關于高考作文匯總五篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高考作文5篇，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
(一)平和心是金
金字塔的建造者,不是奴隸,而是一批歡快的自由人!第一個作出這種推斷的是瑞士鐘表匠塔·布克.1560年,他在埃及的金字塔游歷時,作出了這種推斷.
埃及考古工作者證實了布克的判斷.20xx年,埃及最高文物委員會宣布,通過對吉薩附近六百處墓葬的發掘考證,金字塔是由當地具有自由身份的農民和手工業者建造的,而非希羅多德在《歷史》中所記載的由三十萬奴隸所建造.
一個鐘表匠為什么能看出金字塔是自由人建造的呢原來他是從鐘表的制造推斷出那個結果的
塔·布克曾因反對羅馬教廷而入獄,由于他是一位鐘表大師,入獄后被安排制作鐘表.他發現無論獄方采取什么手段,都不能使他制作出日誤差低于1/10秒的鐘表.可是,他在自己的作坊里,都能使鐘表的誤差低于1/1000秒.
一個鐘表匠在不滿和憤懣中,要想圓滿完成制作鐘表的1200道工序是不可能的;在對抗和憎恨中,要準確地磨銼出一塊鐘表所需要的254個零件,更是比登天還難.
金字塔這么大的工程,被建造得那么精細,各個環節銜接得那么天衣無縫,建造者必定是一批懷有虔誠之心的自由人.不難想象,一群有懈怠行為和對抗思想的人,怎么能讓金字塔的巨石間連一片刀片都插不進去呢
感悟:在過分指導和嚴格監管的地方,別指望會有奇跡發生,因為人的能力.唯有在身心和諧的情況下,才能發揮到最佳水平.
適用:"和諧的氛圍與成就","平凡與偉大","事理的相關性"等話題.
(二)每秒擺一下
有一個3只鐘的故事:
一只新組裝好的小鐘放在兩只舊鐘當中,兩只舊鐘"滴答,滴答"一分一秒地走著.
其中一只舊鐘說:"來吧,你也該工作了.可是我有點擔心,你走完3200萬次以后,恐怕便吃不消了."
"天哪!3200萬次."小鐘吃驚不已,"要我做這么大的事辦不到,辦不到."
另一只舊鐘說:"別聽他胡說八道.不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了."
"天下哪有這樣簡單的事情."小鐘將信將疑,"如果這樣,我就試試吧."
小鐘很輕松地每秒鐘"滴答"擺一下,不知不覺中,一年過去了,它擺了3200萬次.
感悟:每個人都希望夢想成真,成功卻似乎遠在天邊遙不可及,倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力,放棄努力.其實,我們不必想以后的事,一年甚至一個月之后的事,只要想著今天我要做些什么,明天我該做些什么,然后努力去完成,就像那只鐘一樣,每秒"滴答"擺一下,成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命.
適用:"擺正自己的位置","不能沒有自信","要持之以恒"等話題.
(三)時間的陷阱
英國有個歷史學家叫斯科特·帕金森,他分析了為何"大型組織大而無當,毫無生氣"后,得出一個定律:"事情增加是為了填滿完成工作所剩的多余時間."這個定律告訴我們,工作效率低,是因為我們給了辦這個工作太多的時間.
斯科特·帕金森描述了一位老太太花一整天時間,寄一張明信片給她的侄女的過程:花一個小時找那張明信片,花半個小時查地址,花一個半小時寫明信片,用20分鐘考慮寄明信片時要不要帶傘……就這樣,一個人只需3分鐘就能干完的事情,卻讓另一個人花了一整天的時間才干完,并且猶豫不決,疲憊不堪.
帕金森得出的結論:"做一份工作所需要的資源,與工作本身并沒有太大關系;一件事情膨脹出來的重要性和復雜性,與完成這件事情花的時間成正比."
感悟:花很多時間做一件事,不一定能改變工作品質.時間越多反而容易使人懶散,缺乏動力,效率低.
適用:"花費時間與工作品質","工作效率"等話題.
(四)猴子與手表
森林里生活著一群猴子,每天太陽升起的時候它們外出覓食,太陽落山的時候回去休息,日子過得平淡而幸福.
一名游客穿越森林,把手表落在了樹下的巖石上,被猴子猛可拾到了,聰明的猛可很快就搞清了手表的用途,于是猛可成了整個猴群的明星,每只猴子都向猛可請教確切的時間,整個猴群的作息時間也由猛可來規劃,猛可逐漸建立起威望,當上了猴王.
做了猴王的猛可認為是手表給自己帶來了好運,于是它每天在森林里尋找,希望能夠拾到更多的表.功夫不負有心人,猛可又擁有了第二塊,第三塊表.
但出乎猛可的意料,得到三塊手表的猛可有了新的麻煩,因為每塊手表的時間顯示的都不相同.猛可不能確定哪塊手表上顯示的時間是正確的.猴群也發現,每當有猴子來問時間時,猛可總是支支吾吾回答不上來.猛可的威望大降,整個猴群的作息時間也變得一塌糊涂.
只有一塊手表,可以知道時間;擁有兩塊或三塊以上的手表并不能告訴一個人更準確的時間,反而會讓看表的人失去對準確時間的信心.這就是著名的"手表定律".
感悟:對于任何一件事情不能同時設置兩個不同目標;一個人不能同時選擇兩種不同的價值觀,否則,他的行為將陷于混亂;一個人不能由兩個以上的人來指揮,否則將使這個人無所適從;一個企業不能同時采用兩種不同的管理方法,否則將使這個企業無法發展.要搞清楚時間,一塊走時準確的表就已足夠.
適用:"目標多樣化","多種價值觀","要有自己的主見"等話題.
(五)斷手指的國王
從前,印度有一個很會治理國家的國王,他有一個非常聰明的丞相,每當國家有什么重要大事的時候,他都會謙虛地向丞相請教,但無論國王問什么事情,這個丞相總愛說"好".這令國王非常生氣,他要找個理由治治丞相的這個毛病.
高考作文 篇2
“百善孝為先”是中華民族的傳統美德，在我們身邊，就有許多這樣的人。
那是一個星期五下午的綜合二，一份想要回家的急切心情表現在每個人的臉上。一般這節課我們都是做作業的，此時也不例外，大家都想要快點做完作業，回家好痛痛快快地玩。
不知什么時候，高老師走了進來，我們習以為常。她在教室里走了幾圈，終于停下來了。她走到我的座位旁，小心翼翼地問：“張婷婷，你家有鴨子嗎?”
“嗯?鴨子?”我一時有點轉不過來彎。“有，好像有。”我不確定地說，對于家里飼養的豬鴨雞狗，我并不太清楚。高老師的眼中流露出了喜悅的光芒，急切地問：“是放養的嗎?吃飼料嗎?有幾年了?……”這一連串的問題可把我給問倒了。
“我……`我不太清楚。”我吞吞吐吐地說道，“但是我可以回家去問呀。”我又補充道。“那你回家去問一下，符合要求就給我帶過來吧。”高老師說完并沒有要罷休的意思，接著又問了我旁邊的同學，他家有，但是是否符合要求，他也不太清楚，也得再去問問。
我旁邊的同學出于好奇，凈問我和老師在說什么，我告訴了他，就這樣一傳十，十傳百，一會兒，全班都知道了高老師要買鴨子，議論紛紛起來。
高老師起先害羞的表情也已經一掃而光，她在黑板上寫了求購信息，我們又一次沸騰起來。
這時，又有一個問題產生了：高老師為什么要買鴨子呢?而且是全班求購，市場上沒有賣的嗎?
突然我的腦海中回憶起這樣一個畫面：由于這幾天高老師時常“消失”，導致紀律很差，終于在一節英語課上，高老師放下課本，教育起我們來。從高老師的口中我們得知她“消失”的原因，她爸爸得了癌癥，她又得陪她爸爸去上海化療，為了不讓我們的課落下，她只得這樣兩面跑。說著，她的眼眶紅了，我們也聲淚俱下，為有這樣一個負責的班主任而高興。
我想，鴨就是作為對她爸爸的`病有所幫助的輔料吧，果然不出所料，高老師寫完求購信息后，又馬上向我們解釋了原因，又補充了一句：“只要質量好，價格貴點也無所謂。”
教室里再一次炸開了鍋，一個說我鄉下阿太養了幾只鴨子，可能符合要求，一個說我阿姨家專門養鴨子的，這也許就是老師要找的鴨子，一個又說……
我想起了自己昨天還嫌棄奶奶燒的菜不好吃，媽媽一直要嘮叨，爸爸沒有給我買我喜歡的衣服等等，而高老師的言行教育了我，真正的孝敬是在點點滴滴中體現的。
此刻，我們談論的并不是鴨子，而是一份孝敬情。高老師感動我們的不僅僅是她對工作的認真負責，更是她對老人的孝敬。
于是，我拿起了電話，撥通了家里的電話……
高考作文 篇3
考砸了，天空因此變換了顏色，世界因此變得天昏地暗，前途變得不知何處是去向，走在人生的道路上我又一次迷失了方向。
考試的結果，大部分人考得不理想，少部分人可以釋懷心中的焦慮。同學們都通過不同的放肆尋問我的分數，而我遲遲不肯報出分數，失落或是傷心都無法言喻，只有自己知道心中的痛苦。
我知道，此刻很多人跟我一樣心里難受;我清楚，此刻心里再難受已經無濟于事。過去了的已經成為了不堪回首的歷史，即使后悔也不能回到當初奮斗的起點。
于是告訴自己，與其在失落中度過每一天，不如在失落中為往后的人生道路作打算。
往后的道路還漫長，總不能被某一次困難壓倒而失去信心，總不能拘泥于某一次失敗而不再振作，也許時間會淡化失落，未來會濃化歡喜。只要我們堅持奮斗，一定會開出唯美的生命之花。因為人生是由很多個階段組合而成的，每一個階段的結果展示的是相應的階段奮斗后的結果，也許某個階段我們沒有盡力去奮斗或者盡力去奮斗后仍舊是失敗的，這并不能改變我們的人生命運。
雖然高考是人生的一條出路，但是高考卻不是人生唯一的出路。
雖然高考可以決定人生的方向，但是高考卻不能定格人生的方向。
高考只是人生路途上的一個分岔口，而不是人生路上的一個終點站。
送給你們的話，那些落榜的考生。高考只是生命當中美好而苦澀的插曲，人生必定會出現更多更美的樂章待我們去演奏。
因為我們還有年輕的資本，我們并沒有站在黃昏之年，我們只是上升到半空的朝陽，只要我們努力往上攀升，我們將會成為光芒四射的烈日，待到那時我們的人生將走向輝煌。
沒有誰的人生道路是平坦而寬敞的，沒有誰的人生道路一路順暢風雨無阻。人要經歷風風雨雨才能頑強地活在這個塵世間，高考是高校選拔人才的方式，合格者入選，不合格者淘汰，這只是一次公平的競爭，并不能夠定格我們的人生基調。
我們只有展望未來，看好自己的方向，走自己的正確道路，奮斗自己的人生，在某年某月的將來我們一定能夠再次證明自己的能力，到時我們可以歡暢地說一聲：我同樣很棒!
不同的方向決定不同的人生，不同的人生同樣要不斷的拼搏，定會是同樣精彩的人生。高考是一個人生階段的檢測，并不是我們整個人生的檢測，不管成功或者失敗，都只是暫時的。未來，我們還要迎接許多挑戰，我們還會面對更多的挫折，只有面對挑戰迎難而上，只有面對挫折勇往直前，我們的.人生才能收獲豐碩的果實。
看著多姿多彩的高中生活完全落幕，高考后我們的人生被刷新了一次，我們似乎又站在了一個嶄新的起點，前方有一副空白的畫卷待我們去描繪。
高考的事項漸漸閉幕，分數已經出來了，很多人在歡笑，很多人在流淚。我同樣經受了一次內心的掙扎，待在房間里失落了一整天，后來漸漸明白，即便我再難過也無法改變已定的現狀，因為任何的傷心難過僅僅是一次短暫的宣泄，過后便能重展笑容。
那么，何不現在擺脫自己的失落情緒，然后揚起我們的笑容，我們從暑假整裝待發，待到九月時我們的道路一定會明朗起來，屆時我們可以大踏步地站在一個新的起點，走上一條新的人生道路。
高考作文 篇4
“675分以上全省僅一人！”今天下午6點多，壽光二中的李海健老師把20xx年山東省普通高考分段表上文史類一欄看了一遍又一遍，終于確認：675分的榮秋艷的確就是20xx年山東省文科第一名。
李海健老師教了榮秋艷三年。20xx年壽光二中文理分科后，李海健的身份從歷史老師變為榮秋艷的班主任老師，一直到她高中畢業。對于學生的這一驕人成績，李老師非常興奮，同時表示“并不意外”。高考完畢，榮秋艷曾告訴李海健，估計能考660多分。
和以往不少第一名身邊高手如林、互相激勵不同，榮秋艷同學在班里可謂“一枝獨秀”。李海健說，他現在掌握的班里第二高分是610多，比榮秋艷低了60多分。“她自我要求很高，不像有的同學很容易知足。平時，她不怎么在意自己總分多高，而是常常從單科上找自己和別人的差距。找到不足之后，她會認真地查漏補缺。”
“榮秋艷給您留下的印象有哪些？”問。
電話那端的李海健老師沉思了十幾秒，然后慢慢說道：“作為學生，她自我要求比較高，學習態度很端正，對老師很尊重。她信任老師，很聽老師的話。還有，榮秋艷是個非常誠實的人。因為學校在紀律上要求比較嚴格，即便是犯了很小的錯誤，她都會坦誠地告訴老師。”
在李海健老師看來，高考與其說是榮秋艷和別人的比較，不如說是在自我挑戰。“對高考，她有種強烈的.自我挑戰的渴望，她要看看自己有多大的潛力，能夠達到什么樣的高度。這是一名有理想有追求的學生。”
高考作文 篇5
面對已經結束的中考高考，可謂幾家歡樂幾家愁。家長與考生們都經歷了身心上的巨大考驗。必然會在這次象征著離別的考試結束后放松一下。
每逢六七兩月，都是個有喜有憂的畢業季。常說高考好比人生的轉折點。好的成績必能進入一個好的高校，擁有一份好的工作。是否真的如此，我們就不得而知了。但從近幾日新聞，清華北大很多招生老師，找到高考高分考生，甚至用堵截的方式，希望考生可以到自己的學校來，歷經高考的很多學生，經歷了12年的“寒窗苦讀”終于可以實現自己的大學夢。
不論中考還是高考，都令人意外的是，兩項十分重要的考試都受到了雨水的迎接。甚至被調侃稱一考試就下雨，比天氣預報還準。更有考生為此賦詩：雨水好比我們離別的.眼淚，為我們逝去的青春揮別。再見，高中。不，是永別。看來學習不僅是為了考試取得好的成績，更為我們的生活帶來了一絲情趣。
相比高考，中考也許沒有那樣大的壓力，但是，這也同樣是一次決定性的考驗。莘莘學子們為了這次考試都付出了很多的努力。從考前一百天，到一模考試，再到二模考試，直至最后的中考。他們經歷的絕非是一次簡簡單單的考試，而是心里和身體的巨大考驗，有的人會身體抵抗不住日夜的“題海戰術”，也有人面對緊張激烈的角逐，缺乏自信與勇氣，提前打起了退堂鼓。綜上所述，考試其實真的不只是看的成績，更考驗了一個人的綜合素質，從體育中考的體能訓練，到考前最后的鞏固復習，都是需要身心綜合素質的培養與訓練。
當然，我們不能只看到中高考考生們的成績，在這背后更有著千萬老師，家長以及同學朋友的互相支持與鼓勵。各大學校，初中高中的配合，甚至社會上的人們都為要考試的考生們，營造了一份安靜和諧的考試氛圍。在考試將近時期，不論是互聯網還是校園內，總會回響起那一聲聲“中考加油！”“高考加油！”樸素的幾個字背后承載的是千萬人的祝福。這樣的鼓勵更讓考生們多了一份努力的動力。
中高考的結束不意味學習結束，不代表情誼結束，它代表著一個新的開始，逐夢的路還很長，需要我們大步向前走！
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