三年級(jí)的作文(范例3篇)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)的作文 篇1
繁華落盡又是一季涼秋。心里少了些本該有的緊張與興奮，嘴上少了些不該有的豪言壯語(yǔ)。高三，我就這樣從容而平靜地走向了你。
如果高考是一道龍門(mén)，那正處于高三的我們一定是一只只急切的想要越過(guò)龍門(mén)的小鯉魚(yú)。我們奮力的向上沖，因?yàn)樵竭^(guò)龍門(mén)后的巨大蛻變。站在龍門(mén)下，我貪婪的汲取著知識(shí)，積聚著力量，感受到了知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，也感受到自己正變得成熟。
高三的.學(xué)習(xí)緊張而忙碌，很多的知識(shí)都可能弄不明白。看著周圍班級(jí)同學(xué)或伏案疾書(shū)，或凝神思索，聽(tīng)著班級(jí)老師將幾節(jié)重點(diǎn)知識(shí)并作一節(jié)匆匆講過(guò)，我突然明白，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)要靠自己的時(shí)候了。高三生活是忙碌的，不僅學(xué)習(xí)忙，連吃飯睡眠也一樣，匆忙的吃飯，匆忙的睡眠。雖然忙碌，但在學(xué)習(xí)與生活上有了自己的計(jì)劃，這應(yīng)該算是走向成熟的標(biāo)志吧！
與班級(jí)同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)屋檐下共同生活、學(xué)習(xí)、相互幫助是必要的。當(dāng)班級(jí)同學(xué)有了不會(huì)的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，我覺(jué)得我只要會(huì)就一定要幫班級(jí)同學(xué)弄明白，這樣才會(huì)心安，我想是一份責(zé)任感在督促我這樣做。
放學(xué)回到家，看到的是爸媽的笑臉和準(zhǔn)備好的飯菜，一股暖意偷偷襲上心頭。我微笑著和父母打招呼，心中卻在默默的流淚。父母辛苦了一整天，不僅要給我做飯還要滿臉笑容的歡迎我，可也許他們的心里也有許多煩惱的事呢！向來(lái)衣食無(wú)憂的我第一次為父母的日夜操勞而感動(dòng)，于是在晶瑩的淚花中我更加堅(jiān)定了我的志向。
也許高三只是一個(gè)人學(xué)業(yè)與心理雙重蛻變的過(guò)程，它將人的知識(shí)推向一個(gè)新的高度，同時(shí)也將人的心理錘煉的更加成熟。高三，我剛剛走進(jìn)，在接下來(lái)的時(shí)間里，它會(huì)記錄下我的淚，我的笑，我蹣跚成長(zhǎng)的每一步。我不熱烈歡迎它，但也絕不怕它，我只會(huì)用我堅(jiān)強(qiáng)的心走過(guò)它，扎扎實(shí)實(shí)，不留遺憾。
我等待著被淚水浸泡過(guò)的笑容在最后時(shí)刻綻放。
三年級(jí)的作文 篇2
老師，是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是溫暖的被子。事實(shí)上，我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多老師。然而，他們正在遭受這樣的痛苦。
窗外，廣闊而美麗的土地上，小草正享受著春天的甘露。春天像一位慈愛(ài)的老師，無(wú)私地把知識(shí)傳授給生活在大自然中的孩子們。看著這一切，無(wú)可奈何的思念就像一雙靈巧的手，織出我對(duì)你的贊美，織出我對(duì)你的.仰慕，織出我對(duì)你無(wú)限的感激，舒先生。
舒老師是一位普通的老師，但他的相貌卻不像普通的人。
我們蜀師，中等身材。一張漢字的臉，但它不是漢字，反正它和漢字很相似。他高高的鼻梁，黑色的長(zhǎng)眉毛，鑲嵌著一雙明亮的眼睛，雖然不是很大，但充滿了感情。
四年級(jí)時(shí)，我聽(tīng)到一個(gè)保安說(shuō)我被分到四班。也許這是天意。我遇到了這么好的老師。于是第二天，我懷著忐忑不安的心情去了學(xué)校。從那時(shí)起，一個(gè)無(wú)知的孩子，在你的照顧下，一天天長(zhǎng)大。其中，您，舒先生，是最功勛卓著的!
我真羨慕你那漂亮的粉筆。那些精靈般的文字是那么的工整，那么的平直，所以說(shuō)到語(yǔ)文課上，你的文字會(huì)隨著袖子的擺動(dòng)和粉筆的移動(dòng)，逐漸的在黑板上展開(kāi)，就像春風(fēng)一樣，吹進(jìn)我的心里。從那時(shí)起，我想嘗試著寫(xiě)粉筆。我記得有一次你讓我在黑板上寫(xiě)字，但我拒絕了。讓我告訴你，我不想要它，因?yàn)槲液ε隆Ｊ聦?shí)上，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了像你一樣練習(xí)我的性格。這時(shí)，我的性格不像以前那樣依賴于統(tǒng)治者了。雖然還不夠好，但我相信在您的影響下，通過(guò)自己的努力，我會(huì)再接再厲。
雖然有很多老師教過(guò)我，但老師就像一個(gè)好老師和好朋友，對(duì)于學(xué)習(xí)中的任何“小問(wèn)題”都有一劑良藥。起初，很少有學(xué)生在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言，因?yàn)樗麄兒ε吕蠋煹呐u(píng)，因?yàn)殄e(cuò)誤的答案。但在你們的鼓勵(lì)下，每個(gè)人都大膽發(fā)言，學(xué)生的愿望和勇氣也越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)你在課堂上提問(wèn)時(shí)，全班舉起一只可愛(ài)的小手。在少有發(fā)言的提問(wèn)中，我記得你說(shuō)過(guò)，舒先生說(shuō):“舉手發(fā)言，就是在利用你。
三年級(jí)的作文 篇3
每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，那樣生活才會(huì)變得豐富多彩。我的夢(mèng)想就是籃球，我喜歡在籃球場(chǎng)上汗流浹背的感覺(jué)，喜歡享受進(jìn)攻或防守成功后的快感。雖然籃球有時(shí)會(huì)讓我們受傷，但仍然阻止不了我對(duì)籃球的熱愛(ài)。
在我三年級(jí)上學(xué)期，我榮欣的加入了籃球隊(duì)。從此以后，我便下定了決心，一定要克服貪睡這個(gè)毛病，積極參加籃球隊(duì)的訓(xùn)練。雖然我還 是不太適應(yīng)每天早上這么早地起床趕去訓(xùn)練，但功夫不負(fù)有心人，我終于在三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候克服了貪睡的壞毛病，同時(shí)籃球隊(duì)的訓(xùn)練使我的身體更加結(jié)實(shí)，基本功也在逐日提高。
在籃球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)肯定不免有一些磕磕絆絆的事情發(fā)生，我當(dāng)然有過(guò)這樣的經(jīng)歷。記得有一次，我在訓(xùn)練時(shí)被一個(gè)隊(duì)友伸過(guò)來(lái)的腳拌了一下，整個(gè)人都飛了起來(lái)，著地時(shí)，我為了保護(hù)身體左手骨折了，我當(dāng)時(shí)就痛的在地上打滾，老師跑過(guò)來(lái)一看，立刻就跟我的爸爸打電話，簡(jiǎn)直就是在那一瞬間，爸爸到了，他二話不說(shuō)就帶著我去醫(yī)院。
在醫(yī)院養(yǎng)好傷后，我固執(zhí)地一定要去訓(xùn)練，不管父母、醫(yī)生如何勸，也絲毫不能使我動(dòng)搖。最終他們沒(méi)轍了，只好放我去訓(xùn)練，可是沒(méi)訓(xùn)練兩天，我的手又開(kāi)始疼了，我的手雖然疼，但我卻沒(méi)跟老師說(shuō)，直到老師發(fā)現(xiàn)我總是只用右手控球，于是便問(wèn)我：“康景翔，你為什么總只用右手控球呢？”在老師的再三追問(wèn)下，我只好說(shuō)出了原因。簡(jiǎn)直又是在那一瞬間，爸爸到了，立刻帶我去醫(yī)院復(fù)查，原來(lái)是因?yàn)槲覜](méi)好好休息，所以復(fù)發(fā)了。最后，在父母的威脅下，我只好不去訓(xùn)練，但我每天卻偷偷在家樓下做一只手能夠做的事。直到有一天，爸爸下班早，發(fā)現(xiàn)了我，我才真正地停止了在手保養(yǎng)期間的籃球訓(xùn)練渴望。
在每一次的訓(xùn)練中，我都會(huì)以最認(rèn)真的態(tài)度，最飽滿的精神去面對(duì)它們。記得在一次實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，我們隊(duì)被迫轉(zhuǎn)入防守，我照著老師賽前囑咐過(guò)我們的.話，緊盯著那名控球隊(duì)員，把他逼出了三分線，終于，他迫不得已，只好傳球了，但球可沒(méi)落到他隊(duì)友的手里，而被我們隊(duì)的一名大個(gè)子隊(duì)員斷了下來(lái)，，我立刻沖向?qū)Ψ降幕@圈，對(duì)著隊(duì)友們喊道：“打快攻！”他們也立刻向我跑來(lái)，一邊不停的向那名大個(gè)子隊(duì)員揮手要球，雖然隊(duì)方也聽(tīng)見(jiàn)了，可已經(jīng)來(lái)不及了。最終，這場(chǎng)戰(zhàn)斗中的第一個(gè)球被我進(jìn)了。
我的夢(mèng)想就是當(dāng)上一名NBA籃球場(chǎng)上的一名中國(guó)球員,當(dāng)然，夢(mèng)想是需要堅(jiān)持的，只要我們有信心，堅(jiān)持不懈，我相信夢(mèng)想將會(huì)實(shí)現(xiàn)。追夢(mèng)的腳步永不停歇！
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