【必備】高考作文集錦6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的高考作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
閱讀下面的文字，根據要求作文。
一位學生向他的老師請教有關人生計劃的問題，老師答說：我們的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
對于老師的說法，你是怎么想?請談談你的認識或體會。
要求：立意自定，文題自擬，不少于800字。
立意指導：
題目中這位老師的話看似淺顯，實則其含義富有哲理。如果要寫出符合題目要求的作文，無論是從“談體會”或是從“談認識”去寫，都必須先讀懂讀透這句話的意思。
首先認真分析材料，看老師的話：我們的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。雖然老師的話是一個并列的復句，但強調點明顯是在后半部分。(這一點和偏正關系復句相同)所以從材料入手分析，其立意點在于分析方向在人生中的重要性。
當然，不能因為說“朝的方向”比“站的位置”重要而否定站的位置。如果這樣立意，是沒有辯證思想的。因此，可以這樣思考：當我們選定好了位置后，如果沒有找準方向，哪怕后面付出了很多努力，都只會南轅北轍。并結合事例，分析其觀點的正確性。然后強調在人生路上找準方向的重要性。
優秀作文：方向引航，讓路繁星閃爍
周以航
王爾德曾說：“我們都處在溝壑的底部，但我們中仍有人在仰
望星空�！庇陌档臏羡值撞�，并非填滿了絕望;懷拙理想與熱情，困境之中，仍見繁星閃爍。
誠如 老師所言，“我們的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。”堅定的理想與陽光樂觀的心態，是茫茫大海中的航標，為我們指引前進的方向。暗蟲終能飲露于秋風，腐草亦可耀彩于夏月，我們的生命之旅，終會星光閃爍。
散天涯萬里意，享溪邊舞粵風，光風霽月，讓心坦然前行。
自古國家不幸詩家幸，朝廷容不下他的八斗才情，于是烏臺詩一案，他輾轉三州，流離五地�？墒撬闹歇q有所向�！拔醿婋m老且窮，然道理貫心肝，忠義填骨髓，直須談笑于死生之際。”他的一顆心，仍曠達自適;腳中猶系家國百姓。于是，他日啖荔枝三百顆，賞嶺南佳景;教化當地百姓，獲黎民交口稱贊“踏芒鞋，倚竹杖，不懼平生煙雨�！睆拇耸篱g蠅營狗茍，便離他遠去。
拋寒暑霜露苦，擁讀書勤學甜，堅守理想，讓夢一夜花開。
最初，他是北大的小保安，看見校園中匆匆而過的同齡人，心生學習的渴望。他開始瘋狂學習，夏夜在路燈下忍受蚊蟲叮咬堅持讀書;冬日在執勤工作之余置書在旁，勤學多思。他堅信，保安的位置并不重要，無論人身處什么位置，他都有學習的權利，都有邊求理想的權利。而今，他通過了法學考試，成為北大證最多的保安，但他仍堅信：夢和路，一直都在前方。
海子曾有言：“和所有以夢為馬的.詩人一樣，我借此火得度一生的茫茫黑夜。”堅定的理想為在黑暗中掙扎的人導引方向，然而若無正確的方向，再顯赫耀眼的位置都只能淪為鎖鏈與阻礙。他們有優越的位置，無奈卻走向了錯誤的方向，等待他們的，只有嘆息與指貴;自己留下的，只有悔恨和眼淚。
“你所站立的地方，就是你的中國;你光明，中國便不再黑暗。”只有每個人擁有堅定的理想，走正確的方向，我們的社會才能走向正確的方向，祖國的未來才會前途似海，來日方長。
三毛說：“如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床�！被鸺t的希望，就在不遠的前方;懷揣理想，我們終能向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。
高考作文 篇2
曾在英國的小鎮巴夫有過一條乞丐犬，那是一頭叫多羅的查理王獵犬，多羅并不知道自己的身價，跟著一名酗酒的乞丐。每天，乞丐睡在街頭的時候，它會用兩只前爪捧起乞丐那破爛的禮帽，用兩只腳跳立著向過往的'行人乞討，那樣的大眼睛望著你，真是讓人無法拒絕呢。
可是，那乞丐只拿些碎骨頭給那小狗，大部分乞金被換作美酒進了乞丐的肚子，還時不時對小狗拳打腳踢。有人本打算出高價購買那個可憐的小家伙，但是旁人告訴他，那條小狗已經被出售過不知多少次了，每次乞丐都能賣出一個高價，但小狗被新主人帶回家后，就不吃不喝，一直低聲嗚鳴，新主人沒有辦法，只能把它又再送回來。
站在街頭，觀察了它好幾個小時，當它跳累了的時候，就會守在乞丐身旁，靜靜地蹲著，仿佛只要能看著那乞丐，就是一種幸福。每次休息不到十分鐘，它又會跳起來，艱難地直立行走著，不知疲倦，無怨無悔。忠誠一生，永不離棄，這就是它們的品性。
高考作文 篇3
回歸的燕子扣開了春天的大門，溫暖的陽光喚醒了沉睡的大地。我迫不及待地脫下厚厚的冬裝，去擁抱輕風，去親吻細雨，盡情感受春天的每一個樂符——融化的雪水，破土而出的新綠，花朵綻放的芬芳……
既然春天已經來了，夏天還會遠嗎？
夏天，我們將迎來一場激烈殘酷的戰斗——高考！我們期待高考，期待在高考中大顯身手，滿載而歸，但我們也害怕，害怕過不了這道必須過的關卡。有人說，高考是人生的轉折點。我說，它最多只是人生之路的一個分岔口。高考并不可怕，可怕的是我們沒有戰勝高考的信心。其實，高考不僅是我們需要戰勝的敵人，更是幫助我們完成自我超越，實現心中夢想的朋友！
春天的花很美，但我更期待秋天收獲時的喜悅。朋友，哪怕你現在在通向大學的路上漸行漸遠，但你是選擇是在追夢的路上且歌且行；哪怕高三的生活讓你很痛苦很無助很孤獨很想哭，但是你不能怒不能訴不能輸不能哭！沒有眼淚的青春不完美，沒有經歷高考洗禮的人生不完整！
高考是一塊堅硬如石的冰，但只要你滿懷激情，沸騰的熱血頃刻間便將它融化。充滿期待的六月即將來臨，高考的哨聲就要吹響。讓我們一起加油吧！高考正迸射出催人奮進的光芒，等待我們去赴約！
在漫漫人生路上，我們會遇到一個又一個困難，這是沒有人可以避免的。然而面對困難，古今中外，有人成功，有人失敗，而決定成敗的一個關鍵因素就在于能否戰勝這樣或那樣的困難�？v觀歷史，那些勇于面對困難的人都懂得為自己加油。
當我們陷入困境時，我們就要學會為自己喊一聲“加油”。這不僅僅是一句口號，更是一種直面困難的態度，一種自己對自己的信任與激勵。喊一聲“加油”，因為自己才是自己動力的源泉，人的潛能是巨大的，相信自己是喚醒潛能的鑰匙，為自己加油就是給自己增加了能量。這樣我們才有能力走出困境。
這樣的例子數不勝數，貝多芬、霍金等都是從困境中走出的成功者。當然，他們的成功不僅源于遇到困難時的加油，更是源于平時的“加油”。
在平時生活中，我們要不斷“加油”，不斷充實自己，不斷積蓄能量。因為困難的到來是突然的'，它不會提前打電話去通知你，它不會給你時間去準備。倉促應對，自信也沒有底氣，到頭來必然損失慘重。所以我們平時就要為自己備足“油”，到了關鍵時刻才有油可加。這里的油就是知識與能力，我們可以通過不斷的學習來為自己加油，加油愈多，我們就愈可能戰勝困難。
我曾有過一段折翼的時光，那是我永遠不能忘懷的。自從右手骨折后，我就陷入了困境：雖然每天堅持上學，可是沒辦法做筆記，做作業，這讓我的成績怎么能不下降呢？真是屋漏又逢連夜雨，期中考試偏偏又在這個時候到來，若在平時我不會太在意，興許還會欣喜又是一次展現的機會，但對于折翼的我而言，這場雨太大了！
我不止一切地想放棄，可是我還是咬緊牙關走進了考場。盡管我知道我可能考得很不好，但我跟清楚的知道，有責任去面對，因為父母的艱辛，因為這是一次成長必經的歷練。在進考室的那一秒，我在心里默念：“加油！”考試過后，我平靜的等待著成績。然而當我聽到自己的成績時，平靜的心又激烈的跳動起來。除語文在意料之中地考砸外，其他的科目竟比以前考得更好！
那段折翼的時光不僅使我知道了健康的可貴、體會到親情的溫馨。更重要的是使我明白：為自己加油是大敗困難的源泉。
為自己加油，我們踏著困難，走向成功！
高考作文 篇4
亮點，我心目中的亮點是一滴晶瑩剔透的，雨后綠葉上的小水珠，它靜靜地流過我的心靈，洗滌我心靈的污垢，至今，我仍未忘懷。--題記 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，鐘聲是如此清脆，同學們一個接著一個走回教室。老師猶如往日，走向教室，只見手中拿著一沓畫滿紅筆的試卷，教室一下子議論紛紛。老師把試卷遞給同學們，讓他們發下去。只見一個同學朝我走來，他的眼神愣呆了，他把師卷遞給了我。我漫不經心地翻開師卷，怎么？57分？
我愣住了，手心的汗水把師卷的一角弄濕了，我無言可說，由107分下降到57分，我確實不能接受著現實，我的腳不停地在顫動，手心的汗依然流個不停。 在回家的`路上，我不停地埋怨，不停地自責，57分猶如一把刀向我脆弱的心靈地劃了一刀，我無法面對媽媽，我無法面對媽媽對我的期望。走到門前，我不敢敲門，我在門前呆了10分鐘，隨后鼓起勇氣，輕輕地敲了敲門，媽媽把門打開了，臉帶燦爛，說：“女兒，今天的菜可新鮮了，快來品嘗媽媽的手藝�！�
我一句話也沒有說，放下書包，靜靜地看著媽媽，媽媽走到我的身邊,摸摸我的臉蛋兒，問：“告訴媽媽怎么回事，媽媽替你解難�！蔽逸p聲地說：“我數學測驗57分。”只見媽媽一句話也沒有說，跑進了房間。接著，我手中持拿著卷子跑進了房間，只見媽媽吾住她那布滿歲月蒼桑的臉狹，，我用我那通紅的手把媽媽的手輕輕地拿開，緊緊的握著媽媽那冰冷的手。
只見媽媽眼中的淚花中的亮點在我眼球里閃過，那一滴淚花滴在我的手背，是那樣地溫暖，是那樣地晶瑩，它悄悄地流過我那冷冰冰的心田，它悄悄的洗滌我心靈的創傷，它悄悄地給了我溫暖，它悄悄地給了我能量，媽媽什么話也沒有說，只是不停地流淚，此時的我，眼睛一下子模糊了，猶如斷了線的珠子。 這一滴也許是淚花中的亮點，也許是激勵的亮點。
高考作文 篇5
嗡——嗡——
裝釘，擰緊，下一個。守明手中的電鉆在有規模的轉動著。每兩秒重復與上一次一模一樣的動作，每小時１８００次，一天要重復兩萬多次，完成六千多個標準件。每天晚上守明拖著疲憊的身體回到宿舍，盯著因長時間站立而浮腫的雙腿發呆。只有到了晚上夜深人靜，每個人都睡著了，守明的眼角才會流出眼淚——他又夢見了高考揭榜的時候。
守明的家在千里之外富饒的大平原，可守明家日子并不富裕，守明父親因為年輕時干活太拼命，傷了腰，不能從事繁重的體力勞動，只能和母親在家養豬貼補家用。，而守明作為家里的長子，并沒有讓他們失望。三年前，守明考上了縣重點中學，消息傳來全家及其高興，只有守明在那低著頭發呆，一旁父親看出了端倪，狠勁地抽了一下煙，仍笑著說：“沒事，這段時間豬價高，咱家的豬成了兩三頭了，肯定能賣個好價錢，學費的事，你不用愁，你只管上你的.學�！笔孛鳑]做聲，他心里明白，這幾頭豬也只有在春節可以有個好價錢，而現在買豬，也就意味著弟弟們過年時又得吃蘿卜葉子餡的包子了，失修的房子也只能將就一下。
守明的確懂事，三年間成績從來不讓父母失望，他的班主任說守明一定能考個好大學�？墒巧咸焖坪跬诉@個家庭，守明的父親因為過于勞累病倒了，期間守明一直在醫院照顧父親，直到高考前兩個月，守明才回到學校。守明因此在高考中失利，只考了一個二本院校，高昂的學費讓守明低下了頭，老師勸他復讀一年，守明搖了搖頭。最終跟著同鄉來到了這個沿海的電子廠打工。
每天早上醒來，守明擦干眼淚開始了一天的工作。守明很懂事，從不亂花錢，除了生活費，他把余下的所有工資都寄給了母親。守明的老板也很照顧她，沒月都會發給他一些獎金。守明覺得：他的一生也就這樣度過了，沒有一點出息。直到父親來看他的哪一天。
那天是守明的生日，父子倆到一家小餐館吃了一頓飯。期間，父子倆相視無語。只顧埋頭吃飯。守明的父親先開了口：
“守明，是爹的錯，爹沒出息，沒錢供你。”
“爸，不是這樣的，我……”
父親擺了擺手，不讓守明再說下去。時空好似就此凝固。
“我即使再窮，也不會窮你，你在上一年，就是砸鍋賣鐵我也會供你�！�
守明依舊低頭未語。
“你放心，我和你媽說好了，再和你舅舅借些錢�！�
“爸，別去了，舅舅家也不寬裕再說我在這也很好，老板對我也很照顧，我不想再去上學了，你不要再說了。在這兒，我照樣有出息�！�
“你不怨爹？”
“不怨，您是我爸，我不怨您，對了，我這有些東西，你一會走時給我弟弟拿著吧。還有，這是這個月的工資，你捎著。”
守明父親沒在說什么。
送走了父親，回到宿舍守明終于忍不住哭了。此時守明父親又出現在宿舍門口，守明趕緊擦干了淚。
“爸，你咋又回來了？”
“哭吧，哭出來就好了，爹對不起你，爹沒錢，你可別恨爹！”
“爸，是我的錯，我沒考好，是我自己沒那個命，我不怨你。”
“那你也不能糟踐自己，日子還長那！”
“我不哭了，爸你走吧，你放心我一定會有出息，考不上大學我照樣能成功！”
父親走后，守明陷入了沉思：日子還長，自己一定會有希望。自己答應父親的也一定要做到。
憑借著自己的知識基礎，守明在休息間隙自學了在當時是個新鮮事物的計算機技術，同時又向廠里的師傅學習機械維護。
春天又來了兩次，守明的頭發白了許多。他一直在等的那個機會終于來了。
為提高工廠的競爭力，工廠要改革，要用機械代替人工，工人被大量裁減。但守明被留了下來，參與維護一條生產線。老板看到了守明的潛力，平時也注意培養他，用了沒多久守明就別提拔為車間主任。
守明家的房子不在漏雨，后來又蓋了新房。守明的父親還在養豬，將豬養的肥肥的，一家子過個好年。
每當守明在車間巡視，看著產品被一個生產出來，他仿佛又看見了當年的自己，裝釘，擰緊，嗡——一次次的重復著。但他在睡覺是再也不會禁不住流淚了。因為他成功了，履行了對父親的承諾，考不上大學他照樣能成功。
高考作文 篇6
近幾年的發展態勢走向清晰地告訴人們：要切實“關注社會、關注人生、關注大事、關注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質佳作，即“時代性、社會性、應用性、思辯性、哲理性”。
假如你是，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現在起應該做好以下三件實事：
要對寫作素材進行積累
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經、文體的大文化、大文學、大藝術中快速升華，提高個人觀察社會、感悟人生、闡發理念的。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張的空閑時間里，細心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進行訓練
前蘇聯阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創作高中物理;劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上！”筆者理解為：每個人要學會說話，并且要說出精彩的話。
當今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應該是“學能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學們要抓緊不到一年的時間，在課內外、校內外、家內外、社內外主動積極、想方設法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的`辯論、活動的、課間的談說、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在課前的“”活動中，自己要充分把握這一表現機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準備，把個人的作為一次口頭作文訓練的最佳途徑，作為邏輯嚴格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態度的話，這對轉化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎！
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務必創新。
同學們在語文學習階段，應更加注重動手動筆，要經常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當然，在語言文字的表達中，不論是遣字造句，還是表情達意，均該堅持求質不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達，應該細細品味詩情真感、文字內意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈；其二，巧妙設置送別場景，并只聞其聲不見其人，更顯熾熱眷戀！寫好之后，反復默讀，反復思索，反復修改。只要認真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達的功力上有所提升！
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