【精華】高考作文集合八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的高考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
一、哥本哈根別重蹈京都覆轍
發(fā)達(dá)國(guó)家一方面極力弱化自身減排指標(biāo)和對(duì)發(fā)展中國(guó)家提供資金、轉(zhuǎn)讓技術(shù)的義務(wù)，另一方面又試圖將減排負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給發(fā)展中國(guó)家，果真如此，哥本哈根氣候會(huì)議就很有可能重蹈京都?xì)夂蛘勁械母厕H。
恒河20年后或干枯、圖瓦盧50年后沉入海底、馬爾代夫沉沒(méi)進(jìn)入百年倒計(jì)時(shí)……這并不是預(yù)言家有意制造的聳人聽(tīng)聞的無(wú)聊預(yù)測(cè)，而是科學(xué)家在考慮溫室氣體排放后給地球開(kāi)出的診斷書(shū)，氣候變化已經(jīng)使“拯救地球”的行動(dòng)刻不容緩。
眼下，“拯救地球”的任務(wù)落到了參與哥本哈根會(huì)議的各國(guó)代表身上。在未來(lái)兩周內(nèi)，他們將討論20xx年《京都議定書(shū)》第一許諾期結(jié)束后的全球應(yīng)對(duì)氣候變化框架。全世界的人們都期盼哥本哈根能夠成為人類應(yīng)對(duì)氣候變化的“歷史性轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。然而，由于發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在減排目標(biāo)、資金和技術(shù)支持等關(guān)鍵問(wèn)題上依然存在嚴(yán)重分歧，對(duì)于哥本哈根會(huì)議的期望被不時(shí)調(diào)低。解決一個(gè)由人類自身活動(dòng)造成的威脅人類生存的問(wèn)題，現(xiàn)在卻陷于相互觀望、指責(zé)和推卸責(zé)任的境地，人類自私和短視的弱點(diǎn)在環(huán)境問(wèn)題上原形畢露。
客觀地說(shuō)，形勢(shì)比預(yù)期的還稍好。就在大會(huì)召開(kāi)前夕，美國(guó)、印度、巴西、德國(guó)等先后宣布了各自的減排目標(biāo)，多少給人一種“共擔(dān)責(zé)任”的美好期待。然而，許諾是一回事，能否將許諾落實(shí)到以后的具體行動(dòng)中又是一回事，用中國(guó)的俗話來(lái)說(shuō)就是——“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”。且不說(shuō)一些國(guó)家的減排目標(biāo)尚要等待自身的議會(huì)批準(zhǔn)，即便是他們的許諾表示，也是“留有余地”的，如美國(guó)將基準(zhǔn)年從1990年變?yōu)?0xx年，并且允許20億噸的非實(shí)質(zhì)減排抵消額度，歐盟30%的減排目標(biāo)則是以哥本哈根達(dá)成國(guó)際協(xié)議為前提。這種和帶“額外條件”的許諾，無(wú)疑讓“拯救地球”的行動(dòng)大打折扣。
其實(shí)，細(xì)加分析即可發(fā)現(xiàn)，美國(guó)不過(guò)是在重演京都?xì)夂蛘勁械墓始慷�。眾所周知，盡管美國(guó)曾是《京都議定書(shū)》的簽字國(guó)之一，但早在20xx年，美國(guó)參議院就拒不批準(zhǔn)這一協(xié)議，美國(guó)當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)布什隨即宣布退出，導(dǎo)致的結(jié)果就是美國(guó)在20xx年溫室氣體排放量比1990年上升了15.8%，而這與《京都議定書(shū)》規(guī)定的減排目標(biāo)顯然差之千里。同樣，其他發(fā)達(dá)國(guó)家和美國(guó)一樣，有不少都沒(méi)有完成減排目標(biāo)，像日本竟需要向完成減排目標(biāo)的捷克購(gòu)買(mǎi)4000萬(wàn)噸的二氧化碳排放額度。這也是《京都議定書(shū)》生效以來(lái)，全球氣候變化不只沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而愈加惡化的原因所在。
發(fā)達(dá)國(guó)家一方面極力弱化自身減排指標(biāo)和對(duì)發(fā)展中國(guó)家提供資金、轉(zhuǎn)讓技術(shù)的義務(wù)，另一方面又試圖將減排負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給發(fā)展中國(guó)家，這一切使得《京都議定書(shū)》“有令不從”。在哥本哈根氣候會(huì)議上，發(fā)達(dá)國(guó)家似乎仍想玩弄這套花招，一面急于把發(fā)展中國(guó)家拉入到減排許諾中，一面卻又不愿意為自身的工業(yè)化歷史還債。假如繼續(xù)以這種思維面對(duì)現(xiàn)時(shí)的氣候變化，哥本哈根氣候會(huì)議就很有可能重蹈京都?xì)夂蛘勁械母厕H。
即將到期的《京都議定書(shū)》在尷尬中迎來(lái)了艱難轉(zhuǎn)身的時(shí)刻，盡管它并未完成自身的歷史使命，但續(xù)寫(xiě)《京都議定書(shū)》第二許諾期的重任已經(jīng)擺在了哥本哈根氣候大會(huì)面前。世界各國(guó)究竟會(huì)以怎樣的姿態(tài)，又會(huì)以怎樣的'討價(jià)還價(jià)，來(lái)續(xù)寫(xiě)人類歷史的發(fā)展，在“拯救地球”行動(dòng)上達(dá)成妥協(xié)和共識(shí)，無(wú)妨拭目以待。
二、別在哥本哈根說(shuō)童話
十年來(lái)最重要的環(huán)境會(huì)議正在哥本哈根召開(kāi)。最新研究顯示，人類恐怕很難將全球變
控制在2攝氏度之內(nèi)。2攝氏度的變化足以給地球生態(tài)和人類社會(huì)帶來(lái)劇變。這次，政治家們能不能凝聚共識(shí)，采取切實(shí)行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)氣候問(wèn)題？
中國(guó)已經(jīng)主動(dòng)許諾了。日前，中國(guó)國(guó)務(wù)院表示，到20xx年中國(guó)將把碳強(qiáng)度(單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放)削減40%至45%，并將此作為約束性指標(biāo)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃。這是中國(guó)首次提出減少二氧化碳排放的具體目標(biāo)。負(fù)責(zé)中國(guó)氣候變化談判的國(guó)家發(fā)改委副主任解振華解釋，中國(guó)的目標(biāo)是自主許諾，而非國(guó)際協(xié)議。但中國(guó)人說(shuō)話是算數(shù)的。
然而，中國(guó)的主動(dòng)并不能解決另一些關(guān)鍵問(wèn)題。包括中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家期望西方能在資金和技術(shù)支持上采取切實(shí)行動(dòng)。但到目前為止，發(fā)達(dá)國(guó)家反應(yīng)緩慢。可以預(yù)見(jiàn)，發(fā)展中國(guó)家會(huì)受到氣候嚴(yán)重變暖所帶來(lái)的最壞影響，除非得到有力協(xié)助來(lái)應(yīng)對(duì)日益增多的自然災(zāi)害和疾病，單純的二氧化碳減排方案并不能拯救這些國(guó)家。
錢(qián)的問(wèn)題最令人頭痛。世界銀行預(yù)測(cè)，到20xx年前，適應(yīng)氣候變化的成本可能每年在750億到1000億美元之間。《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》委托發(fā)起的一項(xiàng)研究也得出大致相同的結(jié)論。實(shí)際上，將應(yīng)對(duì)氣候變化所需實(shí)施的措施匯總出一個(gè)成本，肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以上數(shù)字。矛盾在于，發(fā)展中國(guó)家希望援助資金越多越好，發(fā)達(dá)國(guó)家則試圖控制支出。
要花多少錢(qián)是問(wèn)題，錢(qián)從哪里來(lái)更是問(wèn)題。全球經(jīng)濟(jì)衰退還未恢復(fù)，現(xiàn)在是為國(guó)際事務(wù)籌集資金的最差時(shí)機(jī)。銀行救助行動(dòng)和經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃之后，大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家面臨巨額財(cái)政赤字。接下來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，它們的財(cái)政目標(biāo)是削減開(kāi)支，而不是為一個(gè)遠(yuǎn)期環(huán)境目標(biāo)增加開(kāi)銷。何況，即使發(fā)達(dá)國(guó)家慷慨解囊，其中一局部資金也一定會(huì)以國(guó)際援助的名義出現(xiàn)。換言之，這局部錢(qián)包括在已經(jīng)給出的援助許諾之中，而不是額外的新增資金。
對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，更有協(xié)助的是新的、獨(dú)立的資金來(lái)源，但這通常意味著將籌款權(quán)力交給聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織，或在國(guó)家財(cái)政政策上受制于人。哥本哈根會(huì)議能不能找到一種解決資金來(lái)源的方式，既能令發(fā)展中國(guó)家相信資金可以到位，又保證它們不用擔(dān)心國(guó)家財(cái)政主權(quán)受侵犯？各國(guó)需要在已有的籌資建議中選擇，是向未能達(dá)到減排目標(biāo)的國(guó)家出售額外的碳排放額度，還是向國(guó)際航空企業(yè)或者海運(yùn)公司征稅。
本次峰會(huì)應(yīng)該會(huì)達(dá)成某種形式上的協(xié)議，但協(xié)議中能有多少實(shí)質(zhì)內(nèi)容？但愿這次各國(guó)別把丹麥?zhǔn)锥家暈榛孟肼?lián)翩的童話之鄉(xiāng)，還是按著這座城市名字的本意——“商人的港口”，直截了當(dāng)?shù)卣務(wù)勫X(qián)吧。
三、應(yīng)對(duì)氣候變化中國(guó)成可信賴的大國(guó)
12月7日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第15次締約方會(huì)議暨《京都議定書(shū)》第5次締約方會(huì)議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行。此次會(huì)議被稱為“本世紀(jì)最重要的一次領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)”，大會(huì)也被很多人稱為“人類拯救地球的最后機(jī)會(huì)”。
高考作文 篇2
詮釋超越
什么是超越？
有一種勇氣讓人激情勃發(fā)。
二十歲的時(shí)候，他的兩條腿殘廢了，但他并沒(méi)有因此而放棄對(duì)美好生活的向往與追求。他鼓起勇氣開(kāi)始寫(xiě)作，用寫(xiě)作來(lái)給自己的生活增添力量，感覺(jué)仿佛那小說(shuō)能幫他走出困境。一次次滿懷希望地寄出稿件，一次次地失望，但這并沒(méi)有減少他的一丁點(diǎn)勇氣，最終他在文學(xué)道路上激情勃發(fā)，成績(jī)斐然！
他就是史鐵生，一個(gè)不向命運(yùn)低頭的人，一個(gè)敢于超越自我的人。
有一種自信讓人昂然奮起。
他是魏國(guó)都城大梁一個(gè)看守城門(mén)的糟老頭子，性格怪異。當(dāng)戰(zhàn)國(guó)四公子之一的'信陵君親自拜訪他時(shí)，他竟然想方設(shè)法進(jìn)行刁難，其目的卻是為了成就公子之名。當(dāng)救趙不成、欲以客往赴秦軍準(zhǔn)備與對(duì)手拼個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破的信陵君來(lái)和他辭行的時(shí)候，他竟無(wú)一語(yǔ)相送，因?yàn)樗肿孕牛嘈判帕昃欢〞?huì)再回來(lái)向自己請(qǐng)教的。果不其然，信陵君折回，他給信陵君支了一高招，讓如姬竊兵符，令朱亥殺晉鄙，結(jié)果保存了趙國(guó)，而他自己也微笑著北鄉(xiāng)自刎以謝信陵君的信任。
他就是侯贏，一個(gè)超越了生死的人，一個(gè)為了知己昂然奮起進(jìn)而成就大事的人！
有一種力量讓人一飛沖天。
他身高一米八八，肩寬腿長(zhǎng)，像一頭黑色的獵豹，百米距離隨便一跑就是十秒以內(nèi)，跳遠(yuǎn)比賽略微一躍就在八米開(kāi)外，而且在最重要的比賽中，他的動(dòng)作也還是那么舒展輕盈，富有韻律。
奧運(yùn)會(huì)上，約翰遜戰(zhàn)勝他的那個(gè)中午，所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟和鮮花都在向約翰遜揮舞，浪潮般的記者隊(duì)伍簇?fù)碇s翰遜走出賽場(chǎng)，而他卻被冷落一旁，茫然若失像個(gè)可憐的孩子，讓人心疼。
可是在百米決賽失利后的第二天，他在跳遠(yuǎn)比賽中跳出了八米七二的好成績(jī)，他是好樣的！他在跳遠(yuǎn)場(chǎng)地上一飛沖天。
他就是劉易斯，一個(gè)懂得奧林匹斯山上火炬為何燃燒的人，一個(gè)能夠超越失敗、超越對(duì)手的人！
這就是超越！有時(shí)扣人心弦，有時(shí)驚心動(dòng)魄，有時(shí)啟迪心扉。它給人以勇氣、自信和力量，讓你激情勃發(fā)，昂然奮起，一飛沖天！
高考作文 篇3
《墨守規(guī)則亦為大道》得滿分
今年是我省進(jìn)入新課標(biāo)高考的第三年，材料作文延續(xù)了以往風(fēng)格。材料講述的是某學(xué)校山羊過(guò)獨(dú)木橋比賽，習(xí)慣做法是按既定規(guī)則進(jìn)行勝負(fù)對(duì)決，但有選手采用互抱換位的新方式雙雙過(guò)橋完成了比賽，這引起了激烈爭(zhēng)論和思考。胡景敏分析，材料內(nèi)容清晰、指向較為明確，表明了如何對(duì)待規(guī)則與如何對(duì)待新情況的問(wèn)題，考生作文凡依此立意，或談?wù)撟袷匾?guī)則，或談?wù)撟兺ǔ鲂拢蛱接懚咧g的關(guān)系，以及由此生發(fā)開(kāi)去思考相關(guān)的人生、社會(huì)問(wèn)題，均視為符合題意。
今年我省高考滿分作文，題目為《墨守規(guī)則亦為大道》。胡景敏等綜合評(píng)卷組專家們意見(jiàn)認(rèn)為，這篇作文首先是立意新穎，今年考生中百分之七八十都以合作共贏為主題，而這個(gè)考生則亮出新穎觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體育比賽、社會(huì)制度、交通秩序都需要制度需要規(guī)則，只有大家都遵守制度，才能促進(jìn)社會(huì)和諧。
評(píng)卷組專家認(rèn)為，滿分作文的最重要原因并不完全是立意新穎，而是語(yǔ)言表達(dá)能力非常出色，
一是視野開(kāi)闊、知識(shí)面廣，對(duì)名人名言和社會(huì)各方面事例的引用駕輕就熟；
二是邏輯清晰，通篇文章起承轉(zhuǎn)合非常自然；
三是語(yǔ)言能力強(qiáng)，文章分析理性，雄辯味道濃；四是具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格，能夠讓評(píng)卷組專家眼前一亮。
日常閱讀積累少文章沒(méi)神
今年作文命題雖保持穩(wěn)定，但統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，今年作文及格率約為88.5%，比往年降低不少。對(duì)此，胡景敏分析認(rèn)為，近88.5%的考生能夠緊扣材料、準(zhǔn)確立意，而少數(shù)考生則出現(xiàn)了審題偏差，導(dǎo)致基本符合題意、偏離題意甚至文不對(duì)題。多數(shù)閱卷老師認(rèn)為，學(xué)生面對(duì)開(kāi)放性的題目，審題理解能力和應(yīng)試靈活性不夠，出現(xiàn)這一問(wèn)題的根源在于學(xué)生日常閱讀積累不夠，知識(shí)面過(guò)窄，思維能力弱化。今年高考作文的難點(diǎn)就在于對(duì)學(xué)生理性思維能力的考查，考生必須要加強(qiáng)理性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)辯證分析問(wèn)題的能力。胡景敏建議，考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用理性思考，從現(xiàn)象與本質(zhì)、過(guò)程與結(jié)果、共性與個(gè)性、內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變、主觀與客觀、過(guò)程與結(jié)果、必然與偶然、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐、物質(zhì)與精神等多角度理解題意，整體把握材料內(nèi)容含意構(gòu)思行文，這直接關(guān)系到作文的`選材、布局乃至文章的深度，是作文的生命線。
淺閱讀帶來(lái)語(yǔ)言粗糙化
不少閱卷老師還發(fā)現(xiàn)，目前高考作文在整體上存在一個(gè)不良發(fā)展趨勢(shì)，包括直接套用精彩文句、過(guò)于堆砌華麗辭藻、缺乏真情實(shí)感和寫(xiě)作模式死板等，這類作文普遍分?jǐn)?shù)不會(huì)很高。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我省多數(shù)考生作文得分集中在36分至45分之間，占到73.06%。
胡景敏介紹，從高考評(píng)卷情況來(lái)看，考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)現(xiàn)象普遍存在，這暴露出考生表達(dá)能力的欠缺。作文評(píng)閱不反對(duì)考生對(duì)已有精彩文句(段)進(jìn)行模仿借鑒，但絕不允許考生直接套用或抄襲已有精彩文句(段)，這樣會(huì)使語(yǔ)言滯澀，風(fēng)格雜糅，導(dǎo)致內(nèi)容與題意脫離。
此外，受現(xiàn)代社會(huì)信息交互便捷等影響，多數(shù)考生作文體現(xiàn)出較為明顯的語(yǔ)言粗糙化傾向。雖然從語(yǔ)句上來(lái)看沒(méi)有語(yǔ)病，但是組織語(yǔ)言的說(shuō)理性較差，表意不清晰，表達(dá)不準(zhǔn)確，難以體現(xiàn)文字的思想性、文學(xué)性和藝術(shù)性。
胡景敏建議，考生在備考中只有學(xué)會(huì)廣泛積累素材豐富寫(xiě)作內(nèi)容，并學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言提升有效表達(dá)，才能寫(xiě)出高分作文�？忌谄綍r(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重收集積累相關(guān)素材，用心思考其蘊(yùn)含的做人做事的道理，構(gòu)建自己個(gè)性化的素材庫(kù)。同時(shí)，要注重錘煉作文語(yǔ)言，提升表達(dá)意蘊(yùn)，增強(qiáng)文章閱讀的美感。
高考作文 篇4
高考季隨想
又是一年高考時(shí)！
現(xiàn)在回想起高考，感覺(jué)離自己已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，過(guò)幾天又要邁向那個(gè)莊嚴(yán)而神圣的考場(chǎng)，我忍不住回想起自己第一次監(jiān)考。
那時(shí)自己才剛脫離大學(xué)校園，滿臉稚氣，走在校園里常常被誤認(rèn)為是學(xué)生。第一次參加高考監(jiān)考，異常興奮，很是得瑟，這個(gè)改變了我命運(yùn)軌道的考試終于也輪到我來(lái)監(jiān)考別人啦！我目光如炬，小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅認(rèn)真地時(shí)而徘徊于教室，任何小動(dòng)作都逃不過(guò)我的法眼！不只我這樣，我們幾個(gè)剛參加工作不久的青年教師都如此，這就讓有些年紀(jì)大的老師看不下去了。一次考前開(kāi)會(huì)，我就聽(tīng)到他們議論：“哎，某某老師監(jiān)考也太嚴(yán)厲了，小年輕不懂事啊，畢竟這都是我們自己的學(xué)生！”我聽(tīng)后忍不住插一句：“我也很嚴(yán)��！你們不要這樣說(shuō)她，我們這一代人是深受考試影響的一代人！我讀書(shū)的時(shí)候就最恨別人考試作弊，尤其是別人抄了比我更高的分?jǐn)?shù)時(shí)，我會(huì)很抓狂，作弊對(duì)于那些學(xué)習(xí)努力的人來(lái)說(shuō)太不公平了，己所不欲，勿施于人，我們都不應(yīng)該放過(guò)任何一個(gè)舞弊的`人！”“嘿嘿嘿嘿......年輕人就是不一樣！......”后來(lái)他們討論什么我們也懶得聽(tīng)了，繼續(xù)我們小年輕對(duì)作弊行為的深惡痛絕。年長(zhǎng)的老師心胸更開(kāi)闊，畢竟在他們眼里，學(xué)生努力了這么些年，太嚴(yán)厲了于心不忍；可我們不這么認(rèn)為，盡可能做到公平是對(duì)那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生最好的維護(hù)，考不上說(shuō)明自己的努力不夠，絕不該投機(jī)取巧，萬(wàn)一沒(méi)考上就再考一年，機(jī)會(huì)總是有的，就看你自己愿不愿意迎難而上。
第三天監(jiān)考完后，我們?nèi)玑屩刎?fù)地走出辦公室！但有一個(gè)青年女老師怎么也高興不起來(lái)，她拉著我說(shuō)：我好害怕！你知道嗎？今天我那個(gè)考場(chǎng)有個(gè)學(xué)生老是探身偷看別人的試卷，我提醒了她三次，她卻依然肆無(wú)忌憚，后來(lái)我直接站在她身邊，再作弊時(shí)，我就告訴她如果還不自覺(jué)就繳試卷，就這樣她還伺機(jī)下手。后來(lái)考完試，她沖到我面前信誓旦旦地說(shuō)：‘你不要讓我在外面看見(jiàn)你，否則你就完了！’”�！安粫�(huì)吧，居然有學(xué)生這么大膽！”“是真的，還是個(gè)女孩子，你說(shuō)我該怎么辦啊，我真的好害怕，萬(wàn)一那學(xué)生真的找人打我怎么辦？”“你別怕，找她老師去。你是哪個(gè)考場(chǎng)的？ ”作為一個(gè)流落在他鄉(xiāng)異地的小姑娘來(lái)說(shuō)，這事對(duì)她打擊太大了，我于是決定陪她一起去找那個(gè)學(xué)生的老師。后來(lái)通過(guò)考場(chǎng)和號(hào)碼確定那個(gè)學(xué)生是職高的，我們直接找了職高一位什么領(lǐng)導(dǎo)，在他的安撫和保證之后，我可憐的同事才松了口氣，即便如此，事后她依然心有余悸。
以前看過(guò)網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于高考學(xué)生威脅老師的報(bào)道，只是沒(méi)想到這種事情居然就在我們身邊發(fā)生了。為了高考，大家想方設(shè)法、竭盡全力爭(zhēng)取高分是情理之中的事，但也不該作弊，更不該威脅恐嚇老師。按監(jiān)考要求負(fù)責(zé)地監(jiān)督是老師的職責(zé)所在，這也保證了對(duì)多數(shù)學(xué)生的公平公正，希望家長(zhǎng)們以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子，勸誡孩子不要不擇手段，否則只能誤導(dǎo)自己的孩子，貽害無(wú)窮！高考能改變?nèi)松�，但也不是人生的全部，現(xiàn)代西方最有影響力經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·梅納德·凱恩斯說(shuō)得好：“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)�！痹囅胍幌拢粋�(gè)犯了錯(cuò)誤的人，不但不能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而威脅恐嚇?biāo)�，如若學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)是什么樣子，想想都令人顫栗！我們的父母、老師都不希望自己培養(yǎng)的孩子誤入歧途。
高考固然重要，但正確的價(jià)值觀更重要！今年高考，我依然不會(huì)放水，希望這個(gè)高考生的豐收季洋溢著青春的汗水與淚水，沒(méi)有舞弊與恐嚇！
高考作文 篇5
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！币荒昴甑牧碌母呖妓妥吡艘慌忠慌Τ擅偷膶W(xué)子，正所謂“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知。”但同時(shí)也帶給了無(wú)數(shù)學(xué)子兩行清淚，所謂“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少學(xué)子淚。”六月的高考結(jié)束后，總是幾家歡喜幾家憂，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，又有多少人掉下了橋。淚水和汗水并存，十?dāng)?shù)年的奮斗付之一炬。有人不甘心，打算從頭再來(lái)，可是韶華易逝，又有多少個(gè)明年經(jīng)得起蹉跎？總不能吊死在這棵彎脖樹(shù)上吧，一年的等待，帶來(lái)的仍是一個(gè)未知數(shù)，值得嗎？因此我們學(xué)會(huì)了隱忍，學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了打掉牙往肚里咽，也學(xué)會(huì)了虛偽，學(xué)會(huì)了附勢(shì)，學(xué)會(huì)了隨波逐流，放棄了一些我們當(dāng)初所謂的原則，因?yàn)槟抢镉形覀兊摹敖K極目標(biāo)”。不敢輕易去描繪未來(lái)，那些未知的以后不再是一種美好的向往，而是似漩渦般深不見(jiàn)底的恐懼。
其實(shí)，六月的高考不過(guò)是一種手段，而非目的，六月的高考沒(méi)有成功并不是對(duì)你人生失敗的宣判，哦不，也許“成功”這個(gè)詞根本就不適合用于六月的高考，而六月的高考考得好也并不意味著你會(huì)從此鵬程萬(wàn)里，青云直上，一輩子衣食無(wú)憂。不要讓六月的高考成為自己的一種阻礙，正所謂“三百六十行，行行出狀元�！比松畲蟮氖∈遣桓矣谌ッ鎸�(duì)，豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心則可。六月的高考不是絆腳石，而是你一路向前、披荊斬棘的墊腳石，不要把它看成是一種負(fù)擔(dān)。
放松心態(tài)，勇于面對(duì)，六月的高考是道坎，但它絕不可能不可逾越，相信自己有這個(gè)實(shí)力，只要自己努力過(guò)，奮斗過(guò)，那么勝固欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無(wú)畏的態(tài)度去面對(duì)一切，就沒(méi)有什么坎我們會(huì)過(guò)不去。
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，不要再為自己的懦弱與懶惰費(fèi)神去尋找逃脫的借口，也不要再為自己的挫折和艱難而產(chǎn)生毫無(wú)意義的怨言，有些事情你改變不了，正如你不能決定你降臨在這個(gè)世上一樣，既來(lái)之則安之，六月的高考是山，我們就要做移山的愚公，六月的高考是海，我們就要做填海的精衛(wèi)，面對(duì)六月的高考，我們要大聲的說(shuō)，清華北大，寧有種乎？
堪堪十二載，十二載的寒窗苦讀，這十二個(gè)年頭我們不能白過(guò)，寒來(lái)暑往，我們低著頭來(lái)回穿梭于學(xué)校和家之間，無(wú)暇顧及那靜謐的夜色，又何嘗見(jiàn)到我們放棄，縱使不值得，已經(jīng)付出了這么多，有何在于最后的`這幾步路。樓蘭就在前方等著我們?nèi)]戈橫掃，去馳騁笑傲。不管你愿不愿意，以何種目的，既然選擇了這條路，便該要風(fēng)雨兼程的走下去。
十二年中，從一季初走到一季末，我們失去的太多，可是我們本就知道，想要有得就必然有失，現(xiàn)在該是我們收獲的季節(jié)了。生如夏花般絢爛，死也要如秋葉般靜美。為了夢(mèng)想努力的去拼，我們得到的未來(lái)不會(huì)是一片空白，即便是遍體鱗傷。六月的驕陽(yáng)烤不化我們鐵打的心，鼓起勇氣向前，一切都擋不住我們前進(jìn)的腳步。時(shí)光的深層，命運(yùn)的迷途，需要我們自己去親手涂抹，稚嫩的花朵在嚴(yán)霜的打擊后會(huì)更加燦爛。仲夏，讓我們攜手并進(jìn)，吾愿直搗黃龍，與諸君痛飲耳。
高考作文 篇6
當(dāng)我面對(duì)一個(gè)人，一個(gè)我不熟悉，不了解的人，為了讓她看到你的熱情，大家無(wú)非是找到什么說(shuō)什么，都怕遇到誰(shuí)都不說(shuō)，尷尬極了的事。有時(shí)，那明明是廢話，可還是偏偏說(shuō)了出來(lái)。有的時(shí)候，面對(duì)一個(gè)這樣的人，就會(huì)無(wú)話則長(zhǎng)了。
當(dāng)你回到熟悉的地方，見(jiàn)到熟悉的人，心情就大多性地變到一個(gè)放松的階段。有話就是有話，無(wú)話就是無(wú)話，沒(méi)有什么顧及到其他的`一些東西。
話，就像是人的感情。華德民先生前些年在為《冀成詩(shī)文選》的書(shū)序里面講：“寫(xiě)作的竅門(mén)兒是有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)�！睂�(duì)你愛(ài)的人，你不喜歡耍嘴皮子，多廢話，而是實(shí)際行動(dòng)!
而，這只是廢話的片面，當(dāng)你真正地認(rèn)識(shí)到廢話的廣，你就贏了。
在課堂上，免不了有讓人無(wú)聊地發(fā)悶的地方。有時(shí)，也忍不住地把兩扇“窗戶”關(guān)上。但是這并不是我們的課堂，總有一些讓人開(kāi)懷大笑的的地方，老師的“廢話”就是幽默，而，這并不影響上課。卻會(huì)讓我們更加努力地去聽(tīng)講。
無(wú)話則長(zhǎng)么!
高考作文 篇7
味道是每個(gè)人獨(dú)有的記號(hào)。迷戀于果汁的香甜，那是對(duì)青春味道的追尋；沉溺于咖啡的苦澀，那是對(duì)逆境的領(lǐng)悟；執(zhí)著于泉水的恬淡，那是對(duì)江南的難以釋?xiě)�。而我，正是陷入在江南的霏霏煙雨中難以自拔的人。
呷上一口淡淡的礦泉水，江南的味道便在舌尖蕩漾。蒙蒙煙雨將過(guò)客的思念在此刻喚醒，氤氳的水氣彌漫著江南宛君女子一般的雅氣，溫柔曼妙。皎潔的月光傾瀉而下，阿炳的《二泉映月》劃破了靜謐的水面，二胡的三個(gè)把位上回環(huán)著江南深夜幽靜的氣息，靈性恰似掌間的紋路在湖面奏起此起彼伏的樂(lè)章。此刻都市的喧囂、商人的叫賣(mài)都無(wú)法和這兒扯上邊。水鄉(xiāng)的恬靜在月光的渲染下得以升華。這就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。
唇齒依戀著這毫不張揚(yáng)的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口礦泉水，那種淋漓暢快的感覺(jué)亦不破壞江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人們的熱情更為難忘。那是同泉水般質(zhì)樸的甘甜，滌盡世俗的塵埃，純凈得不受絲縷沾染。泛舟水鄉(xiāng)，撐起竹篙的婦女?huà)故斓財(cái)[渡過(guò)斜風(fēng)夕陽(yáng)，此起彼伏的歌聲中，耳根也領(lǐng)略了江南的魅力。熱情的水鄉(xiāng)人捧上杯杯純凈的泉水，張羅著桌桌可口的飯菜。久違了這種毫無(wú)防備的對(duì)話，放松身子，江南的質(zhì)樸真摯將城市的面具擊垮，露出張張真誠(chéng)的笑臉。這就是江南的.味道，甘淳的，舒展了緊張的神經(jīng)。
憑著對(duì)泉水的依戀，將杯中的水一飲而盡，那般灑脫與大氣更是江南豪情的歷史味道。金鼓齊鳴，戰(zhàn)號(hào)吹響，“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”。也曾氣宇軒昂，也曾金戈鐵馬，江南的歷史長(zhǎng)卷上，那無(wú)畏的氣息依然隱隱繾綣。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。這就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。
我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落。清清泉水淡淡水鄉(xiāng)，品江南的同時(shí)，人情的光輝也在心靈的藍(lán)圖上勾勒出一片蔚藍(lán)。
憑借著對(duì)水鄉(xiāng)氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無(wú)法侵入被江南煙雨滌盡的內(nèi)心。
在靈魂的廟宇中，我虔誠(chéng)地祈禱，只為做一個(gè)在亂世的污濁中保有江南味道的人。
高考作文 篇8
唐詩(shī)過(guò)后是宋詞，那么國(guó)內(nèi)的“英語(yǔ)熱”過(guò)后呢？我們是否該拾回對(duì)母語(yǔ)的尊重和熱愛(ài)？
——題記
依稀夢(mèng)中，遠(yuǎn)古先人吟唱著古老的歌謠在田間河邊勤勞地耕種。從《詩(shī)經(jīng)》中一路走來(lái)，我聽(tīng)到無(wú)數(shù)黃皮膚黑眼睛的中國(guó)人吟誦著不朽的詩(shī)篇，抑揚(yáng)頓挫、斷金切玉，每個(gè)字都那么妥帖，那語(yǔ)言仿佛活了過(guò)來(lái)，如夢(mèng)謠般輕輕吟唱著中華民族的風(fēng)骨和氣度。
是的，從來(lái)未曾將漢字看成沒(méi)有思想沒(méi)有感情的死物；從來(lái)未曾將漢語(yǔ)看成簡(jiǎn)單的交流工具。從來(lái)，我都是將它放在高高的神壇上，當(dāng)作祖先千百年傳承下的民族圖騰般頂禮膜拜，神圣而虔誠(chéng)。在我眼中，母語(yǔ)如河，流淌著先祖的諄諄教誨和萬(wàn)般叮嚀。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”，從《詩(shī)經(jīng)》中，我知道中國(guó)人眾口傳承的君子形象是溫潤(rùn)如玉、堅(jiān)硬如玉的，那是一種高尚的.情操和雍容的氣度。
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄……”，從李清照的深情歌頌中，我明白中國(guó)人欣賞的是怎樣豪爽大氣的英雄。
雄渾壯闊、氣度雍容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢語(yǔ)告訴我們的竟是如此寬廣的胸襟，傳達(dá)給我們的竟是如此深刻的哲理！教我們?nèi)绾尾簧钌畹責(zé)釔?ài)自己的母語(yǔ)？
然而，令人驚詫悲憤的是，眾多言論舉措甚囂塵上：在只有華人物理學(xué)家參加的大會(huì)上，主辦方要求所有專家學(xué)者一律用英語(yǔ)發(fā)言；大學(xué)生的必修科目是英語(yǔ)，漢語(yǔ)卻被漠視；眾多公共場(chǎng)所，標(biāo)識(shí)牌上使用的竟也是英語(yǔ)！
觸目驚心，漢語(yǔ)，我們的母語(yǔ)，竟被漠視棄置到了如許田地！
在日本人無(wú)所不用其極地在淪陷區(qū)推行奴化教育，進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)時(shí)，廣大中國(guó)人民奮起反抗，漢語(yǔ)最終不能被從中國(guó)歷史上抹煞！然而，如今，為何我們不能將我們的母語(yǔ)深深地尊敬、刻骨地銘記？
依舊，喜歡端端正正的方塊字；
依舊，喜歡音韻和諧的漢語(yǔ)。
因?yàn)椋鞘俏业哪刚Z(yǔ)，是深深植根于民族土壤中的我的母語(yǔ)。
母語(yǔ)如河，請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)波濤的絮語(yǔ)，因?yàn)�，那是靈魂的訴說(shuō)。
教師點(diǎn)評(píng)
作者先用一段題切入話題：唐詩(shī)過(guò)后是宋詞，那么國(guó)內(nèi)的“英語(yǔ)熱”過(guò)后呢？我們是否該拾回對(duì)母語(yǔ)的尊重和熱愛(ài)？劈頭責(zé)問(wèn)，先聲奪人，發(fā)人深省。
然后文章圍繞一個(gè)“比”字展開(kāi)。一比：母語(yǔ)昨天的雄渾壯闊、氣度雍容與今天遭受漠視的現(xiàn)實(shí)構(gòu)成對(duì)比；二比：當(dāng)年在那樣艱難的歲月中能夠奮起反抗日本侵略者的奴化教育，而今天國(guó)家強(qiáng)盛了反而不能尊敬保護(hù)母語(yǔ)；三比：文章結(jié)尾用“母語(yǔ)如河”的比喻收束全篇，點(diǎn)明題旨，同時(shí)也暗含母語(yǔ)如同大河一般厚重、雍容、溫潤(rùn)，從而生生不息，代代傳承。文章構(gòu)思大氣，蘊(yùn)涵頗豐，語(yǔ)言表現(xiàn)力較強(qiáng)，是考場(chǎng)作文中的上乘之作。
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