關(guān)于高考作文合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的高考作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
招法三：再現(xiàn)情景，抒發(fā)真情
熱點素材若細節(jié)展示得并不充分，也有可能缺乏感人至深的力量。我們可以精選某些細節(jié)，再現(xiàn)情景，抒發(fā)自己的真情實感。如高考四川卷優(yōu)秀作文《致張麗莉老師》的片段：
一切都來得如此突然，校車突然啟動，學(xué)生驚慌失措，呆若木雞。司機也驚呆了。可是他們看到了讓他們更吃驚的一幕。您用自己的血肉之軀勇敢地迎上去，坦然地撲向那個龐然大物。在高大的校車面前，您是如此的渺小和微不足道。但是就是這樣的渺小，卻迸發(fā)出了驚人的力量，您“輕易”地推開了兩個手足無措已經(jīng)嚇癱的孩子。車輪肆意地從您的.腿上碾過。學(xué)生得救了，您高位截癱。
【解析】在敘述的人稱選擇上，作者選取了第二人稱，既便于抒情，又便于說理。在敘事內(nèi)容上，考生用情景再現(xiàn)的方式進行細節(jié)描寫，在敘事真實生動的基礎(chǔ)之上，增加了震撼人心的力量
高考作文 篇2
一次讀報，偶然看到這么一則故事：有人曾問三個砌磚的工人：“你們在做什么？”第一個說：“砌磚。”第二個說：“賺錢。”第三個說：“建造世界上最富特色的房子。”后來，前兩個人還是普普通通的砌磚工人，而第三個人卻成了有名的建筑師。
這個故事中的對話雖然簡單，但內(nèi)涵豐富，寓意深刻，不禁使我想起了諸葛亮的一句至理名言“志當(dāng)存高遠”。
第一個工人立志太低，簡直可以說是無志。建房工人只為“砌磚”而砌磚，心中無既定目標(biāo)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，怎會建成漂亮的房子？第二個工人立志也不高，建房只為“賺錢”，未免偷工減料，敷衍塞責(zé)，更不能建成像樣的'房子！
常言說：“立大志者，得中志；立中志者，得小志；立小志者，不得志。”前兩個工人的立志都這么小，難怪他們到頭來還是普普通通的工人。
第三個工人就不同了，他有明確的奮斗目標(biāo)，立志要建造“世界上最富特色的房子”，追求特色，追求完美。這樣的人怎能不成為有名的建筑師呢？
人生不可無志，立志則當(dāng)高遠。當(dāng)你乘著理想的翅膀，翱翔于自由遼闊的天空時，你會發(fā)現(xiàn)天是那么藍，陽光是那么燦爛。
才能超越客觀世界的種種必然，實現(xiàn)自我精神的自由境界？岸邊的柳樹，銜著倒映在的柳樹組成碧綠的長廊，給整個小湖增添了幾分姿色。我走過去看了看，告訴大家別著急，轉(zhuǎn)身走開了。于是我便和我單位的王紀(jì)龍科員開始了研究（王紀(jì)龍是我的好朋友，我們從上幼兒園就在一起了！這時，他才費力的睜開雙眼，嘴里嘰嘰喳喳地叫著，仿佛要告訴我們什么，而愣在一旁的我，也不知道它筋疲力盡的說什么。
高考作文 篇3
中國有一句話，叫“多年媳婦熬成婆”。中國官場有一個詞，云“熬資歷”。又有這樣一個笑話：
“只要你在三十年代和魯迅握過手，和郭沫若合過影，和一眾元老留過念，到了現(xiàn)在，把知道你底細的人都‘熬’死了，你再不學(xué)無術(shù)，也能混一頂‘國學(xué)大師’的帽子。”
從以上三事，我大膽抽出一個概念，姑且命名為“熬文化”。這“熬文化”的影響體現(xiàn)在如下三個方面：
其一為“不抗?fàn)帯薄Ｏ眿D位卑，自然該受婆婆的壓制。而面對可能的欺壓，不反抗，反而要熬。只求一味隱忍，而不去改變，熬到自己成婆以后，再去欺壓自己的兒媳婦。更甚，不只于婆媳關(guān)系，大約熬得久了，眾人都熬出了媳婦心理，遇到困境，只知要熬而不求改變，似乎如此便可“守得云開見月明”了。
我深怕當(dāng)今的中國人，還在被這“熬”字影響著。
其二為“不做事”。要想獲得地位、財富，不靠努力奮斗，反倒靠熬。評定功勞，也不靠誰做的事多，而是靠誰熬得資歷老。長此以往，老人處處擺架子，標(biāo)榜自己的老資格，而新人處處唯唯諾諾，羨慕著老人的老資格，正經(jīng)的工作，反倒沒有多少人認真去做了。無論工作做得好與不好，最終認功行賞，還不是按資排輩？每個人都只想著熬死別人，又怕著自己被別人熬死。
最精于此道的，大約是大明嘉靖、隆慶朝的內(nèi)閣首輔徐階了。此公最大的功績，便是斗倒了奸相嚴(yán)嵩，方式卻是熬！熬到嚴(yán)嵩八十余歲老眼昏花一舉功成，此前卻做了十余年嚴(yán)嵩的助手，裝了十余年孫子。上臺后人稱“甘草國老”，----所謂甘草，百病皆可入藥，卻無病可醫(yī)。以此諷其人只知和稀泥，于國無半點益處。
我也深怕當(dāng)今的中國，還在被這“熬”字影響著。
其三為“支配”。我熬成了婆婆，自然有理由去支配媳婦。我熬成了資格老的，自然有理由去支配資歷淺的。或有憂患者，慮于媳婦、小子，資歷淺的怎么辦，答道：“無妨。子子孫孫無窮盡，總有更小的的受他們支配，只要他們肯熬。”
我更深怕當(dāng)今的中國人，還在被這“熬”字支配著。
曾讀到文字激光照排系統(tǒng)發(fā)明人王選博士的演講，他說：“我提議六十歲以上的.老人不要再拿獎了，把機會讓給工作一線的年輕人。”
我多么希望中國的老人們都能像他一樣，不再求年輕工熬資歷，而是為他們創(chuàng)造一個能放開手工作的環(huán)境！
我也多么希望中國的年輕人能意識到：我們不要熬的文火，我們要直接加熱的武火，我們要用自己的熱情打出一片新的天地！
高考作文 篇4
高考作文時經(jīng)常會有這樣的苦惱：一些題目看起來頗為抽象甚或“空洞”，如“嘗試”、“誠信”、“感情親疏和對事物的認識”、“時間啊，時間”，有些描寫議論的對象難以直接表現(xiàn)，
如“獨到的感覺”等。遇到這種情況怎么辦？硬著頭皮直接從正面去寫，其效果恐怕不會好，這就需要用由虛入實法。它需要你把虛擬的東西寫得真實、可信，把隱寓的道理說得看得見、摸得著，把看起來很空洞的論說表達得具體形象、文采斐然。古語云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”正是對這種表現(xiàn)技巧的形象化說明。1991年全國高考作文題，要求把圓想像成一個具體物體，寫出一個畫面、鏡頭或場景。這就要用化虛為實的手法，把圓想像成旭日、夕陽、瓷盤、足球、露珠、車輪……運用這種技法要注意以下兩點
一、理解題目的隱含意義。題目除字面上的意義外，還有豐富、深刻的隱含意義。這就需要我們對重點詞語，進行反復(fù)推敲，理解蘊意，從中找到立意的突破口。如“誠信”包括誠實、有信用，抓住這兩個方面才能真正做到切題。若把誠信理解為真誠、誠意等顯然不十分切合本意。
二、先發(fā)散，后聚合。在準(zhǔn)確審清原意的'基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，展開豐富的聯(lián)想。化抽象為具體，由物想到人，由自然現(xiàn)象想到社會現(xiàn)象，由虛擬事物想到現(xiàn)實事物，由個別想到一般等。在聯(lián)想中應(yīng)特別注意兩者的相似點或相通點。如上海高考作文“時間啊，時間”，有考生這樣寫“是什么使稻米變成香醇的佳釀？是時間。是什么使咿呀學(xué)語的孩童變成沉默的老人？還是時間。是什么使我們一窮二白的祖國變成今天繁榮昌盛的社會主義大國？也還是時間。時間，是一個多么偉大的魔術(shù)師啊！”作者在議論說理時，采用“虛則實之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的說教，把“虛”的概念闡述得真切可感。
高考作文 篇5
【新題亮相】
數(shù)學(xué)家從做好每一道簡單的加減法開始，畫家從反反復(fù)復(fù)畫雞蛋開始，文學(xué)家則從寫好每一個簡單的漢字開始。海爾集團總裁張瑞敏先生說：“什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好就是不平凡。”
讀了這個材料，你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想?請自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
【寫作指導(dǎo)】
這道題所供材料的關(guān)鍵詞有“簡單”、“不簡單”、“平凡”、“不平凡”、“做好”。自然界中的一草一木，生活中的衣食住行，學(xué)習(xí)中的寫字畫畫，看似“簡單”、“平凡”，其實“不簡單”、“不平凡“，都蘊含著無窮的奧秘，需要我們慎重對待。構(gòu)思時應(yīng)從簡單(平凡)與不簡單(不平凡)的兩者關(guān)系來確立觀點。
思路一：自由聯(lián)想，進行發(fā)散思維，寫一篇散文。少年魯迅，在桌角刻下一個“早”字作為座右銘，簡單的一個宇反映了魯迅惜時、律己的特點;英國物理學(xué)家牛頓，他的墓志銘僅為“一個海邊拾貝殼的頑童”，多么謙虛;“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”，北島的詩句簡單，但內(nèi)涵深刻，令人回味無窮。這一切聯(lián)想表明;不簡單來自簡單。
思路二：深刻剖析，進行辯證思維，寫一篇議論文。從書法中“一字最難寫”的道理說開去，辯證論述簡單與不簡單的對立統(tǒng)一關(guān)系。一根木棍子，橫著放，便成了“一”。然而在書法家的眼里，這個“一”字奧妙無窮，只此一筆，起、承、轉(zhuǎn)、接的筆法盡在其內(nèi);只此一筆，書法家的喜、怒、哀、樂，皆在其中。這個“一”或許就連貫著整篇書法的氣勢，體現(xiàn)通篇文章的風(fēng)格。因此李苦禪由衷感嘆：“一”字最難寫。從而歸納出論點：簡單中蘊含著不簡單，不簡單中也有簡單，二者是辯證的。重視不簡單，不簡單就變成了簡單;忽視簡單，簡單就變成了不簡單。所以我們在做事時既要重視不簡單，也要重視簡單，這樣才會成功。
思路三：巧妙切入，進行形象思維，寫一篇記敘文。敘寫自己或他人“簡單”的經(jīng)歷或過程，進而引發(fā)自己的體會或感悟。譬如以《我的成功不拒絕簡單》為題，可以寫“我”留短發(fā)，梳發(fā)洗頭簡單，“假小子”的我更自由自在，“我”簡單而不加掩飾地生活，不在乎別人的眼光，最終在學(xué)習(xí)與生活中都是成功者。最后還要提醒同學(xué)們注意的是，寫好這道題一定要謹(jǐn)防以一個關(guān)鍵詞構(gòu)思作文，譬如只談“簡單(平凡”)，而忽略“做好”、“不簡單(不平凡)”等詞，那就脫離了材料的含義。譬如“實踐出真知”之類的觀點，就只抓住了“做好”而忽略了其他關(guān)鍵詞。還有“細節(jié)決定成敗”、“要持之以恒”、“要積累”、“萬丈高樓平地起”、“凡事要從小事做起”等觀點都沒有抓住材料的真正內(nèi)涵。
【佳作示例一】
簡單與不簡單
韓麗亞
詩人舒婷說：“我們簡單而豐富，所以我深刻;我簡單而豐富，所以我不簡單。保持簡單的心，走不簡單的路。”
這里談到的簡單與不簡單或許是一個相對的概念，“保持簡單的心，走不簡單的路”——詩人用簡單的話對這組概念間的關(guān)系作了頗不簡單的概括。美國著名作家索爾茲伯里驚呼二萬五千里長征是前所未有的神話，而遠涉中國的美國記者斯諾則把二萬五千里長征稱為“東方魔力”，這正是不簡單的壯舉。然而，中國共產(chǎn)黨和她所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊永遠保持著一顆簡單的心，這就是救國救民，振興中華。于是，他們憑靠簡單的心贏得了不簡單的勝利，如果你看過央視播放的電視連續(xù)劇《長征》，你還可能深深地感受到，在風(fēng)雨征程中，人類心靈的簡單與不簡單。
茶是簡單的，它不比咖啡濃郁，不及美酒醇厚，但淡淡悠悠中凝著愜意的清香，展現(xiàn)著清雅而樸實的魅力;鹽是簡單的，它不比糖精甜蜜，不及味精鮮美，但成成澀澀中藏著生命的要素，表達著沉實而靜謐的憧憬。
簡單是凈化，只有骯臟的`東西，才需要泡沫的虛構(gòu)和油彩的掩飾;簡單也是一種從容和富足，只有貪得無厭、利欲熏心的人，才故意把事情復(fù)雜化;簡單還是一種高貴，只有小人，才會裝腔作勢、故弄玄虛。簡單是一種回歸，一種返璞歸真的人性還原;人為的復(fù)雜失去之時，往往就是人的本真恢復(fù)之日。
現(xiàn)如今，真誠是不簡單的，只有虛偽者才難以接受;為他人付出也不簡單，只有自私者才會在應(yīng)該勇于承擔(dān)時退縮不前。人生哲理不簡單，只有庸人才難以參悟。
糊涂的人一生渾渾噩噩，最后是枯燥無味。如果這就是簡單，那它太寒傖了，我們希望他下一輩子變得不簡單。機關(guān)算盡的人一生慘淡經(jīng)營，聰明過分，鉆不盡的空子，防不盡的陷阱，如果這就是不簡單，那他活得太累了。對這種人，我要大喝一聲，“下輩子變得簡單些!”
我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和什么樣的不簡單。
朋友，你說呢?
【評點】本文能扣住材料內(nèi)涵，作個性化的解讀，闡述了“簡單”與“不簡單”之間的辯證關(guān)系。認識獨到、深刻，觀點與材料統(tǒng)一且分析透徹，論證有層次感，語言智慧、幽默、犀利。“簡單”與“不簡單”的關(guān)系反映到現(xiàn)實社會中去，使人們必然面臨“取”與“舍”。如何“取”之、“舍”之呢?讀完這篇文章，你也許會找到答案的。
【佳作示例二】
一畝三分地
周偉
李大爺家本有一畝三分地，可自從村里來了筑路隊，這一畝三分地便被無條件地劃了出去。李大爺百思不得其解，決定去討個說法。
他來到村支部。微微發(fā)胖的村支部書記聽過李大爺?shù)膬A訴后立刻答復(fù)：“這事兒簡單，不出一個星期，我一定把土地還給你。”李大爺一聽這話，心里樂了，便滿懷欣喜地回了家。
等呀等，一個星期過去了，兩個星期過去了，可還是看不見什么動靜。
李大爺心里納悶，便再次來到村支部，但得到的答復(fù)卻是：“書記不在，有事去鄉(xiāng)里找王鄉(xiāng)長。”
李大爺只得來到鄉(xiāng)政府。可門衛(wèi)告訴他，鄉(xiāng)長剛下鄉(xiāng)去督促秋收工作。李大爺沒法子，只能坐在傳達室里等待。大半天后，滿臉通紅、一身酒氣的鄉(xiāng)長回來了。李大爺連忙迎了上去。王鄉(xiāng)長洗了把臉，然后瞇著眼睛傾聽李大爺?shù)脑庥觥Ｂ犕陻⑹龊螅踵l(xiāng)長立馬一臉嚴(yán)肅，肯定地說：“你放心，這事兒簡單，我一定盡快幫你解決。”李大爺?shù)玫饺绱丝隙ǖ某兄Z，滿心歡喜地回去了。
等呀等，一個星期過去了，兩個星期過去了，轉(zhuǎn)眼第三個星期也將過去了，可依然還是杳無音信。
李大爺急了，又匆忙趕到了鄉(xiāng)政府，可門衛(wèi)告訴他鄉(xiāng)長因公出差，要一個月后才能回來。
百般無奈之下，李大爺只得搭上了去縣城的班車。在縣委大院前，他猶豫了片刻，可還是進去了。門衛(wèi)將他帶到了接待室。不一會兒，一個腆著大肚子、笑瞇瞇的中年男子走了進來。這就是縣委孔副書記，他親切地和李大爺握手，并詢問李大爺?shù)脑敿毲闆r。這使得李大爺有點受寵若驚，他急巴巴地將事情的經(jīng)過一五一十地告訴了孔副書記。孔副書記頓時收起了笑容，一拍桌子：“豈有此理，這些人當(dāng)官不為民做主，我一定要嚴(yán)肅批評。老鄉(xiāng)你放心，你這事簡單，用不了多久，我就幫你解決問題。”李大爺聽了，心想這下可遇到好官了，于是便再一次滿懷希望地回家等待。
時間過得很快，一個月過去了，兩個月過去了，但筑路隊依然占著那片土地。
李大爺茫然感嘆道：“這看似簡單的一畝三分地”里竟有不簡單的內(nèi)涵……”
【評點】這篇習(xí)作敘寫的是李大爺為“一畝三分地被占而找領(lǐng)導(dǎo)交涉但無結(jié)果的經(jīng)過。小作者所選擇的材料是常見的舊材料，但陳材巧用，翻出新意，從生活的細微之處挖掘出深刻的含義，篇末“這看似簡單的‘一畝三分地”里竟有不簡單的內(nèi)涵……”一句，是對當(dāng)今某些地方某些部門互相扯皮的官僚作風(fēng)的諷刺，可謂入木三分。文章另一個顯著特點是構(gòu)思精巧，三個次要人物都與主人公李大爺接觸，且都為同一件事，此外絕無枝蔓。在矛盾沖突中顯波瀾，跌宕起伏，回旋曲折，牽動讀者的情感神經(jīng)。
高考作文 篇6
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨有的芬芳。或許是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心托付在書中。初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。
一個時代下，一個民族在屈辱中守護著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。時光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中。《邊城》里溫潤的鄉(xiāng)土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個時代獨有的'奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^后殘存的剛強，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。
時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機。他們越發(fā)的孤獨，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。長久地等待，長久地窺視，我終于看懂了人們的心，他們在年華中遺失了曾經(jīng)的記憶，迷茫在無知的昏暗中。他們狡辯說他們可以看手機中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。多了風(fēng)花雪月之外的家國天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢死之外的血氣方剛。正因為他們?nèi)笔Я藢@個悠久文明的曾經(jīng)苦難心酸的體察，才有悵惘與迷茫……
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個時代的使命與光榮。
高考作文 篇7
(1)引：開頭概述材料大意
所謂概述，就是不能將所給材料原文照搬，而應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，引述時還應(yīng)注意選擇與下文即將提出的中心論點密切相關(guān)的內(nèi)容，與中心論點無關(guān)的部分可略去不提。
(2)提：提出中心論點
這一中心論點是在分析材料的基礎(chǔ)上提出的，因而，認真分析材料，從中提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點是至關(guān)重要的，如果觀點提煉得不準(zhǔn)確，文章就跑了題，后面的文字寫得再好也無濟于事了。
(3)擺：圍繞中心論點展開論述
這部分是議論文的主體，應(yīng)通過擺事實、講道理充分闡明論點的正確性，使文章具有說服力。
(4)結(jié)：結(jié)尾呼應(yīng)開頭，或進一步強調(diào)論點。
開頭引材料從材料切入，簡要分析，引出論點。
中間聯(lián)材料說理議論的時候用材料的主旨或關(guān)鍵詞來貫穿、銜接，如果能把背景材料中的一些關(guān)鍵詞鑲嵌進去，那么會使文章與背景材料融合得更為緊密；
結(jié)尾再扣材料，使材料與文章融為一體，同時又體現(xiàn)出文章對材料的引申、豐富和升華。
開頭的寫法：
先概括引述所給材料的內(nèi)容，稍作分析引申，馬上在第一段的結(jié)束處（或另起一段）亮出自己的中心觀點句。
例一、
①露珠的色彩因所處位置不同而變幻，閃耀出錦上添花的動人繽紛；三色堇因為生長的土壤不同而變幻，在不同的土地上綻放出各異的燦爛大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理？
②在楓葉上的露珠，紅紅地閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍；這凄婉，也只是露珠憑借荷光潔白的玉肌才顯得動人。
露珠是透明的，沒有顏色，只有附著在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)了光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。
④在楓葉上，露珠紅紅地閃爍。在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明。這首小詩，使我得到啟示：一種物質(zhì)在不同的事物上有著不同的景象。也就是該從不同的方面看一件事情，所看到的景象會有所不同。
汕頭一模
⑤讀罷材料，思緒潮水般不斷重復(fù)地拍打我的大腦：女孩為何能被錄用？是筆試時拿的第一？不，經(jīng)理應(yīng)該知道，高分不一定高能；是她的誠實，坦言自己唯一的經(jīng)驗只是掌管過學(xué)生會的財務(wù)？不，沒有經(jīng)驗的`人是不符合經(jīng)理的要求的。是她的執(zhí)著，不管是否錄用，都請給我打個電話。不，我想應(yīng)該是她的那兩塊錢：給沒有被錄用的人打電話不屬公司的正常開支，所以我付話費。兩塊錢，數(shù)目何其少哉！然而，從兩塊錢中，我們可以看到的女孩的優(yōu)秀，又何其多哉！所以，我認為，是細節(jié)決定了成敗。
⑥這位女大學(xué)生，不因為沒有工作經(jīng)歷被拒絕而放棄她執(zhí)著追求的熱情，換來了她筆試中的第一名。這位女大學(xué)生，為了自己不被錄用原因的執(zhí)著，并通過自己的真誠，取得了這份原本不屬于自己的資深會計工作。對自己信念的執(zhí)著應(yīng)該是這位女大學(xué)生走向社會的必然之由吧！人如果缺乏這一種執(zhí)著，那么，要踏出這第一步何其難！
高考作文 篇8
每年的高考作文不僅是考生、家長和老師的熱門話題，也成為包括文人、學(xué)者在內(nèi)的社會各界人士的談資。
從議論文一統(tǒng)天下到多文體并舉給考生更大發(fā)揮空間
專家們分析，從1977年恢復(fù)高考以來，高考作文經(jīng)歷了多次轉(zhuǎn)型。
作文命題的形式不停地在變，先后運用了命題作文、半命題作文、給材料作文、給范圍自由命題作文等形式。1999年，以假如記憶可以移植為題的高考作文為標(biāo)志，話題作文開始出現(xiàn)，并成為近年來各地高考作文的主導(dǎo)品種。有人認為，這使大多數(shù)考生能夠扣題作文，從而較好地發(fā)揮出自己的水平，更體現(xiàn)了高考選拔的公平性原則。今年的全國卷、上海卷、浙江卷、廣東卷都沿用了這種形式。
文體也發(fā)生了較大的變化，從當(dāng)年議論文一統(tǒng)天下到如今多文體并舉。具體而言，1997年、1998年運用了一大一小的考試方式，即小作文要求描寫、敘述，大作文都是議論文，這種方式能全面考查考生運用各種文體的能力，但寫作量較大，試卷整體過于厚重，考生在兩個半小時的'時間里完成所有試題并非易事。從1999年開始，恢復(fù)了考查一篇大作文的形式，且文體不限，這個轉(zhuǎn)變使考生能根據(jù)自己情況，選擇最擅長的文體，體現(xiàn)出考試改革的人文化傾向。
命題權(quán)限也在變。以前全國一份卷，天下考生一道題，如今許多省份自主命題。今年全國統(tǒng)一的語文考試卷中，作文題給出了三種選擇，而一些單獨命題的省市所出的作文題目多為簡明扼要的話題作文或給材料作文，同樣給予了考生較大的發(fā)揮空間。
一：應(yīng)試導(dǎo)致押題出彩不能僅僅靠技巧
為了在高考作文考試中獲得高分，押題成為許多老師和學(xué)生的高招。考試前，語文老師紛紛傳授作文技巧，甚至押出一些題，準(zhǔn)備若干范文，讓學(xué)生爛熟于心，以不變應(yīng)萬變。原先高考作文考議論文，老師們就讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)開頭怎么寫，中間怎么議論，如何收尾。如今話題性作文流行，考生就大量練習(xí)話題作文，畢其功于一役。
專家指出，在應(yīng)試的思路下，語文教學(xué)長期以來不重視作文的個性，不重視作文的真情實感。一些作文題目較空，不利于學(xué)生抒真情、寫真意。學(xué)生不是為了情感需求而寫作，而是為了考試得高分，功利主義傾向較重。
記者就寫作個性化的問題請教北師大廈門海滄附屬學(xué)校教科研中心主任孫玉環(huán)。這位有著42年教學(xué)經(jīng)驗的語文教師，一直提倡個性化作文。在她看來，要寫出一篇好，第一在于生活，第二要有需要，第三才是技巧。現(xiàn)在的學(xué)生，缺少生活體驗，也少有寫作的需要，卻過分看重技巧。具體表現(xiàn)為學(xué)生考前背，考試時多是空話、套話。作文無法反映真實的生活，這也是沉重的學(xué)業(yè)壓力下，學(xué)生蒼白生活的體現(xiàn)。乏味的生活，寫不出真實的，只好胡編亂造。
二：為母語教學(xué)吶喊工具性與人文性需結(jié)合
考查好的作文應(yīng)當(dāng)具備三個要素，中國寫作學(xué)會會長裴顯生教授認為，一是能考查考生的漢語言文字的基本功，如果錯別字連篇，語句不通順，再有思想，也不成其為一篇好；二是能表現(xiàn)考生對生活的感悟、理解，如果學(xué)生死讀書，不關(guān)心生活，就寫不出好；三是能考查學(xué)生的思維能力。
他說，語文教學(xué)現(xiàn)在要講工具性與人文性的結(jié)合，過去老是搖擺，一會強調(diào)工具性不講人文性，一會強調(diào)人文性不講工具性，走極端容易使中學(xué)語文教學(xué)無所適從。現(xiàn)在英語教學(xué)比重有加大的情勢，從幼兒園就開始抓英語，英語幾乎成了霸權(quán)話語，該到了為母語教學(xué)吶喊的時候了。
專家們呼吁，在高考指揮棒的引導(dǎo)下，作文能否走出八股的舊路，走上傳情達意的正途，需要主持出題的人更加尊重教育規(guī)律；而語文老師、家長乃至考生，也需要跳出應(yīng)試的陰影，讓好從生活中來，從情感中來。
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