五年級關于成長的作文 我學會了“靜”
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的五年級關于成長的作文 我學會了“靜”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“靜”，是古人常說的傳統美德之一。諸葛亮曾說：“靜以修身，儉以養德。”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”俗語“心靜自然涼”，說的也是這個道理。在一次書法社團課上，我有幸明白了這個道理，這也讓我成長了許多。
那是一個冬日的下午，太陽暖暖地照耀著大地，散發著淺淺的金色光芒。我帶著自己的一幅“力作”來到社團，心情格外明媚。在點評環節，我首先亮出了自己的作品，心想：這么出色的作品，一定能得到老師的夸贊。但只見嚴老師皺皺眉頭，說道：“這幅字看起來雖筆畫唯美，但看上去卻有點另人不舒服。”我猶如晴天霹靂，為什么呢？我十分不解。接下來看的是邵炫禎的作品，我一瞅，這幅字并沒有什么特別之處，可嚴老師卻大加贊賞。點評環節結束了，我的字僅排第三。我的心中有一萬個不服氣。
“接下來開始練字！”嚴老師一聲令下，我就拿起毛筆，蘸上墨汁，寫了起來。因為急于表現自己，我將心中的不服氣全化成了動力，也完全忽略了寫好“一筆一劃”的門道。手中的筆在紙上飛快地跳躍著，舞動著，在紙上劃過了一道道自認為優美的線條。不一會兒，一幅“龍飛鳳舞”的字就完成了。我舉著作品仔細地端詳了一遍，覺得特別滿意，認為這字都能和《蘭亭序》媲美了。于是，我自信滿滿地交了上去。嚴老師看了看我的字，又看了看我，嘆了口氣，語重心長地說道：“張逸塵，老師不是說你的字不好看，而是你的字寫得太浮躁了。”我一驚，又聽嚴老師說：“寫字是一門修身課，要靜下心來，才能寫好字啊！而你的字則給人一種狂躁的感覺，也許你不覺得，因為你的心也是浮躁的。現在你靜下心來，再看一看這幅字。”我平靜了一下，再次端詳了一遍，果然，這字又大又粗獷，根本談不上“美”。而邵炫禎的字卻顯得平正端莊，獨有韻味。
當晚，我反復地思考這次書寫的經歷，忽然悟道：哪里只是書法需要“靜”，在各種場合都需要“靜”。談話時，“靜”增添禮貌；做題時，“靜”幫助解題；上課時，“靜”顯得文雅；打球時，“靜”甚至能逆風翻盤。“靜”是冷靜，是不緊不慢，是心平氣和，更是修身之本。
自此以后，在我心煩意亂或為瑣事分心時，便會想起嚴老師的話，重新看待人和事，這也成了我的一筆寶貴的財富。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“靜”已深深烙印在我的心中，陪伴我在學習書法的道路上，也在人生的道路上越走越遠……
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