紛，佳人傾城一笑，煞是美麗。桃花源之人熱情好客，殺雞宰羊，歡迎漁人。在這與世隔絕之地，不知早已過了漢和魏晉，卻是悠然自居，自得其樂，與世無爭。
一品晉詩，原來，你竟是成長的種子。
豪邁唐詩，太白之詩
你一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，滿臉是對腐官權臣的厭惡，是對他們的鄙夷。你知道，這骯臟之地容不下你的忠貞，你的抱負。你“仰天大笑出門去”，遠離朝廷，看花開花落，云卷云舒，相信“天生我材必有用，千金散去還復來”。
你舉杯邀月，對影獨酌，一陣孤寂，卻又有幾許豪邁。也許孤獨，也許惆悵，但友人相隨，寶劍相伴，美酒入腸，便也驅盡了憂愁，換來了傳得幾世的豪邁。
酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。放蕩不羈，千百年一晃，你的鞋仿佛依舊在高力士的`手上;貴妃的手上，還是你的墨錠。時間定格，你一擺雙手，頭也不回地離開朝野。
一品唐詩，原來，你竟是成長的種子。
豁達宋詞，東坡之詞
你本該是朝廷重臣，但烏臺詩案，卻讓你一貶再貶。皇帝昏庸，臣子奸佞，你可以趨炎附勢，但你不會。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙州冷。”即使是官再小，再卑微，你終不會忘記初心，不忘人生之價值。
“人生如夢，一樽還酹江月。”你早已看透人生，世人終會灰飛煙滅，但精神，卻能傳唱千古。世事難料，但誰怕，一蓑煙雨任平身。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”也曾涕哭“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。相顧無言，惟有淚千行。”憂愁，但終會豁達。
一品宋詞，原來，你竟是成長的種子。
開卷，合卷，一品香茗。我發現，詩詞，你正是成長的種子。
中考作文 篇3
課堂上躁動著一種緊張的、期待的氣氛，有人在看表，有人在語速極快的討論著什么，有人一邊四處張望一邊將筆轉得令人暈頭轉向。突然，有人低低地數著：“二十、十九、十八、十七……”接著，隊伍壯大起來，聲音越來越亮：“十六、十五、十四、十三……”到了最后，甚至有了拍打桌子的鼓點：“三、二、一”緊跟著，下課鈴就響了，所有人都人間蒸發了一般迅速消失，幾乎是平移到了天臺上。
天臺上長蛇般盤踞了好幾條粗壯而潔白的長繩，被人們寶物般簇擁著，指指點點。繩子旁站著兩隊衛士般的學生，他們虎視眈眈地盯著繩子和另一頭的人們，人們象山一樣的挺拔，而他們的腳卻纏絡著，像堅實的根基。接著，他們將繩子從地上抱起來，肩并肩地靠在一起，等著號聲的響起。我們在互相鼓著勁兒，努力讓自己冷靜下來。當陣陣的加油聲弱下去的時候，便會傳來一片歡呼。在很短的.時間里，我也站在了那條繩子的面前，握著它柔軟的身體，與同伴們肩并肩。還不容我有些許的思考，一股強大的壓力就把我帶動著扯到了后面，我馬上像一只野獸一樣伏下身子，用盡全身的氣力緊緊拉著那根繃緊了的繩子。那幾十秒竟如此的漫長，當我仿佛即將耗盡最后一絲力氣時，聽到了一片歡呼聲。我們互相擁抱、互相擊掌，慶祝著今天的勝利，而對于明天即將面臨的對手不屑一顧。而這就是錯誤的驕傲了，事實證明，第二天當繩子脫手而出背叛我離去時，當同學們大喊“用力啊！”的聲音在耳旁滑過的時候，當我們一個個摔倒后又不甘心地爬起來繼續拉的時候，沒有一個人可以再驕傲的起來了。
我們回到教室，教室里已沒有了昨日的興奮，留下的只是死一般的寂靜。我們都在找原因，沒有一個人心灰意冷的去哭泣。
沒人愿意面對失敗，我們也從沒有想過要失敗。這是一種狂妄嗎？不是的！是因為我們從不會輕言放棄，這就是勇氣和拼搏的所在！這次的失敗給了我們深刻的教訓，但不會動搖我們班級必勝的信心，它只會讓我更清醒的明白，不能輕視任何一件小事。失敗阻擋不了我們一顆年輕好勝的心！我們一直在拔河，直到我們戰勝一切！
中考作文 篇4
語言、動作描寫)童年，天總是那么藍，歡笑，總是那么多。總愛趴在奶奶的膝蓋上，聽她講牛郎織女，聽她講日本人進中國。聽她唱歌謠：“哈巴狗，到集上，叮當叮當戴鈴鐺”聽她說“小寶妮”，嘴說著，唱著，邊從頭上扯下幾根柳枝給我編個柳帽，常逗得我咯咯歡笑，引來幾只小鳥一起傾聽，一起歡唱。院墻土爬著紫葡萄，行人路過時，總愛要幾串，想給錢，奶奶不要，順手拍拍人家車上的娃娃，把剝了皮的葡萄塞進小孩嘴里，用手摸摸粉嫩的'小齄蛋，逗著，笑著。爽朗的笑聲在藍天下脆脆地傳播，也在我的心底深深地扎根。
中考作文 篇5
讓淚永存，讓心永恒
窗外的雨絲綿綿的下著，帶著一種裁不斷的憂郁 。可能是因為冬日的寒冷，我的心像冰霜般透徹。隨手記下短短的文字，呼出一口暖氣，那片渾濁結凍了，像是窗口上擦不去的傷痕，久久地留著…
當眼淚劃過我的心田，寂寞已經把我吞食，我能感覺到那份永恒，來自心底的深處。
淚，是觸碰我心靈的珍珠。幾許，從夢幻中看到自己從幼稚的邊沿掠過，輕輕地徘徊，將淚揮灑。那是學習與分數的邊緣，那是教師與家長的期盼，永久的留著。是一種好煩好煩的心情，仿佛只有流淚才能彌補這一切，讓眼痛哭，讓心不服。
如果說，一陣寒風可以吹殘所有的淚水，那么，我必定要走進寒冬，任北風地襲擊，我無話可說。對于爸媽的期望，我只能不斷地努力，畢竟――我還是一片不起眼的新葉，葉脈中藏著嫩綠的'淚珠。
一顆赤誠的心，不單單需要歡樂的補充，更需要眼淚的滋養，它――必定生根，是一株無花果樹，雖然沒有果實的甜蜜，但它很充實！
將無奈的淚珍藏，猶豫的你，會悄悄地把心賞閱，莫忘――讓真誠的淚永存，它將是永恒的開始…
中考作文 篇6
中考臨近，我的壓力越來越大，復習也即將接近尾聲了。在這畫龍點睛的時候，我把重點放在了作文輔導上。如何寫好中考作文？這個問題我尋思好久，根據我的教學經驗，主要輔導學生注意一下幾個方面——
首先，說真話，訴真情。真情，是一篇作文的生命和靈魂。一切真、善、美、假、惡、丑，都能體現作者的思想。讓學生關注自己熟悉的學校生活，家庭生活，社會生活（時事熱點），感知事物的變化，并及時書寫自己的內心感受。一定要在“真”上下功夫！將外界變化和自己的內心世界聯系起來，既要有點，還要帶面，這樣才能豐滿充實。
其次，了解寫作類型。近年來的中考作文一般都是二選一。命題作文和半命題作文相結合。很少出現話題作文和給材料作文。所以在了解考核范圍后，注意以“我”為圓心，以我的生活（學校生活、社會生活、家庭生活等）為半徑，既有一定的限制性，又給學生自由發揮和選擇的余地。
第三，注意寫作的基本程序。審題——立意——選材（構思）——布局——表達——修改。
1、審題。了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍、重點，明確主旨，確定體裁。主要看——作文題的大小、寬窄、虛實、隱顯；主題詞、隱含信息等。
2、立意，即中心。講究真、新、深。手法有變通法、以小見大法等，立意的要點是——正確、明確、集中、深刻。
3、選材。圍繞中心，講究真、新、小。注意詳略得當，點面結合。選材方法有“中心”延伸法、時空聯想法、細節刻畫法、性格聯想法、事景聯想法、虛實結合法等。
4、構思。好比蓋房子，用什么磚瓦、鋼筋、水泥等一定要心中有數。怎么用，在哪里用，事先要有計劃、有安排。講究鳳頭（漂亮）——豬肚（豐滿）——豹尾（收束有力）。可以采用一點式伸展法，也可以采用多點式鋪陳法。注意突出中心形散而神聚才行，不能這一句那一句，很貪心，哪里都想寫，哪點也寫不充分。這是學生在作文中經常犯的錯誤。開頭可采用開門見山式、點文題式、點中心式、懸念入題式、場面描寫式等等。中間注意過渡。可以是一個關聯詞，也可以是一段。一定要注意銜接。結尾可用點明中心文題式、懸念余味式、引用警言式、抒情總結式等。
5、表達。要求簡明、連貫、得體。這些年來的作文題，給學生充分發揮的空間，淡化了文體，不等于不要文體。就像有了布料要你做衣服，是做上衣，還是做裙子。做上衣就得按做上衣的標準來做。袖子、領口的尺寸大小等。做裙子就要按照做裙子的標準。不能雜糅，四不像。
依體行文才能恰當抒發自己的情感。注意平中見奇，常中出奇。一定要有亮點。要做到——生動形象準確的語言、靈活多變的句式、恰當的修辭手法、得體的表達方式。同時注意凸顯自己的寫作風格：或莊或諧、或清新秀麗、或激情奔放、或辭藻華麗、或樸實真摯。還要注意成語、熟語和新鮮詞語的運用，使其具有鮮明的時代特點，整句和散句的結合，可以加強語感。注意段落的設置、字體的美觀等。
6、修改。好文章是“改”出來的。作為考場作文，由于它的特殊性，修改過多容易影響卷面的美觀。這就更需要學生下筆如有神。寫的時候要考慮修改在哪里修，注意了這一細節，即使有所改，在正確使用修改符號的前提下，是錦上添花。修改包括增、刪、調、換、補。這里需要提醒的是盡可能不改，如果確有改的必要，動小手術，不要動大手術。因為不僅沒有那么多的時間，過多的`修改還會打亂書寫思路，弄得面目全非，得不償失。
總之，整潔的文面、清晰工整的書寫、精當新穎的選材、鮮明獨到的立意、巧妙新奇的布局、幽默生動、清新活潑的語言、正確的標點符號等都是作文獲得高分的關鍵！寫作雖說是平時的積累，不能一蹴而就，但是如果你注意了以上我說的這些細節，相信你的作文水平會有所提高!
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