【精品】五年級作文集錦7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的五年級作文7篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
星期天早上，陽光明媚，我起床洗漱后，一邊唱歌一邊去廚房找吃的，走到門邊，一只蜘蛛突然從門上掛了下來，黑乎乎的一個，圓滾滾的大肚子，拼命地揮舞著它的小細腿，身上還纏著好幾根細絲。我一看，頓時嚇得哇哇大叫。
媽媽聽見我的叫聲，立刻跑了過來，看見這一幕，不但沒有安慰我，反而笑瞇瞇地說：“看樣子我們家今天要有客人來哦！”我納悶了：“這是為什么呀？”“老話說：蜘蛛吊屋里，客人在眼前。”媽媽神秘地說，“不信，你等著吧！”
我將信將疑，蜘蛛和客人怎么會有關系呢？難道我家的客人先通知蜘蛛它今天要來嗎？這絕不可能啊，蜘蛛怎么聽得懂人話呢？可是，老話為什么會這么說，而且又媽媽那么肯定，這到底是真的`還是假的呀？
“外婆來啦！外婆來啦！”妹妹的歡呼聲讓我有點不相信自己的耳朵：真來客人了？我跑出去一看，果然是外婆，正提著大包小包呢！難道“蜘蛛吊屋里，客人在眼前”的老話是真的？這也太神奇了吧？
“傻站著干什么呢？趕緊接一把呀！”媽媽的提醒聲把我的思緒拉了回來，我一邊迎外婆進門，一邊還在思考這個問題。媽媽對外婆說：“今天早上看見蜘蛛倒掛，上午您來了，我家的蜘蛛可靈啊！”
我忍不住問外婆：“我家的蜘蛛怎么知道你要來？你事先告訴它了嗎？”外婆聽了哈哈大笑。
下午，我一直都在思考這個問題，還是媽媽提醒了我，想知道答案自己去查呀。于是我在百度里搜索了一下，這才明白：蜘蛛和客人是沒有聯系的，我家的蜘蛛吊下來與外婆來純粹是巧合，但老話為什么要這么說呢？有一種解釋是有個地方通常把蜘蛛叫做喜蛛，喜蛛掉下來，表示有喜慶之事發生，貴客登門自然也是喜事呀！這只是人們代代相傳的一個說法，大概是為了吉利吧！
五年級作文 篇2
有這么一個女孩：她有小小的眼睛，纖細的雙手，白嫩的皮膚。想知道她是誰嗎？請聽我一一道來。
一天，老師說要拿紅紙回家簽字，然后第二天再交過來。可偏偏這個糊涂的女孩忘帶了，被老師訓了一頓。老師認為她已經長記性了，就繼續上課。沒想到第二天，女孩的語文書又忘帶了，老師暈……
不過，女孩也有好的地方。當上班干部，語文大小組長，數學計分組長……樂的媽媽直笑。
她這個組長可真是嚴厲又負責任啊。女孩掌管第二組。有一次，第二組的人都到齊了。女孩便說：“第二組的人全體看書寫作業。”可是只有前面幾個人聽了。女孩又挨個挨個的叫（女孩這一組人最多，20個），
嗓子都啞了，可是毫無作用。還有一個組員抗議：“憑什么？你看看別組的人，都在玩呢！哪個組長像你這樣的？”女孩嗓子又痛了，捂住自己的嗓子，艱難的說：“老師……不是說過嗎？咳咳咳！她希望……一進來看到我們讀書寫作業，她做夢都會笑的。咳咳咳！”女孩邊咳嗽邊說。（女孩感冒而患有低血糖）
組員不當回事，繼續玩。女孩哭了……
幾個人看到自己組長哭了，趕緊寫作業看書。還有幾個人不以為然。別組的人勸第二組：“你們趕緊寫作業吧！看看你們組長，為了你們都哭了。”然后安慰女孩。
第二組的`人全體寫作業。女孩笑了，笑的好開心……朋友告訴她，她笑的時候很美。
老師布置作業：聽默單元三。別組的組長只要檢查一下寫沒寫就好了。而女孩，卻要用紅筆改，還要檢查聽寫的，默寫的是否正確。
班主任給同學換座位了，全體打亂。女孩換到第三組。老師仍然讓女孩當上班干部，組長。女孩卻鼻子一酸，想哭。畢竟自己帶了第二組那么久，第二組的人乖巧多了。雖然第二組全是差生，除了女孩。但女孩把她們都變成了尖子生，老師說，讓女孩去把別的人變成尖子生。女孩最終還是哭了。
難道帶成了尖子生，就要分離？不！女孩果斷表決。
所有組員都哭了。組長，我還要你這個嚴厲的組長……
女孩拍拍頭，別哭了，我在。
一個組員哭著，組長，我們哭是被你帶壞的。哈哈。
雖然有個哈哈，但是那個組員是哭著說出的。
女孩也哭了。
這個女孩其實就是柔冰冰——我呀！你猜到了嗎？
五年級作文 篇3
不知什么時候，廣場上、大街小巷里，陸陸續續地出現了一些紅紅綠綠的溜冰鞋。我也沒興趣為大地守節，也求著媽媽買了一雙。
穿上溜冰鞋，感覺很不錯。可不錯歸不錯，溜冰是正經。我小心翼翼地邁了一步，“吧嗒”，我還沒來得及擺個造型就與大地媽媽來了個狠狠的親密接觸。哦，我可憐的臀部！坐在地上一邊流眼淚一邊摸著腳腕和屁股，一邊還在哇哇地訓著媽媽：“都怪你，我說應該把‘護臀（頭盔戴在屁股上）’帶上吧！”
第二天垂頭喪氣地領著溜冰鞋去廣場，冷不防被從天而降的穿著“瘋火輪”的姐姐撞了個滿懷。禁不住對她豎起大拇指：厲害噢！不戴護具也不怕摔！一眼瞄上她的'腿，嗚啊！嚇死人！一塊紫，一塊青，還有一個大疤瘌……數了半天沒數完！哦！好高的……免疫力呀！
第二天如舊。第三天，第四天……練了足足半個月，感覺總算好一些了。正在加速，可惡的輪子突然往左一歪……至于后來，我不說你也知道，被摔成了個下半生生活不能自理。李更是可惡，居然高興得在對面又蹦又跳。我剛想沖他大吼一聲，他就因為沒站穩而來了一下。我高興得直哼哼：這就叫樂極生悲！
現在，我終于能在廣場上自在地溜冰了。撩起裙子，你也能發現和姐姐一樣的疤瘌、麻子，這似乎成了溜冰者們的一種特殊的標志。告誡想學溜冰的菜鳥們：溜冰不易呀！俗話說過，一次摔倒一條“標志”，可一次摔倒，也有一次從菜鳥“升級”到新手的機會呀！
五年級作文 篇4
五官指的是口、鼻、耳、眼、眉毛，為人們發揮著不同的功能。今天，五官們要進行一個爭辯會，比賽的題目當然是誰的作用最大，裁判自然是大腦。
爭辯會一開始，大嘴巴就立刻跑上臺說：我的作用是最大的，如果人類沒有我，他們就不可以吃到美食了。
眉毛兄弟興沖沖的走上臺說：我們的'作用才是最大的，要是沒有我，眼睛妹妹就會沒有作用，所以我們的作用是最大的。
眼睛妹妹驕傲的走上臺說：我才不需要眉毛兄弟的保護呢？我能讓人們看見美麗的世界，所以我的作用是最大的。
鼻子爺爺慢慢的走上臺說：我是最有作用的，如果沒有我，人類就不能呼吸了，也不能聞到香香的氣味，所以我的作用才是最大的。
耳朵兄弟蹦蹦跳跳的跳上了舞臺上說：如果人類沒有我，就不能聽到美妙的聲音了。五官們都不服氣，它們對大腦說：大腦，我們當中水的作用最大的啊！
大腦對五官們說：你們對于人類來說都是很重要的，所以我們不要在相互爭鬧了，我們要做到相互尊重、相親相愛的一家人。
五年級作文 篇5
經過一學期的努力，我班大多數同學的習作能力有了很大的提升，從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。比如，石瑩杉，黃雅梅，鄭倩，徐宇新的作文先后被推薦到市參加了市組織的作文比賽，但后進生的文章卻空洞無味，習作不連貫。現在，我就本期的工作總結如下
本期的“習作”共安排了6次，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容上安排富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上以每個單元的語文天地中的筆下生花為練習內容進行了練。
《習作1》：選擇一項，寫一寫。
○1、我見過龍形的風箏，我想
○2、我們家鄉出產龍井茶，這次我了解了它。 寫下關于它的故事。
《習作2》：寫一寫我和書的故事或寫一讀后感。
《習作3》：平時，我們常常有和大人們不同的見解，我們總覺得有些事情可以有另外的結果。今天，換個角度來思考，寫一寫：題目為假如我是？？或**我懂得你的心意。
《習作4》：通過具體的事例，認真觀察生活，選一個像修鞋姑娘這樣真誠的人，寫一寫。
《習作5》：把我們的心愿、我們的生活或有情趣的事寫成小詩。
《習作6》：記述一個你見到的或聽說的有尊嚴或沒有尊嚴的故事。
《習作7》：選擇一項，寫一寫。
○1、寫一寫關于自已家中的燃料或照明用具的故事。
○2、寫一寫自己最喜歡的燈。
○3、想象作文：我回到了不會用火的時代。
《習作8》：選擇一項，寫一寫：
○1、替西門豹寫份治鄴的工作報告。
○2、用來頭的語氣描述值夜哨的經歷。
○3、寫自己試膽量的經歷。
○4、記述“初顯身手”的`實驗過程。
習作中，我按“長線、短線結合，習作、練筆結合”的方法，其中的習作1、2、4、5作為適時安排的“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進行了局部仿寫練習，提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎。在閱讀教學中，我注重了引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排4次習作，我充分利用教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例，循序漸進學寫片斷，為以后的學習打下堅實的基礎。另外，我還特別強調作文的創新意識，鼓勵學生寫想象中人事物，激發他們大膽想象，展開聯想甚至幻想，使學生的想象力和創造性得到充分的發揮。創造條件使學生無拘無束地放開來寫。
本期作文的批改，我采取了老師批改與學生互相批改的方法，教師祥批祥改四次，小練筆讓學生互相批改，努力提高學生自己修改作文的能力。
五年級作文 篇6
杭州西湖真美呀，在湖上，大片大片的荷花、荷葉慢慢進入我的眼簾。在湖邊，一排排楊柳屹立在湖邊，好像一個個美麗的姑娘正在對著湖水欣賞自己的花容月貌。不對，這棵比其他的矮一些，怎么回事呢?噢，我知道了，這一定是一個英俊的男子在象他心愛的姑娘求婚呢!看他那挺拔的身軀，一定也是別人追求的偶像!
再把目光轉到湖中，一片片荷花正悄然無息地綻放，但她們在微風中樣子太美了，縱是悄然無聲，卻怎么也擺脫不了人們那羨慕追隨的目光!忽然，我看到一朵高高在上、與眾不同的`荷花，它的荷荷氣質馬上把人們給震住了，我想，那一定就是哪吒練化身用的那朵!
西湖的天氣也是神秘莫測，時雨時晴。晴時的太陽，大得讓人睜不開眼，雨時呢，雨點打得湖面泛起微波。雨時有風，荷花、柳樹在風中亭亭玉立，翩翩起舞，使人陶醉其中。你還真別說，讓人別有一番滋味上心頭!
西湖有副對聯：“山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇”。西湖還有首名詩，叫《飲湖上初晴后雨》——水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨跡奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這就是如同仙鏡般的西湖，有多少詩人去盡情地贊美她，有多少人去歌頌她，這是為什么?因為她美麗，因為她的容貌!
五年級作文 篇7
這一次，我要自己一人坐動車，這對我來說可是第一次呀！原因是因為我要和在外地的爸爸一起旅游，可媽媽因有特殊情況要留在百色，所以媽媽只能請一個叔叔幫忙，讓我跟他一起坐動車去目的地。
雖是這么說，但那個叔叔只是跟我坐同一輛車而已，而且我們不在同一站下，他也不坐在我附近。所以，這其實就是我自己一人坐動車。
上了車，找到自己的位置，我馬上坐下了。我邊坐邊想，旁邊應該不會有人吧？可旁邊居然坐了一個老婆婆！由于我平常經常看《名偵探柯南》這部動畫，見過了不少恐怖案件，所以我平時有些多疑（其實是杞人憂天）。我的第一反應就想，那個婆婆是不是壞人？她會不會誘拐我？可那個婆婆理都不理我，連我一根毫毛都沒碰。列車如離弦之箭般快速前行，但我的心臟仍然咚咚直跳，就跟活蹦亂跳的小鹿似的`，無論做什么事都不能安心。過了一會兒，我甚至連“劫車”這兩個字都想出來了。于是我便安慰自己：“放心吧，一切都會平安無事的，這個世界好人多，肯定不會有事的。”在一次又一次的自我鼓勵下，我克服了“生性多疑”的弱點。
雖然我漸漸克服了膽小這一弱點，但緊張的時刻并未結束。因為緊張，我差點下錯了站。
到了離終點站很近的一站過后，因為有著緊張的伴隨，我把下一站給聽成了目的地站，其實乘務員讀得字正腔圓，可我耳朵居然“故障”了！到達下一站之后，我像彈簧一樣蹦起來，拿走行李便要下車。幸虧有個大哥哥看了我的車票后提醒說還沒有到我要去的站點，不然我就得“長征”去找爸爸了。
歷經“九九八十一難”，我終于見到爸爸了。我心里的那塊石頭也隨即落了下來。通過這次經歷，我明白了，世間大部分可怕的事物，其實就是人們自己嚇自己。
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