一場回憶-高二作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的一場回憶-高二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學時，不知道作文的樂趣何在，寫出的東西自己都不想看，不過是模仿作文選里的故事，今天在路上拾金不昧，明天感嘆父母白了鬢發。或者就是抄一抄漂亮的句子，然后一篇文章就算完成了。
初中時，我第一次領會到文字的魅力，這得歸功于我的語文老師和我文采斐然的同桌L。彼時，L還不是我的同桌，只是一個剛從上海大魔都里轉學而來的文學少女，全身散發著不一樣的光彩，令人不敢直視。
語文課上，老師在全班同學面前誦讀L的文章《落寞》，那時我尚年少，落寞這種字眼從前不曾聽說過，也體會不了這種情緒。于是，我和當時的同桌M像兩個剛進城的鄉下人，十分不理解這種突如其來的高深詞匯，互相用眼神詢問對方，什么是落寞呀？然后我們倆就在完全不懂什么是落寞的情況下，聽完了這篇名為《落寞》的文章，聽完之后覺得，嗯，好厲害的樣子！
后來M轉校了，L成了我的新任同桌，我對她一直有種偶像的崇拜，她偶爾也會像明星滿足粉絲小心愿一樣，讓我翻看她的作文。結果就是我對她的崇拜一發不可收拾，我開始有意無意地模仿她的文筆，學習她的用詞。剛開始效果極好，得到了老師的夸獎，我第一次覺得我也是能寫好文章的。不過再到后來，就有些偏離軌道了，語文老師在我們的批語里說我們用詞堆砌。之后，我倆翻著新華字典，細細品味著何為“堆砌”。
那時，L很服氣，她在文章里寫了“十里洋場”，結果卻被老師劃了杠，她覺得自己辭藻華麗，沒有什么問題。而我作為一個文章寫得差她一大截的人，沒什么資格評判她的文章，于是我也附和她的不忿（反正我自己挺喜歡她寫出的東西的）。不過我的文章我卻真的察覺出了問題，老師說我用詞堆砌確實不假，我越來越覺得自己很多時候，故作高深，用一些外表華麗的詞句，說一些看起來很厲害的話。起初我覺得自己寫的這叫意識流，但其實我心里不愿承認我并不知道自己寫了些什么玩意兒。我覺得我得改變，但那是后話了，彼時，我已畢業了！
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