初三滿分作文錦集八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的初三滿分作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初三滿分作文 篇1
我的暑假，算不上有多么精彩，但也不乏快樂。尤其是那一天，讓我登上了14歲的又一個頂峰。
這天是北京夏令營的第四天，大家早早地起床了。早晨的清風沒有一絲夏日的氣息，充滿著活力。跟隨著汽車在小路上的顛簸，我的心也在悄然地波動。長城，我們的目的地是萬里長城!從小，我就向往著祖國首都的長城，我夢想著撫摸長城的磚，眺望長城的頂，站在烽火臺前，放眼欣賞那崇山峻嶺，這一天，這一刻，我竟已在開往長城的汽車上!幻想著，幾分睡意縈繞我的心頭……
揉著惺忪的雙眼，透過車窗，我看到一座座青山，隱隱約約，一條欲飛的巨龍展現在我的眼前，莫非那就是長城?一直以來，我都只是在照片上認識長城，而現在，我正一睹長城的豐姿。那如巨龍臥在山嶺之間的長城，威嚴，雄壯，綿延，青山四面環繞，更顯示出他“天之驕子”的'宏偉氣勢。
我和幾個要好的同學組成了一個爬長城的小隊，征服長城的時刻就要到來了!加油，沖!大家奮勇向前，不論多高的階梯，多長的路程，只要有信念，有力量，就是勝利!走一路，咱們歇一程，互相鼓勵，有誰會想要退縮?當爬到第四個烽火臺的時候，我的體力已經接近透支，看看隊友們，雖然也有點力不從心的感覺，但從她們的眼睛里，我讀到了堅持，讀到了永不言棄，這樣我就更加充滿了信心。稍作休息后，大家的體力恢復了不少，心跳也緩慢了下來，盡管還是汗流浹背，不過我們全都充滿了必勝的信心。一步又一步，我們齊聲喊加油，這股力量讓我們立刻加快了速度。還有十幾級臺階了，眼看勝利就在前方，頂峰就在前方，我咬緊了牙，硬是挺到了峰!我登上長城了!這種俯拍云煙的感覺讓我特別地興奮，我真佩服我自己!真想大聲地告訴全世界：我是好樣的!
長城之行告一段落了。吃過午飯，我們啟程前往北京景泰藍工廠。聽著導游姐姐的介紹，看著師傅們辛勤地勞動，還有那么多美麗紛呈、巧奪天工的景泰藍工藝品，我的心又飛向了古老的中國文化。中國人的手是最巧的。不是嗎?這些動人的工藝品可都是純手工制造的啊!無論是藍色的花瓶，還是可愛的小工藝品，都蘊含著深深的中國文化。特別是景泰藍工藝的制造過程，讓我尤為欣賞。在一個個包間里，我看到了景泰藍在師傅們的手里變成讓人驚嘆的工藝品，神奇的同時又不乏敬佩。在規模龐大的景泰藍商店里，我挑選了很多滿意的紀念品，隨后踏上了回賓館的路。
晚上，我仍然回憶著今天有意思的行程，意猶未盡啊!不過，真有點累了，不知什么時候，我已進入甜美的夢鄉了……
初三滿分作文 篇2
初一時，初三是一個絢麗的夢，夢是點點旖旎的陽光；
初二時，初三是一道七彩的虹，連接著腳下和遠方；
現在，夢散了，虹消了，留我一個人孤獨回想。
如今，我不再懵懂，不再任性，有的只是對童年的回憶，對未來的憧憬。
初三這扇虛掩的大門終于被歲月沖開，忙碌的身影裹挾著老師、父母的期望，填滿了我所擁有的時光。
幾乎所有的'夜晚，都握著鉛筆，面對書本，直到深夜，只有星星陪伴著，只有月光照耀著，只有夢想燃燒著，我不迷惘，因為幾小時后，我同樣可以見到陽光；幾乎所有的時刻，我都被埋在書堆中，只有文字對我笑，只有幾何題與我逗樂，只有信心將我填充，我不乏味，因為在書本中我同樣可以尋覓到人生的樂趣。
曾經，我嘆著初三的苦，卻依然微笑著規劃著我的未來；曾經，訴說著前途的未知，卻依然勇敢的邁出每一步；曾經哭著面對寥寥無幾的分數，卻依然執著地又一次握起沉重的筆。
初三的每一個今天都是昨天的復制品，周而復始的生活卻賦予我們堅韌的心；初三的每一天都是一座大山，壓得人喘不過氣來；緊張的生活卻賦予我們堅強的毅力；初三的每一分每一秒都似門前流水，去了便不再見其蹤影，忙碌的生活卻賦予我們懂得珍惜的心。
擁抱初三，我從不后悔，忙碌的生活中，我一路歡歌！
初三滿分作文 篇3
【中考真題】
閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
少年一天天長大，有一天要離開家
看他背影的成長，看他堅持與回望
媽媽笑著對他說
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野
你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切
請以“為我心中的那片海”為題目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體自選;②不要套作，不得抄襲;③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
【名師解讀】
這道全命題作文由改編高曉松作詞，許巍演唱的流行歌曲《生活不止眼前的茍且》部分歌詞導引而來，“文藝范兒”十足，生活氣息較濃，且能讓考生感受到滿滿的正能量。這與陜西省中考作文命題者多年堅持引導考生抒寫積極向上、健康樂觀思想的基本方針有很大的關系，也是新課標精神在20xx年陜西中考作文試題上的體現，值得肯定。
該作文試題基本上沒有給考生在審題上設置障礙，重點要注意以下三點：一要理解準確“海”。“海”本義指“海洋”，這里的“那片海”可以引申為類似海洋的可以給人心靈自由暢快遨游和身心得到陶冶的美好事物或場景等。比如說導引文字中提到的“詩”、“遠方的田野”等。再比方說“純潔的友情”、“團結協作的精神”、“祖國的繁榮昌盛”等。二要重視“心中”一詞。“心中”即“內心”，就是說，我們筆下的“那片海”一般要是現實生活中最可寶貴的和最值得我們重視的，是“我”最向往的。三要圍繞“為”字作文。就是說，我們的作文至少要能回答了“‘我’為什么要‘為’”、“‘我’怎樣‘為’”以及“‘我’‘為’的結果”等問題中的一個，否則，就很容易造成作文的脫題。
以下給同學們提供三個方面的寫作思路，希望能給同學們寫好這篇中考作文起到拋磚引玉的作用：
寫作思路一：夢在遠方，執著追尋。由“海”的美麗生發思考，想到“文學夢”就是“我心中的海”。為了實現“我”的“文學夢”，成功地在“海”中翱翔，“我”要像路遙等著名作家一樣嘔心瀝血，不怕任何艱難險阻，堅持閱讀和練筆，真正提高寫作能力。
寫作思路二：寬容他人，提升自己。由“海”的寬容生發思考，想到“寬容”過“我”的幾名敬愛的老師就是“我心中的海”。通過回憶這幾名老師對“我”的“寬容”故事，對他們的'美好品質進行贊美，倡導人人都要有寬容之心。
寫作思路三：敬慕楷模，成為楷模。由“海”的力量生發思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的海”。通過記敘“我”通過不懈的努力，終于“我”也成為跟“我”敬慕的楷模一樣的人，告訴讀者“只要努力，我也能成為我自己心中的那片海”的道理。
【滿分范文】
為我心中的那片海
在我的心中，有一片蔚藍的海。海的上邊，是同樣蔚藍的天空。海平面一眼望不到邊，只能看到海浪溫柔地拍打著堤岸。在海邊，有我和表哥歡快的嬉鬧聲。循著聲音望去，海灘上留下了我和表哥跑過時留下的腳印……
表哥是姨媽的孩子，自小在各方面表現都很優秀，在小學的時候就獲得過市級少兒書法大賽的金獎，還不止一次獲得過省市級優秀少先隊員、文明少年的稱號。我與表哥比起來，差距就太大了，所以我對表哥有的只是羨慕。但表哥卻一點都不高高在上的樣子，每次見到我，就像見到好朋友那樣的熱情。
三年前暑假的一天，我去姨媽家玩，恰好跟參加完夏令營歸來的表哥相見了。表哥一看到我，顧不上把身上的包放下來就樂呵呵地跑到我跟前來問長問短，姨媽拿過來他最愛喝的粒粒橙，他那個時候好像也沒有興趣喝了。
我問他參加夏令營的情況，他眉色飛舞地給我說，夏令營是在美麗的青島舉辦的，那里有蔚藍的大海，在蔚藍的大海中，可以像小鳥一樣快樂的翱翔……
我至今還沒有去過海邊，聽表哥這么一說，我頓時對大海更加渴望了。于是我對表哥說：“表哥，什么時候你也把我帶到青島的海邊去玩玩吧，我多么想跟你一樣感受下大海的美麗!”
表哥想都沒想就答應了我的請求，說第二年暑假就帶我到青島的海邊去。
可誰知，這個美好的愿望卻永遠不能實現了——表哥答應要帶我去青島海邊游玩的那年冬天的一個早上，表哥在上學路上意外地遭遇了一場車禍，盡管120第一時間將表哥送進了醫院，但還是沒有挽救下表哥年輕的生命……
表哥就這樣永遠的離開了我們，他再也不可能帶我去青島的海邊感受大海的美麗，可是我的夢想卻越來越堅定。我想，中考結束后，我真的得去一去青島的海邊了，因為那片海，是表哥去過的，也是表哥答應要帶我去的。我只有去那片海，才能追尋到表哥的足跡，讓表哥的在天之靈感受到我對他的深重的紀念。
為我心中的那片海，我，就要出發!
【作文點評】
本文堪稱20xx年陜西中考作文中寫的最為感人的一篇滿分文。小作者通過給我們講述“各方面都十分優秀的表哥卻因遭遇車禍失去生命，無法再帶我去青島的海邊感受大海的美麗”的悲情故事，讓我們看到了生活中存在的一些不可預見性的災禍對人所造成的難以挽回的損失和傷痛，能激發起讀者強烈的同情心。另外，本文在處理材料上也獨具匠心。具體來說，本文詳寫了“我”與“表哥”見面相約一起看海的事件，略寫了“表哥”從小時候就表現出來的種種優秀，以及“表哥”不幸遭遇車禍失去年輕生命等事件。詳略得當，使本文在內容上避免了不必要的冗繁，也使本文的主旨異常鮮明突出。
初三滿分作文 篇4
扯一角天空，撐作您的傘。
——題記
窗外的天氣，忐忑不定。空中的暗色逐漸濃重，沉下來，似乎有一個調皮的孩子在用鉛筆一層層將黛色加深。風也像迷了路，從窗外躲進屋里，擾得我心里似有一個小鈴鐺在不停地搖晃。我想起身關窗，驀地，又望見了那個魚缸。曾經，這里有一條“微笑的魚”。
那條“微笑的魚”是太姥姥送給我的，現在已經離開了這個世界。太姥姥，就是外婆的母親。那年大雨中，太姥姥來給我送金魚的場景，我一輩子也不會忘記。
那時我才四歲，太姥姥七十多歲嗎?不清楚。出奇的向前凸著，眼角要掉下來似的。她家住在離我家很遠的地方，好像叫什么村。只記得他好像很老了，頭發有白有黃，稀稀落落，總是用一個似發卡但又不是發卡的東西箍住。她的下巴
孩子總是受寵的.，我又到了過生日的時候。太姥姥聽說了，眼睛立即亮了起來，非要給我買禮物。我并不期待，一是因為她老了，定不會挑新潮的禮物;二是母親怕她出危險，不讓她來我家。
吃過生日蛋糕，我趴在窗前。雨下得很大，比冰雹還兇，噼里啪啦打著窗子。昏黃的燈光下，我想起太姥姥的許諾，不禁皺起了眉頭。忽然，窗外出現了一點紅。那把紅傘我認得，是太姥姥的舊傘。我把臉貼在窗上。風雨中，傘被打的不成樣子。傘骨已經折了好幾根，但她依舊用干瘦的枯手緊緊攥住這根救命稻草。她的身子已濕了一大半，凍得發抖。粽子般的裹足，挪動著，挪動著。她的懷里似乎還緊緊摟著什么東西——是金魚!我喊了父親，將太姥姥接到屋子里。那是一位怎樣的老人!她的臉上，汗水與雨水一起流下，頭發被雨洗平了。她的瘦手將魚遞給我，下巴顫抖著說：“給。魚。”我一下撲到了她懷里。那個小家伙在塑料袋里快活地游著。紅黃相間的鱗片格外耀眼。它的嘴角微微上揚，好像在笑。我給它起了個幼稚的名字——微笑的魚。
自那次之后，太姥姥便生了病。也許跟那次淋雨有關。她變得遲鈍、健忘，見了我只是“嘿嘿”地笑，含糊不清地吐出幾個字：“金魚……喜……歡嗎?”我只能一遍又一遍地點頭。她有時會像想起了什么：“幾歲了?”我就有點不耐煩了，一溜煙跑了出去。現在想起，我那時還真是聰明絕頂啊!
不久，太姥姥便去世了。“微笑的魚”也隨她而去。它死的時候，依舊是紅黃相間的鱗，微笑的樣子。我伏在魚缸上，淚像掉落的水晶珠子，摔進水里，狠狠濺起一圈圈波紋。我又想起了太姥姥的樣子，以及那將我環繞其中、永遠不散的濃濃的愛。
窗外下起了雨，我于忍不住，便伏在桌上，只留肩膀孤獨地顫抖。腦海里，“微笑的魚”還在游著，游著……
初三滿分作文 篇5
我的家鄉坐落在祖國南方的古鎮—佛山，這里風景秀麗，景色宜人。
清晨，太陽透過高高的洋房照射下來，我戴上紅領巾，背上書包迎著朝陽上學去，在綠樹婆娑的小區公園里，老人們正伴隨著輕松的音樂鍛煉身體，紅潤的臉頰上掛著幾滴汗水。而在大馬路上，清潔車伸出一只只巨大的機械手臂把垃圾收到車肚子里去，很快就把馬路清潔得干干凈凈了，清潔工人告別了沉重的大掃把、汗流浹背的時代，微笑地開著清潔車向垃圾處理廠駛去……，不遠處的地下傳來隆隆的機器聲，像在告訴人們一條貫穿廣佛的地鐵即將峻工了。
坐著校車來到寬敞的教室，課堂上，老師已不需要用粉筆板書，只需打開投影機，清晰、明了、生動的講義便展現在我們的`面前。我更認真地做筆記，更努力地學習……
課余，各種各樣的業余課外活動及實驗讓我們學到了很多課外的知識……
在飯堂里，廚師早把可口的飯菜做好了，我們也不用像媽媽那個時代一樣，帶著涼涼的飯菜回學校做中餐了……
晚上，回到家，外公坐在電視機前看著高清晰的電視，再也不會因為電視畫面不清楚而要戴上眼鏡了……
做完作業后，我便打開電腦與遠在外地出差的爸爸、媽媽進行視頻通話，匯報我一天的學習與生活，而外婆也總會說這樣的一句話：現在的科技多發達啊!比起我們那個時候的寫信快多了……
這就是我一天的生活，我的生活每天都是變化，我的家鄉也每天都是變化，變得越來越美麗，越變越先進!
初三滿分作文 篇6
我睜開惺忪的睡眼，拿起枕邊的手機，隨手打開朋友圈，看見里面有許多關于朋友清晨去登山采艾蒿的動態。
昨天，媽媽問我要不要一起去登山采艾蒿，我嫌起得早就拒絕了。今天看見同學們都出動了，心中有了一絲后悔。“算了，算了，都七點半了，就這樣吧。”心中安慰自己道。
中午十一點半，媽媽打來電話：“兒子，飯好了。來你姥姥家吃飯吧，快點啊。”
“知道了，知道了，做完這道題我就去。”我當時正玩游戲，隨隨便便地撒了個謊，“名正言順”地繼續投身到游戲之中。
“咕……咕……”忘我的投入被一種饑餓感打斷了。“呀，都十二點半了，這游戲真是……太過癮了!吃飯去嘍!”
風馳電掣過后，氣喘吁吁的我敲響了姥姥家的門。門很快就開了，母親仿佛就在門口守候著似的。“你倒是快點啊，都等你呢。”媽媽一邊給我擦汗，一邊埋怨道。我默不作聲，心中愧疚之感情涌起。
我一進屋，發現滿桌子的菜色味俱全，桌旁的爸爸和姥姥都坐得筆直，我仿佛看見了無數次吞咽口水的畫面。我乖乖地坐在椅子上，隨手拿起一個粽子，打開，這是我要求的多放葡萄干的粽子，是姥姥特意為我包的。心中的愧疚由涓涓細流漸漸匯聚成澎湃的`海，沖擊著我的心，把我的心沖擊到支離破碎。
“大外孫，快吃啊，要不都涼了，怎么不高興啊?”“沒，高興，高興，今天可高興了。”我慌亂地回答。
窗外刮過一陣清風，有白絲帶飄起。最近這一年，我總是在逃避，逃避和父母閑聊，以學習的名義將他們的關愛擋在冰冷的門外。我自己畫地為牢，為的卻只是不被嘮叨。多么自私而殘忍的我呀!
今天是端午節，讓我清楚地看到了那個殘忍的我，揮霍家人關心的我，謊話連篇的我，丑陋自私的我。這一天——端午節，讓我銘記，以后我要把家人的愛珍藏，把每天當成節日來對待。
窗外的落日懸在天邊，余暉浩浩蕩蕩，綿延千里，斜陽如金，落霞繽紛。此景怡然如斯，豈非應與家人共享乎?
我期待，明年的端午節，我一定陪母親一起去登山采艾蒿。組成屬于我的小幸福。
初三滿分作文 篇7
窗外，樹已枯黃，一片片的殘葉隨風零落。
一片殘葉從窗戶中飛過，落到了他面前。看著眼前的殘葉，他黯然神傷，眼中流露出一絲哀傷。慢慢的，他撿起面前的殘葉，凝望著，視線轉到了窗外。“喂，你站起來。干嘛呢，又走神了吧，你看看你們現在的學生，都什么時候啦，一點都不在乎。唉，算了算了，坐下吧……。”講臺上傳來了老師的聲音，這才把他的這才把他的'注意力轉移回來。看著老師氣得面紅耳赤的樣子，他的嘴角勾起了一抹微笑。
翻開書，他將那片殘葉夾在了書中，依舊是那樣，一直盯著窗外看。
窗外的葉子開始亂舞，一股涼風吹入了教室，他迅速的關上了窗戶。他似乎意識到，起風了，就在這時，他似乎有點不安。
“叮鈴鈴……”
下課了。他沒有像往常那樣跑出去瘋玩，而是靜靜的坐在椅子上，把頭埋在了書里。“呀，起風了，好冷啊。”“是啊是啊，你看看我們都穿的那么薄，肯定會感冒的。”旁邊傳來了幾個女生的談論，他這才意識到，自己穿的是件短袖，瞬間，他感到渾生的雞皮疙瘩都起來了，經受不住寒冷，到了個噴嚏。
翻開書，那片殘葉映入他的眼簾，他想起了他的傷心事。
就在昨天，他拿著僅有80分的試卷回到家里，本以為媽媽會像往常一樣安慰他。可讓他沒想到的是，他的媽媽卻一反常態，把他訓了一頓。原本很傷心的他，變得更傷心了，他也不知道為什么，自己竟然和媽媽吵了起來。媽媽在一氣之下說出了令他絕望的話：你看看你，考了這么點兒分數，還不好好學，太令我失望了。現在，我對你的分數已經不在乎了，你考成什么樣我都不在乎了，甚至，你以后的一切我都不在乎了！話音未落，他踹開門，頭也不回的飛奔出了家門，只聽見媽媽在那兒啜泣的聲音。
“我太笨了，媽，我對不起你。”他坐在座位上，心里默想著。抓起那片殘葉，將它握在掌心。
終于，挨到了放學。
走到門口，一陣陣的涼風吹入他的脖子，不經意的縮了縮脖子。硬著頭皮鉆入了冷風中。校門口，人山人海。
就在他抬頭的那一瞬間，瞥見了一個熟悉的背影，是……是媽媽！
“孩子，快過來，快把衣服穿上，被凍著。昨天是媽媽不對，是我太激動了，你是我兒子，我怎么會不在乎你呢？”看著凍的臉頰通紅的媽媽，他再也忍不住了，將媽媽摟入懷中，長叫了一聲：“媽——”
初三滿分作文 篇8
“唉，為什么又是下雨呀，到底還想不想讓人活呢!”今天一早，瞥了一眼今天的天氣預報，便看見那個刺眼的“中雨”，我只好無奈地拿起傘，上學去了。
天，陰沉沉的。不久，雨就又“嘩嘩”地落了下來。厚重的烏云壓在天空中，也好似壓在了每個人的心里，悶極了。
我撐著傘，頂著雨，跑向7路公交車。
公交車的車門一打開，一陣刺耳的爭吵聲沖進了我的耳朵。司機師傅和一個大叔正因為因為小小的誤會而吵了起來：
“你憑什么說我坐霸王車，上車不投錢，你看到了嗎?”
“我只是問兩句而已!又沒說你坐霸王車!你叫什么叫!”
司機和大叔激烈地爭吵著，還伴有少許推搡，一旁的幾個大媽看不下去，伸手阻攔，反被大叔和司機用力推開，還被罵了幾句。原本安靜和諧的車廂頓時變得烏煙瘴氣，大家的心里都蒙上了一塊陰影。又因為司機師傅將車長時間停靠在路邊，周圍的交通也變得擁擠混亂了。
為了這點小事，就吵起來，還動起了手，真是不友善!
整整一上午，我的心里總不自覺地默想起這件事，感到一種莫名的不愉快。
好不容易度過了一個上午，轉眼，又到了放學的時候。
雨還在下著，但已沒有上午那樣猛烈，天上的烏云也散了一些，陽光從云層的.裂隙中滲出。
我又走向公車站，又坐上了7路車。
正當車門將要關閉時，一位花甲之年的老人正提著兩大袋滿滿當當的東西，艱難地跑向公交車，一位大叔見了，趕緊向司機說：“別關車門，還有人要上車!”司機看了一眼后視鏡，便松開了腳下的油門，踩下了剎車。老人好不容易追上了公交車，口里喘著粗氣，熱心的乘客接過了老人手中的東西，放在了一個座位邊上，有的人還果斷地站了起來，要為老人讓座。老人跨進車內，嘴里雖還喘著氣，臉上卻現出了微笑，眼里閃著淚光，說了聲：“謝謝……”車上的人們也都不約而同的露出了微笑，我也一樣，心里暖洋洋的。整個車廂里洋溢著友善、和諧的氣息。
看見這一幕，我不禁想起我那和善的鄰居。我們兩家只隔著一堵墻，常常互相蹭蹭飯，有好東西一起分享，有困難互相幫忙。，兩家人見面，都是面帶微笑，互相親切的問好，彼此之間和諧親切如一家人。
這時，我終于明白，和諧之美，美在友善!
公交車緩緩地開著，車窗外的細細雨絲飄進車里，落在臉上，清清涼涼的——窗外的雨幾乎停了，陽光也掙脫了烏云的束縛，灑下來，伴著友善的微風和和諧的氣息，住在了我的心里。
【作文點評】
1.線索明朗。文章貫穿著三條線索，一是時間線索，巧妙地推動了情節的發展;一是環境變化的線索，巧妙地暗示了人物思想感情的變化;一是“我”的心理情感變化的線索，通過“我”的所見所聞所感的變化很好地揭示了文章的主題思想。三條線索貫穿全文，有明有暗，有條不紊，思路非常清晰。
2.對比鮮明。文章雖然篇幅不長，但生動地講述兩個了色彩迥異、對比鮮明的故事，“司機”、“大叔”、“熱心的乘客”等人對“老人”的友善態度與前文另一位“司機”與“大叔”的不友善的爭吵、推搡形成鮮明的對比，有力地深化了文章的主題。
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