精選高三作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的高三作文9篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
不是所有的人都愛你；不是所有的人恨你；也不是所有人一直駐足在你身旁。和平凡人一樣走過那些長滿荊棘的道路，回過頭再看，百樣滋味在心頭！花開過，草長過，春天來過，你也笑過，只是有些微妙的不同。我們總是期待人生的下個站點，卻忽略了腳下的站點。沒有人能真正含笑一生，沒有人能無所想！只是不停的自我感嘆！
春天是快樂，夏天是沉默，秋天是蕭瑟，冬天是寒冷。度過春夏，那些無知。幼稚。天真也隨之而去，終是令人有些懷念的。不安。謹慎。害怕充斥著自己，卻也無可奈何，只能靜靜等待冬天。他也許還很遙遠，可心卻變得怪異起來。這時的'花早無了蹤影，別的人只是忙自己的。總是感到，自己這一次就會被它打倒了吧。哀從何處來，就從此處來吧！有時會孤獨的感到只剩下自己一個人了。它不蕭瑟，何處蕭瑟呢？當所有人沉默了之后，開始進入下一站點。挎包而去。
高三作文 篇2
愛哭本是女孩子的天性，但流淚的感覺卻一言難盡……
我不喜歡動不動就流眼淚，因為我是雙眼皮，一流淚就會腫起來，一旦腫了，就得好幾天才能退下來。因為我不喜歡掉眼淚，好多人都說我不像個女孩子。然而，在我初中時代的一節課上，我哭了，哭得非常厲害。
記得那是一節數學課，學習的內容是“小數的基本性質”。說實話，那節課剛剛開始的時候，我聽得特起勁，但不知為什么，聽著聽著我的腦子就漸漸地模糊起來了。“余亞如，請你說說小數的基本性質是什么？”我心里一驚，立即站了起來，心“咚咚”地跳個不停。“小數的基本性質是……是……”老師和同學們都等得不耐煩了，老師滿臉漲紅，生氣地說：“你給我站直！” 這時，一位同學說出了完整的答案。“周蘭同學平時成績不好，可人家卻把這個問題回答得特別好，你卻一句話也說不出來。”老師罵罵咧咧地斥責我，邊說邊舉起教鞭，讓我伸出手來，細細的竹竿打在我的`手上，特疼，當時我就流下了眼淚，淚水不由自主地劃過臉頰，滴落在衣服上。那教鞭打在我的手上，特響，再加上我的哭聲，那真是驚天動地。我從來沒有被人打過，就是我的爸爸媽媽也沒有打過我呀！
現在，我已經長大了，但每當想到那天的事，心里總感到不是滋味……
高三作文 篇3
因你的刻意而丑陋，倒不如遠觀，勝過褻玩焉。
世間百態，總有一處荒嶼被薄霧彌漫，不能視，愈好奇，愈遐思，愈絕麗。我們都如此，內心秉持虔誠的尊敬和積極的態度，便是美不勝收的一段浩瀚距離。
萬仞碧山，九重闕的輪回，也道是不識真面目，只緣身此山。天朝處于一室，得者眾多也不過是一隅之地；只有那巔峰清寒，窄了宮廷畫廊，淡了胭脂紅墻，把無垠盡收于眼底，釋放出一派氣象，胸襟堪比渤海壯闊。那便是空間的距離，偏越過幾重連綿峰，從不同的.角度尋覓同一種樓閣的俏麗，一處極鋒一處忽柔。人與人也不過如此，空間的轉移時刻牽絆著人的思緒，努力權衡著充盈而不過分圓滿的人際交流。距離感可以修飾人某些弱勢的東西，斂住心性，帶著嚴肅和威嚴，讓人望而生畏，不似輕浮。
距離從不會洋洋得意，那是一種超越生死的矜持。它深沉而博大，掌控著一種遠觀甚美的觀念，那一段距離中的任何一粒塵土，都那能打破簡陋的人生天平。
高三作文 篇4
堅強把時光熬成糖。
新開了一家的咖啡館，坐落在街角拐彎處。價格高昂的離譜。
聽說很有情調。
似曾相識的感覺。
棧橋吹來的風，更像是一種問候，來自地鐵站，汽車站，甚至人流比較密集的所有地方。帶來不同地域的風土人情，鄉間氣息。看得出風塵仆仆的臉頰，庸碌，麻痹。
沿海汽車擁擠的很，清晨第一班車，鳴笛驚醒沉睡的海岸線，驚起水鳥，奔著陽光的方向，消失在視線內，留下轟鳴的振翅聲。
我還能想起那些非常空曠的夜晚，以及不同尋常的人，你說非要一個人走，認為只有一個人走的才叫路，一個人看的才是風景。說陪你去看海邊巨大的燈塔，它矗立在海平面，空洞不過如此，詩意不過如此，便沒有紀念的意義。
終于明白一個人的'力量是多么的渺小，而它被萬世吞噬的過程才正因此顯得尤為美麗。這過程往往短的讓我措手不及。
很迷戀的一段話：
完全一個人的生活是困難的，總需要一些陪伴吧。不一定是人類，一臺電腦、一本書、一盆花、一個布偶、一只寵物；或者僅僅是從陽臺上望去定時會出現的一個背影……
純粹一個人的生活是不可能的，多多少少需要點物件來占據自己過于空蕩的空間，才顯得不那么心煩意亂。你所掩飾的自己越無懈可擊，你內心的恐懼越深如黑洞。
熱的不透氣的夏天倉惶而逃，留下幾近發狂的我，和枯死的毫無生機的心。而這一次，我們真的需要經歷一場龐大的失去，在這個過程里，沒有原則，一切周而復始著。可是我十分相信，當我們漸漸失去對于原始記憶的敏感程度，老去，彼此都不會懊悔自己是從所謂的青春里一路跌跌撞撞、摸爬滾打、轟轟烈烈地走過來。
那些說過的不能用來指責的，是抱著百分之八九十去愛的真誠。
夏天逝去之后，還會有一片朗朗的星空與你陪伴，同在。
雖然我沒辦法告訴你在這之前需要等待的時間。
你需要付出的只是內心那丁點的溫柔，從此堅硬如鐵，伴隨著懷念熬成糖的時光。
高三作文 篇5
知識例話
在實際運用中，語言的基本要求是簡明、連貫、得體。對于高考作文，這幾點也是評判語言水平的基本標準。下面分別作簡要說明。
一．簡明
所謂簡明，就是簡潔、明白，能準確、扼要地傳遞信息，使對方迅速地了解自己的意圖。簡與明，當以明為先。簡而不明，是為簡陋。
要使語言清晰、明白，首先不能有歧義。雖然我們將歧義作為一種常見語病而在練習中加以糾正，但在運用中同學們還是常常會犯這一錯誤。原因很多，或因語言存在多種切分，或因一詞多義，或因指代不清，或因組織不當，等等。如果能夠正確分析句子的結構，弄清主干，或將成分復雜的長句分解成幾個意義明晰的短句，有助于避免歧義。
要使語言簡潔、扼要，就要盡量去掉多余的話，盡量選用精當的詞語。如果一個詞語刪除以后，并未影響句子的表達，這個詞語就是多余的。多余的詞語會淹沒主要信息，使句子結構冗長，意思含混不清。
二．連貫
一個句子的容量有限，要表達一個完整的意思，常常需要若干的句子，還要把句子有機地組合起來。這就必須注意語言的連貫。做到語言連貫一般須考慮這幾個方面：前后話題是否統一，表述的角度、句式是否一致，各句之間是否有合理的順序，是否有必要的銜接、過渡，等等。另外，還有其他一些技巧，有助于加強語言的連貫性，例如合理地運用排比、對偶、反復、頂真、拈連等修辭方式，恰當地運用代詞，等等。
三．得體
所謂得體，就是說用語要注意場合，注意對象，注意語體和文體。對于高考作文，明確文體，運用與之相適應的語言，特別重要。現在高考作文一般都是話題作文，不限文體。但是不限文體不等于沒有文體。對于每一篇作文，文體應該是明確的。不同的文體對語言的要求不完全一樣。例如文藝性文體要求語言形象生動，人物語言個性化，句子不宜太長；議論文的語言既要有嚴密的邏輯，又要帶有強烈的感情和鼓舞人心的力量，句子可以長一點，合理使用關聯詞語以及修飾、限制性詞語；科技文的語言講究客觀，科學，邏輯性強，帶有某些術語和符號；演說多采用口語，句子宜簡潔、短小、有節奏，講究修辭，鼓動性強；公文用語則莊重、嚴謹、準確、簡潔……得體的語言，既有助于突出文章主旨，也有助于提高閱讀者對文章的整體印象。
語言的問題，看起來是個表達的問題，實質上是個思維的問題。如果對事物認識透徹，思維清晰，就比較容易找到恰當的表述語言。因此，要提高語言能力，除了加強語言本身的'修養，更應注意培養良好的思維品質。
話題演練
一位叔叔領著侄子到城里的醫院看眼疾，由于手術費用太高，無力承擔，只好沿街討乞。某報記者獲知此情況，就將他們的處境寫了篇報道刊登在報紙上，呼吁社會各界給他們以幫助。沒想到的是，報道發出的第二天，就有許多人來報社捐款。更沒想到的是，竟有一位下崗工人，領著自己殘疾的兒子來捐款。記者問他，為何在自己如此困難的情況下還要去幫助別人，那位年齡不大但顯得很蒼老的父親說：窮人再拿出一點來，還是窮人，這是不會改變的；不同的是，當我拿出來一點的時候，我感覺到了自己的自尊和富有。
請以“貧窮和富有”為話題，分別寫一篇記敘文和一篇議論文，題目自定，字數800左右，注意以不同文體對語言的不同要求，力求做到簡潔、連貫、得體。
高三作文 篇6
當最后一滴血流干，當最后一顆淚落盡，歷史在英雄的一聲嘆息中永恒。
題記
朔北
捧一把黃沙，灑一瓢清淚，送給你孤獨的戰士。
大漠孤煙，長河落日，兵車踽踽前行的步伐在夕陽下勾出一道殘影，似是在哀怨戰爭的冷酷，又似是在思念家的溫馨。
連年的征戰已令士卒疲憊不堪，金戈鐵馬在戰場上肆意地收割脆弱的生命。戰場上的刀光劍影成為異地他鄉的哭喊悲吟。思鄉淚，愛國情，忠義于鄉情，該做何選擇？
胡未滅，鬢先秋，淚空流。身為人臣，自當精忠報國，可故鄉親情卻時刻牽掛著征夫的心。十年征戰，發白鬢霜，在一道道愛恨交織的命令下葬送了自己的青春，卻換來祖國十個春秋的安寧，值嗎？
千障里，長煙落日孤城閉。浩瀚大漠，一座孤城獨守寧靜。城中的人兒不知道明天的命運，也不愿去想未來的路。看慣了戰友倒在眼前的畫面，習慣了血淚滿身的感受。被戰爭麻木的心靈用空洞的眼神向天空訴說對家的思念支撐他們活下去的唯一信念。
人不寐，將軍白發征夫淚。冰冷的月亮照亮了星空璀燦，卻照不透士兵心中的愁云，歲月已在悄無聲息中流過，人的一生在冷冰鐵蹄下悄然而逝。如雪的殘陽漸漸沒入了地平線，寒鴉又發出凄涼的哀嚎，匆匆飛向天際，去參加時間的葬禮。或許那終點曾被士卒血染黃沙，然后被風沙沉淀、湮沒。一切未知，一切不可知！戰士的眼中只渴盼著能安然地看落日西沉，安然地看旭日東升，安然地等到役滿回鄉續情
昏黃的風沙不知掩蓋了多少戰士骨，思鄉淚。知道歲月的車輪碾過，一切終歸天際，呼嘯的大漠才在虛無中沉寂
江南
掘一方泥土，摘一束香花，送給你遺忘的戰士。
秋風吹過的`江畔，多少士兵正浴血奮戰？不過是君王的貪婪，令長空為之肅殺，大地為之哀怨。被鮮血侵染的卵石殷紅刺眼，飲血的游魚最終成了帝王席上的美餐。嗜血的統治者無情地用無數的生命換來虛無的版圖，再用更多的生命去守衛所謂的家園。
生靈，涂炭？或許更不如涂炭。任人驅使卻怒不敢言。帝王大筆一揮，便是千萬生命為之殉難。血染的鮫綃裹著離人的哀怨，終于望穿雨簾，在生命的終點祈禱來生再見。
草長鶯飛，三月江南，連天的烽火燃燒著世界的罪惡。無奈，流金的歲月里，只有那冰冷的甲胄，見證戰爭的殘酷，生命的凄苦。是誰在長亭里夜夜笙歌，又是誰再冷月下惆悵失落？長劍所向，千萬浪。浮華若夢，凄凄愁苦，淚千行！
大浪淘沙，淘不盡的是戰爭的無情。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。縱便穿越千年歲月也不能將戰爭的痕跡抹殺。觸摸被遺忘的歷史，血腥的畫面重現眼前。不知這長劍利刃飲了多少人的血，染了多少人的淚。幸虧有秋風，將思念化作紙鳶，飛到離人的手中，翔舞千年。
破舊的木屋中，誰在淺唱低吟，了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生。過往的戰斗在時光中頹廢，被封吹散的殺伐凝固在眼前。或許在烏江岸邊，動人的故事仍在流傳；紛繁帝都，殺戮在夢中重現。被遺忘的戰士難道就這樣煙消云散？
是誰的嘆息凄苦了離愁別緒，是誰的幽怨哀傷了錦繡繁華？醉紅塵，離別恨，該被遺忘的，就讓它隨風而去吧！
天下
刻一枚勛章，斂一縷幽香，送給你浴血的戰士。
恢宏宇宙，浩瀚九州。六合八荒，英雄豪壯。
一聲怒吼，當陽橋下百萬雄師卻步不前！英雄橫出亂世，在脆弱的世界添上重重一筆。落花流水本無意，英雄御戰卻有心。一道道傷痕赫然醒目，不過是他們引以為榮的勛章；一場場戰斗心力交瘁，不過是他們談笑的家常。
待重頭，收拾舊山河，朝天闕。氣吞山河的英雄氣概，包含于內的男兒豪情。縱使血染疆土，客死他鄉，不過是豪壯的選擇；縱是魂歸狼野，馬革裹尸，不過是無悔與執著。
多事春秋，壯志長流，洶涌河畔是誰在高歌一曲：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。肝膽相照，豪情萬丈，踏上死亡之途的英雄談笑風生，前方是地獄又有何懼？英雄一生斬荊棘！泛著寒光的匕首露出殘酷的微笑，世界將會在他的腳下震顫。
為何哪一方舊祠堂令無數壯士哀悼，為何那一片蜀郡世世流傳著丞相的美名？出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。忠信與機智完美地結合在這蜀國英雄上，成為一個不可超越的神話，令世人敬仰。草船借箭，沖天的火光將赤壁燒成歷史的吶喊；六出祁連，忠義與英勇將英雄譜成一曲長歌。鞠躬盡瘁，死而后已。蒼茫的星空因英雄而輝煌。
沙場點兵，壯志凌云的戰士傲氣沖天，將瑟瑟秋風嚇退回冬的背面。回憶映照著英雄臉，醉酒之時仍能挑燈看劍。沾滿血淚的劍鋒如今已暗淡，只能一遍遍低吟：西北望長安，可憐無數山。不是英雄的無奈，卻是王朝的悲哀，歷史總會見證，在消失的歲月中，有人在黑暗里崛起，在孤獨中奮戰
風吹過了，雨打過了，觸摸著不肯消失的痕跡，任由心靈在烽火中感嘆。
烽火三月，群雄并起。英雄，一聲長嘆！
高三作文 篇7
許先生去世已經好多年了。
她是我的外婆，也是一位小學教師，故鄉的人都稱教師為先生，她走了之后，我也就叫她為許先生。這么多年，我都已經忘了家鄉話，忘掉了我留在那里的部分童年，然而，我還是忘不掉那個青皮橘。
那是許先生老咳嗽，家人都擔心她的身體狀況，沒過半年，父親就因為工作關系要調到外地，許先生沒有說什么，就像平常一樣，簡簡單單，油鹽米醋。只是我在鎮上小學上學的最后一天，我正在聽數學課，班主任把我叫了出去，沒想到是許先生。她手里拿著一根冰棒，臉上笑得如一朵大麗菊：“孩子，來，吃冰棒，你最愛的香芋味。”多年以后我才知道，那是許先生聽到學校外面的吆喝聲，特地跑出去買的'，那時她的腿腳已經不方便了。每每想到這件事，我總是潸潸然，哭得不能自已。
離別的那天，我的嘴里還是冰棒的香芋味，剛上卡車，我就聞到濃烈的汽油味，難過得干嘔。親人們在車窗外紛紛向我們道別，司機要發動引擎時，人群里傳來熟悉的聲音：“司機，等一下發動，等……等我一下！”然后我看見許先生努力地在馬路上飛奔向遠方。我只記得，遠方是青色的。
不遠處一個身影在顫動時，天空還是青色的。徐先生終于一步步跑到了車窗前，把一個青皮橘塞到我的手里：“孩子，一路上聞這個橘子，就不會暈車了。”我頓時感覺到眼眶熱熱的，說不出話來，只是不停地點頭。卡車終于開動了，許先生離我越來越遠，青色的天空也離我越來越遠。
高三作文 篇8
雖是滿桌書與卷，滿腦字與圖，但在“承恩寺臨街南邊兒”，我仍覺得，高三，亦是生活。
寫下這個標題的時候，我已經有些想念九中的生活了，像高三這年一樣，整整六年酸甜苦辣的日子。
苦中作樂
我來北京6年，九中是我在北京最熟悉的地方；作為一個住校生，這是比自己家居住得更久的另一個家。六年前第一次來九中高中部時，我還在南方上小學，請假來北京參加初中部的入學考核。當時南門內高大的樺樹隨風沙沙作響，我在北教學樓一層西的一間教務辦公室里完成了考核，從未想過這里親切耐心的老師將會成為我的朋友。走時又初識了北門對街的承恩寺，那座日后陪我度過三年高中的古剎。似乎是從那一天起，我成為了一名“九中人”。
初一的一節英語課上，馬倩姝老師讓我們暢談未來，后來我的發言真的成為了現實——20xx年的夏天，我收到了高中部的錄取通知書，留在了溫暖的九中大家庭中。對我而言，高一高二是絢爛、忙碌而充實的：痛并快樂著的軍訓，樓上樓下躥的“走班”和繽紛（但課間需要“長途跋涉”去專業教室）的課程，大家一起拍攝微電影、參加各種集體活動；我還有幸擔任班長，也在模聯社團和學生會中與志同道合的朋友們一同奮斗……
朝而往暮而歸
高三，雖多了些忙碌、焦慮與負擔，但似乎也讓我們的世界變得更加簡單。無數的傳言給高三貼上了“煎熬”的標簽，但我卻覺得它更像一塊苦澀包裹著濃濃甜蜜的巧克力。各種活動、雜事暫時溜出，兩點一線中，我更清晰地看見了四季的變化，集落花，拾落葉，搬離宿舍時幾盒的收藏便成為了這一年時光最生動的記錄。不只是我，所有人在學校的時間都被拉長了許多——于是，我和我的老師、同學在這樣的`單純生活中，更加融入了彼此，除了功課，每一日的寒暄與關心、每一句的玩笑與鼓勵，我們寬慰著彼此緊張的心，像戰友，更像在一起生活著的家人。還有我那群可愛的學弟學妹們，校園里時不時的相遇，總能看見他們笑著打招呼，每一次大考前都會收到他們滿滿的祝福，食堂偶遇的一頓晚飯便是調侃彼此生活的時光。
雨與霜
高考前沒多想，總以為自己是會留北京的，一些意外，我要遠赴千里外的蜀地了。不知以后還有沒有機會頻繁地使用“承恩寺臨街南邊兒”這個我對九中自定義的地名寫日記、發朋友圈了。我親愛的九中，我愛你的一花一木，一人一物，我愛你的清晨，我愛你的傍晚，我愛你夜晚的滿空繁星，我愛你彩霞下環抱著的群山，我愛你春的海棠，夏的木蘭，秋的銀杏，冬的青松……
“三季有花，一季有果，四季常青”
我開始想念宿舍正對的柏樹早晨滿樹幾十只嘰嘰喳喳“報鳴”的麻雀，教學樓側綠化中晚上總嚇我一大跳的夜行生物們，想念那些與我朝夕相處的“九中人”們，以及我們在一起的生活。
校園中相遇的九中貓“們
落筆，似乎寫了滿篇回憶，其實，我更想告訴我的學弟學妹，以及未來將在成人的世界中日日夜夜忙碌奔波的自己與伙伴們：無論何時，別忘了眼前的風景，珍惜身邊的人與物，別忘了要把日子過成生活。
高三作文 篇9
俗話說得好：有壓力才有動力。可是，壓力就像是一個氣球一樣，過度的壓力反而會把氣球撐爆，帶來難以磨滅的傷害。所以，我們應該適當地解壓，甩開沉重的心理包袱，然后正確看待壓力，把它變成一個新的動力。
有時候，我的考試沒有考好，成績很糟糕，令人失望，完全沒有達到我對自己的要求，使得我十分的焦躁不安，好像突然掉下來一塊大石頭沉沉地壓在我的心上。回到家后，爸爸媽媽一個勁兒的數落我，是我本來就煩躁的心情，變得更加糟糕了，而且心中又疊上了一塊更加沉重的巨石，這個時候，如果是你，你又會怎樣做呢?
首先，我會先停一會兒歌，平復自己原來煩躁不安的'心情，然后，等整理好心情，自己的心理壓力減輕了幾分后，我就客觀又仔細的分析那張試卷，為自己尋找錯誤的原因，并且和爸爸媽媽商量著每天早上讀一讀自己還沒有掌握的知識點，并請爸爸媽媽監督我。這樣，爸爸媽媽知道我在努力地改正，也就不會一個勁兒地責怪我了，使爸爸媽媽帶給我的壓力就輕松了不少，而且，還使原本如同兩塊沉重的巨石壓在我心頭的壓力，變成了好似載著我勇往直前的火箭般的動力。
并且，我在這里為大家分享兩個非常實用的“解壓錦囊妙計”。第一個就是“兩次深呼吸”，也就是先正常地吸一口氣，接著用力地把肺里的吐出去，然后，把剩余的氣再吐出去，接著再重復做一遍。你是不是感覺渾身輕松了不少呢?那么，就對了。第二個是“抗壓碎碎念”，比如說：神啊!請賜予我力量吧!再比如說：臺下觀眾都是笨蛋，誰都不認識我，沒有關系的，上吧!你們可千萬不要覺得這些“抗壓碎碎念”很好笑，一點用處都沒有，其實不然，你臨場發揮時，它絕對能帶給你意外驚喜。
壓力，你只要有效地利用，它就能變成激勵你前行的動力!
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