【精品】高考作文合集7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高考作文7篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
清澈的溪畔，奔騰的江邊，洶涌的海灘。都是先人們?nèi)粘龆鳎章涠⒌拿利惖募覉@。靈秀的人兒，他們的生活與幻想，連同他們的時(shí)代，都漸漸離我們遠(yuǎn)去了。但我們依然把他們記在心里。在先人的詩(shī)詞歌賦里，我們會(huì)重溫一段往事，還有那一篇篇的神話傳說(shuō)，訴說(shuō)著人們心靈深處的那份恐懼與渴望。讓我們?cè)俅窝鐾麣v史的璀璨的星空，算是對(duì)遙遠(yuǎn)時(shí)空的巡禮。
溯流而上，亦真亦幻。遙遠(yuǎn)的先民，用粗糙的工具，用健美的雙手，同自然抗?fàn)幹瑫r(shí)又膜拜著。于是，靈魂深處的.那份恐懼與渴望便化作了一幅幅水圖騰。觸怒不周山的水神共工恐怖而邪惡，水邊造人的女?huà)z慈愛(ài)而溫柔，繼承父志治水的大禹鞠躬盡瘁，死而后已，風(fēng)華絕代的洛神心系千古情緣，癡情的娥皇、女英淚灑斑竹…一個(gè)個(gè)傳奇的故事。
似水流長(zhǎng)，情愛(ài)悠悠。常說(shuō)流水無(wú)情，多情的人們卻以水為緣，邂逅了一段段凄美的愛(ài)情。西湖湖畔留下了蘇小小等待情郎的油壁車，斷橋上有許仙和白娘子的姻緣，紅葉題詩(shī)，流水泄露了宮女的情思，銀河兩岸又牛郎和織女悲喜交加的淚水…一個(gè)個(gè)凄美的畫(huà)面。
優(yōu)游終老，哀樂(lè)幾何。暮春三月，草長(zhǎng)鶯飛。溪畔，水邊，永遠(yuǎn)是詩(shī)情抒發(fā)的地方。一方山亭，幾杯濁酒，國(guó)事家事天下事，事事皆談。蘇東坡在赤壁留下了“大江東去浪淘盡”的千古絕唱，王羲之在蘭亭舉行了群賢畢至的集會(huì)，大唐君民在楊柳依依的曲江潑濺著游宴的繽紛…一幅幅令人神往的畫(huà)卷。
聚散無(wú)常，別情依依，曲終人散，長(zhǎng)亭送別在哪個(gè)時(shí)代似乎都免不了生離死別。人們?cè)谒蛣e的渡頭，或慷慨高歌，或黯然神傷，或暗中定情，或等待佳音。經(jīng)歷水文化的浸潤(rùn)與洗禮，依依惜別讓我聽(tīng)見(jiàn)天際傳來(lái)的裊裊余音。易水之畔有荊軻堅(jiān)毅而悲壯的身影，桃花潭邊有汪倫誠(chéng)摯的踏歌送別，黃鶴樓邊有孟夫子漂流而下的輕舟…一張張戀戀不舍的臉龐。
一方山水養(yǎng)一方人。水的靈性，水的氣魄，水的魅力，沾染了水邊人們的睿智，多情，凄美，受著水的浸潤(rùn)的人們也創(chuàng)造出了光輝燦爛的華夏文明，這澤佑千古的文明并必將在今朝得以繼續(xù)傳承！
高考作文 篇2
20xx高考作文全國(guó)卷立意篇1
斜斜地倚在門(mén)邊，呆望窗外被鋼筋水泥襯托得更加灰白的天空——我心情實(shí)在糟糕。說(shuō)實(shí)話，考試砸了，心情也沒(méi)人會(huì)好的。我想，這七年來(lái)我為了什么而奮斗?是的，我為了夢(mèng)想。但是，夢(mèng)想似乎是那么的可望不可即，為了一個(gè)飄渺的抽象事物而獻(xiàn)出終生，值得嗎?我再次陷入沉思······
心想，也許是自己奮斗得還不夠?是自己的失誤還是別人的因素?我覺(jué)得我還應(yīng)該再試一次。七年來(lái)，我以失敗過(guò)無(wú)數(shù)次，但每次都是靠著這個(gè)念頭繼續(xù)堅(jiān)持了下來(lái)。我想，如果這一次再不成功，我就真的應(yīng)該換條路，不再為理想奮斗，庸碌的度過(guò)一生——總不能一棵樹(shù)吊死。
于是，這個(gè)念頭再次撐起了我生命的風(fēng)帆，讓我不知疲倦地奮斗。我早早地預(yù)習(xí)一切的新課，上課一改以往的萎靡不振，積極回答問(wèn)題。老師們都說(shuō)我變了，而我總在心中冷笑：哼，以前也是這樣，但是卻總不如人意。要夸我，還是等到結(jié)果出來(lái)再說(shuō)吧!終于，復(fù)習(xí)再次臨近。我又一次緊張了——七門(mén)功課一起統(tǒng)考，我能否過(guò)這一關(guān)?但是看看墻上的“再試一次，海闊天空”的標(biāo)語(yǔ)，我還是努力地奮斗，為了理想······
終于到了考試。我向一個(gè)考場(chǎng)的同學(xué)打出勝利的手勢(shì)，為他們祝福，也為自己祝福。之后就是地獄般的兩天，七門(mén)考試一門(mén)接一門(mén)，我累了，想像以往一樣趴下歇一會(huì)，但我沒(méi)有。我怕再因?yàn)榇问氋F的分?jǐn)?shù)。于是我又一次檢查——發(fā)現(xiàn)了一道12分的.錯(cuò)題。也許這是上天的禮物吧。
考卷發(fā)下，我成績(jī)猛然拔高，同學(xué)們都來(lái)祝賀我。我笑著對(duì)他們說(shuō)，不是我聰明，是理想給我了奮斗的動(dòng)力，讓我?jiàn)^力拼搏;更給我了一份決絕，讓我毫無(wú)畏懼!同學(xué)們嘖嘖稱奇，說(shuō)從不知理想有這么大的能量，以后也一定要像我一樣。我們都笑得很開(kāi)心。
20xx高考作文全國(guó)卷立意篇2
春來(lái)秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。
無(wú)奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。
——題記
不記何時(shí)拂過(guò)你的笑臉，在那春暖花開(kāi)的季節(jié)。你說(shuō)要離我而去，因?yàn)檫@不是屬于你的春天。說(shuō)后轉(zhuǎn)身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲(chóng)鳴的地點(diǎn)，流淚問(wèn)你：時(shí)間，何時(shí)再能見(jiàn)面?
罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽(yáng)光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時(shí)間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級(jí)登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂(lè)，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。
時(shí)間在流逝。春，匆匆路過(guò)，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時(shí)河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。
曾徹夜哭訴被時(shí)間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號(hào)傳回;曾整日怒吼被時(shí)間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應(yīng)。可能只能一人獨(dú)自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無(wú)奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)唯一帶來(lái)的就是對(duì)白駒過(guò)隙的深刻體會(huì)和對(duì)寸寸光陰的感受。當(dāng)釋?xiě)眩?dāng)放開(kāi)，或許一切仍在。
春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽(yáng)催短景;夏天，激情仍在，雖然門(mén)前流水尚能西;秋天，果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒(méi)有什么離開(kāi)，雖然時(shí)光很快;沒(méi)有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨(dú)倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽(yáng)，霸占山頭，開(kāi)懷暢飲，放聲歌唱!
無(wú)論如何，時(shí)光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒(méi)留下半點(diǎn)施舍。何不學(xué)著太陽(yáng)，讓自己輝煌，等到那天，和時(shí)光比一比，看誰(shuí)更亮!
是的，既然冷眉轉(zhuǎn)身對(duì)，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追!
高考作文 篇3
清末著名文學(xué)家曹雪芹晚年生活很清苦，但他卻從不趨炎附勢(shì)，巴結(jié)權(quán)貴。據(jù)說(shuō)有個(gè)都統(tǒng)老爺過(guò)生日，下帖子攤派送禮。曹雪芹請(qǐng)人挑上兩壇清水，自己拿著一副對(duì)聯(lián)畫(huà)軸送去。正當(dāng)都統(tǒng)老爺喝著清水，心里犯嘀咕的時(shí)候，曹雪芹把對(duì)聯(lián)掛了過(guò)來(lái)，上聯(lián)是“朋友之交”，下聯(lián)是“淡淡如水”，把這位都統(tǒng)老爺戲謔得尷尬難言。
分析：在清貧的生活中，能做到不趨炎附勢(shì)，不人云亦云，保持自己節(jié)操的.人，是值得人們尊重的。
話題：“人的品格”“自尊與他尊”
高考作文 篇4
我能
我能我能些什么？家長(zhǎng)需要我考清華，我能一定不辦到；家長(zhǎng)讓我讀電大，我能一定辦到。究其能否，無(wú)乎能也不能，不能也能也。
看著作文題目《我能》，不僅思量長(zhǎng)久，無(wú)法下筆。究其然，實(shí)在是想不出能與不能之區(qū)別。
鄰居阿哥，去年?yáng)|北大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)，隨后在一家縣級(jí)市壽險(xiǎn)公司做業(yè)務(wù)員。當(dāng)初他是我們這棟樓的驕傲，何其能也？當(dāng)時(shí)老媽甚是羨慕，問(wèn)我能否也像阿哥一樣，給全家?guī)?lái)驕傲和光榮。我答曰：能不能需另當(dāng)別論，說(shuō)我能也許我就能，但要看我能不能考上；說(shuō)我不能也許不能，但不能考上并不代表我考不上。如今看阿哥回來(lái)做保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員，我真想替他說(shuō)，當(dāng)初不那么能耐考東大，如今也許用不著和那般老婆小婦一起挨家串門(mén)拉保險(xiǎn)了，說(shuō)不準(zhǔn)早干幾年憑資格，還能弄個(gè)主管或經(jīng)理干干。
看三國(guó)想孔明。當(dāng)年劉備三顧茅廬，孔明自詡治天下，我能行；七擒七縱孟獲，實(shí)屬技高能干；排練空城計(jì)，實(shí)屬膽大能裝；臨死不忘毒死司馬老兒，實(shí)屬能騙怨鬼。孔明者，實(shí)屬能人也。可火燒連營(yíng)七百里，他未能趕上；派馬謖守街亭，他未能周全；六出祁山北伐魏，他未能夙愿；魏延腦后有反骨，他未能自制妒心。孔明者，也屬非能人也。
能者多得：能吃、能玩、能鬧、能花錢，我都能，終因銀根緊縮而不能，非我不能也，乃錢少而不能也，因此未能能者多得；能者多勞：老爸能忙、能累、能吃苦，無(wú)非月薪500塊，非他不能也，乃權(quán)小而不能也，因此終究能者多勞；能者多上：姐夫能干、能忍、能文筆，可惜只做小科員，非他不能也，乃無(wú)人無(wú)勢(shì)而不能也，因此未必能者多上；能者多福：姨父高中文化當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)，能說(shuō)、能撈、能富家，無(wú)奈也得蹲大墻，非不能也，乃他太能也，因此未能能者多福；能者多妻：二叔能賺、能騙、能女人，兒女一群老婆一大幫，最后破產(chǎn)無(wú)人管，非他不能也，乃他能過(guò)也，因此未必能者多妻。
綜上所述，能與不能，真是不能一語(yǔ)定論。馬克思說(shuō)得對(duì)，能與不能，是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，是歷史的范疇，今天我不能考上大學(xué)，不等于我明天不是億萬(wàn)富翁；我今天考上名牌大學(xué)，不等于明天我就是時(shí)代驕子。還是老師說(shuō)得對(duì)，說(shuō)自己能的人，就是驕傲自滿，必然驕兵必?cái)。∵�有奶奶說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)自己能，必將出頭檁子先爛。更有女朋友說(shuō)得對(duì)：你還說(shuō)能？褲兜比臉都干凈，還吹！如此道來(lái)，何必說(shuō)我能，能的時(shí)候也要說(shuō)不能為妙，不能的時(shí)候，更不能說(shuō)我能才好。
因此，看到今天的作文題目《我能》，我實(shí)在有些猶豫，真的為老師能出這樣的題目而感到不能理解，并且替老師尷尬。但我相信，雖然我不能寫(xiě)出一篇題目叫做《我能》的優(yōu)秀作文，但我能為今后幾年的高考作文提供幾個(gè)像樣的`考試題目：《我能你也能》20xx年；《能不能都能》20xx年；《你不能，我讓你能》20xx年；《能了不白能》20xx年；《能了也白能》20xx年；《能痛了，也能》20xx年；《終于能大了》20xx年；《能壞了，誰(shuí)能》20xx年；《怕了，我不能了》20xx年；《終于能下來(lái)了》20xx年；《誰(shuí)愛(ài)能誰(shuí)能》20xx年；《我能不能不能》20xx年；《我堅(jiān)決不能》20xx年。
寫(xiě)到此處，我真的為我能寫(xiě)完這篇《我能》文章叫好。我真的太能了。
高考作文 篇5
(畫(huà)面：小孩踩了西瓜皮摔倒在地上，家庭、學(xué)校、社會(huì)都在責(zé)問(wèn)：出事了吧?)
家庭需要和諧的氛圍，學(xué)校需要和諧的環(huán)境，社會(huì)需要和諧的氣候。和諧已成為二00七年的主題，和諧更是中華民族永久的話題。要構(gòu)建和諧社會(huì)，有必要說(shuō)說(shuō)“和諧”二字。和是龢的異體字，后來(lái)大概因它難寫(xiě)，便簡(jiǎn)為“和”了。形變了，音與義卻未變。“龢”字由“一個(gè)人”聯(lián)想到“三個(gè)口”。古人用“三”除了表示“三個(gè)”具體數(shù)字外，有時(shí)還表示多數(shù)。其中的“禾”，本意是莊稼，引申為種地、吃飯；“冊(cè)”，指書(shū)籍，引申為讀書(shū)、識(shí)字。諧字，右邊是皆大歡喜的“皆”字，“都，所有”的意思；右邊“言”字，表示人們“都”能說(shuō)話。
如此，“和諧”的意義起碼有三：一是人們有地播種、有飯可吃；二是人人有書(shū)能讀，可以接受基礎(chǔ)教育；三是人們享受一定的民主，可以暢所欲言。從而，也看出古人創(chuàng)造“和諧”一詞包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化三重的本意來(lái)。不過(guò)時(shí)代進(jìn)步了，對(duì)和諧的意義要求的更高了，那就是整個(gè)社會(huì)整個(gè)世界的和諧。
事物的發(fā)展總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題和困難，小孩踩著個(gè)西瓜皮摔倒在地，從他本人來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)勇敢地站立起來(lái)，個(gè)體必須堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō)，稍微拉上一把扶持一下，完全可以脫離“險(xiǎn)境”，然而卻出現(xiàn)了幾乎同樣的聲音“出事了吧？”，悲哀也在這里。沒(méi)有問(wèn)題時(shí)人們大唱贊歌，出了問(wèn)題后互相推委，以顯示自己的先見(jiàn)，以顯示自己的高明。豈不聞“養(yǎng)不教，父之過(guò)。子不學(xué)，師之惰。”更不要說(shuō)“根據(jù)辨證法里矛盾論的解釋：教和學(xué)是矛盾的兩個(gè)方面，教是矛盾的主要方面，學(xué)是矛盾的次要方面。克服矛盾要抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面。”
然而，現(xiàn)在的教學(xué)一是學(xué)生太多，無(wú)暇顧及；再是學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，有些知識(shí)已先從其他渠道獲取。從而產(chǎn)生了以自學(xué)為主，以引導(dǎo)為輔助的教學(xué)局面”，無(wú)論怎么說(shuō)，離了教，學(xué)將是無(wú)本之木。又有俗語(yǔ)“蓬生麻中不扶而直，白砂在涅與之俱黑”的古語(yǔ)，可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境對(duì)事物的發(fā)展影響也是很大的`，你不適應(yīng)或許就會(huì)被淘汰。“孟母三遷”不正是說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性嗎？可見(jiàn)離了教，學(xué)將是無(wú)水之源。
家庭的和諧，可以讓一個(gè)家庭豐衣足食；學(xué)校的和諧，能夠招來(lái)生源獲取很高的升學(xué)率；社會(huì)的和諧能夠宏揚(yáng)正氣，鼓勵(lì)上進(jìn)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。讀史，博古通今明是非；藏史，蓬蓽生輝蔭子孫；用史，齊家制國(guó)平天下。在對(duì)待孩子的教育上我們需要的是持之以恒，這不僅僅是家庭、學(xué)校的責(zé)任，更大一部分需要一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境來(lái)鞏固。
生存競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)也不可能把對(duì)手全部消滅；漫漫旅程，誰(shuí)也不可能將坎坷全部踏平。正視困難，奮力克服，是孩子們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎一生的話題，更是家庭、學(xué)校和社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。一個(gè)體，一團(tuán)體，一社會(huì)，在安定和諧的環(huán)境中發(fā)展遇到的問(wèn)題就少，即便遇到也會(huì)克服困難爭(zhēng)取勝利。反之，扯皮、推委、甚至掣肘以求發(fā)展，無(wú)異于空中樓閣，即便偶有所成也不會(huì)持久。
給孩子一個(gè)廣闊的發(fā)展空間吧！家庭、學(xué)校、社會(huì)，應(yīng)當(dāng)給予他們一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，因?yàn)槲磥?lái)是他們的。
高考作文 篇6
強(qiáng)子的高考
那一年，強(qiáng)子的高考再次名落孫山。
這已經(jīng)是他的第三次高考落榜。對(duì)于大學(xué)的憧憬，也隨之消失。
在那個(gè)年代，他甚至不再有勇氣去觸摸那破碎不堪的夢(mèng)。
過(guò)去，強(qiáng)子家的家境著實(shí)還好。強(qiáng)子的爸爸是我們村里頭的教課先生，每個(gè)月都有穩(wěn)定的飯票。前些年，國(guó)家搞教育改革，強(qiáng)子的爸爸就被退了下來(lái)，后來(lái)再也沒(méi)能回到崗位上去。
他爸爸除了教書(shū)，什么都不會(huì)做，又生有一股自負(fù)傲慢的壞脾氣，也無(wú)心做其他的要人臉面的活。家道也就這樣沒(méi)落了。
從老師家中取得成績(jī)單，強(qiáng)子內(nèi)心一直很不安。
想起他的父母，高考這段時(shí)間，像護(hù)寶一般疼愛(ài)著他，他的心里又生一陣子慚愧。
早上，強(qiáng)子的父親為他做了一桌好菜。吃過(guò)后，親自送強(qiáng)子到得鎮(zhèn)上的汽車站，坐車前往縣城老師家領(lǐng)取成績(jī)單。他第一次對(duì)他的父親撒了謊。
強(qiáng)子大概是已經(jīng)來(lái)了好幾天了。那天他走到我家，也不懂得進(jìn)門(mén)。坐在門(mén)口，蓬頭垢面，眼睛也浮腫了。我招呼他進(jìn)來(lái)，給他盛了大碗的飯，他一話不說(shuō)就大口大口吃了起來(lái)。
我讓他留在我家逗留了一晚，他同意了，說(shuō)準(zhǔn)備明日回家。晚上我們睡在一起談了很多，他也許說(shuō)了平生最多的一次話。我感覺(jué)自己從來(lái)都沒(méi)有了解過(guò)他。
他第一次在我面前笑了，但后來(lái)又開(kāi)始大哭，哭了很久。我一直安慰他到凌晨三點(diǎn)才睡。
后來(lái)我才知道，強(qiáng)子是害怕他父母怨恨他沒(méi)出息，才捏造了一個(gè)謊言。
高考的那天他病了，病的很嚴(yán)重。考試的時(shí)候，暈倒在了考場(chǎng)。
他的父親還在家等著他的好消息。
失業(yè)的窘境，讓強(qiáng)子的爸爸開(kāi)始對(duì)政府的政策不報(bào)以任何希望。然而，對(duì)于強(qiáng)子的教育，他卻從來(lái)沒(méi)有松解過(guò)。自從無(wú)業(yè)在家之后，他甚至對(duì)強(qiáng)子的學(xué)習(xí)更加的嚴(yán)厲。強(qiáng)子是他唯一的希望。他一直很熱愛(ài)自己的教學(xué)工作，希望強(qiáng)子將來(lái)也能當(dāng)個(gè)教書(shū)先生。
強(qiáng)子的童年是可悲的。小時(shí)候，我們做完作業(yè)后，就可以和村里的小孩一起出去玩。強(qiáng)子每天放學(xué)都是倚著他父親的后背，踏著笨拙的單車一同回家。我們一大群孩子就會(huì)追在后邊跟著跑，他就靜靜地看著我們，臉上也不露神色。強(qiáng)子的.父親從來(lái)不允許他和我們玩，吃完晚飯，就得回到房間里認(rèn)真學(xué)習(xí)。多年過(guò)去后，他一直都還沉默寡言。
攀著強(qiáng)子的父親和我父親是表兄弟的關(guān)系。我便才常常有機(jī)會(huì)和他接觸。他把我當(dāng)作朋友，但即便是這樣，他也沒(méi)能與我之間有多少的話語(yǔ)。我過(guò)去會(huì)問(wèn)他一些他的事情，他的回答都很漠然，沒(méi)有心事。也許，他真的沒(méi)有。
我和強(qiáng)子是同一年參加的高考。
第一年我就考上了，他卻意外的落榜。他的成績(jī)一直都還很好，比我要好。那晚，他和他父親抱在一起哭了一宿，我們作為親戚，都圍在他們身邊安慰他，也安慰他的父親。
過(guò)后，我去S城讀大學(xué)。他便又帶著前一年的課本，返回到高中的母校，開(kāi)始了復(fù)讀。我給他寄過(guò)幾本資料書(shū)，也詢問(wèn)了他的生活學(xué)習(xí)的情況。
來(lái)年的時(shí)候，我們家已經(jīng)搬到了縣城。我回到家里。他還是落榜了，離本科只差四分。聽(tīng)到我母親說(shuō)起，那時(shí)他父親狠狠地揍了他一頓，最后咒罵著趕他回學(xué)校再次復(fù)讀。
強(qiáng)子離開(kāi)我家的時(shí)候，我并不知道。
他早早的起床，將我家收拾干凈后，就帶上我給他買的一袋子水果回家了。
一路上，他的心情在顛簸的路上卻愈顯平靜。
強(qiáng)子推門(mén)而入，親戚們都在家里，和他的父母坐在簡(jiǎn)陋的堂屋商量著什么。看到他來(lái)了，都驚喜地望著他。他的眼睛卻望著他的父親。祥子出走了這么多天，全家人都很擔(dān)心。
“強(qiáng)子，回來(lái)了？怎么去了那么久？拿到成績(jī)單了沒(méi)？考的怎么樣？……”，強(qiáng)子的父親接過(guò)他的水果，眼睛透過(guò)斑白的老花鏡，閃著光。
強(qiáng)子先是一怔，然后灰色的眼袋又慢慢耷拉回原來(lái)的位置，“這里……”，瘦削的手指慢慢從褲兜里摸出褶皺的成績(jī)單，遞給他父親。
看了看成績(jī)單，又看了看強(qiáng)子憔悴木訥的模樣，他父親的眼神里充滿了悲涼。將手里的水果隨手扔在強(qiáng)子奶奶的背簍里。沒(méi)有扔準(zhǔn)，散落了一地。然后，重重地癱坐在后邊的靠椅上，低垂著頭一語(yǔ)不發(fā)。親戚們見(jiàn)狀，都坐回來(lái)自己的椅子上。強(qiáng)子的母親給強(qiáng)子搬來(lái)一張椅子，摸了摸他雜亂的頭發(fā)，又走向他的父親，說(shuō)起了什么。親戚們都開(kāi)始三言兩語(yǔ)的安慰強(qiáng)子，強(qiáng)子只是靜靜的坐著聽(tīng)著。他的腦子里，想著一些往事。
過(guò)后的幾日里，強(qiáng)子的父親一直都沒(méi)有同他說(shuō)話。
直到一天，村里張燈結(jié)彩的敲鑼打鼓，放著喜慶的鞭炮。全村的人都在歡慶著。離強(qiáng)子家不到一百米的距離的樹(shù)上，掛上了一張橫幅，上面印著一排“熱烈恭祝本村張生胡強(qiáng)同學(xué)金榜題名”的金粉大字。強(qiáng)子一字一句的念給他的母親聽(tīng)著。他的父親也看到這一幕。飛速的沖向人群，高呼著“我的兒子考中了，我的兒子考中了…一定是老師搞錯(cuò)了…”
拉著強(qiáng)子和他的母親，一家人來(lái)到村長(zhǎng)家中。他的父親買好了煙酒。
“剛叔，我兒子的事情要謝謝你呀！這是我的一點(diǎn)心意…”他將煙酒一股腦兒塞到村長(zhǎng)懷里，笑呵呵的說(shuō)道。
“這……哦，這事呀！強(qiáng)子他爸，你先坐下，別急！”
“呵呵，您是我們家強(qiáng)子的大貴人哪，我們一家人給您跪下了！”
“不不不！你聽(tīng)我說(shuō)，強(qiáng)子他爸。事情是這么回事的…今年我們村只有兩個(gè)小伙兒參加高考…張生是考上了…還是重本…我們是為了祝賀今年高考的好成績(jī)，就在咱村掛了張橫幅宣傳一下。”
“張生？那…那我的兒子呢？強(qiáng)子他？……”強(qiáng)子的父親眼睛瞪得大大的，聲音幾乎顫抖。
“你兒子…他沒(méi)有！但是我們考慮到鼓勵(lì)這倆小伙，就把強(qiáng)子的名字也順便…”
“啊？怎么是這樣？這？……”強(qiáng)子的爸爸聽(tīng)到這消息后，兩腿一軟，就昏了過(guò)去，抱在懷里的禮品散落了一地。
后來(lái)的許多年里，再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)強(qiáng)子的消息。 聽(tīng)說(shuō)他去打工了，又或者還在復(fù)讀。
前些日子得知，強(qiáng)子的父親已經(jīng)過(guò)世了，發(fā)了幾年的瘋，折騰了家里很痛苦，但這痛苦總算可以結(jié)束了。
高考作文 篇7
1、對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨(dú)逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(zhǎng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素。
教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。
這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。(《一蓑煙草任江平》)
2、(開(kāi)頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神……
(結(jié)尾)我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。(《觸摸都市》)
3、(開(kāi)頭)窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒啁啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開(kāi)惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺(jué)到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。
生活中中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
(結(jié)尾)帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無(wú)論是喜還是憂。我都會(huì)覺(jué)得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。(《帶著感動(dòng)出發(fā)》)
4、(開(kāi)頭)在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
(結(jié)尾)太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會(huì)成為我們。(《他們》)
5、(開(kāi)頭)為什么？
兩個(gè)人都上年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？
每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。
(結(jié)尾)我想，所謂愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。
我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛(ài)。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。(《好奇心》)
自然收束樸素?zé)o華
6、(開(kāi)頭)人類不竭的欲望是推動(dòng)歷史車輪滾滾前進(jìn)的原動(dòng)力。
欲望來(lái)自哪兒？來(lái)自人類生而擁有的——好奇心。
(結(jié)尾)好奇心——它在推動(dòng)世界進(jìn)步的同時(shí)，也在積蓄著毀滅世界的力量。
對(duì)待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)何去何從？(《好奇心》)
7、人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過(guò)去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感；如果退而不前，那只能迎來(lái)更多的失敗，更多人生的遺憾。
當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺(jué)得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。(《不要輕易說(shuō)“不”》)
8、我站在金急雨的花樹(shù)下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿愛(ài)的心溫暖自己。(《好奇心》)
9、生活的智者總會(huì)在如流的歲月中坐觀紅塵，拈花微笑。縱然失意如張繼，悲古如屈原仍能品出生活的朦朧意韻，我們又何苦去破壞呢？懂得領(lǐng)略朦朧之美，才能懂得生活的真諦。
10、“人間有味是清歡。”抓不住明月的影，但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會(huì)帶給你一番別樣的感受。(《清歡》)
畫(huà)龍點(diǎn)睛卒章顯志
11、生活是由苦樂(lè)、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。
讓我們一起來(lái)做好和充實(shí)我們的人生之杯吧！(《杯中窺人生》)
12、愴然的災(zāi)難，古來(lái)有之。然而歷史由古而今誰(shuí)可曾見(jiàn)過(guò)這般振奮人心，撼天動(dòng)地的團(tuán)結(jié)？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國(guó)興之。在今天，這是人民與人民，人民與國(guó)家，國(guó)家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國(guó)不興？
青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在—起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！(《青山一道同風(fēng)雨》)
13、天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但它已飛過(guò)。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂(lè)！
花落無(wú)痕，但它曾經(jīng)美麗過(guò)。雖然沒(méi)有結(jié)果，但它享受過(guò)汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿，但我會(huì)在第二志愿里創(chuàng)造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢(mèng)想，步入藝術(shù)的殿堂！
我的杯中需要沙！(《我的杯中需要沙》)
14、一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。
夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。(《殘夢(mèng)》)
15、自然，有其自身的法則蘊(yùn)于其中，人類也是世界生命的一環(huán)，我們應(yīng)當(dāng)遵守這一準(zhǔn)則。也許，那憐憫的一揮手帶來(lái)的是更多的災(zāi)難；也許，靜靜地注視著這一切的發(fā)生并非是冷漠，而是，一個(gè)人對(duì)生命的敬意和對(duì)這天然法則的恪守。《規(guī)則》)
回眸一笑秋波動(dòng)人
16、然而事物總是在變化，樓房被建造成統(tǒng)一的'、與麥田不再相符的風(fēng)格，田間小徑彎曲的線條變得生硬。人們看著現(xiàn)在的鄉(xiāng)村，露出失望的表情。那些消逝在記憶中的畫(huà)面，成為心中永遠(yuǎn)的痛，于是，它成為人們?cè)僖矡o(wú)法抵達(dá)的地方。
為了抵達(dá)鄉(xiāng)村，現(xiàn)在的我們，不僅僅是要穿越無(wú)數(shù)城市。(《遙遠(yuǎn)的抵達(dá)》)
17、風(fēng)吹過(guò)窗臺(tái)，有花落的痕跡，但愿別再有花落的跡象。因?yàn)槲乙盐忻髟碌那遢x輕輕告訴花兒：不要輕易說(shuō)“不”。(《不要輕易說(shuō)“不”》)
18、我的眼角常常濕潤(rùn)，或許因?yàn)椋迷谛鷩蹋K于觸動(dòng)了心中長(zhǎng)久未撥的一弦。而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對(duì)愛(ài)的敬仰，還是為愛(ài)而生的感激。(《舉手投足之間》)
19、我打江南走過(guò)／那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落。清清泉水淡淡水鄉(xiāng)，品江南的同時(shí)，人情的光輝也在心靈的藍(lán)圖上勾勒出一片蔚藍(lán)。
憑借著對(duì)水鄉(xiāng)氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無(wú)法侵入被江南煙雨滌盡的內(nèi)心。
在靈魂的廟宇中，我虔誠(chéng)地祈禱，只為做一個(gè)在亂世的污泥之中保有江南味道的人。(《品江南》)
20、尋一方靜室，沖上一杯咖啡，用馥郁的滿室醇香祭奠那些逝去的靈魂。從此，攜上一壺咖啡上路……(《攜一壺咖啡上路》)
使用詩(shī)歌盡顯華章
21、眼前的一切還在，對(duì)于我們的不辭而別，它們不訴離傷。只有我們的心里存著輕輕的離別的苦澀。
一場(chǎng)華美的宴會(huì)，終于曲終，人散。
從此刻啟程
不要睡去，不要
親愛(ài)的，路還很長(zhǎng)
不要靠近森林的誘惑
不要失掉希望
我將在那兒
守護(hù)你疲倦的夢(mèng)想
趕開(kāi)一群群黑夜
只剩下銅鼓和太陽(yáng)
或許畢業(yè)之前的成長(zhǎng)里有著苦澀、疼痛與快樂(lè)，然而他們終于像時(shí)光里的輕煙一樣，從容自然淡去。至于記住與否，那已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要。因?yàn)橛行〇|西在我們的生命中，如同風(fēng)飛過(guò)青山，燕飛過(guò)屋檐，只要有過(guò)，就已經(jīng)足夠了。(《品嘗高考》)
22、生命中的一瞬間的愛(ài)，竟賺取了我們活一生，對(duì)龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嘗這一世，終無(wú)悔！
天空中不知什么時(shí)候飛起了風(fēng)箏，寂寞的鳥(niǎo)兒圍著它盤(pán)旋，我伸出手遮擋夕陽(yáng)刺人眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來(lái)。仰頭喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齒間。
伍爾芙微笑著說(shuō)，讓我們記住共同走過(guò)的歲月，記住愛(ài)，記住時(shí)光。(《我于咖啡中看見(jiàn)》)
23、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來(lái)，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。(《遠(yuǎn)近焦距》)
24、《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無(wú)限宇宙之王。”也許，正因?yàn)橛辛苏娴摹昂闷嫘摹痹冢覀儾拍芤愿辛Φ穆曇舯l(fā)出這樣的吶喊。
更何況，因?yàn)橛辛撕闷娴男模覀兊氖澜邕h(yuǎn)比果殼廣闊得多。(《好奇心》)
25、“不論是黃昏，還是晨曦初露，茉莉花，總是潔白的”。正如希臘詩(shī)人喬治·賽福斯的這首小詩(shī)所說(shuō)，我們青少年要想有所成就，就一定要堅(jiān)守住自己的潔白，堅(jiān)守住自己的芳香，堅(jiān)守住自己心中的道德律！(《堅(jiān)守心中的道德律》)
妙用修辭搖曳多姿
26、我們活于世上，自是來(lái)品味世之珍瑰，誰(shuí)愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒(méi)有什么憂愁是放不開(kāi)的。跳出一看，世間如此美好，個(gè)人那點(diǎn)小得小失又算得了什么？
“江上之清風(fēng)，山間之明月，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”人，或許該帶著一份超然上路。去領(lǐng)略世界，海闊天空。(《跳出》)
27、某日在鍵盤(pán)前敲文字，洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉(xiāng)。隔幾日匯款單來(lái)了，除了稿酬，還有一句：記憶是無(wú)花的薔薇／永遠(yuǎn)不會(huì)敗落——席慕容
拿到單據(jù)的那一刻，淚水盈滿面頰。我不知道是誰(shuí)特意寫(xiě)給我的這句話，也許他／她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的故鄉(xiāng)，時(shí)間愈久便愈有分量。時(shí)間又怎會(huì)風(fēng)化她在我心中的記憶呢？
我的故鄉(xiāng)，我心中的無(wú)花薔薇，千載盛開(kāi)……(《薔薇·故鄉(xiāng)》)
28、我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。
用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的收獲！(《詩(shī)意地生活》)
29、主人，感謝你在締造我的同時(shí)，賜予了我一顆常人沒(méi)有的好奇心，因?yàn)槭撬屛伊私饬四愕倪^(guò)去，你的背后，你的鮮為人知的一面。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風(fēng)骨，你桃花般紅消香斷的淚痕，你柳絮般飄飛的沉思，只有婉兒姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不會(huì)在乎世人對(duì)你世俗的評(píng)價(jià)，如果有來(lái)生，我只愿帶著這顆好奇心，做你喘息的平臺(tái)。(《好奇心》)
30、流連在繁花盛開(kāi)的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開(kāi)的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光……(《穿越百年的芬芳記憶》)
環(huán)境烘托寓情于景
31、在一陣驚喜與稱贊聲中，我閉上眼睛。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續(xù)著千年以前的夢(mèng)。夢(mèng)中一名孩童悄悄地打開(kāi)窯門(mén)，看見(jiàn)我微笑的嘴角后驚呼。我望見(jiàn)他純澈的眼眸，那里靈動(dòng)著兩個(gè)字——好奇。(《好奇心》)
32、我彎著腰，雙手撐在膝蓋上，嘴里喘著粗氣，心想，你怎么就不等等我啊。可春會(huì)等準(zhǔn)呢？每年到這個(gè)時(shí)候，我就以為她又回來(lái)了，草綠了。可我才發(fā)現(xiàn)，來(lái)得已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)屬于我的春了。春來(lái)草白青，每年的新綠都是相同的，每年看到新綠的人都是不同的。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
青草無(wú)涯，嘲笑著我的輕狂，而已不年少。(《春來(lái)草自青》)
33、懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛(ài)傳遞。將別人無(wú)私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。
人世間沒(méi)有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不老的風(fēng)情。幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭，灼灼其華。(《幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭》)
34、是的，我愛(ài)鄉(xiāng)村。愛(ài)她金燦燦的油菜花，也愛(ài)她的泥濘和骯臟；愛(ài)她的青石街道、粉墻黛瓦，也愛(ài)她臭哄哄的豬圈；愛(ài)她“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯”的熱情與豁達(dá)，也愛(ài)她物質(zhì)的匱乏。
我把雙腳踩進(jìn)爺爺?shù)牡咎锢铮鞘欠N下去并且可以長(zhǎng)出來(lái)的感覺(jué)——我愿意做一根稻草，只要鄉(xiāng)村，是我的土地……(《感受鄉(xiāng)村》)
35、現(xiàn)實(shí)的世界里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風(fēng)的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中心靈的安寧難以尋求。
詩(shī)意地生活，拂盡世俗塵埃，清靜紅塵紛擾，讓我們?cè)陔p手合十的微笑中詩(shī)意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。(《詩(shī)意地生活》)
精彩豹尾余味無(wú)窮
36、楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門(mén)，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！(《一步與一生》)
37、林清玄曾說(shuō)過(guò)：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽(yáng)光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲時(shí)孤苦無(wú)依的人有耐心期待天光。
讓我們盡情吞吐這種生命的養(yǎng)分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。(《溫暖人間》)
38、回歸母語(yǔ)，我們將傳承文化，提升靈魂，緊隨時(shí)代！
撥開(kāi)浮躁的烏云，母語(yǔ)將展現(xiàn)一片明朗的天空！(《母語(yǔ)》)
39、翻開(kāi)線裝書(shū)本，淡的檀香味飄進(jìn)鼻子——這才是靈魂的味道啊！飄逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費(fèi)盡心血構(gòu)建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請(qǐng)讓我們一起張開(kāi)雙手，擁緊我們的靈魂吧！(《擁緊自己的靈魂》)
40、啊！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。啊！只要人人懷著一顆感恩的心，我們就將知道滴水之恩，以何報(bào)？
——“滴水之恩，以何報(bào)？”
——“滴水之恩，以心報(bào)？”(《滴水之恩，以何報(bào)？》)
41、愛(ài)心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，給我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)個(gè)偉大的故事。
愛(ài)的心田是我們心中那永遠(yuǎn)潔白無(wú)瑕，自由而充滿歡笑的相互幫助，使人與人之間架起了一座橋，是它讓我們更能相互了解溝通。
我們的整個(gè)世界充滿著愛(ài)，讓我們的愛(ài)充滿整個(gè)世界。(《讓愛(ài)灑滿人間》)
42、詩(shī)意地生活，讓人們體驗(yàn)自由，無(wú)拘無(wú)束地遨游于紛繁的世界。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己精神的負(fù)責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅(jiān)持心靈的準(zhǔn)則，是“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒。
詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方式體驗(yàn)輕松與自在。
詩(shī)意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。
選擇詩(shī)意地生活，選擇精彩的人生。(《詩(shī)意地生活》)
43、一枚貝之所以能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一顆顆璀璨的明珠，那是長(zhǎng)期的用心哺育，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)黑夜的承受，那是所有用心堅(jiān)守的結(jié)果，并非一朝一夕所能成就。我們不僅要看到那顆光彩奪目的珍珠，也要看到那個(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日夜只為別人獲得一枚明珠的勞作。
世間所有最美都從凄涼中用心生出，生命中的那片綠茵不會(huì)凋謝，守住心靈的那片綠葉，你便守住了整個(gè)春天的綠茵，從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美，使生命之火愈燃愈烈！(《守住心靈的綠茵》)
44、是追求，讓我們希望不滅；是追求，讓我們愈挫愈堅(jiān)；是追求，讓我們譜寫(xiě)人生的美麗篇章；也是追求。讓無(wú)數(shù)偉人為人類社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。
擁有一份永不知足的追求信念，帶上一份“閑看庭前花開(kāi)花落”的心境，跋涉于人生之途，去摘取幸福碩果，那么，我們的生活有何遺憾？追求，讓我們勇往直前！(《追求，讓我們勇往直前》)
45、滾滾紅塵，不盡愛(ài)恨情愁，蕓蕓眾生，誰(shuí)能乘云歸去？與其在世間滾打，不若暢飲山巔，共紅日沉浮。南山下的名菊，映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求。污濁的塵世，無(wú)盡的誘惑，金錢、爵位、聲名，然而，這些海市蜃樓般的期盼，誰(shuí)又能看得清呢？有時(shí)，回頭不顧，在青山外眺望這似云似霧的一切，也是一種勇氣。
46、城市在一座座地建設(shè)著，為何不給季節(jié)留一個(gè)空間，讓他們?cè)诔鞘邪布遥坎灰蛔尲竟?jié)在稻田走過(guò)，也讓季節(jié)在城市與人為伴。
懷念從前，向往明天。希望明天，季節(jié)在城市扎根發(fā)芽，開(kāi)花，如歌般行吟。(《季節(jié)》)
47、泡一壺清茶，倚著那棵古槐，仰天望去，青空上縱使無(wú)浮云朵朵，無(wú)馴鴿飛過(guò)，但也許，你品味到的，是那個(gè)哀怨的宋朝女子淺淺的吟唱，是那個(gè)多情柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，是那份空白，寧?kù)o而又深遠(yuǎn)。(《點(diǎn)點(diǎn)空白，悠悠情思》)
48、為生命留下一點(diǎn)空白，為這個(gè)驕躁不安的世界留一點(diǎn)空白，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻能挽救無(wú)數(shù)溺水的精神失陷者。
平靜的天，平靜的陽(yáng)光下，我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。在為自己留下的生命空白里，涂上斑斕的色彩。(《月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)》)
49、融融月，淡淡風(fēng)，一如那花香，風(fēng)吹萬(wàn)里也有散去的一天。再華美的詞藻寫(xiě)出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點(diǎn)留白，不僅是歌功頌德，也是為自己做過(guò)的錯(cuò)事的反省吧！那是歷經(jīng)千秋萬(wàn)載也消不盡的……(《無(wú)字碑歌》)
人都會(huì)有追求，也都會(huì)有一探究竟的渴望，然而，有時(shí)努力追求的是一種殘缺，而在遠(yuǎn)處眺望時(shí)，你收獲的卻是完美。(《眺望》)
50、如果你曾讀過(guò)魯迅，讀過(guò)他是怎樣在黑暗中確定自己獨(dú)特的坐標(biāo)；如果你曾讀過(guò)張愛(ài)玲，讀她是怎樣用自己詭譎的筆調(diào)為人指點(diǎn)一段迷津；如果你曾讀過(guò)陳小邛，讀過(guò)她是怎樣在螞蟥遍身的叢林中尋找門(mén)巴人；如果你曾讀過(guò)青藏線上修筑鐵路的漢子們，那么你可能會(huì)幡然醒悟：自己的天地最美，執(zhí)著的追求最美，自己的金秋最美！
留一方空白給自己，然后我們播種，小心料理，真心守護(hù)，秋天的時(shí)候你會(huì)自豪地說(shuō)：“這是我的果實(shí)！”(《自己的天地里收獲秋天》)
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