【推薦】高三作文合集7篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的高三作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
曾經多少次失去了方向，曾經多少次感動迷惘……我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊曠野，擁有掙脫一切的力量……`每次聽到《怒放的生命》感受自己就像戈壁灘上的米奇花，無論我是處在如何困苦，如何險惡的生存中，我都想要怒放生命，展現生命之力旺盛，毅力之頑強。
我想要怒放的生命，像科比一樣怒放的生命。科比有一個卓越的夢想并且付諸行動。科比每天在體育館中重復著一個個無聊的動作，思考著如何做得更好，參悟其中的奧秘。累了就在地板上休息，任汗水滲透了他的衣裳；敗了就自我反省，沉浸在失敗的泥潭中，但他關沒有因此放棄。厚積薄發，積羽成舟，終于成為了叱咤風云的藍壇領隊人物。科比的努力成就了怒放的生命。
我想要怒放的生命，像史鐵生怒放的生命，一個活潑的年輕人在20歲出頭就坐上了輪椅。后來又患上尿毒癥，面對這突如其來的災難，史鐵生沉陷痛苦的`泥沼中，發出為什么要活著？被消極的思想封閉著，無法自拔。拷問許久之后，他深知靈魂的殘缺比身體的殘缺更可怕。于是，他充滿了正能量，活出生命的色彩，成為藝術國度中一朵光彩奪目奇葩。史鐵生成就了他想要怒放的生命。
我想要怒放的生命，像劉偉一樣怒放的生命。在《中國達人秀》的舞臺上，一位獨臂人正在用雙腳演奏鋼琴。正當生命的索鏈牢牢禁錮雙臂的時候，正當人們投來婉惜目光的時候，劉偉并沒有放棄。他為自己的未來插上了羽翼，成就美好未來的自己；他用雙腳彈奏出天籟般聲音，滿足人們聽覺上的盛宴。這就是生命最強者，這就是怒放的生命。
高三作文 篇2
一
正如我所預料的那樣，入冬以來的第一場雪就這樣沒有任何征兆地降臨了，降臨在昨天夜里，降臨在期中考試后的日子里。
似乎是為了讓每一個身處高三的人都遠離塵囂心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡騰的雪的世界隔開，但我的視線早已游離于窗外。窗外，白色的精靈恣意地在空中飛著、舞著，它們不用為自己的歸宿擔心。枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉呢？我納悶著。
“別靈魂出竅了！”身旁的乖女孩好心地提醒我。
“什么‘靈魂出竅’，這叫‘師古人不如師造化！’”我被她的幽默訓練得反應有素。
乖女孩總是這樣，風趣、活潑，身邊的人都會情不自禁地被她感染。上次我就親眼看見班上最木訥老實的男生被她熏陶得反應機敏，應對自如。可是，和她相處久了我才漸漸發覺，其實她的每個笑容背后都背負著沉重的東西，平時只不過是強作瀟灑罷了，因為高三對她而言絕不輕松。這次也不例外，當我瞥見她手里那本不知從哪里搞來的習題集時，剛才的興致立即全無。唉，若是沒有高三，我們的生活該多么陽光燦爛啊！
年輕的語文老師像一陣風般飄然而至，我的心也忽地感受到一絲陽光的氣息。每個人的目光都集中到她手中的一摞白皚皚的東西上。還好，只是考查一篇現代文閱讀而已。
我們仔細地讀著，一段段，一段段。老師耐心地開導著提問，一步步，一步步，引導我們向正確的思路靠近。每當話音落下，我都仿佛聽見眉頭舒展的聲音。
不知這是第幾次了，我好喜歡這種時刻。那些充滿靈性與智慧的文字一如春雨，潛入內心，潤物無聲。這才是我心中的語文！在我看來，每篇好的作品都有它的心，我們只需尋找外表的蛛絲馬跡，沿著那優美的螺旋曲線般的軌跡一點點滑向它的內心，而不是像從前的閱讀課，師長們像產品推銷員，迫不及待地展示產品精華，結果往往適得其反，因為多數人只窺到華美的一瞬，卻并不曾見其全貌。
二
中午，我坐在喧鬧的教室里，望著窗外的雪景，很想借語文課的“東風”深入地想些問題，為剛剛解凍的心靈添把火，孰料物理老師風風火火地闖了進來。唉，沒有辦法，身在高三，“心”不由己，頭腦總要霸道地剝奪心靈的地位。
老師懷里依然是一摞白皚皚的東西，不同的是，幾秒鐘過后，我的心跳便驟然加速了，隨之而來的是一陣強烈的收縮，一下一下地心痛。這種心痛幾乎成了我生命中的慣性——那是昨天下午的物理考卷。
對于物理并不覺得棘手的我來說本不該如此，可我怎么也忘不了那個細雨霏霏的中午，熒光燈蒼白的光線和窗外陰郁的氣氛糅合在一起，我、乖女孩，還有樂樂僵坐在物理實驗室里，面對著一張張不及格的卷子，任憑老師的安慰敲打在我們的心上……
回到班里后，樂樂哭了，且立刻傳染了班中好多女孩子，考得差的，不理想的，失誤的，不滿意的，滿腹郁悶的……
但我沒有哭。真正的悲傷是欲哭無淚的，那是無力回天的`絕望，沉沉地壓在心頭，喘息不得。而我還有希望，沒有理由掉眼淚。
失敗的教訓曾讓我懂得，如果我們甘于憑感性度日，那么生活對我們無疑是悲劇，因為這是高三，只重結果的高三。不管過程多么艱辛，不管我經受了多大的挫折，頂住了多大的壓力，這些都是我追求的附加品，而非最終的目的地。
所以我不會讓傷痛霸占我的心，我的大腦飛速地思索著，一刻不停。我一遍遍檢點自己的學習狀態，甚至包括兩年來一貫恪守的準則、習慣……短短幾天我想了很多，我觀察到了很多，我想我找到了關鍵之所在。
這次成績沒有辜負我，我進步了！
掩卷沉思之后，我無意間瞥見了樂樂的分數——似乎還在原地踏步。她低著頭。此刻，我不想過去，我不忍心看她哀怨的眼神，而且，我知道她有多堅強。
記得老師曾說她不愛學習，喜歡享受生活。
享受？不是的，至少上了高三，她已盡全力了。我真替她委屈。如果學理科對于我來講已不適合，那么對于她這個一身書卷氣的女孩子來說，理科簡直就是她的夢魘。我以前讀過她寫的文章，恬淡如一杯清茶，韻味無窮。那種超然豁達與世無爭的心態更讓人佩服，那才是她才華之所在，而這里的一切都和她格格不入，她只能違背個性改變自己……
高三作文 篇3
上午的天氣是陰沉的，中午兩點左右露出了近西下的陽光，別樣的美麗。
過年和平常一樣，如果沒有“年”這一個字，我都不知道這幾天是以什么樣的方式度過的。過年在我國已經流傳了一千多年，從五代十國開始，明清時期最為盛重。現在的年總感覺少了什么，可能是長大了吧，少了童年對過年的那份期盼，少了父母在身邊的嘮叨，少了那一串串百姓家的土鞭炮和爸爸寫的對聯，還有童年的夜晚……物是人非，我又能如何？現在只能一人默默地感嘆世態的炎涼了。
十一點的時候表哥和姐的同學過來玩。“供飯”是我要求的，不為什么，就是想紀念那些故去的親人和紀念自己的信仰。喜歡“供飯（祭拜）”時的那一份嚴肅，嚴肅中充滿了寧靜；喜歡喜歡問農家“香”和“燒紙”燒出的香味。這是一種心靈的信仰和凈化。
吃飯和姐和她的同學出去玩了，我、兩個弟弟和表哥，我們四人呆在家里看電視。爺爺問我為什么不出去游玩，我說我不想去，只想呆在家里，享受這一分鐘的'寧靜。爺爺說我還小，等長大了就會出去了。也許吧。
陰沉沉的天氣變幻無常，記得昨日還是陽光明媚，現在就成了烏云密布，大自然的神奇讓人不得不感嘆。記得早晨起床是時候爺爺給我說晚上會有太陽，當時我沒有在意，以為是爺爺說著玩的，誰知道才中午還真的出了太陽暖和的陽光從西南方照曬過來，金色的光線成四十五度斜著灑落在門上，從大大小小的樹木中間穿插而過，神秘的色彩斑斕。現在想起爺爺的話，想到了兩句老話——“姜還是老的辣”、“家有一老如有一寶”，爺爺真的成了我的一寶，他就像那金色的陽光——神秘的。
傍晚的時候姐還沒有回來，帶著兩個弟弟煮飯供后就直接開吃了，表哥在四點鐘的時候就走了。爺爺習慣的拿著一張小木凳坐在已經砍了的櫻桃樹下，樹的旁邊是大伯家建的雜物房，西下的陽光照在雜物房的水泥瓦上，倒影出一片陰涼的影子，爺爺坐的櫻桃樹下正是那陰涼處，在櫻桃樹下欣賞著那金色的陽光灑在大地上，背觸涼爽，好不快活。奶奶坐在平房門前享受著陽光的溫暖，平房是大伯家的，因大伯家已經搬到了車路邊的大房子里去住，所以這個平房的一半屬于爺爺奶奶住的。爺爺的老瓦房已經倒了，瓦房的倒塌一直是爺爺的一個痛，其中摻雜了各種各樣的原因，我也不愿多說。
高三作文 篇4
匆匆忙忙的腳步，走過無數個風花雪夜，生活的喧囂，歲月的流逝……，誰曾駐足，回首被踐踏的褶皺的日子?誰曾似朱自清，在夜色朦朧中沿著荷塘漫步，嗅著清風中淡淡的荷香，聽著稀稀落落的蟬鳴?誰曾似那潯陽江畔的渡客，沉浸在“說盡心中無垠事”的琵琶聲里?
沒有!誰都沒有。
不知是生活改變了我們，還是我們改變了生活，總之，曾經的我們已不復存在。忘記了曾經手拉手在樹下的無言相視;忘記了曾經聽著蛐蛐的歌聲入夢;忘記了曾經對淚的沉默。
忽視了尊重?
不，是忘記了尊重!
一直認為沉默是孤僻，是冷漠，是壓抑。所以我們總是成天像群鳥兒似的`嘰喳不停。孰不知，自己說話的時候，失去了一次聆聽的機會，那其實很簡單的尊重，就被拋棄了。
總是很著急!聽到朋友正淡論一件樂事兒，于是馬不停蹄，立即插入。本來別人正聽得入神;如此，卻又亂七八糟，不知所以了。可曾仔細思考過這無意間的舉動么?為什么不能等朋友說完再繼續自己的內容?就像水里的樹葉和石子，先撈上面的樹葉，再取下面的石子，這樣，干凈的樹葉，光溜的石子，件件完全，若是混水一攪，一把石子樹葉，難得料理了。
石子總會尊重樹葉，所以才會知趣的居于水土;樹葉更知尊重是相互的，所以當石子把水面留給它們時，樹葉并沒有去侵擾石子的安靜。為干什么我們不能尊重別人，不能用默許的眼光去贊賞別人，鼓勵別人?當別人講話時用心靜靜地聆聽，給別人一次講話的機會，展現自我的機會，這，就是一種簡單卻很重要的尊重，要知道，或許你一時的聆聽，會讓話說人增添多少自信，更或是讓一個不愛說話的人從此步出陰霾。所以不要小視自己短短的沉默——簡單的尊重。
盧勤說：傾聽是一門藝術。當傾聽別人的訴說，不但尊重了別人，自己也正享受著一門藝術，那么，何樂而不為呢?
傾聽是一種藝術，是無聲的語言，是無言的尊重。對于習慣向別人展示自我的現代人來說，傾聽已被遺忘了很久，那么，把它拾起來吧!
記住，此時無聲勝有聲!
高三作文 篇5
老師:
你好，我是曾經你的一個初二學生。現在，冒昧的和你說一下心里話。
老師，我很不贊同差別對待別人，但是身為教師更不能差別對待，有的時候為讓你的學生留下心理陰影或更為嚴重。
我可以說我遇到的老師是很負責的，包括你，我的初二語文老師。可是你卻差別對待學生，你一昧的認為“經常在教室搗亂的壞學生成績就一定不好，品格也不好，要是壞學生的成績好，那就一定是抄的”。這種想法幾乎在你的腦海里已經根深蒂固，我，就是其中一個被你差別對待的學生之一。
小學以來我的成績一直都很好，最差也沒比八十分少（滿分一百），到了初一語文和英語著兩科還有一百多分，其他五科就還好。只是到了初一成績就慢慢下降，因為經常和一些狐狗朋友在一起玩鬧，不顧學習。所以初二的時候就經常在班里當“出頭鳥”，我上你的`課就總是遲到，故意讓你罰站。所以你就認為我是一個壞學生，有一次遲到被班主逮到，你還在那冷眼譏諷著我。你說我有次考試給后面同學一張紙條:開個熱點給我。我說了那不是我寫的，是我前桌叫我遞給后面人的。可你不相信，硬要說我的成績是抄的，其他七科也都是抄的。
“可笑，老師你是有千里眼還是在我身上安了個監控，怎么我抄不抄你都知道啊”我就這樣回了她。果不其然，我媽第二天就被班主榮幸的請到學校了，我的語文老師也在。意外的是我媽竟然反駁了你。我媽說:“我知道我女兒是個什么樣的人，她不可能作弊，她小學的成績本來就好，每次都有八十分以上，她要是抄的話，她的老師能不知道？”我媽這句話就狠狠的把我的語文老師——你，給諷刺了。
你從這以后就沒說過我什么抄襲答案了，不過，我知道我的作文很好，即使我現在沒怎么用心讀書，我寫作文還是認認真真寫，你卻在第一次就讓我傻眼了。我們班作文最高分是47，而你就給了我28，我當時想，有可能是你真的覺得我這篇作文不好。第二次考試，也就是期中考，作文，全班最高46，我20。這下我不得不懷疑你是不是被我媽說了之后你存心報復我。我把全班最高的作文和我的作文重新抄了一篇，去給同年級的語文老師看，讓別的老師依照五十分滿分給這兩篇作文判個分數。
而且那幾位老師也不知道哪篇作文誰的，純粹看寫的怎樣。改的不嚴的老師給了我那條作文40分，另一篇則43分；改的嚴的老師給我的作文32分，另一篇35。這下我才確定你是來報復我的。你這個老師，教學效率不高，還差別對待以及報復心怎么那么強？
我沒有在詆毀你，我只是說出真相。希望你以后不要差別對待你未來的學生了，這樣會顯得你素質低。
高三作文 篇6
像一頭仰天長嘯的猛虎，雄踞在魯西南大平原的東北部；似一位堅貞的母親，哺育了一代代英雄豪爽的人民。這千百年來馳名遐邇的水泊梁山，在這春暖花開的日子里，又該是怎樣的一種情懷呢？
紅艷艷的太陽告訴人們，今年的'清明是一個風和日麗的好天氣。我們幾個同學，從梁山烈士陵園出來，就興致勃勃地來到梁山腳下。
真不愧是歷史名山，一見面就來了個"下馬威"——一道數十米高的懸崖正好堵住了去路，刀砍斧削般的，好不駭人！懸崖正中刻著四個遒勁有力的大字——"水泊梁山"!不愧是從出自當代著名書法家舒同之手，果是不凡。雖然筆畫是凹進去的，可是每個大字都像要咆哮著跳將出來，在你面前演出叱咤風云的歷史活劇。
在躊躇間，忽然發現一掛"石梯"吊在懸崖西側。于是大家都數著臺階呼哧呼哧地爬起來。可我還沒上到一半就累得亂了方寸，只好小心翼翼地重新數起，一，二，三……我終于又數著爬了上來。不多不少，整整108級，和梁山好漢的人數整好相符。踏著石級，我不禁捫心自問，我們這些青年人不也是從這些英雄好漢們的肩膀上爬上來的嗎？想到這里，身上便增添了用不完的力氣。
我們沒有在"斷金亭"里小憩，就隨即踏上了古老的"宋江馬道".想當年，"縱橫河港一千條，四下方圓八百里"的水泊梁山，只有這一條路連接義軍的前營后寨。天天戈矛交錯，日日鑾鈴喤喤，那該是何等雄壯，何等氣派！幾百年來風雨磨礪的碎石在腳下打滑，窸窣有聲，該不是向我們訴說當年的盛況吧！
翻過一個山關，便到了赫赫有名的"黑風口".這是當年義軍的一個重要關隘，風勢強勁，遠近的人都知道：
黑風口，黑風口，
無風三尺浪，
有風刮掉頭。
據說，當年由"黑旋風"李逵鎮守此關。喏，李逵正站在山口等這我們呢。
好鐵牛！好一尊英雄塑像！你看他袒胸露臂，怒目圓睜，兩柄鐵鏵犁似的板斧端于腰間，兩腿蹬成了弓形，氣宇軒昂！看那英雄氣概，似乎正要把北宋昏君奸臣一并踏于腳下，并虎吼一聲："招甚鳥安！"
從"黑風口"向東望去，山下便是那十里杏花開遍的"杏花村"了。此是紅杏正值花期，但見山下云蒸霞蔚，緋紅萬頃，山風搖過，如大浪奔涌。真的，梁山上的杏花也開得浩浩蕩蕩，難尋半絲媚態。
穿過鐵黑色的"宋江寨墻",再往上就是虎頭峰了，虎頭峰挺拔險峻，"虎首"沖天。它是梁山最高峰，是當年義軍的心臟地帶。遙想八百年前，山頂的"聚義廳"里，該有多少英雄豪杰歃血為盟？黃杏旗下，又有多少壞官污吏刀下喪生！懷著對古代英雄們的神往，我們一口氣沖上了山頂。
站在虎頭峰的最高處，極目天外，任憑思想的鳥兒乘著春風飛得很遠，很遠……徜徉峰頂，流連忘返，心底涌起一種自豪感和責任感，一種梁山人的"欲挽長弓射天狼"的力量。
高三作文 篇7
第一次聽王心凌的《去遠方》，不得不說，我真的很震撼。
一直以來，稍微看了一點王心凌演的電視劇，以及她長得嬌滴滴的模樣，我都感覺她有一顆小女孩之心。可是那天我心情不佳時，偶然聽到了這首歌，歌詞讓我震撼，她嬌弱尖細的聲音，更讓我渾身充滿力量。 她說，任何喜歡都只是捆綁。 她說，離開你，去遠方。
她說，你不是我的未完待續。
每一句都是我喜歡的。因為萬分符合我那時的心境。
我終于明白，所謂拿得起放得下，不過就是該多情的`時候多情，該絕情的時候絕情，不給別人和自己留退路，過了這一站，下一條路就能看到柳暗花明。
曾經看過一段如詩的話，我希望有個如你一般的人，貫徹未來，數遍生命的公路牌。 我想，如今我已經不那么期待了。我只希望，我可以在接下來的漫漫長途中，能有事可做，真的可以做到冰心說的那樣，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落卻不是悲涼。
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