高考作文

高考作文匯總五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的高考作文5篇，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

　　談到如何學習語文，不少同學總是認為語文不過是背誦默寫、文言翻譯之類，既枯燥無味，又難以進步。也有同學認為學習語文也跟數理化一樣，只有做題目，才能提高成績。許多同學總是不得要領。其實語文素養的提升，并非四顧茫然。它來自于高效的課堂學習；來自于大量的課外閱讀，來自于社會生活實踐。

　　而更為重要的是，如何使三者完美的結合，其關鍵詞：核心、拓展、體驗。

　　所謂核心，即以課堂高效學習為核心。語文課堂，以文本為抓手，教師引導學生通過語言的有效建構，掌握語言運用規律；通過文本探究，達到提升思維，完成審美體驗，并感悟祖國語言的魅力。由于課堂時間有限，我們要注意舉一反三、融會貫通，老了抓住語文的核心素養的培養。在過去的語文學習中，我們老師善于通過對詩詞、中的動詞、形容詞的品味，領會漢語言的凝練含蓄之美。有時候我們彼此交流，對語言的妙處有一種心靈妙悟。那時感覺真的很舒暢，什么叫做心領神會，我們盡在不言中。

　　所謂拓展，就是課外的大量閱讀，通過文學作品和其他書籍的閱讀，以潛移默化的熏陶，把我們課堂上的感悟，內化為自己的素養。比如，梭羅的《瓦爾登湖》讓我們在浮躁的世俗氛圍中，來尋求心靈的寧靜。我們在那充滿哲思和恬淡之中，自然達到清新澄澈的境界。再比如《梵高自傳》，我們不僅領悟梵高藝術世界，更讓我們體會這位藝術家保持永恒生命力的源泉，執著追求中偉大的靈魂。是的，閱讀拉近了我和語文的距離，也讓我們充滿青春的生命更加充盈。

　　我們老師常說，語文是需要體驗的學科。對我們勃勃成長的生命，我們每一份驚喜和傷感，每一次受到震撼心靈的教育，每一次與老師、同學、父母的交流，都讓我們體會到人生貴在珍惜。有一次，我和老師聊起了早戀的.話題。老師說，哪個年輕時代沒有情感的沖動？但是人一生最美的情感之花，最好在她最為絢麗的時候綻放。幾年來我時常回味老師這句話，歲月的推移讓我愈加理解老師所說的分量。

　　有人說，讀書很苦，很累。但是我在老師的引導下，語文課堂的精彩、課外閱讀的豐碩、生活實踐過程的感悟，讓收獲滿滿。我慶幸，我愛語文！

高考作文 篇2

　　日本的"菠菜原則"。

　　日本人飯桌上是少不了菠菜的，他們甚至把一種企業組織原則稱為"菠菜原則"。這個原則由三個基本點組成，即"報告"、"聯絡"、"溝通"。""菠菜原則"是日本企業的基本原則，任何一個雇員，從部長到社長，無一例外都需執行這條原則。所謂報告，就是把自己工作的進展狀況隨時通知同事，比如出差回到公司，一定要將所見所聞匯報;外出的收獲，一定要讓全體同事分享。聯絡，就是把自己目前遇到的問題通知有關同事，如上班路上遇到堵車可能遲到，你得打電話告訴同事你何時能到公司。溝通，是工作遇到問題時，一定要找同事或上司咨詢，以集體智慧予以解決。

　　"菠菜原則"說的就是個人與組織之間的協調性原則。日本的這種原則是其教育體系與教育思想的產物。在日本人的'觀念中，教育的目的不是培養精英，而是培養能夠適應嚴酷集體生活的有協調性的人。這種教育貫穿著一個基本點，即培養合格的國民。這種國民具有共同的教養、共同的信念。

　　分析：個人生活在社會中，那么，個人就應該與整個社會融洽相處。這樣全體國民才有共同的向心力，這就是日本的教育。

　　話題："教育的目的""個人與集體"

高考作文 篇3

　　一百年前，科舉制度在中國廢除。

　　一百年后，高考在中國泛濫！

　　現在的高考我總覺的與古代的科舉有著異曲同工之妙，以前出現的是范進，考到老！現在也不是這樣么？高三復習三年四年的枚不勝舉，我的幾個叔叔家的孩子都是復習了三年才考上了二本。其中有一個孩子對我叔叔說：爸爸，你再讓我復習，還不如讓我去死的好！

　　前天，我親哥哥的高考成績剛下來，考的很少，三本都上不了。我思緒萬千。他平常學習很努力，而結果卻出人意料！哥哥說；沒辦法，現在的復習生太多了！

　　我現在的學校也是所謂的省重點，但是前天我的一個高三朋友對我說的話卻讓我深思，他說：我們高三的一個復習班的升學率能頂17個新生班的！我聽后明白了現在的`高三確實是復習生的天下！

　　鄧小平恢復高考確實是個明智之舉，但是現在的高考已經畸形！大學的招生依靠的僅僅是分數，而不是能力！分數那么高能做什么？！無怪外國的專家說：中國的老師是出難題的專家，中國的學生是考高分的機器！

　　面對這樣殘忍的高考制度，我想這也許是中國教育的障礙！

高考作文 篇4

　　前不久，內地多家媒體聯合組織了一次“印象之十大香港名人”評選活動，并于日前公布了投票結果：劉德華以1155票排名第一，票數占總數的31.91%，排在第二至十位的分別為李嘉誠、成龍、霍英東、董建華、麥兜、周星馳、曾蔭權、其他、金庸。此結果一經公布立即引起社會上的廣泛爭議。文學評論家雷達指出：“劉德華說到底只是個唱歌跳舞演電影比較出色的藝人，何以就達到了千萬人景仰的地步，真是費解得很。”

　　許多網友認為，比起更能代表香港草根文化的卡通形象麥兜、“喜劇之王”周星馳、號稱“世界上有華人的地方就有金庸”的作家金庸和首任香港特首董建華，劉德華即便在內地的新聞更多、參與公益活動更多、參與的重量級演出更多，但最終奪魁仍未免有些牽強。

　　但是，對此評選結果的.支持者同樣大有人在。有網友曾指出：“香港娛樂業在香港經濟中占很大比例，劉德華在香港不單單代表娛樂明星，他身上所體現出來的勤奮、堅毅等品質在華人圈很有號召力，香港人也愿意把劉德華包裝成香港精神代表。”甚至還有網友擺出了一系列論據來證明劉德華奪魁的說服力：

　　“20xx年，劉德華躋身世界十大杰出青年，成為香港人的驕傲；20xx年，劉德華榮獲‘21世紀杰出才俊’獎；20xx年，劉德華因其電影公司經營上的成就獲國際權威財經雜志頒發的‘福布斯杰出領袖獎’；20xx年，劉德華成為‘萬寶龍國際藝術贊助大獎’在香港地區的唯一得主；20xx年，劉德華獲得香港特別行政區政府頒發的榮譽勛章……”

　　分析：雖然“劉德華奪魁香港名人”事件引發的口水戰目前仍未平息，但近年來類似爭議事件卻屢屢有發生：姚明被評為全國勞模；周杰倫的《蝸牛》入選愛國主義歌曲目錄；金庸的《天龍八部》列入高中語文教材；羅大佑的《現象七十二變》落戶《大學語文》；韓寒、郭敬明、安妮寶貝在“當代讀者最喜歡的華語作家”中力壓李清照、朱自清、徐志摩……爭議的焦點，往往就是其人物身份是否與事件結果形成“價值匹配”。其實，隨著社會及人們觀念的變化，“價值匹配”更與人們的認同度有關。對此現象，我們沒必要大驚小怪。

高考作文 篇5

　　出題的老師啊，你叫我說你啥子好嘛！你看看你出的這叫啥子題目："一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最后構成立體。"一個點就可以構成一條線，這是哪家子老師教給你的！兩點構成一條直線，這是最最基本的幾何定理。連這個都不曉得?初中幾何的基本知識，都學到狗肚子里去了?莫說一個點構不成一條直線，就是能構成一條直線，這條直連也構不成一個平面！直線和直線外的一點，才可以構成一個平面！換句話說，至少要三個點才能構成一個平面。一個平面也夠不成一個立方體，一個平面沿著一根固定的軸旋轉，才能構成幾何體。

　　你個瓜娃子，你當年是文科生吧?當年你上幾何課的'時候，是不是凈趴在桌子上給同桌寫情書去了?"人生就像不規則的幾個點，這些點又可以連成無數條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。"--你好瓜呦，我告訴你，構成人生的點是非常規則的，完全是按照時間軸排列的。你回頭看看，一步一步，都是按順序走過來的。你想把它們打亂重來，你想得美喲。人生只有一次，不要再想三想四了。我告訴你，男人下班早回家，不丟人！家庭，單位，兩點一線，規規矩矩，不要幻想再去扯出一條線來，不要去搞第三者！婆娘難看，不是借口！還想啥子不規則的幾何體，你莫不是要去弄幾根電動棒棒，塞口球球回來?你年歲也不小了，人生后面的路就老老實實地走，不要瞎球搞！

　　你比起那些下崗職工，比起那些讓城管趕得到處跑的街頭小販兒要強多了！教育局的工資，每月五千多塊。這還不算每年到了高考招生期間，光一個家長找你走后門的紅包也抵得上你一年的工資。你還要想什么?還要想不同的平面，不同的幾何體?你個龜兒子！你的娃明年也要高考，按照你們教育局的慣例，子女搞個加分不在話下。實在考的不行，川大的內部錄取名額也可以搞到一個。你不能自己無憂，就來害別人，"一個點可以構成一條線"，腦殼有乒乓。

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