【精華】高考作文合集4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的高考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
這個(gè)作文的材料一首小詩(shī)，“是花總會(huì)開放”與“是金子總會(huì)閃光”“酒好不怕巷子深”的意思比較相近，可聯(lián)想到成功的關(guān)鍵在于自身的能力；“開在每一處山坡，開在心的每一個(gè)角落……”則是對(duì)其“開放”的地點(diǎn)的舉例，可聯(lián)想到健康、快樂的心態(tài)，積極的處世態(tài)度，奮發(fā)向上的人生信念等。“每個(gè)角落”指不論環(huán)境的舒適還是惡劣，是花，就會(huì)在每個(gè)角落開放，可聯(lián)想到人生處處有鮮花，即使經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，也終將會(huì)風(fēng)雨過后是彩虹等。
提示語中的“花”可以實(shí)指現(xiàn)實(shí)中真正的花朵，由此聯(lián)想到對(duì)美的向往與追求；“花”也可以指美好的心靈、高尚的情操等，由此聯(lián)想到品格高尚能感染人、激勵(lì)人；還可以指健康向上的心態(tài)，如笑對(duì)挫折，達(dá)觀、坦蕩、熱忱、頑強(qiáng)等品格等等。這樣，由實(shí)入虛，就能實(shí)現(xiàn)立意上的以小見大。
選材方面，既可以選擇自然界中的鮮花香草，也可以選擇美如花的溪水、藍(lán)天、白云、鴛鴦戲水、魚翔淺底，還可以選擇滴水穿石等人生哲理或忠誠(chéng)善良等人性光輝的層面切入。
【參考例文】
花開在心的每一個(gè)角落
“滴”,我躡手躡腳的走到她的門前。輕輕的將門開了一個(gè)縫。看見她坐在燈光下，手拿著一根特殊的`筆，在寫自己的秘密。燈光下的影子顯得那么無助。
我多么想拿一張潔白的紙去為她擦干思念的眼淚。可我的直覺告訴我，不能去。因?yàn)檫@是我平生第一次見她哭得那么傷心。我只能在一旁悄悄的看著她，讓她痛痛快快的哭一場(chǎng)。我了解有淚不能流的感覺。
就在那個(gè)下雪的夜晚。她與她的丈夫和女兒坐在一起吃團(tuán)圓飯，一家人其樂融融，閑談家事。身旁一個(gè)火爐發(fā)出溫暖的光，像普照大地的太陽(yáng)。她們吃的是各種各樣的飯菜，喝的是葡萄醞釀的酒。一個(gè)幸福的家庭就在眼前，好像缺了誰都不完整是的。個(gè)個(gè)臉上都是美好的“笑容”。
到了第二天，她的丈夫接到了一個(gè)電話。電話來自他的老板。老板告訴他在近期務(wù)必去上工。他只好匆忙的收拾好自己的行李，與妻子和女兒告別去上班。走時(shí)，他給自己的妻子送了一只好看的鋼筆。
也就是這一次離開，讓她足足等了兩年多時(shí)間。她了解女兒，知道自己女兒也很想她的爸爸，多少次女兒把心中的思念告訴母親，多少次女兒在母親面前將思念化為淚水。母親多少次的安撫女兒，讓女兒明白，父親是為了這個(gè)家而除去的，也會(huì)為了這個(gè)家而回來，為了自己的親人而活著回來。母親知道自己不能像女兒一樣哭泣，因?yàn)樽约耗馨矒崤畠海材茏屪约盒闹械乃寄盥裨谛牡汀?/p>
又是一個(gè)下雪的夜晚。雪花飄撒，它們渴望再次看到這個(gè)和睦的家庭坐在一起吃團(tuán)圓飯閑談家事。這樣它們就會(huì)滿足的飄落在大地，然后高高興興的獻(xiàn)身小溪。可是這次它們看到的不是一家人，只是兩個(gè)表情僵硬的人坐在一起吃著和去年一模一樣的飯菜，但卻沒有一點(diǎn)溫馨的感覺，連火爐也不想再給她們溫暖。
一年又過去了，她們還是沒有盼到自己的丈夫和父親回家。女兒的思念時(shí)常在母親面前表達(dá)出來。女兒整天埋怨母親，為什么不讓父親回家。可換回的總是母親的一句話和一個(gè)無助的表情，爸爸會(huì)回來的，他一直想念著這個(gè)家，想念著我們。女兒的不懂事讓母親感到為難。
就在下雪那晚，女兒睡在床上想象父親的樣子。無意間，女兒聽到了思念的聲音，她悄悄走到母親的門前，用手輕輕推開門。看見母親正在那里寫著些什么。眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。她看見了“她”的淚水，聽見了她想說的話。她懂了，母親不是不想讓父親回來，而是無能為力，她也想念著她的丈夫。
寒風(fēng)勁吹，窗子吱吱作響，只見雪花張牙舞爪地紛紛揚(yáng)揚(yáng)。不知何時(shí)，她悄無聲息地站在了我的身后，輕輕地、輕輕地給我披上衣服。我站起來，將窗子打開了一個(gè)縫兒，雪花趁機(jī)飄落到了我的臉上、頸窩，涼幽幽的，沁入到了我的心底。我淚花滾滾，又怕她看見，只得強(qiáng)忍著。但我的心底，雪花與淚花早已融為一體，開在了心里的每一個(gè)角落里。
她呀，就是我的母親。
【點(diǎn)評(píng)】
這篇文章以樸實(shí)生動(dòng)見長(zhǎng)。文章以“眼淚”和“雪花”為線索，雙線交織，其中“眼淚”是貫穿全文的敘事線索，“雪花”則是故事的背景，起著營(yíng)造氛圍、烘托人物心情的作用。作者對(duì)場(chǎng)面的描寫十分細(xì)膩，如“我”“輕輕地推開門”，“眼淚像斷了線的珍珠”這些描寫就很細(xì)膩，真實(shí)地表現(xiàn)了“我”和母親的內(nèi)心世界。文章以第三人稱的視角敘事，巧設(shè)懸念，直到結(jié)尾才水到渠成地交代“她”的身份，體現(xiàn)了高超的構(gòu)思能力。
高考作文 篇2
探險(xiǎn)本身的作為就是求得發(fā)現(xiàn)。
求想發(fā)現(xiàn)什么呢？未知也充滿好奇。也許好奇就是發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力。
讓我們走進(jìn)材料作文的內(nèi)容里來吧：這一群進(jìn)洞探險(xiǎn)的人剛到洞口，因?yàn)樯畈豢蓽y(cè)，試圖用燭光之火照明時(shí)，驚動(dòng)了一群凄息洞口的野生蝴蝶。到第二次再來打探時(shí)，想看一只蝴蝶也看不到了。是野生蝴蝶受到燭火的驚嚇，朝洞的深處躲避了。這個(gè)躲避，最能驗(yàn)證生靈的求生智慧。如果連這個(gè)最起碼的求生智慧躲避與遷徙都不及時(shí)做到，不努力適應(yīng)生存狀態(tài)，那將會(huì)隨時(shí)遭受滅頂之災(zāi)。
我們發(fā)現(xiàn)，這一群野生蝴蝶做到了。它們不再呆在具有危險(xiǎn)信號(hào)的地方，盡管在這個(gè)地方呆了一萬年，也依然義無反顧地遷徙。蟲類順應(yīng)自然法則，尊重自然法則，也才有了生生不息的萬古延綿。生物的`精靈超乎了一般人的想象，非才智聰穎者是不足與謀的。
人類的一舉一動(dòng)有著對(duì)生態(tài)環(huán)境的舉足輕重。盡管時(shí)刻在傷害著生態(tài)環(huán)境，有著求生欲望的生靈，哪怕是蟻類蟲類，也隨時(shí)具備了各種防范，包括這古洞里的野生蝴蝶。這一發(fā)現(xiàn)，也讓我對(duì)萬物有了一種認(rèn)識(shí)上的持重。我認(rèn)為發(fā)現(xiàn)不是目的，以發(fā)現(xiàn)開啟各種認(rèn)識(shí)，進(jìn)而采取相應(yīng)措施，才是必須珍視的。貴在發(fā)現(xiàn)，更貴在改進(jìn)。不管發(fā)現(xiàn)什么，都應(yīng)當(dāng)引以為一種啟迪。打火機(jī)打火嚇跑了野生蝴蝶，卻讓野生蝴蝶開拓了更為隱秘的藏身點(diǎn)。一個(gè)小小的蟲類都具有很強(qiáng)烈的防范意識(shí)，可我們身為萬靈之長(zhǎng)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中卻總是玩忽職守，瀆職失職，甚而隔三差五的總要弄出個(gè)特大的安全事故來！如此無視生命，實(shí)在令人汗顏！
也就在這個(gè)月的前幾天，長(zhǎng)春市轄區(qū)一個(gè)生產(chǎn)供應(yīng)肉食品的加工廠因冷庫(kù)的乙胺爆炸一下死傷一百二十個(gè)鮮活生命！難道生產(chǎn)業(yè)主就不知道冷庫(kù)的乙胺有爆炸的危險(xiǎn)嗎？為什么不將有爆炸危險(xiǎn)的乙胺另地建筑，騰出生產(chǎn)車間之外呢？
設(shè)計(jì)生產(chǎn)者的麻木，竟連蟲類智慧都不如，將加工車間堂而皇之的籠統(tǒng)在危險(xiǎn)物品存放地一塊，殊不知已經(jīng)把生產(chǎn)加工之人，置之了死地！如此混沌的現(xiàn)代化建設(shè)，還有什么資格談發(fā)展，談生態(tài)，談改善和美好我們的生活？
我們吃不起以犧牲人命為代價(jià)的所謂發(fā)展呀。
以小見大的發(fā)現(xiàn)智慧，本是萬物生靈必須具備的。一群野生蝴蝶做到了。可惜人類常常利令智昏。對(duì)于這個(gè)利令智昏造成的重大人員傷亡，我們又該進(jìn)行什么應(yīng)對(duì)呢？必須用峻法嚴(yán)肅安全生產(chǎn)的法度，一條不能漏，一條也不能松。
高考作文 篇3
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在“發(fā)展等級(jí)分”的要求中，“深刻透徹”的內(nèi)涵是：“①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”“②揭示問題產(chǎn)生的原因”“③預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”。
“揭示問題產(chǎn)生的原因”，也就是要學(xué)會(huì)尋根溯源。如果構(gòu)思時(shí)問上一句“為什么答案會(huì)是豐富多彩的？”不但有話可說，也有可能加深文章議論的深度。有時(shí)要大膽假設(shè)，小心求證，在分析中展現(xiàn)自己獨(dú)到的推理。比如我們完全可以作這樣的假設(shè)：瓦特未必是發(fā)現(xiàn)蒸汽可以成為動(dòng)力的第一人。傳統(tǒng)的說法是：少年瓦特看到水壺蓋被蒸汽掀動(dòng)起來，從中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。——這個(gè)材料曾廣泛地被運(yùn)用在文章中。按照習(xí)慣思維，這個(gè)材料一般被用作“要注意身邊的事物”“觀察思考很重要”“要多動(dòng)腦筋”“要抓住靈感”的證明材料。我們質(zhì)疑瓦特未必是發(fā)明蒸汽機(jī)的第一人，理由如下：
只要是帶蓋的水壺，在水沸騰的時(shí)候，壺蓋一定會(huì)被蒸汽掀動(dòng)。祖先發(fā)明有蓋的燒水用具，至少已經(jīng)有3千年的歷史了（我們從文物中可以看到古代的各種水壺）。在3千年中，難道真的沒有一個(gè)人看到水壺被蒸汽掀動(dòng)起來的現(xiàn)象嗎？一定有人看到了這種有趣的現(xiàn)象。在看到的人中，一些人想到了可以把它作為一種動(dòng)力，其中一些人去作過這方面的嘗試。在做過嘗試的人群中，多數(shù)人失敗了，但是有人曾獲得過成功。在獲得成功的'人中，有人可能向統(tǒng)治者及社會(huì)介紹過他們的發(fā)明，但是沒有人重視他們的發(fā)明。甚至史書不記載。為什么那么多先驅(qū)的發(fā)現(xiàn)沒有被重視？為什么直到瓦特才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)……最后我們可能得出這樣的結(jié)論：在生產(chǎn)力低下的社會(huì)中，由于沒有社會(huì)需求，科學(xué)發(fā)明沒有動(dòng)力，會(huì)受到限制。而英國(guó)的工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力的需求使瓦特的發(fā)明成為現(xiàn)實(shí)。任何科學(xué)技術(shù)的革命都是生產(chǎn)力的需求的結(jié)果。所以瓦特未必是發(fā)現(xiàn)蒸汽可以成為動(dòng)力的第一人。
只要善于發(fā)現(xiàn)問題并努力作一定的探究，多少能有一些自己的見解，顯示出“研究能力”，在寫作中將是很“討巧”的。曾聽南京大學(xué)張宏生教授說《水滸》，提到梁山泊英雄排座次，他認(rèn)為那個(gè)座次的排列有問題，“沒遮攔”穆弘并無什么不得了的本事，書中也沒什么記載，卻排在第二十四位；而為梁山立下不少大功，名氣很大的“鼓上蚤”時(shí)遷竟被排在一百零八人中的倒數(shù)第二。這會(huì)是什么原因呢？得靠分析推測(cè)，有可能是作者原來為穆弘寫下的故事后來刪去了，而寫時(shí)遷時(shí)即興發(fā)揮，演繹出新的故事，更兼文筆精采，所以留下破綻。———我看《水滸》時(shí)也一直有類似的不解，但是正是因?yàn)闆]有想到去“揭示問題產(chǎn)生的原因”，所以惑之不解。
適當(dāng)?shù)刈饕恍╊愃频耐评碛?xùn)練，對(duì)作文思維極有好處。在發(fā)展等級(jí)分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“有創(chuàng)新”一項(xiàng)具體要求有“見解新穎”“推理想象有獨(dú)到之處”，指的就是這個(gè)。
高考作文 篇4
自古以來，書信都是我們中國(guó)的傳統(tǒng)，素有鴻雁傳書之說。在歷史長(zhǎng)河里，它不單是一種聯(lián)系方式，更是一種古老的文化，這在文學(xué)作品中都有深刻的體現(xiàn)。面對(duì)著破碎的山河，想起遠(yuǎn)方的家人，杜甫寫下“烽火連三月，家書抵萬金”，思念之情躍然紙上;岑參在西征的途中寫下“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”，這一封信，彌足珍貴，滿紙都是對(duì)親人的牽掛;面對(duì)君王，諸葛孔明寫下了可歌可泣的《出師表》、李密的《陳情表》，也感人肺腑，一番忠義之情，令人欽佩!這樣的例子不勝枚舉，可見，書信在中國(guó)古代的地位，是何等重要!面對(duì)這一種古老而悠久的文明，我們是滿心歡喜地接受!
但是今天，它卻遭受著一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
在二十一世紀(jì)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，聯(lián)系方式也日趨多樣化。手機(jī)聊天，電子郵件，漂流瓶……可以說是五花八門，無論那個(gè)階層的人，都在頻繁地使用。當(dāng)然這種方式是好的，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利，我們對(duì)其是抱著一種認(rèn)可的態(tài)度。而且，每天都在大量地使用，這已經(jīng)融入了我們的日常生活，成為我們生活的必需品。
如果讓我選擇，我無法說出那一種方式更好，因?yàn)樗鼈兌荚o我們的生活帶來了巨大的改變。也許，你認(rèn)為，郵件省錢，效率高;寫信貴，速度慢。但是，面對(duì)著整齊劃一的電腦打印的文字，我們已經(jīng)有一種視覺上的疲勞。而，書信，可以很好地抒發(fā)我們的情感，它給我們的意義早已超出了字面的范疇!
當(dāng)投身軍營(yíng)的士兵，每一次收到家里的來信，都會(huì)壓在枕下，反反復(fù)復(fù)地閱讀，也許，你認(rèn)為這只是一封信，但你可曾想過，這里面包含了多少的期盼與等候;
當(dāng)留守在家的孤寡老人，他無法使用現(xiàn)代先進(jìn)的溝通工具，收到遠(yuǎn)方子女的來信時(shí)，內(nèi)心是怎樣的一種激動(dòng);
當(dāng)身處逆境之時(shí)，收到朋友的一封來信，縱然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的'關(guān)心的話語，也足以讓你感動(dòng)得淚流滿面。
我們?cè)陔娨暽希部匆娺^許多貧困山區(qū)的兒童，他們和許多城市的孩子交朋友，都是靠書信來往。就是這小小的書信，讓愛心之路得以延續(xù)。當(dāng)鏡頭給到那群可愛的孩子，坐在綠油油的草坪上，帶著笑容，認(rèn)真地閱讀著來信的場(chǎng)景時(shí)，我想，在那一刻，他們一定是幸福快樂的!
而如今，這種文明已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，很難再去尋覓它的蹤跡，但是它并不會(huì)退出我們的生活!不管現(xiàn)代文明如何發(fā)達(dá)，作為一種古老的傳統(tǒng)，它不會(huì)消失!在我們的腦海深處，它已是一行不滅的印記!我想說：朋友，當(dāng)你面對(duì)電腦、手機(jī)的印刷體，出現(xiàn)審美疲勞時(shí)，不妨拿起紙和筆，寫一封信，給親人，給朋友……
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